62《安静是一种美德》教案

“安静是一种美德”主题班会教案高新小学六年级二班活动目的：1、通过本次班会让学生懂得一些礼仪知识。

2、通过学习、交流,了解安静是一种美德.3、在了解的基础上，学会安静,以实际行动遵守班级班规.活动准备：1、收集相关资料和问题2、制作PPT3、培训主持人教学过程：一、欣赏古诗句和大自然的美景，体会“静之美”.二、以反面事例引起学生的警醒.1、请看这些不文明行为:2、中国游客的不文明行为3、中国人的“扎堆儿”和“大嗓门"4、看了上面这些事例，大家有什么感想？学生交流感想。

类似镜头相信大家在生活中遇到不少。

在大多数场合，保持一个安静的环境特别重要，学会安静也是一个最基本的礼貌问题。

许多人还没有养成保持安静的习惯，影响了他人的权益。

很多人不注意这样的小节，有些人注意到了，但认为这是小事无所谓. 这些看似“小节”的现象，实则反映了公民道德建设中一直未引起我们应该注意的问题：学会安静也是美德。

其实越是细小的地方,越能反映出来个体和群体的道德水平。

5、在我们的校园以及身处的公共场所，有哪些与“静”的内涵背道而驰的现象?学生举例.正像我们提倡爱护环境、不乱扔垃圾一样，在特定的场合保持安静，不让一个人的声音成为他人耳边的噪音，是公民文明修养的一部分。

您的安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。

学会安静需要从每件小事做起，从自身做起。

三、了解噪音的危害.1、大家说一说，这些现象都有什么危害？2、出示关于噪音的小常识。

四、小游戏“体验安静”全体师生做“木头人”游戏（3分钟）回忆小时候我们做过的游戏《我们都是木头人》。

我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑，看谁意志最坚定。

以标准坐姿，闭上眼睛沉思3分钟，体验安静的美好.五、明确今后的行为准则1、今后我们应该怎么做？2、公共场所应该注意的“安静”礼仪。

校园里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。

静能生慧，胸无尘染，才能培育出高尚杰出的人才. 让心静下来让脑动起来。

安静是种美德我的班会课共张(一)“安静是一种美德”，这是在我班级的班会课上所学到的。

在这节有关“安静”的话题的讨论中，大家分享了对静默的理解、体会以及安静带来的好处等。

我班的学生都意识到了安静的重要性，认识到了它能够促进个人的成长和班级的和谐，我们决定齐心协力，共同营造一个安静、宁静的学习环境。

首先，我们认为安静不仅是一种内在的静止状态，也是一种对外的表现态度。

安静的学生更显得专注和认真，让人感到一种亲切和温馨。

此外，安静的环境能够减少干扰，帮助学生的思维更加集中，能够更好地学习和思考。

其次，班级互动过程中的安静是一种对他人尊重和理解的表达。

互相尊重和理解，是一个班级能够更好地走向和谐的必要条件。

在班级里面，我们应该互相包容和体谅，遇到一些事情不要急躁，要让自己的思维变得清晰和平静，这样才能更好地解决问题。

做到安静，更能体现出对他人的尊重，让班级在沉稳中更显和谐。

最后，我们认为，准备阶段的安静是最先体现美德的地方。

在笃行“安静是美德”的理念的过程中，我们认识到了准备过程的重要性。

在每一个重大的考试或者是演出中，我们都应该注重全面的准备，充实自己，避免一些无谓的失误，做到有备无患。

在准备过程中，面对考试和比赛的压力，安静能缓解压力，让我们更好地发挥出最好的成绩和表演。

在班级活动中，我们都应该秉持着“安静是美德”的理念，做出独具特色的班级。

在每一个活动中，我们都应该做到沉稳、有节奏、慢条斯理的进行。

在活动前的准备中，我们应该认真思考，充分准备，做到有备无患。

在活动的现场中，我们应该以安静的状态把它完美地呈现出来。

在这节班会课上，我班意识到了安静的重要性。

在以后的日子里，我班会更加注重安静的实践，让它成为我们班级的一种珍贵的文化传统。

保持宁静，是班级前行的步伐，也是我们走向成功的第一步。

范文样本年度：安静是一种美德班会课校园里我们需要安静的学习环境，同样公共场所也需要我们保持安静。

但是在日常生活中，需要安静的地方却不安静的情况比比皆是。

下面我们就来回想一下在日常中的不安静情况！学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现，其实文明正是表现在这些细微的环节上，不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是我们每个公民文明修养程度的体现。

中国游客的不文明行为国人的“扎堆”和“大嗓门”据一位中国驻法国记者根据亲身经历撰写的报道，有一次，在巴黎卢浮宫，当各种肤色的游客屏气息声地观赏艺术作品时，忽然一句洪亮的中国话炸响：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”紧接着，20多名中国人呼啸奔来。

待奔至名画“蒙娜丽莎”所在展厅时，这批中国人又蜂拥而上，把这幅画围了个里三层外三层，别的游客根本甭想靠近，他们一边相互招呼着，一边轮流与“蒙娜丽莎”合影。

由于“动静”太大，最终引致博物馆管理人员的干预。

对中国人的大嗓门，台湾学者柏杨在《丑陋的中国人》一书中说……上海学者朱大可认为，中国人缺乏公共空间的基本礼貌，肆无忌惮的大声喧哗是其中的一种表现。

此外还有碰撞别人后毫无感觉，也不道歉；在车上哄抢座位，拒绝给老人和孕妇让座；随地吐痰，吃饭时大声咀嚼等。

道德养成非一朝一夕之功。

岂能要求一个不懂礼仪规范的人，跨出国门便成为谦谦君子？提升文明素质，树立良好国民形象，让更多普通人成为“形象大使”，关键在教育，功夫要下在国内、下在平时。

安静也是一种素质。

它不但是个人素质，还是国民素质，是一种现代文明的国民素质！生活总要有法则，有秩序。

这种秩序需要我们大家共同去遵守，在我们享有个人自由的前提下不要损害别人的自由。

公众场合需要注意的“安静”礼仪：路上遇到熟人，应主动打招呼。

如果两个人相距较远，又需要打招呼，可以挥手示意，或者紧走几步到他附近再喊，不要隔着很远就大喊大叫。

⏹在火车的车厢里应自觉保持安静，不要大声说话。

安静，是一种美德！ -----主题班会让世界安静下来……感受静你不知道的危害！！世界卫生组织研究表明：长期在噪声环境下会出现听力疲劳，产生耳鸣，可能会暂时性听力下降，甚至也可能造成噪声性耳聋。

噪音达到80分贝时，有40%的人瞳孔扩大，视线模糊。

当噪音达到100分贝时，几乎所有人的视力都有不同程度的衰落。

?噪音不仅令人心烦意乱，长期的噪音污染会对心脏产生压力，增加心脏病的发病率。

如此丑陋的“我”！学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现！不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是我们每个公民文明修养程度的体现。

理解静1、请问：在校期间，我们应该在什么时候保持安静？做到静A同学:早上, 进教室不读书却和同学讲话，还在教室里走来走去，影响别人的学习。

B同学：早上，一进教室就整理好书包，坐在位置上看书，目不转睛，从头到尾不说一句话，自顾自的学习。

你是哪一类？课堂案例分析：在初一某班的一节政治课上，政治老师丁老师不幸脚骨骨折，可他仍然坚持打着石膏上课。

起初，同学们都能安静地听课。

可当老师谈到了“青春期”的问题时，同学们便兴致勃勃，把老师提出的一个问题发散成好多他们感兴趣的话题。

小A不禁手舞足蹈，他的情绪随即影响到他旁边的小B，两人便欣欣然聊得不亦乐乎。

后来老师讲的内容，他们俩一句都没听进去，因为他俩搅扰的周围同学都不得安宁，老师只好不时地停下来维持秩序。

请你结合安静的主题评价小A和小B的行为？我们呼吁：入校即静，入座即静987654321小游戏：不按顺序投影从0到9的10个数字，请你静下心来记忆，随后重复出来。

整个过程只能心记，不能借用笔等工具记录。

测试说明舒尔特方格有25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ― 25 的共 25 个数字。

测试时用手指按 1 ― 25 的顺序依次指出其位置，同时读出声，记录所用时间。

评分标准数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。

小测试：舒尔特方格小测试：舒尔特方格启示：专注集中注意力安静静，与专注是紧密联系在一起的。