状物文章的阅读技巧与训练

小学语文状物类阅读方法小学语文是一门非常重要的学科，在语文课程中，状物类阅读是必修的内容之一。

状物类阅读是指通过对一些事物的形态、性质、特点等方面的观察，来认识和理解这些事物的思维活动。

本文将从状物的认识、阅读方法以及提高状物类阅读能力三个方面介绍小学语文状物类阅读方法。

一、状物的认识什么是状物？状物源于宋代的“状物诗”，是以客观事物为主体的一种诗歌形式，是一类写景的诗歌。

状物即是指通过对事物的描写，来展现事物的真相和所具有的普遍意义，也可以理解为对事物形态、性质、特点等方面的观察研究。

二、阅读方法小学生在进行状物类阅读时，需要掌握一定的阅读方法，以下为小学语文状物类阅读方法：1.理解标题每一篇状物类的文章都有一个标题，要先仔细阅读标题，理解文章主旨，为后续阅读做好准备。

2.了解状物的基本信息首先要了解状物的种类、名称、特点等基本信息。

可以通过观察图片、图表或者文字介绍来了解这些信息，为后续阅读做好铺垫。

3.分解状物通过对状物的小细节进行观察，逐渐把一个大的状物分为很多小的部分，然后对每个小部分分别进行观察与分析，再逐渐将这些小部分汇总成一个完整的状物。

4.分析状物的特点仔细观察状物的外观特征、性质特点、用途、文化背景等方面，分析其中所蕴含的深层次意义，应当注重分析状物与作者的情感联系，以及状物与现实生活的联系等方面。

5.认真体味状物在观察状物的时候，应该认真体会其所蕴含的内在意义，去理解作者想要传达的情绪与思想，寻找文章中的精神内涵，让这些深层意义在心中留下印象。

三、提高状物类阅读能力状物类阅读是一种基本的修养，能够拓宽知识面、提高阅读技能、增强表达能力、塑造个性品格，这是小学生必须要掌握的一项技能，为提高状物类阅读能力，可以采取以下几种方法：1.坚持阅读通过频繁的阅读不同种类的状物类文章，加深对其特点、文化背景的认识，为今后的阅读积累丰富的知识储备。

2.注重练习通过认真阅读，多进行练习和实践，不断提高阅读能力，同时通过老师的指导或班级老师对学生进行定期评测、交流等方式，掌握阅读方法。

状物文章的阅读一、什么是状物类文章状物就是把事物（、、）的形状、颜色、功能等特点用生动、形象的语言描述出来。

状物文指的是侧重于（）的文章。

答案：植物动物静物状物二、状物文章分类1.（）2.（）3.（）答案：状植物文状动物文状静物文三、状物文章阅读答题技巧（一）弄清描写对象1.判断写的是动物、植物，还是静物。

2.确定文章描写的对象。

3.文章的描写对象去哪里找呢？①在（）中找②在（）中找答案：标题第一段例题1：猫我家有一只小白猫，长得特别可爱，一双像宝石一样的眼睛，毛茸茸的小脸，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上，像两个小雷达收集着声音信号。

一个三角形的鼻子，非常灵敏，只要有一点鲜味它都不会放过。

它那贪吃的嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边长着银白色的胡须，四条腿穿着软绵绵的鞋子，走起路来很轻。

问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________答案：文章的描写对象是猫。

●例题2：人类的好帮手我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活泼的小青蛙。

我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有力。

每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美的乐曲。

害虫是我的“美味佳肴”。

我善于捕捉害虫，一年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。

可我也有许多烦恼的事。

我的姐妹们不断地被人类捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。

我既然是人类的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。

我就是这样一只捕捉能手，田园里的歌唱家！问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________ 答案：文章的描写对象是青蛙。

（二）抓住事物的特点动物文：（）、（）、（）植物文：（）、（）、（）静物文：（）、（）、（）答案：外形、习性、性格特点外形、用途、精神品质形状、结构、用途●例题3：松树①我很喜欢松树，因为它四季常青，苍翠（cāng cuì）挺拔。

小学语文状物类阅读方法技巧小学语文状物类阅读是一种很重要的阅读能力，状物文也就是通过对物品进行的描写，让读者获得了对于事物的更好的理解和了解。

无论是语文学习还是写作，阅读状物文都是具有非常重要的意义的。

那么小学语文状物类阅读该怎么做呢？这里提供一些阅读方法和技巧供参考。

一、先抓主旨阅读状物文的时候，最好是先抓住文章的主旨，如何抓主旨呢？有几个关键点需要注意：1.看题目：阅读状物文的时候，先看一下文章的题目，题目往往包含了文章的主旨。

2.找到状物文序言：序言往往在文章开头，状物文的序言会对文中的事物进行简单而生动的描绘，从而产生阅读的兴趣，找到序言可以帮助更好的理解文章的主旨。

3.找到文章核心句：核心句是文章的重心，如果找到核心句，可以帮助更好的理解文章的主旨。

抓住主旨后，可以对文章的内容进行概括，从而更好地理解文章。

二、读懂状物文阅读状物文需要动手、动脑，可以采用以下方法读懂文章：1.凝视细节：阅读状物文的时候，不仅仅是要看到那个物品，而是要看到物品的每一个细节，用心去感受物品的特点、形态以及色彩，通过这些细节，可以更好的理解文章的意义。

2.感知气息：物品可以给人带来某种气息，有清香、草香、木香等，通过你的感官去感受这种气息，从而更好的理解文章。

3.了解模态：模态是指用词的方式，状物文的方式往往比较神秘，可以说是难以理解。

通过了解模态，可以更好的理解文章，可以适当去查找一些生僻字的含义，更好的理解文章的含义。

三、注重情感体验阅读状物文不仅仅是读懂文章，更要注重情感体验。

阅读状物文可以通过感官去感受物品，从而引发自己的情感。

阅读的时候，不妨在心中建立一个物品的形象，或者是去想象自己触摸到物品时的感觉，从而为文章注入更多的情感元素。

四、积累状物词语阅读状物文、或者写状物文，最重要的就是积累词汇。

读者可以先找到自己喜欢的状物文，通过记录文中的描述词语，积累状物类的词语，并且要注意词语的分类、用法，从而更好的运用到自己的文章中。

写景状物类文章阅读技巧一、写景类文章分三类:游记生活中的自然现象生活周边的景物.二、状物类文章分三类:动物植物无生命的物写景类文章1、描写顺序:空间顺序观察先后顺序(游记类)时间推移顺序(四季)《四季之美》”事物的不同类型2、写景类文章结构:总分结构《桂林山水》移位换景3、思想感情:通过比喻、夸张、拟人、借景抒情等手法来抒发内心的思想感情。

或对大自然的热爱；对生活的热爱；或对祖国秀丽山川的赞叹，借景抒情，景中寓情。

4.写作手法拟人二、状物类文章1、理解描写顺序，把握整体印象状物不但要言之有物，还要言之有序，描写顺序：从概括到具体，从整体到部分写静物:按照外形，结构.用途目的要求:写动物:按照外形、动态、生活习性写植物:按照形状、颜色、滋味季节：春夏秋冬四季变化或根，茎、叶、花、果2、抓事物特点，理解习作目的阅读文章时，通过事物形态的描写去分析作者的写作目的，体会作者寓什么理，寄什么情，表什么志。

善于抓住文章的关键治句，特别是文章开头或结尾的语句。

3.分析文章结构，理清文章层次总一分一总.答题技巧:(把握主要内容)一、读文章:1、每个自然段写了什么内容?全文写了什么内容？2为什么要写本文?3.怎样本文的 ?(把握中心主旨) (我线索理清文章结构)二、找规律、情因景生，写景状物一抒情三.抓词句1、抓体现内容.情感的句子.圈画中心句、题句、概括、抒情句，2、段落之间关系:总分取总，并列合并层进取后，因果取果。

课题将这些内容整合起来就是文章的内容。

日的频求，2.抓概括景物特点的词:0.仔细审题国找问题对应的文段的.筛选相立信息.整合符合题于要求的答案。

汗意使用原文词的的一定使用文中词句。

四.析手法环境描写主要是为了渲染气氖，烘托人物心情首句提纲帮领、引出下文，为后做做铺坠尾句总结全文.深化主题照应土文，使文牵言有尽而意无穷.。

文章阅读是培养学生阅读能力和语言表达能力的重要途径之一、对于
二年级的学生来说，状物类文章是他们阅读的重点之一，这类文章通常以
描述一些具体的事物为主题，让学生通过阅读来了解事物的特征、形状、
颜色等。

在阅读状物类文章时，学生可以采取以下方法和训练：
1.注重理解文章中的描述词语：状物类文章常常通过描述词语来描绘
事物的特征，学生应注重理解文章中的形容词、动词、副词等词汇，从而
更好地理解作者的写作意图。

2.关注文章的组织结构：状物类文章往往通过“先整体后局部”的方
式进行描述，学生应注意文章中的结构，理解文章的基本组织框架，从而
更好地把握文章的内容。

3.注意文章中的关联词语：状物类文章中常使用一些关联词语，如
“首先”、“然后”、“最后”等，学生可以通过理解这些关联词语来判
断文章中的主题、重点以及事物的时间、空间顺序等信息。

4.进行文章细读和总结：在初步理解文章的基础上，学生可以进行文
章的细读，尝试总结文章中的关键信息，如物体的特征、用途等。

可以通
过回答问题、提出自己的观点等方式来检验自己对文章的理解程度。

5.进行文章模仿：学生可以通过模仿状物类文章的写作方式，自己撰
写关于一些事物的文章。

可以着重描述事物的特征、形状、颜色等方面，
培养学生的观察力和描述能力。

通过以上的方法和训练，可以帮助学生更好地理解和阅读状物类文章。

此外，老师和家长还可以提供一些相关的练习材料，让学生进行更多的阅
读训练，逐渐提高他们的阅读水平和语言表达能力。

同时，也要注重鼓励
学生主动思考和提问，让他们对文章进行深入的思考和理解，从而更好地掌握阅读的技巧和方法。

第八讲状物类文章阅读学习重难点 了解状物类文章的阅读方法，区分事物的不同特点。

引导语在语文课本和课外阅读中，我们常常会见到一些介绍、描述事物的文章，如动物、植物、静物， 我们称作状物类文章。

今天我们就来学习状物类文章的阅读方法。

牛刀初试粽子每年端（ducn ）午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。

粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹 （r 0）人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈（q u ）原的怀念。

粽子的形状很特别，既（j i ）不是方的，又不是圆的。

你知道它包含着几个顶角、几条棱（I 岔g ）、 几个平面、几个三角形吗？比如枣儿粽用翠绿的箬（ru b ）叶包裹着雪白的糯（nu b ）米和鲜红的枣子。

煮熟以后，剥（b c ） 开墨（m b ）绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛镶（xi mg ）嵌（qi m ）着几颗深红油亮的玛（m J ） 瑙（ndo ），红、白、绿三色互相映（y 泊9）衬（ch en ），很是好看。

粽子的味道美极了。

箬叶散发着清香，咬一口馅（xi m ）儿，甜而不腻（n i ）它既是驱（q u ） 邪（xi 0）消暑（sh U ）的开胃美食，又是营养丰富的滋（z i ）补（b u ）佳® c ）品，所以大人小孩 都喜欢吃。

1. 组字小魔术。

经- •纟+车 —轻-车+ 彳 T 径（已经）（轻重） （山经） 诗- 讠+牜T ()-牜 + ( )- T ( )（诗人） ( ) ( )清- -氵+ ( )7( ) -() +目-晴 ( ) ( ) ( )2. ____________________________________________________ 粽子的形状很 , 颜色很 , 味道很 _______________________________________________________________ 。

粽子的“红、白、绿”三色， “红”指的是 ______________________ ，“白”指的是 __________________________ , “绿”指的3. 把下面的句子补充完整。

小学语文状物类阅读方法技巧1小学语文状物类阅读方法1、通读文章，了解“状物”的特征。

做题时，首先略读一遍，再读时要分清状什么物，它是静态的还是动态的，是植物还是动物。

它的特征包括：颜色、大小、形状、基本构造、优缺点、生活习性等，抓住一些关键词边阅读边做记号，力求对物体有一个整体的把握。

只有心里有数，“胸中有丘壑”，方可做到答题不偏离方向。

2、细读文章，思考写作的顺序和方法。

明晰物的基本特征后，再细读文章，看看是怎样写这些特征的，有没有先后的顺序，具体描绘时采用了什么方法。

比如修辞手法、象征的艺术手法、对比衬托、细节描写等，画出你觉得写得最好的语句，反复品读，感悟其妙处，揣摩其感情，思考其作用。

3、深读文章，领会文章的主旨和感情。

读懂文意后，要深入研读文章，联系写作的背景，想一想的写作目的是什么，是为了表达何种感情。

为何不直接抒发心中的情感呢?借助于状物而间接抒情有何好处?文章的结尾有没有总结深刻的哲理和道理?你感受到何种启发和教育意义?在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握的真情实感，可以联系现实，充分发挥自己的联想和想象的能力，触类旁通，准确领悟文章的要义和的情感变化。

这些问题搞清楚后，我们做题就游刃有余、得心应手了，就不会出现答题肤浅平淡、偏离得分点甚远的情况，就能提高答题的准确率，获得高分。

2小学语文状物类文章阅读方法1、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白所“状”之物是什么，选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

2、注意理解文章所运用的表现手法。

写景状物散文阅读技巧一、散文常识特征：形散神不散表达方式：记叙、描写、议论、抒情表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大二、解题方法1、研读题干（题目），明确要求，尤其把握好关键词的含义。

2、寻找答题区，检索范围，综合分析。

具体做法：细读3、准确表达。

（1）摘关键词（2）摘关键句（3）自己的话概括4、原则：答案在文章中一定有根据三、如何解读散文的主旨（考点剖析一）方法：1、看标题2、看注释3、看过度句（段）4、看开头结尾句5、看抒情议论句6、看反复出现句（段）概括格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……（分清主旨、主题、梗概、中心思想与主要内容的异同。

）领会为什么写的题型（领会作者的写作意图，即文章中要表达的情、理+作者技法）四、写景状物类散文规律（考点剖析二）写景（物）——抒情——写人（主旨）归纳散文写作思路：写景（物），是为了写人，是为了抒发情感（物与人的相似处）。

状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情。

就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。

根据这一特点，阅读题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。

五、题目的作用（考点剖析三）1、把握象征意义2、语带双关3、作者感情的出发点4、概括文章中的主要内容5、文章线索6、文眼；揭示文章中心7、吸引读者、新颖8、题目中运用修饰的，要还原它的本义后再分析作用。

六、段落与句子的作用（考点剖析四）1、分析段落的位置：开头段、中间段、结尾段2、分析段落的作用：内容上的作用：点明主旨，深化主题。

结构上的作用：总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、总结上文3、中间段：结构上承上启下、推动情节发展内容上承上（写出内容）启下（写出内容）六、句子或段在文中的作用（考点剖析五）分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。