小学办学条件标准2010

《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。

现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。

特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程”、“教育工作示范县（市、区）”创建、“规范化学校”建设、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学课桌凳更新工程”、“普实”工程、“农村中小学教学仪器更新工程”，学校办学条件得到显著改善。

但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。

不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。

一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。

同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。

这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。

多年来，由于缺少中小学办学条件标准,我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。

这与《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基﹝2005﹞9号）要求缩小并逐步消除学校之间差距，进一步推进义务教育均衡发展，促进教育公平，以及全面实施素质教育和新一轮基础教育课程改革对学校的实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材、师资配备等提出的新要求严重不相适应。

办学条件的达标标准1、生均教学及辅助用房面积-中小学校舍包括:教学及辅助用房、办公用房、生活用房。

即除办公用房和生活用房以外的校舍总和。

生均教学及辅助用房面积标准：小学段根据学校规模按6个班、12个班、18个班、24个班（[6-11]个班、[12-17]个班、[18-23]个班、[24-]）个班分别为5.42㎡、4.20㎡、3.72㎡、3.68㎡。

初中段根据学校规模按12个班、18个班、24个班（[12-17]个班、[18-23]个班、[24-]）分别为5.07㎡、4.39㎡、4.10㎡。

2、生均体育运动场馆面积-体育运动场地包括：田径运动场、球类运动场、器械类场地。

包括室内室外的体育运动场地。

生均体育运动场馆面积标准：5.3㎡。

3、生均教学仪器设备值-是指学校固定资产中用于教学、实验仪器设备的资产值。

生均教学仪器设备值标准:小学段1000元,初中段2500元。

4、每百名学生拥有计算机台数-是指计入学校固定资产，用于教学的台式、笔记本计算机。

每百名学生拥有计算机台数标准：小学段8.33台,初中段10台。

5、生均图书册数-是指学校图书馆和资料室拥有的正式出版书籍。

生均图书册数标准：小学段15册，初中段25册。

6、师生比-师：我省用的是教职工总数。

即学校教职工总数和在校生总数的比值。

师生比：201人以上小学1：20，200人以下小学按班师比1：1.7;初中1:16。

7、生均高于规定学历教师数-小学是指专科及以上学历的教师，初中是指本科及以上学历的教师。

可以理解为高学历教师。

8、生均中级及以上专业技术职务教师数-小学是指小学高级及以上职称的教师，初中是指中学一级及以上职称的教师。

可以理解为高职称教师。

生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数，没有标准，分析时采用了全省的平均值做参照。

中小学基本办学条件标准中小学基本办学条件是指学校为保障学生身心健康和全面发展所必须具备的基本条件，是中小学教育质量的重要保障。

建立和完善中小学基本办学条件标准，对于提高中小学教育质量、促进教育公平具有重要意义。

下面将从师资队伍、教学条件、办学场所、教学设备、教育管理等方面，阐述中小学基本办学条件标准的具体内容。

一、师资队伍。

中小学基本办学条件标准要求学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。

学校应当建立健全师资队伍管理制度，保障教师队伍的稳定和持续发展。

学校应当根据教学需要，配备足够数量的专业教师，确保每个班级都有至少一名班主任和一名学科教师。

同时，学校还应当加强对教师的培训和考核，提高教师的教育教学水平，不断提升教师的专业素养和教育教学能力。

二、教学条件。

中小学基本办学条件标准要求学校拥有良好的教学条件。

学校应当建立健全的教学管理制度，制定科学的教学计划和教学安排，确保教学质量。

学校应当配备足够数量的教室和实验室，保证教学秩序和教学安全。

此外，学校还应当建立健全的教学评价制度，对学生进行全面、客观、公正的评价，促进学生全面发展。

三、办学场所。

中小学基本办学条件标准要求学校拥有安全、健康的办学场所。

学校应当建立健全的校园安全管理制度，加强对校园安全的监督和管理，确保学生的人身安全。

学校应当配备足够数量的教学楼、宿舍楼、食堂、图书馆等办学场所，保证学生的正常学习和生活。

同时，学校还应当加强对校园环境的管理和维护，营造良好的学习氛围。

四、教学设备。

中小学基本办学条件标准要求学校配备必要的教学设备。

学校应当配备足够数量的教学用具、实验设备、体育器材等教学设备，满足教学需要。

学校还应当加强对教学设备的管理和维护，确保教学设备的完好和安全。

五、教育管理。

中小学基本办学条件标准要求学校建立健全的教育管理制度。

学校应当建立健全的学生管理制度和教师管理制度，加强对学生和教师的管理和服务，促进学生和教师的全面发展。

小学办学条件规章制度第一章总则第一条为了规范小学办学行为，促进教育教学质量的提高，保障学生权益，根据《教育法》等相关法律法规，制定本规章制度。

第二条小学办学应依法遵循公平、公正、合理的原则，积极培育学生的思想道德品质，创造良好的教育教学氛围，努力提高教育教学质量。

第三条小学应当坚持德育为先，发展学生的全面素质，推动学生的全面发展。

第四条小学应当遵循教育规律，面向全体学生，培养学生的创新能力和实践能力。

第五条小学应当积极引导学生倡导勤俭节约、诚实守信、热爱劳动、友善互助的优良品质。

第二章小学基本条件第六条小学应当有符合规定条件的办学场所，保证学生的学习和生活环境。

第七条小学应当配置必备的师资力量，保证教学任务的完成。

第八条小学应当建立健全学校管理制度，维护校园秩序和师生安全。

第九条小学应当配备必需的教学设备和教学资源，保障教学质量。

第十条小学应当设立学科融合、实践技能、校园文化等特色活动，促进学生的全面发展。

第三章学生权益第十一条小学应当尊重学生人格权、教育权和获知权，保障学生的合法权益。

第十二条小学应当建立学生参与学校管理的机制，充分发挥学生的主体作用。

第十三条小学应当倡导师生平等相处、尊重互助、和谐友爱的校园文化。

第十四条小学应当建立健全学生思想教育工作体系，引导学生正确树立世界观、人生观、价值观。

第四章教育教学管理第十五条小学应当落实国家课程方案和学科教学标准，规范教育教学活动。

第十六条小学应当加强学生综合素质评价，多角度、多维度评价学生发展。

第十七条小学应当实施“小班化”教学，注重个性化发展，有针对性地开展教育活动。

第十八条小学应当建立学生档案管理制度，及时记录学生学习情况，提供个性化教育服务。

第五章教师管理第十九条小学应当建立教师评优晋级机制，激励教师积极进取。

第二十条小学教师应当不断提升自身教育教学水平，不断完善教育思想和教学方法。

第二十一条小学应当关心教师身心健康，保障其工作与生活平衡。

普通中小学基本办学条件标准（试行）（学校建设用地、学校校舍建设标准）说明：表中红色加下划线部分为按照《普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定》（教基字〔〕号）调整后的名称和数据，请照此标准施行。

小学部分小学体育场地配备标准说明：（1）田径场内设足球场和1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。

（2）每6个班设臵一个篮排球场，篮排球场设臵比例为2：1，原则上不设在田径场内。

注：体育用地增加：12个班以下规模的学校，田径场地及跑道、篮（排）球场、室外乒乓球区（台）均按12个班标准要求设臵。

普通小学校园规划建设用地面积说明：（1）表3－2依据学校校舍建筑面积标准和体育、绿化用地标准测算而成。

其面积不含校园四周代征土地面积。

（2）表中建筑用地不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑用地面积。

普通小学校舍建筑面积标准说明：（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。

（2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。

附件1：注：1、语言实验室调整为选配。

2、综合电教室更名为多功能教室，与多媒体教室、农远教室合用。

3、机动教室、科技活动室为补充规定中新增校舍。

4、体育活动室24班以上调整为必配，面积为300平方米。

初中部分普通初级中学各类体育活动用地面积标准说明：（1）田径场内设1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。

（2）每6个班设臵一个篮排球场，篮排球场设臵比例为2：1，原则上不设在田径场内。

（3）补充规定中，18个班以下田径场按18个班标准要求设臵，篮（排）球场按每6个班1片、室外乒乓球区（台）按每3个班1个设臵。

各种规模的学校其田径场均应设臵100米直跑道。

（2）本表校园占地面积不含选配功能室、寄宿生食堂、餐厅、宿舍、自行车存放用地等占地面积。

普通初级中学校舍建筑面积标准说明：（1）本表校舍建筑的平面利用系数（K值）按0.6计算，平房校舍建筑的平面利用系数（K值）应按0.8计算。

义务教育学校办学基本标准一、学校规模和班额（1）学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。

（2）学校班额：小学近期目标45人/班，远期目标35 人/班；初中近期目标50人/班；远期目标40人/班。

二、学校用地面积1．生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）中心城区学校中心城区以外地全寄宿制学校类别主城旧区主城新区区学校学校完全小学11.4015.0020.0032.00 初中11.4020.0025.0034.00注：（1）表中中心城区指市（州）人民政府所在地城市建设已基本定型的主城区。

（2）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。

（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50 ㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。

（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。

2．生均校舍面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）非全寄宿制学校全寄宿制学校学校类别规划要求基本要求规划要求基本要求完全小学 6.54 5.6613.1312.25初中8.56 6.6615.3113.41注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中 5.5㎡/生）和食堂面积（生均 1.7㎡/生）。

（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。

3．绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。

三、体育活动场所体育运动场设置标准（m）学校类别完全小学初中6班12班-18班24班以上12班18班以上直跑道100 ////环形跑道田径场/ 200300200300 其他每6个班至少有1个篮球场或排球场注：中心城区、山区或因其他原因，学校用地确实受到限制时，完小6班规模的学校可设60m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。

山东省普通中小学基本办学条件标准2010.7.21青岛市教育局文件青教通字〔2008〕101号─────────────────────────────────青岛市教育局转发山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》的通知的通知各区、市教体局，局属各普通中学:现将《山东省教育厅关于印发<山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）>的通知》转发给你们，并提出以下意见，请一并贯彻执行。

一、各单位要高度重视，把《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称省《标准》）作为规划、设置、改造和管理普通中小学校（特殊教育学校参照执行，下同）的重要依据和基本标准，认真贯彻落实。

要结合区（市）和学校实际，制定规划，筹措资金，分步组织实施。

今后新建、改建的普通中小学，都要达到省《标准》规定要求。

目前办学条件未达到省《标准》规定要求的普通中小学，要加大改造和建设工作力度，力争使所有学校2012年底前基本达到规定标准要求。

省《标准》的相关内容纳入市政府教育督导室对中小学督导评估指标体系。

二、普通中小学办学条件标准化建设要与中小学布局调整、危房改造、农村中小学课桌凳更新、农村中小学教学仪器更新、规范化学校建设、加强初中学校建设、山东省“教未尽事宜，请与市教育局基教处联系。

联系人：葛砚荀，联系电话：82751009。

二○○八年十月二十二日主题词：转发办学条件标准通知────────────────────────青岛市教育局办公室 2008年10月23日印发────────────────────────打字：赖倩校对：葛砚荀鲁教基字〔2008〕15号山东省教育厅关于印发《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》的通知各市教育局：为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，我厅依据《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）等法律、法规、文件，结合我省实际情况，在广泛征求意见的基础上，研究制定了《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。

中⼩学办学条件标准迎省政府教育督导评估学校办学条件标准⼀、中⼩学⽣均校园⽤地⾯积标准单位:平⽅⽶注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套⽤低⼀班级规模的⾯积标准;如果学校规模(班级数）还达不到表中所列最低规模，则使⽤最低班级规模的⾯积标准。

2、九年⼀贯制学校和完全中学的⽣均校园占地⾯积标准按对应的初中、⼩学或⾼中的规模标准执⾏，判断学校⾯积是否达标以总⾯积是否够⽤为准,即九年⼀贯制学校和完全中学达标的最⼩校园⽤地⾯积为初中、⼩学或⾼中的学⽣数乘以对应的⽣均校园⽤地⾯积标准之和。

⼆、中⼩学⽣均校舍建筑⾯积标准单位:平⽅⽶注：１、学校规模(班级数）如不在本表之列，则套⽤低⼀班级规模的⾯积标准；如果学校规模（班级数)还达不到表中所列最低规模,则使⽤最低班级规模的⾯积标准。

２、九年⼀贯制学校和完全中学的⽣均校舍建筑⾯积标准按对应的初中、⼩学或⾼中的规模标准执⾏,判断学校⾯积是否达标以总⾯积是否够⽤为准，即九年⼀贯制学校和完全中学达标的最⼩校舍建筑⾯积为初中、⼩学或⾼中的学⽣数乘以对应的⽣均校舍建筑⾯积标准之和。

⽣均校舍建筑⾯积达到规定的指标。

中⼩学校各类教学⽤房和教辅⽤房、办公⽤房和⽣活⽤房（包括：普通教室、⾳乐教室、美术教室、远程教育教室、计算机教室、多功能教室(兼多媒体教室)、实验室与仪器室、图书室与阅览室、体育器材室、艺术器材室、⾏政办公室、教师办公室、⽂印档案室、⼼理咨询与卫⽣保健室、总务仓库、传达值班室、教⼯与学⽣宿舍、⾷堂、开⽔房、浴室、教⼯与学⽣厕所等)按要求齐全。

按规划完成危房改造任务，各级各类中⼩学校和幼⼉园校舍完好，⽆D级危房，C、Ｂ级危房得到及时有效改造，危房总建筑⾯积占全县学校(幼⼉园)校舍总建筑⾯积的⽐例控制在规划任务以内。

校舍⽐较破旧的需搞好装修，门窗要更换的需更换。

三、学校附属设施标准学校有校门、围墙、饮⽔与洗⼿设施、厕所;住宿学⽣有⾷堂和洗漱、洗澡设施;⼩学有20０m以上环形⽥径场(含6０m以上直道)、球类与器械体育园地；初中有20０m以上环形⽥径场(含10０ｍ直道)、篮球、排球场与体育器械园地;⾼中有30０m 以上环形⽥径场(含１00m直道)、篮球、排球场与体育器械园地。

《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》编制说明为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我省普通中小学办学水平，改善办学条件，推进学校建设的标准化、科学化、规范化，促进全省基础教育均衡发展，省教育厅组织人员起草了《山东省普通高中基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》、《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》以下简称《标准》。

现就制定《标准》的有关问题作如下说明：一、制定《标准》的背景进入新世纪以来，随着经济社会的发展，我省的基础教育事业发展较快，办学规模不断扩大，办学质量逐步提高。

特别是近几年来，采取了一系列举措，相继实施了教育综合督导、中小学“危房改造工程” 、“教育工作示范县（市、区）”创建、“规范化学校” 建设、“农村中小学现代远程教育工程” 、“农村中小学课桌凳更新工程” 、“普实” 工程、“农村中小学教学仪器更新工程” ，学校办学条件得到显著改善。

但是，由于经济发展不平衡，全省基础教育发展不均衡问题仍然存在，地区之间、城乡之间、校际之间的办学条件差距甚大，在广大农村地区，还存在着相当数量的薄弱学校。

不少学校教学仪器、图书、音体美器材陈旧、配备数量不足，微机配备较少，学生食宿条件较差，学校功能用房不足，班额过大、教室拥挤不堪。

一部分农村学校甚至还存在着相当数量的危房。

同时，有些地方利用学校布局调整之机，花费重金建设超大规模、超豪华学校，降低了公共教育资金的使用效益，加剧了学校之间办学条件的不平衡。

这些差距严重制约了素质教育的全面实施和基础教育新课程改革的开展。

多年来，由于缺少中小学办学条件标准 , 我省中小学的规划建设与设备配置一直沿用“两基”的规定，设置水平低，学校分类管理，标准不一。

这与《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基﹝2005﹞ 9 号）要求缩小并逐步消除学校之间差距，进一步推进义务教育均衡发展，促进教育公平，以及全面实施素质教育和新一轮基础教育课程改革对学校的实验设备、图书资料、体育、艺术教育器材、师资配备等提出的新要求严重不相适应。

山东省教育厅关于印发山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定的通知鲁教基字“2010”11号各市教育局：†山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）‡（以下简称†标准‡）印发以来，对推进全省中小学标准化建设、促进基础教育均衡发展，起到了较好的规范和指导作用。

鉴于†标准‡制定以来国家又颁布了多项有关办学条件方面的新标准、新规定，同时在执行过程中也发现†标准‡存在部分需要修改、调整的指标，需对有关指标、要求进行补充和调整。

为提高†标准‡的科学性、规范性，现依据国家新出台的标准、规定，结合各地提出的意见和建议，制定†…山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）‟补充规定‡，请一并执行。

二〇一〇年七月七日《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》补充规定高中部分一、学校设置与规划（一）学校选址增加‚地质条件较好，地势较高‛的规定。

（二）学校设臵增加‚不应与生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆品场所毗邻‛的规定。

（三）校园规划设计增加‚学校校园应有围墙（或安全隔离设施），安装坚固的大门，并有传达（警卫）室‛、‚学校体育运动场地应设在校园内，校园内道路应避免穿越体育运动场地‛的规定。

二、学校建设用地（一）学校建设用地标准中增加‚开设通用技术‘现代农业技术’选修模块所需的种植试验田、养殖场场地，可根据实际情况另行安排‛的规定。

（二）体育用地增加：24个班以下规模的学校，田径场地按24个班标准要求设臵，篮（排）球场按每4个班1片、室外乒乓球区（台）按每3个班1个设臵。

三、学校校舍建设标准（一）教学及辅助用房调整为：体育活动室24个班调整为必配，其面积不低于608㎡。

语言实验室调整为选配。

理、化、生常规实验室调整为按每4个平行班各1间的标准配备，普通科学探究室与常规实验室合用，数字探究室按每校理、化、生各1间配备。

通用技术实验室按开设的选修模块，至少增加1间与选修模块相应的实验室。

生物园地、地理园地不列入校舍用房，应在室外设臵。

1、各学段适龄入学人口比例各学段适龄入学人口比例确定如下：中心城区及开发区■小学阶段: 55座/千人■初中阶段: 25座/千人■普通高中： 15座/千人远城区■小学阶段: 新城和新城组团50座/千人，中心镇和一般镇37座/千人■初中阶段: 24座/千人■普通高中： 16座/千人2、中小学建设标准武汉市都市发展区范围内、总体规划确定的城市建设区内的学校用地标准以《城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）为基础，结合武汉市建设管理用地分类标准，城市建设区按老城区、建成区、新建区三个层次建立三级学校用地指标体系；总体规划确定的中心镇、一般镇和农村地区按照寄宿和非寄宿建立两级用地指标体系。

（1）小学建设标准■用地标准武汉市小学用地指标一览表备注：1、老城区指二环线内，以及青山红钢城地区；建成区指二环线外、三环线内所有地区，以及三环线外的常青街、白玉山街、沌口街和武汉市总体规划确定的新城（吴家山、蔡甸、常福、纱帽、纸坊、北湖、阳逻7个新城和流芳新城组团）；新建区指三环线外至都市发展区范围内除上述两类区域外的其他规划城镇建设用地（包括中心镇和一般镇）。

都市发展区内新沟、大集、乌龙泉为中心镇，花山、柏泉、东山、金水、天河、三里为一般镇，另外沙口镇、覃庙镇按照一般镇布局建设。

2、本表确定的标准为都市发展区内不同地区的用地达标学校标准；老城区和建成区用地中心校除达到本表确定的建筑用地和绿化用地标准外，必须配置250m-300m跑道，新建区用地中心学校必须配建400米环形跑道用地。

（250米环形跑道用地7100平方米，300米环形跑道用地9200平方米，400米环形跑道用地17000平方米。

）3、36班以上小学的用地规模，参照30班小学生均用地指标设置；12班小学用地应按18班用地规模控制。

学校用地规模按照最大班额人数予以控制4、老城区和建成区内新建和扩建学校应按武土资规发【2010】8号文《关于执行新的建筑物配建停车位指标的通知》配套建设停车位。

山东省中小学办学条件标准山东省中小学办学条件标准是指中小学办学条件的基本要求和标准，是保障中小学教育质量的重要依据。

山东省中小学办学条件标准的制定，旨在提高中小学教育质量，促进学生全面健康成长，推动教育公平，促进教育现代化。

山东省中小学办学条件标准包括教育教学条件、师资队伍条件、学校管理条件、办学条件等方面的要求。

首先，教育教学条件是中小学办学的基础。

山东省中小学办学条件标准要求学校要有完善的教学设施和设备，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等。

教室要宽敞明亮，布局合理，设施完备，能够满足各类教学活动的需要。

实验室要配备齐全的实验设备和仪器，图书馆要有丰富的图书和资料，体育设施要完备，保障学生进行体育锻炼。

其次，师资队伍条件是中小学办学的关键。

山东省中小学办学条件标准要求学校要有一支高素质的师资队伍。

教师要具备专业知识和教育教学能力，要有责任心和爱心，要能够关心学生，激发学生的学习兴趣，引导学生健康成长。

此外，学校还要加强对教师的培训和管理，提高教师的教育教学水平和专业素养。

再次，学校管理条件是中小学办学的保障。

山东省中小学办学条件标准要求学校要建立健全的管理体制和规章制度，要加强对学校管理工作的监督和检查，确保学校管理工作的科学规范、公正公平。

学校要加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

最后，办学条件是中小学办学的基础。

山东省中小学办学条件标准要求学校要有良好的办学条件，包括经费、场地、设施等方面的保障。

学校要合理规划办学布局，合理利用资源，提高资源利用效率，确保学校办学条件的全面保障。

总之，山东省中小学办学条件标准的制定，对于提高中小学教育质量，促进学生全面健康成长，推动教育公平，促进教育现代化具有重要意义。

学校要认真贯彻执行中小学办学条件标准，不断完善办学条件，提高教育教学质量，为学生的健康成长和社会进步做出积极贡献。

迎省政府教育督导评估学校办学条件标准一、中小学生均校园用地面积标准单位：平方米注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。

2、九年一贯制学校和完全中学的生均校园占地面积标准按对应的初中、小学或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校园用地面积为初中、小学或高中的学生数乘以对应的生均校园用地面积标准之和。

二、中小学生均校舍建筑面积标准单位：平方米注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。

2、九年一贯制学校和完全中学的生均校舍建筑面积标准按对应的初中、小学或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校舍建筑面积为初中、小学或高中的学生数乘以对应的生均校舍建筑面积标准之和。

生均校舍建筑面积达到规定的指标。

中小学校各类教学用房和教辅用房、办公用房和生活用房(包括：普通教室、音乐教室、美术教室、远程教育教室、计算机教室、多功能教室（兼多媒体教室）、实验室与仪器室、图书室与阅览室、体育器材室、艺术器材室、行政办公室、教师办公室、文印档案室、心理咨询与卫生保健室、总务仓库、传达值班室、教工与学生宿舍、食堂、开水房、浴室、教工与学生厕所等)按要求齐全。

按规划完成危房改造任务，各级各类中小学校和幼儿园校舍完好，无D级危房，C、B级危房得到及时有效改造，危房总建筑面积占全县学校(幼儿园)校舍总建筑面积的比例控制在规划任务以内。

校舍比较破旧的需搞好装修，门窗要更换的需更换。

三、学校附属设施标准学校有校门、围墙、饮水与洗手设施、厕所；住宿学生有食堂和洗漱、洗澡设施；小学有200m以上环形田径场(含60m以上直道)、球类与器械体育园地；初中有200m以上环形田径场(含100m 直道)、篮球、排球场与体育器械园地；高中有300m以上环形田径场(含100m直道)、篮球、排球场与体育器械园地。

迎省政府教育督导评估学校办学条件标准一、中小学生均校园用地面积标准单位：平方米注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。

2、九年一贯制学校和完全中学的生均校园占地面积标准按对应的初中、小学或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校园用地面积为初中、小学或高中的学生数乘以对应的生均校园用地面积标准之和。

二、中小学生均校舍建筑面积标准单位：平方米注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。

2、九年一贯制学校和完全中学的生均校舍建筑面积标准按对应的初中、小学或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校舍建筑面积为初中、小学或高中的学生数乘以对应的生均校舍建筑面积标准之和。

生均校舍建筑面积达到规定的指标。

中小学校各类教学用房和教辅用房、办公用房和生活用房(包括：普通教室、音乐教室、美术教室、远程教育教室、计算机教室、多功能教室（兼多媒体教室）、实验室与仪器室、图书室与阅览室、体育器材室、艺术器材室、行政办公室、教师办公室、文印档案室、心理咨询与卫生保健室、总务仓库、传达值班室、教工与学生宿舍、食堂、开水房、浴室、教工与学生厕所等)按要求齐全。

按规划完成危房改造任务，各级各类中小学校和幼儿园校舍完好，无D级危房，C、B级危房得到及时有效改造，危房总建筑面积占全县学校(幼儿园)校舍总建筑面积的比例控制在规划任务以内。

校舍比较破旧的需搞好装修，门窗要更换的需更换。

三、学校附属设施标准学校有校门、围墙、饮水与洗手设施、厕所；住宿学生有食堂和洗漱、洗澡设施；小学有200m以上环形田径场(含60m以上直道)、球类与器械体育园地；初中有200m以上环形田径场(含100m直道)、篮球、排球场与体育器械园地；高中有300m以上环形田径场(含100m直道)、篮球、排球场与体育器械园地。

山东省普通小学基本办学条件标准一、教学条件。

山东省普通小学基本办学条件标准，首先需要满足的是教学条件。

学校应当配备符合国家标准的教学设施和教学用具，包括教室、实验室、图书馆、多媒体教室等。

教室应当明亮、宽敞、通风良好，每个学生的座位应当符合卫生标准，并且配备必要的教学设备。

实验室应当具备相应的实验设备和安全设施，以保障学生进行实验时的安全。

图书馆应当收藏丰富的书籍，满足学生的阅读需求。

多媒体教室应当配备先进的多媒体教学设备，以提高教学效果。

二、师资条件。

其次，山东省普通小学基本办学条件标准还包括师资条件。

学校应当配备符合国家标准的教师队伍，教师应当具备相应的教育背景和专业技能，能够胜任相应的教学工作。

学校应当建立健全的教师培训机制，不断提升教师的教育教学水平。

此外，学校还应当配备专职的心理辅导老师，关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题。

三、卫生条件。

另外，山东省普通小学基本办学条件标准还包括卫生条件。

学校应当建立健全的校园卫生管理制度，保障校园环境的清洁卫生。

学校应当定期开展校园卫生检查，及时清理校园垃圾，保持校园环境整洁。

此外，学校还应当配备健康保健室，提供学生日常的卫生保健服务。

四、安全条件。

最后，山东省普通小学基本办学条件标准还包括安全条件。

学校应当建立健全的安全管理制度，加强校园安全教育，提高学生的安全意识。

学校应当配备完善的安全设施，保障学生的人身安全。

此外，学校还应当定期组织校园安全演练，提高学生应对突发事件的应急能力。

总之，山东省普通小学基本办学条件标准是保障学生健康成长和全面发展的重要基础。

学校应当严格按照标准要求，不断提升办学条件，为学生提供良好的学习环境和成长空间。

希望各地教育部门和学校能够重视这一标准，共同努力，为孩子们营造更好的学习氛围。

潍坊市普通小学办学条件标准化（8A级学校）验收标准（试行）（一）说明1.为全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》及《中共潍坊市委、潍坊市人民政府关于加快教育体制改革全面实现教育现代化的决定》（潍发[2011]12号）和《中共潍坊市委办公室、潍坊市人民政府办公室印发<关于加快城乡教育一体化发展进一步推进素质教育的意见>的通知》（潍办发[2010]15号）等文件精神，促进我市基础教育优质均衡发展，提高普通中小学办学条件的现代化水平，全面实施素质教育，努力办好人民满意教育，根据《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（2011—2015年）》、《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》及其补充规定等有关要求求，制定本验收标准。

2.验收指标分为两级，设置一级指标8项（A1—A8），二级指标19项（B1—B19），每项二级指标中设有若干验收要素。

3.每项一级指标设置分值为100分，二级指标根据重要程度及实施难度，赋予相应的权重和分值。

验收时不合并计算8项一级指标的总得分，每项一级指标独立计分，每项一级指标得分达到90分及以上的，认定为A级；得分达到90分以下、80分及以上的，认定为B级；得分80分以下的，认定为C级。

8项一级指标都为A级的（8A），可认定为达标学校；得5A3B可认定为基本达标学校，限期到2013年整改达到8A；有一个及以上指标得C级或总体得5A3B 以下的，认定为不达标学校，限期到2014年整改达到5A3B及以上，到2015年底必须整改达到8A。

4.达标验收实施时，根据工作实际，可以对个别指标的内容和计分办法进行微调。

5.有下列情形之一的学校，实行一票否决，直接认定为不达标学校：（1）校园安全达不到《潍坊市校园安全建设标准》要求的；（2）教室照明不达标的；（3）无法为学生提供安全卫生饮用水和为在校就餐学生提供热饭条件的；（4）无法保障教室、学生宿舍等供暖、降温的；（5）在达标验收过程中弄虚作假的。

办学条件底线20 条细化标准全面改良贫穷地域义务教育单薄学校基本办学条件底线要求 20 条细化标准1.除去 D 级危房。

新建校舍抗震布防类型不低于要点布防类，满足综合防灾要求。

项目标准要求无 D 级危房。

新建校舍应依据“要点布防类”抗震布防类型进行建设，禁止除去 D 建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾祸及人为风险高的地段和污级危房染超标的地段，应知足综合防灾要求及《建筑抗震设计规范》（GB50011）规定。

2.多层校舍建筑每幢许多于 2 部楼梯，楼梯坡度不大于30 度，护栏坚固。

项目基本要求多层校舍建筑分散楼梯数目及宽度应知足现行《建筑设计防火规范》（ GB50016）的要求，每幢许多于 2 部楼梯，小学楼梯踏步宽度不小于260mm,踏高不大于 150mm, 中学楼梯踏步宽度不小于 280mm,踏高不大于楼梯160mm ，楼梯坡度不大于30 度。

防备栏杆一定坚固安全，不易攀登，高度不该低于。

防备栏杆最单薄处蒙受的最小水平推力应不小于1．5kN／ m。

分散楼梯不得采纳螺旋楼梯和扇形踏步。

楼梯设置要求应切合《中小学校建筑设计规范》（ GB50099）规定。

3.教室和宿舍内外墙面平坦，无显然尖利突出物体，室内无裸露电线。

项目基本要求教室、宿舍内外墙面应平坦，无显然尖利突出物体，室内线缆应采纳暗线墙面敷设。

4.教课用房室内采光优秀，照明设备完美，光芒充分。

项目照明设备基本要求一般教室等教课用房应设置人工照明，课桌面或地面照度设计值不该低于 300Lx，照度平均度不该低于且不该产生炫光，灯具不该采纳裸灯且应垂直于黑板部署，光源宜采纳显色指数Ra 大于 80 的细管径稀土三基色荧光灯；教室黑板应设专用黑板照明灯具，其最低保持照度不该低于500Lx，照度平均度不该低于，且不该付学生和教师产生直接炫光。

应切合《中小学校建筑设计规范》（ GB50099）、《建筑照明设计标准》（GB50034）、《中小学校教室采光和照明卫生标准》（ GB 7793）规定。