【通用版】小学生心理健康教育：二年级 第十一课 面对陌生人 教案

小学心理健康独自面对陌生人教案为了帮助小学生在面对陌生人时保持心理健康，我们制定了以下教案。

本教案旨在帮助小学生树立正确的心理观念，提供应对陌生人的实用技巧，以帮助他们在陌生人面前保持冷静和自信。

教案内容：一、教学目标1.使学生了解什么是陌生人，并认识到与陌生人交往存在的风险。

2.激发学生不与陌生人随意接触的意识，并能够正确评估和处理陌生人交往的情况。

3.提供一些简单但实用的技巧，并培养学生在与陌生人互动时的自信心。

二、教学内容1.什么是陌生人- 通过故事或图片向学生描述陌生人的概念。

- 引发学生对陌生人的认知和了解。

2.陌生人带来的风险- 向学生解释陌生人可能对个人安全带来的威胁。

- 引导学生意识到与陌生人接触应当保持警惕。

3.如何评估与处理陌生人交往的情况- 启发学生学会在与陌生人交往时进行合理评估。

- 引导学生了解不同情况下处理陌生人交往的适当方式。

4.提供简单但实用的技巧- 教授学生如何说“不”，以及如何避免与陌生人进一步开展对话。

- 鼓励学生将不安全的情况及时告知值得信任的大人。

- 强调学生可以与陌生人保持礼貌和距离。

5.培养自信心- 通过角色扮演的活动让学生在安全的环境中练习与陌生人交往的技巧。

- 鼓励学生通过自信和自己的语言表达来应对陌生人的不适。

三、教学方法1.讲述法：通过讲解陌生人的定义和风险，引导学生了解陌生人交往的重要性。

2.互动讨论：引导学生通过分组或小组讨论分享自己对陌生人交往的看法和经验。

3.角色扮演：通过模拟真实场景让学生感受与陌生人交往的过程，并提供及时的指导和反馈。

四、教学过程1.导入：通过一个引人入胜的故事或图片展示，激发学生对陌生人的兴趣。

2.讲解陌生人的定义和风险，引发学生对陌生人交往的思考。

3.展开互动讨论：学生分组或小组讨论，分享自己对陌生人交往的看法和经验。

4.向学生介绍如何评估与处理陌生人交往的情况，并提供具体的案例和策略。

5.教授简单但实用的技巧，例如如何说“不”、保持安全距离等。

第十一课面对陌生人●设计背景：随着社会的进步，工作和生活节奏的加快，家长与孩子作息时间的不同步，更多的孩子将面临着独自相处的情况，加之孩子的辨别是非的能力不强，势必会引发很多不安全问题。

隐藏在孩子周围的安全隐患应引起成人的高度注意，尤其是对陌生人的防范。

本节课通过活动的设计使学生通过学习能够提高防范意识，掌握自我保护的有效方法，增强学生面对陌生人的应对能力。

使学生初步懂得安全是保障生命健康成长的重要途径。

●教学目标：知识与技能：了解和掌握与陌生人相处的方法，知道在生活中不要轻信陌生人的话，知道如何应变可能遇到的危险。

过程与方法：帮助学生学会思考判断，面对陌生人时懂得进行自我保护的基本方法,能有应对突发事件的能力。

情感态度与价值观：懂得防范坏人，提高自我保护能力。

●教学重点：知道生活中的陌生人是存在一定危险的,帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力和自我保护能力。

●教学难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，懂得防范坏人，进行自我保护的基本方法。

●教学活动：一、观察岛（热身暖心）（ppt1-4）1.给学生分享《小红帽》的故事，播放视频；2.学生讨论：你觉得小红帽是不是一个会保护自己的孩子？为什么？如果你是遇到大灰狼的小红帽，你会怎样做？3.教师总结：陌生人也许是坏人，不能轻易相信，要提高自我保护意识。

【设计意图】：引出本课的主要内容，让学生认识到不能相信陌生人，提高自我保护意识。

二、活动营（体验分享）活动一：遇到陌生人(ppt5-8)1、教师列举各种遇到陌生人的情景：A、声称是你爸爸的同事，想进屋帮他拿点东西；B、你家住哪里？我送你回家吧？C、你真可爱，阿姨很喜欢你，请你吃糖果。

2、学生讨论：在生活中，当你遇到这种情况，你会怎样做呢？3、师创设情境，小组交流汇报，学生分角色扮演。

4、教师总结：你们的表演很真实，观察能力特别强，可以从他们的语言和动作上，辨别他们是安全还是危险的。

活动二：机灵的小红帽。

二年级心理健康教案－11面对陌生人二年级心理健康教案—面对陌生人【活动目的】帮助学生了解如何安全地交往陌生人，并掌握有效的保护自己的方法，提高自我保护意识和能力，增强心理健康。

【教学内容】1. 陌生人的定义，如何判断陌生人2. 与陌生人交往的方法3. 遇到困难时如何保护自己【活动准备】1. 图片、物品辅助教学2. 游戏，小组讨论等互动活动【教学过程】一、了解陌生人及其危害1. 教师向学生介绍“陌生人”一词的含义和陌生人的危害，引导学生认识陌生人可能会带来的危险。

2. 通过图片、视频等多种形式展示孩子与陌生人交往的情景，引发孩子们的兴趣，在情境模拟让孩子们开始了解如何辨别陌生人。

二、如何辨别陌生人1. 以情境模拟为例，老师将孩子分为三四人一组，让其中几个人扮演陌生人，其他人负责辨别并传授自保技巧。

2. 通过介绍陌生人可能的外表、行为、语言、姿态等特征，让学生知道如何判断一个人是不是陌生人。

3. 教师和学生可以一起创设场景，并完成角色演绎，在游戏中学习如何辨别陌生人。

三、与陌生人交往的方法1. 学习如何拒绝，比如对于那些陌生人征求个人信息的请求，可以拒绝并制止这种行为。

2. 学习如何及时寻求帮助，比如走在路上被陌生人跟踪，或者遇到其他无法解决的问题时，可以及时寻求父母、警察等专业人士的帮助。

四、遇到困难时如何保护自己1. 让学生自己思考在遇到陌生人危险时，应采取怎样的自保措施。

2. 和学生讨论实际情境，让学生提出自我保护的方法，并保证自己的安全。

【活动总结】1. 学生们用这场活动中的游戏、小组讨论等方式，增强了自我保护意识和能力，掌握了有效的保护自己的方法。

2. 教师得到了有关学生的心理、认知、习惯、价值观等方面的重要信息，可以为下一步的心理健康教育提供参考。

三、问题探究1. 什么是陌生人？陌生人指的是自己不认识的人，没有基础交情和相互信任的人。

2. 陌生人存在哪些危险？陌生人可能存在安全隐患，比如有恶意的人会以各种方式接近孩子，甚至骗取孩子的信任，危及孩子的生命、财产和人身安全。

小学心理健康教育教案当我遇到陌生人小学心理健康教育教案：当我遇到陌生人导引：陌生人是指与自己没有熟悉关系的人，他们可能是邻居、路人或者其他未曾见过的人。

在小学阶段，孩子们逐渐开始独立出行和参与社交活动，因此教育他们如何应对陌生人的情况至关重要。

本文将介绍一份小学心理健康教育教案，旨在帮助孩子们正确应对陌生人的情况，以保护他们的安全。

一、教学目标：1. 培养孩子们对陌生人的认知和警惕性，增强自我保护意识。

2. 教育孩子们遇到陌生人时正确应对的方法和技巧。

3. 培养孩子们与陌生人交往时的安全意识，明确何时需要向成人寻求帮助。

二、教学内容：1. 认识陌生人：a. 定义陌生人：与自己没有熟悉关系的人。

b. 陌生人可能的身份：邻居、路人、陌生成年人、陌生小孩等。

c. 引导学生思考陌生人与熟悉人的区别。

2. 陌生人的分类：a. 无害的陌生人：例如邻居、店员等。

b. 可能存在危险的陌生人：陌生成年人、陌生小孩等。

3. 遇到陌生人时的原则：a. 不主动与陌生人交谈。

b. 保持一定的距离，避免接近陌生人。

c. 保持警惕，观察对方的行为和举止。

d. 遇到危险情况时，及时向成人求助。

4. 应对陌生人的技巧：a. 坚定地说“不”：当陌生人试图接近或搭话时，学生要学会坚决拒绝。

b. 保持冷静：提醒学生遇到陌生人时要保持冷静，不要慌张。

c. 找信任的成人寻求帮助：鼓励学生明确知道在危险的情况下应该向谁求助。

d. 记住关键信息：引导学生记住陌生人的特征，如外貌、衣着、发型等。

三、教学活动与方法：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论有关陌生人的问题，包括自己遇到过的陌生人情况以及如何正确应对的方法和技巧。

2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟遇到陌生人的情况，让他们亲身体会和运用所学的应对技巧。

3. 情景剧表演：分组设计情景剧，表演学生们正确应对陌生人的场景，以增强他们的理解和表达能力。

4. 教师示范与讲解：教师可通过讲解、图示、图片等方式向学生介绍有关陌生人的知识，并展示正确应对的方法和技巧。

一、背景在孩子的成长过程中，如何与陌生人交往是一个不可避免的问题。

随着社交媒体和各类电子邮件、短信的普及，陌生人之间的交流形式也多种多样。

然而，陌生人交往中存在种种安全隐患，可能会对孩子的心理和身体造成不利影响。

二、学习目标1.了解陌生人的基本概念，知晓如何认识陌生人；2.能够识别陌生人对孩子可能造成的威胁，并掌握如何保护自己；3.学会如何和陌生人交流，并掌握安全交往的方法和技巧；4.培养正确的自我保护意识。

三、教学内容3.1. 陌生人的认知陌生人是指个人在熟悉的环境（如自己的家庭、学校、社区等）之外所遇到的其他个人，他们与我们之间没有任何的关系和联系。

在孩子心智成长的过程中，逐渐学会分辨“自己人”和“陌生人”的概念。

3.2. 陌生人带来的威胁陌生人之间的交往不是绝对安全的，一些陌生人可能存在着不良的行为和企图，可能会对孩子的心理和身体健康造成伤害。

•孩子可能会受到非法侵犯；•孩子可能会受到欺骗和恐吓；•孩子可能会遭到身心上的侵害。

3.3. 如何识别陌生人的威胁在面对陌生人时注意以下几点：•判断是否是一个陌生人，是否与自己相关；•注意身份证明，不与不明身份的人发生交往；•注意陌生人的语言和行为举止，设法判断对方的人品；•在发现不安全情况之后，尽快离开或者前往安全场所。

3.4. 安全交往的技巧•不要随意给陌生人个人信息；•不要在网络上随意添加陌生人的好友；•不要轻易信任陌生人所说的话；•不要轻易跟陌生人单独外出或进入不熟悉的场所；•在遇到紧急情况时，要务必向周围的成年人寻求帮助。

3.5. 自我保护意识的培养•学会识别身体上的边界，不让陌生人侵犯；•在发现不安全情况时，尽可能地表达出困惑或不安；•学会自我保护的方法和技巧，保护自己不受伤害。

四、教学策略1.授课与模拟演练相结合，让学生在模拟场景中更加深入地了解陌生人交往的风险和自我保护的方法；2.强调自我保护的重要性，并导向学生按照实际情况采取适当措施；3.利用社会实践等方式，让学生在实际生活中感受到自我保护意识的重要性。

二年级主题班会教案-如何面对陌生人一、教学目标1.知道如何识别陌生人；2.能够接受如何在陌生人面前保持安全感；3.了解应该如何寻求帮助。

二、教学内容1. 识别陌生人陌生人是指从未见过或不熟悉的人，我们不能确定陌生人是否有友好的意图或者是否可信。

二年级的学生通常不太会分辨陌生人和熟人之间的区别，所以应该提醒他们如何识别陌生人。

提醒学生要注意以下三个方面，以便警惕坏人：1.留意身边的陌生人；2.如果看到陌生人，要注意他们的举止言行；3.在陌生人问路或帮忙搬东西等情况下，不要轻易接受陌生人的帮助。

2. 如何保持安全感当陌生人出现时，孩子的第一反应可能是害怕或者紧张。

因此，身为老师的我们应该告诉他们如何保持安全感。

1.告诉孩子要冷静，保持镇定；2.孩子应该快速找到陌生人周围的人或地方，这些可能会帮助他们在紧急情况下得到帮助；3.如果陌生人骚扰他们，应该大声喊叫并跑向安全的地方。

3. 如何寻求帮助当孩子的安全被威胁时，他们不应该独自处理问题，应该及时寻求帮助。

老师可以教孩子一些寻求帮助的方法。

1.在校内，寻求任何通过手机；老师或者辅导员的帮助；2.在校外，向懂外语的人或警察寻求帮助；3.如果陌生人可疑，应该报警。

三、教学过程1. 导入老师可以用一些朗读故事的方式，或者进行启发式问题让孩子们开始思考。

例如，“你们遇到过什么让你们害怕或者不舒服的事情吗？”。

2. 中心式授课老师可以通过演练体验、图像与视频以及问答等方式来强化知识点。

1.老师可以选取一些真实的事件来讲述；2.演练中老师可以扮演陌生人来模拟学生识别的过程，讨论可能发生的情况；3.在教学过程中对重点知识点进行回顾。

3. 练习1.老师教授学生“模拟电话报警”技巧，并让学生演练；2.学生们结合自身的实际情况和经历，将所学知识进行总结并展示。

四、教学评估在教学过程中，老师可以结合以下的方式对孩子进行测评：1.对孩子提问的形式；2.学生的参与度；3.学生的课堂笔记。

小学心理健康面对陌生人教案导语：在孩子成长的过程中，他们经常会面对各种陌生人，这个过程可能会给他们带来不安和困扰。

因此，我们需要给予他们适当的心理支持和指导，帮助他们树立正确的安全意识，并学会合理地面对陌生人。

本教案将针对小学生面对陌生人的问题进行介绍和讨论，旨在帮助他们学会正确地处理这一挑战。

一、教学目标：1.了解什么是陌生人以及与陌生人交往的安全原则；2.学会正确辨认陌生人和熟人；3.掌握应对陌生人的正确方法；4.培养小学生的自信心和独立能力。

二、教学内容及方法：1.启发式提问（10分钟）教师问学生们是否曾经遇到过陌生人，每个学生分享他们的经历，并引导学生们探讨陌生人对于他们的影响和安全问题。

2.引入主题（5分钟）通过课件或图片等展示陌生人和熟人的特点，并让学生分辨并描述出他们的不同之处。

3.学习陌生人的定义（10分钟）给出对“陌生人”的定义，并向学生们解释什么样的人可以被称为陌生人，以及和陌生人交往的风险。

4.陌生人交往的安全原则（15分钟）向学生们介绍如何安全地和陌生人交往的几个原则：a.不要随便告诉陌生人自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等；b.不要接受陌生人的礼物和零食；c.遇到陌生人，尽快寻求帮助，告诉亲近的成年人。

5.正确辨认陌生人和熟人的方法（15分钟）通过故事或图片让学生们学会区分陌生人和熟人，如服装、面部特征、声音等。

6.正确应对陌生人的策略（20分钟）分组进行小组讨论，了解学生们在遇到陌生人时的反应和处理方式，并指导他们采取正确的行动：a.保持冷静，不要紧张；b.保持适当的距离；c.用礼貌的方式回答问题；d.遇到陌生人的请求，必要时向他人寻求帮助。

7.角色扮演（20分钟）学生们分成小组，互相扮演陌生人和小学生，模拟真实情境，并通过讨论分析他们在场景中应该如何应对。

8.课堂总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调学生们学到的安全知识和正确应对陌生人的策略。

三、巩固练习：1.家庭作业：要求学生们回家后和家人讨论本节课的内容，并要求他们写一篇短文，描述自己在遇到陌生人时应该如何正确应对。

面对陌生人心理健康教育课教案教学目标1. 让学生了解和掌握与陌生人交往的技巧与方法，提高学生的自我保护意识。

2. 培养学生在与陌生人交往时的安全意识和自我保护能力，使学生能够自觉抵制不良诱惑。

3. 帮助学生建立正确的网络安全观念，提高网络安全意识，自觉遵守网络道德与法律。

教学内容1. 学习与陌生人交往的技巧与方法。

2. 学习如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。

教学重点与难点重点：学习与陌生人交往的技巧与方法。

难点：如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。

教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT。

学具：笔记本、水笔。

教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些与陌生人交往的场景，引导学生思考与陌生人交往时应注意的问题。

2. 学生分享自己在与陌生人交往中的经历，教师总结。

二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解与陌生人交往的技巧与方法，如保持警惕、不轻易透露个人信息、学会拒绝等。

2. 学生通过观看案例视频，了解在与陌生人交往中可能遇到的问题及如何应对。

3. 教师引导学生学习如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。

4. 学生分享自己在网络上的交友经历，教师总结。

三、课堂实践（10分钟）1. 教师设计情景剧，让学生模拟与陌生人交往的场景，学会运用所学技巧与方法。

2. 学生分组讨论，总结在与陌生人交往中的注意事项。

四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生建立正确的网络安全观念，提高网络安全意识。

板书设计板书内容：与陌生人交往的技巧与方法1. 保持警惕2. 不轻易透露个人信息3. 学会拒绝网络交往安全1. 保护个人信息2. 遵守网络道德与法律3. 学会辨别人际关系作业设计1. 课后思考：在本节课中，你学到了哪些与陌生人交往的技巧与方法？如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识？2. 课后实践：邀请一位同学或家人，模拟与陌生人交往的场景，运用所学技巧与方法进行互动。

5.《面对陌生人》教学设计
教学目标：
１、认识生活中可能遇到的问题和冲突
２、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力
教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西教学难点：对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。

教学准备：图片，课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
3.同学们你是小兔子，你开门吗
二．展示交流
1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人……）
2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）
1）不能轻言相信陌生人的话，
2）不接受陌生人的东西
3）不能跟陌生人走……
三、教学反馈
1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要
2.小博士的高招：自我保护的儿歌：
门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

四、总结。

第十一课面对陌生人心理健康教育教案检查第一篇：第十一课面对陌生人心理健康教育教案检查第十一课面对陌生人教学目标：指导学生面对陌生人应该怎么做，不上当不受骗。

教学重难点：1.学会与陌生人讲话2.学会保护自己教学过程：[观察岛]（4-6分钟）》分享阅读《小红帽》的故事，请同学们分享感受。

思考：如果你是遇到大灰狼的小红帽，你会怎么做？小组讨论，全班分享感受。

[活动营]（8-10分钟）1．教师：小红帽为什么要这么做？如果你在生活中遇到了这些情况，你会怎么做呢？出示投影。

2．你想好了吗？如果你遇到下列事项，请谈一谈你会怎么做。

A 我是你爸爸的同事，他让我来拿点东西。

B晚上看电视看到深夜，听到陌生人敲门。

C你家住哪里，我送你回家。

D你真可爱，阿姨请你吃糖果。

E叔叔带你去游乐园玩吧。

F不要做作业了，跟阿姨去吃饭。

J到阿姨家里去玩吧。

H你家住哪里，请阿姨去坐坐吧。

3．教师总结：如果你有上面的情况，应该怎么做。

记得做正确的决定哦！[活动二]（16-18分钟）1．想一想你学到的好方法，演一演，做一个机灵的小红帽。

2．教师描述情境。

3．学生自主讨论。

4．学生上台分享表演。

5．教师摄像，同学观赏。

6．对每个表演的学生给予鼓励，同时要求其他学生谈谈感想。

7．教师总结：但大家都要向他们学习。

[分享屋]（6-8分钟）1．学生站起来读一读。

2．学生自己小组分享讨论。

3．出示课件，请全班讨论。

4．全班分享自己的感想。

（五）[拓展园]回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容，听听他们还有哪些建议吧！板书：第十一课面对陌生人陌生人怎么做第二篇：心理健康教案第十一课不盲目攀比第十一课不盲目攀比教情分析：因为生活条件的进步，很多学生比吃比穿，爱好虚荣，正确的教育他们要做到不互相攀比，根据自己的实际情况来安排自己的生活，就会生活的很开心。

教学目标：1、知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。

2、懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。

教学重难点：知道节俭是一种美德，根据实际情况来安排自己的生活。

二年级全册心理健康教育教案-第十一课面对陌生人一、教学目标：1. 了解什么是陌生人，学会如何面对陌生人；2. 学会区分陌生人和熟悉的人，并知道陌生人可能带来的危险；3. 提升自我保护意识和能力，学会有理有据地拒绝陌生人的要求。

二、教学内容：1. 陌生人是谁，要注意什么？2. 面对陌生人，我们可以怎么做？3. 区分陌生人和熟悉的人，了解陌生人可能带来的危险。

三、教学过程：1. 绪论教师通过展示一组图片，引导学生回忆熟悉的人和陌生人；并让学生讲述一些关于陌生人的经历，引发学生对于陌生人的疑惑和警惕。

2. 知识传授教师在黑板上绘制两张表格，分别将熟悉的人和陌生人的特征做出对比；并向学生介绍，熟悉的人通常是父母、亲戚、老师、朋友等，而陌生人则是我们生活中没有接触过的人。

3. 情境演示教师通过情境模拟的方式，让学生体验在与陌生人相遇时的心理变化，并让学生自己和同桌一起制定面对陌生人的解决方案，如："不和陌生人说话"。

4. 防护知识普及教师以丰富的图片和视频资料，引导学生区分上道人、离道人、远道人三类陌生人，并向学生普及防察卡和“没有家人陪伴，不要随意开门，更不要随意接电话”等安全意识，让学生掌握自我保护的能力。

5. 学习反思教师让学生自己总结本课程所学的知识，然后让学生在作业中回答面对陌生人我们应该怎样做？四、教学要点：1. 区分陌生人和熟悉的人；2. 学会面对陌生人的方法和技巧；3. 掌握自我保护知识。

五、教学反思：通过这次课程的教学，我认为学生们掌握了课程的重点和难点；同时，也通过这次课程让学生们掌握了一些常见的危险情况，并且懂得了如何保护自己，从而提高了他们的自我保护意识和技能；这些知识对于学生的成长和健康发展具有积极的促进作用。

六、课后延伸：1. 与家长沟通，询问孩子是否遇到过陌生人，有何感受和经历，了解孩子的安全情况；2. 对学生进行实地模拟，进一步加深安全意识；3. 组织学生观看防范陌生人侵害的相关电视剧或教育片，促进学生的安全意识和自我保护能力；4. 鼓励学生在日常生活中主动与家人和朋友交流，防范陌生人带来的危险，同时也可以让孩子们更加了解自己的好朋友和家人。

二年级全册心理健康教育教案第十一课面对陌生人鄂科版教学目标1. 让学生理解与陌生人交往的原则，增强防范意识。

2. 培养学生正确的应对陌生人的方法和技巧。

3. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

教学内容1. 陌生人的定义及其存在的风险。

2. 应对陌生人的原则和技巧。

3. 自我保护的方法和策略。

教学重点与难点重点1. 让学生理解与陌生人交往的原则，增强防范意识。

2. 培养学生正确的应对陌生人的方法和技巧。

3. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

难点1. 让学生理解陌生人的风险，并能够正确应对。

2. 培养学生在面对陌生人时，能够冷静应对，保护自己的安全。

教具与学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频，展示PPT等。

2. 教学卡片：用于辅助教学，展示应对陌生人的方法和技巧。

3. 角色扮演道具：用于模拟情境，让学生实际操作。

教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体设备播放一个关于陌生人的小故事，引发学生的兴趣。

2. 引导学生讨论故事中的情境，让学生理解陌生人的风险。

第二环节：知识讲解1. 利用PPT展示陌生人的定义及其存在的风险。

2. 讲解应对陌生人的原则和技巧。

第三环节：案例分析1. 利用教学卡片展示一些具体的案例，让学生分析并讨论。

第四环节：角色扮演1. 让学生分组，每组选择一个角色扮演的情境。

2. 学生根据所学知识，模拟应对陌生人的情境。

3. 教师点评并给予指导。

2. 引导学生反思自己在面对陌生人时的行为，是否能够做到自我保护。

板书设计1. 板书面对陌生人2. 板书内容：陌生人的定义、风险、应对原则、应对技巧、自我保护方法。

作业设计1. 让学生写一篇关于面对陌生人的心得体会，要求不少于300字。

2. 让学生与家长一起讨论，制定出家庭面对陌生人的应对策略。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在面对陌生人的问题上，还存在一些问题。

例如，有些学生在面对陌生人的诱惑时，不能坚持原则，容易受到欺骗。

小学心理健康教案面对陌生人小学心理健康教案：面对陌生人家长和老师们都深知小学生时期，学生正处于心理发展的关键阶段。

在这个时期，培养他们建立良好的人际关系和合理的行为反应至关重要。

然而，其中一项关键技能是如何面对陌生人。

在这个教案中，我将提供一些适合小学生的策略，以帮助他们学会正确且安全地面对陌生人。

1. 了解陌生人的定义和特征首先，让我们帮助小学生定义陌生人。

他们需要明确了解，陌生人是没有家庭成员或相识朋友的人。

此外，我们还应该帮助他们了解一些常见的陌生人特征，如陌生人可能不知道学生的名字、住址或家庭成员信息，他们可能试图骗取小学生的信任。

通过这种方式，小学生将能够更好地识别和辨认陌生人。

2. 识别安全场所与情景帮助小学生了解哪些地方是安全的，哪些是不安全的，对于他们的安全至关重要。

我们可以与他们探讨在哪些地方陌生人可能会出现，例如公园、商店、街道等。

然后，让学生一起讨论并列出安全的场所和情景，例如学校、家庭、警察局等。

这将有助于小学生在陌生人出现时，更好地判断和保护自己。

3. 角色扮演和模拟通过角色扮演和模拟情景，可以帮助小学生更好地了解并掌握如何与陌生人交流。

例如，我们可以组织学生们分角色演练在公共场所遇到陌生人的情景，如何保持冷静并寻求周围人的帮助。

通过这种方式，学生们可以在安全的环境中锻炼他们与陌生人的交流能力和应对能力。

4. 培养寻求帮助的意识告诉学生们，他们有权利和责任保护自己，寻求周围人的帮助。

与他们一起讨论寻求帮助的正确方式，例如寻找有关人士，如警察、老师、家长、商店工作人员等，并学习这些人士的工作服装和标志。

同时，我们也要强调不要接受陌生人的帮助和礼物，以确保他们的安全。

5. 培养自信和坚定的态度教育小学生们树立自信和坚定的态度对于他们的安全至关重要。

我们可以通过鼓励和表扬的方式，帮助学生建立自信心。

同时，让学生知道他们有权拒绝与陌生人的接触，无论对方有多么友善和诱人。

告诉他们，他们可以在感到不安全或者不确定的情况下寻求帮助，无论是与陌生人的接触还是其他不适当的行为。

二年级上册心理健康教育教案当我遇到陌生人全国通用一、教学目标1. 让学生认识到陌生人的存在，并了解与陌生人交往时应具备的自我保护意识。

2. 培养学生在遇到陌生人时，能够冷静应对，正确处理问题的能力。

3. 教育学生遵守社会公德，尊重他人，关爱他人，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容1. 陌生人的概念及种类。

2. 遇到陌生人时，如何自我保护。

3. 与陌生人交往的正确方式。

4. 社会公德、尊重他人、关爱他人的教育。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握遇到陌生人时的自我保护方法，正确处理与陌生人的交往。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中，遇到陌生人时能够灵活运用所学知识，保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，让学生了解陌生人的概念及种类。

2. 新课内容：讲解遇到陌生人时，如何自我保护，与陌生人交往的正确方式。

3. 案例分析：分析一些真实案例，让学生了解遇到陌生人时可能出现的危险，以及如何应对。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用所学知识，保护自己。

六、板书设计1. 当我遇到陌生人2. 目录：1. 陌生人的概念及种类2. 遇到陌生人时的自我保护3. 与陌生人交往的正确方式4. 社会公德、尊重他人、关爱他人七、作业设计1. 列举生活中可能遇到的陌生人，并说明如何自我保护。

2. 写一篇关于遇到陌生人时的心得体会。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 教师要关注学生在生活中的实际运用，及时发现问题，进行针对性指导。

本教案适用于二年级上册学生，旨在教育学生在遇到陌生人时，能够具备自我保护意识，正确处理与陌生人的交往。

在教学过程中，教师要以学生为中心，注重实践与理论相结合，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识，保护自己。

同时，教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。

当遇到陌生人教案二年级心理健康活动目标：1. 了解与陌生人交往的方法。

2. 懂得保护自己。

3. 激发幼儿敢于和陌生人交往的勇气。

4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5. 知道危险来临时如何保护自己，如何自救。

活动准备：1. 图片一幅，情景表演“陌生人家里”。

2. 幼儿用书，铅笔。

活动过程：1. 教师出示图片，引导幼儿观察图片，并提问：——图片上有谁？他们在干什么？——他们相互说了些什么？小朋友，你遇到类似情况时会怎么办？小结：小朋友说得都不错，如果我们不认识的人，或没家人的允许，或没父母的允许，就不可以到他家去做客，不可以接受别人给的东西（除了糖果点心水果），也不可以跟陌生人走，这些做法是不对的。

2. 情景表演“陌生人家里”，引导幼儿分析并讨论：——今天，老师带你们去一个小朋友家里做客，到了那个小朋友家里以后发生了什么事？你是怎么知道的？你刚走进那个小朋友家时，那个小朋友对她妈妈说了什么？她妈妈又说了什么？如果你是她，你会怎么说？那小朋友听了她妈妈的话后又是怎么做的？她为什么这么做？小结：在小朋友还没有认识的人家里玩耍时，不能接受他们给的东西，如果爸爸妈妈不在家时，要先跟他们的家人打招呼说再见，在玩耍时，如果发现有陌生人来了，这时要赶紧离开，并去有亲人或朋友的地方等待父母来找你，这样就不会发生不安全的事故了。

3. 幼儿看图分析并讨论：——刚才我们看了图片上小朋友的做法对不对？如果不对的话，你觉得应该怎么做才对？图片上的小朋友在什么情况下跟陌生人走的？她走后会发生什么事？从图片上我们可以学到什么知识？当你和父母走失以后你会怎么做？有没有更好的方法来保护自己？能不能打电话找警察叔叔寻求帮助？你有没有更好的办法？能不能在走失时叫人去找你？如果你找不到认识的人或父母没有跟上来，而你又迷路了你会怎么办？有没有办法可以找到父母或警察叔叔？你有没有办法记住父母的电话号码或家庭住址等有关信息？如果有坏人把你绑架了要怎么办？先打110报警电话，再想办法逃出来等救援。

二年级第十一课面对陌生人【主题说明】小学生是社会中娇贵的花朵。

因为小学生涉世不深,天真无邪,在生活交往中常常缺少自我保护的意识,被陌生人所左右,甚至遇到损害。

经过本次教课,联系生活实质,特别是经过游戏的方式,让每一个学生在认知中领悟、体验、怀疑,教育学生如何分辨好人和歹人,看清善恶,并初步建立起自我防范的意识和手段。

不可否定的是,在这阳光绚烂的社会中仍有灰暗的一面,而二年级的小学生很难鉴别是非。

作为老师,一定指引和帮助学生学见面对陌生人,防范非法损害,减少危险,帮助他们健康成长。

【教课目的】1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话,不接受陌生人的东西,有初步自我保护的意识和能力。

2、感情目标：帮助学生学会思虑判断,懂得进行自我保护的基本方法。

3、行为目标：懂得防范歹人,提高自我保护能力。

【教课要点、难点】要点：帮助小学生学会思虑判断,提高分辨能力。

提高小学生的自我保护能力。

难点：知道从陌生人的话语中辨析好人歹人的方法。

懂得如何防范坏人,进行自我保护的基本方法。

【课前准备】1、教师用书2、教课PPT【教课方案】教课方案环节 目标过程建议引出本课的主要内 1、教师分享阅读《小红帽》的故事；察看岛 容,让学 2、发问：假如你是碰到大灰狼的小本环节用时约（热身 生认识到红帽,你会怎么做？5分钟。

暖心）不可以相信3、教师总结：陌生人或许是歹人,不陌生的坏能轻易相信。

人。

1.活动一重 认识从陌活动一：碰到陌生人 让学生认识到陌生人有好有生人的话1、教师列举各样碰到陌生人的坏,兵要学会语中辨析情境；划分鉴别。

好人歹人2、发问：在生活中,当你碰到这2.活动二重在的方法, 些状况,你会怎么做呢？指引学生学会活动营 做一个活动二：灵巧的小红帽应付歹人的各（体验 “灵巧的1、想想你学到的好方法；种方法,在遇分享）小红帽”；2、 演一演,做个灵巧的小红帽；到歹人时更好并懂得防3、教师总结,对表演的小朋友进行鼓地保护自范陌生励与夸奖。

二年级主题班会教学设计-如何面对陌生人全国通用一、教学目标1. 让学生了解如何面对陌生人，提高自我保护意识。

2. 培养学生与陌生人交往的礼仪和沟通技巧。

3. 增强学生的安全防范意识，学会拒绝陌生人的不良诱惑。

二、教学内容1. 陌生人概念及分类2. 面对陌生人的正确态度3. 与陌生人交往的礼仪和沟通技巧4. 如何防范陌生人带来的安全隐患三、教学过程1. 引入话题1.1 老师提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过陌生人吗？你们是如何面对的？”1.2 学生分享自己的经历和感受。

2. 认识陌生人2.1 老师讲解陌生人的概念及分类。

2.2 学生通过小组讨论，总结陌生人的特点和可能带来的安全隐患。

3. 面对陌生人的正确态度3.1 老师讲解面对陌生人的正确态度，如保持警惕、礼貌拒绝等。

3.2 学生通过情景模拟，学会如何正确面对陌生人。

4. 与陌生人交往的礼仪和沟通技巧4.1 老师讲解与陌生人交往的礼仪和沟通技巧，如保持微笑、用尊称等。

4.2 学生通过角色扮演，练习与陌生人交往的礼仪和沟通技巧。

5. 如何防范陌生人带来的安全隐患5.1 老师讲解如何防范陌生人带来的安全隐患，如不透露个人信息、不随意跟陌生人走等。

5.2 学生通过小组讨论，总结防范陌生人安全隐患的方法。

6. 总结与反思6.1 老师带领学生对本节课的内容进行总结。

6.2 学生分享自己的学习心得和感悟。

四、教学评价1. 学生对陌生人概念及分类的了解程度。

2. 学生面对陌生人的正确态度和自我保护意识。

3. 学生与陌生人交往的礼仪和沟通技巧的掌握程度。

4. 学生防范陌生人安全隐患的方法的掌握程度。

五、教学建议1. 在教学过程中，老师要注重学生的参与和实践，让学生在实际操作中学会如何面对陌生人。

2. 老师要关注学生的心理变化，及时给予指导和帮助，让学生树立正确的安全意识。

3. 家长要与学校密切配合，共同教育孩子如何面对陌生人，提高孩子的自我保护能力。

通过本节课的学习，希望学生们能够掌握如何面对陌生人的技巧，提高自我保护意识，健康快乐地成长。

《如何面对陌生人》教案教学目的1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人的骗人方法。

4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

教学重难点重点：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。

教学过程一、激学：故事导入，激发兴趣。

1、播放《小兔子乖乖》的视频2、教师提出问题：（1）小兔子为什么不开门？（2）假如你是小兔子，你开门吗？为什么？师生共同小结：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉，所以，小兔子说什么也不开门。

如果我们遇到有人敲门，要先看看，是不是认识的人，如果是不认识的人就不要开门。

二、创设情境，体验感悟。

好，同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。

师生合作表演，评一评。

活动一：陌生人敲门怎么办1、当你独自一人在家时，一定要把门锁好如果有人敲门要会应对。

上门服务（课件展示）老师通过不同的角色（送东西的，修理工等）扮演，观察学生的反映。

老师（修理工）站在门外，试探地问：“刚才，某某的妈妈打电话说，某某家的电灯坏了，让我来修一下。

”师生共同分析：刚才哪些做法是对的?哪些做法不对？应该怎样做？（1）指名回答（2）师生讨论2、小结：如果有人敲门，应先从猫眼观察或隔门问清来人的身份，如果是不认识的人就不要开门。

如果陌生人不肯离开，坚持要你开门，应打电话向父母或警察求助。

（出示课件，模拟电话求助）活动二：不要跟陌生人走同学们看，这里有个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。

课件出示受骗情景：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。

几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了……1、斗智斗勇：陌生人要你带路，怎么办？2、游戏：让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，分别用“小朋友，我是你爸爸的朋友，他让我来接你放学”“小朋友，你带我去超市好吗？”等花言巧语进行骗说。