《机器人碰碰车》教学课件

七年级信息技术《机器人碰碰车》学案第12机器人碰碰车【教学目标】．知识与技能◆认识碰撞传感器；◆掌握简单的碰撞方向确定方法：◆学会使用嵌套语言编程。

2．过程与方法◆通过机器人功能演示，让学生完成“碰碰车”的任务；◆通过学生自主体验实施机器人碰碰车的任务，培养学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力。

3．情感态度与价值观◆增强学生使用人工智能来实现日常生活中问题的意识。

【教法选择】以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

【教学重点】．认识并了解碰撞传感器；2．理解简单的碰撞方向的确定方法、掌握碰撞传感器的使用，能简单应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展；．3．理解并掌握逻辑表达式。

【教学难点】如何让学生应用碰撞传感器解决生活中的一些简单问题，促进创新思维的发展。

【教学过程】一、创设情景，导入新教师活动有很多同学玩过碰碰车吧?那么碰碰车是怎样感受到外界的碰撞，并改变行走方向的呢?因为它们安装了碰撞传感器。

在机器人身上安装碰撞传感器，就像人类有了触觉器官一样，利用它来判断是否碰到物体。

通过机器人碰碰车学习碰撞方向的确定，从而了解碰撞传感器的应用。

下面老师就给你们演示一下碰碰车机器人。

学生活动观察机器人碰碰车的运行，此环节调动了学生的学习兴趣。

二、展现目标，引入任务教师活动在上一环节为学生演示了碰碰车机器人的功能，接着为学生讲解碰撞传感器的功能和安装方法，并强调碰撞方向的设置以及嵌套语句的使用方法。

学生活动学生小组讨论，研究实施方案，教师指导。

三、自主学习，任务探究教师活动．布置学习任务一：搭建实物机器人；2．指导学生以小组为单位，合作完成碰碰车机器人的搭建。

鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生；3．布置学习任务二：程序设计。

学生活动．结合教材完成任务一。

在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学；2．结合教材完成任务二。

在学习过程中，收集各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。

小学信息技术《机器人碰碰车》教案小学信息技术《机器人碰碰车》教案一、教材分析本课是在第10课的基础上，进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加复杂的`情况进行判断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

二、教学目标1、知识性和技能目标了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。

2、过程和方法目标（1）学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；（2）学会在编写程序时应用嵌套选择结构；（3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

3、情感性目标让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力，三、教学重、难点1、教学重点（1）碰撞传感器的安装与使用；（2）编写含有嵌套选择结构程序。

2、教学重点（1）编写有嵌套选择结构程序；（2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。

四、教学准备与碰撞传感器有关的视频。

五、教学过程1、设置情境、导入新课。

屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。

教师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来学习这个原理。

2、分析、安装碰撞传感器原理。

教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用注意事项。

教师演示如何安装碰撞传感器。

学生分组安装，教师指导帮助。

教师再次阐述安装方法、检测程序。

3、学生练习碰撞行走。

思考：看书P74流程图，思考机器人受到碰撞后怎么办？学生分析，交流汇报。

教师根据学生汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走（如果不行，试着让学生想想原因及解决办法。

）。

教师演示正确的设置方法，并根据学生汇报情况进行更正，说明原因。

学生分组合作，教师指导帮助。

（提醒学生安装的接口号）小组表演，大家点评。

4、强化练习、巩固知识。

请同学们完成书中“试一试”练习内容。

5、总结评价。

教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。

第2课碰碰车
【目标】
1．介绍触动传感器
2．一碰就叫
3．电灯开关
4．碰碰车
【物品】
乐高45544
【授课】一．引入
如果你的同学碰了你一下，你肯定马上感觉到(因为我们人类的皮肤有感
觉)，接着你会做出相应的反应：这是在提醒我认真听课(接着你要打起精神来)。

如果你能碰了机器人一下，它能感觉到吗？“能”。

凭什么？“触动传感器”。

二．新课
1．介绍触动传感器
①找到它，观察它的样子和构造——有一个钮可以按下，有一个接口可以连线。

②如果你触动了它的按钮，EV3程序块就能知道。

2．一碰就叫
①固定触动传感器并连线。

②通过EV3程序块的端口查看，测试触动传感器。

③让机器人一碰就叫。

②打开 EV3 程序块，切换到第三个选项卡“程序块应用程序”中的第一项“Port View”中，反复按下触动传感器，观察屏幕的数值变化。

③程序
声音文件Ouch在“Lego声音文件→表情”中。

3．电灯开关
①按一下亮，再按一下灭。

上面的程序中，触动传感器模式为“碰撞”。

如果换成“按压”，情况会怎样？
②按压亮，松开灭。

③按压绿灯行，松开红灯停。

行，可以是直行，或者是转圈。

4．碰碰车①拼装
②程序
三．总结
这节课我们学了触动传感器，它能让机器人有知觉，能感受到接触或碰撞。

触动传感器有三种状态：按压、松开和碰撞，通过电灯开关和碰碰车两个实例，体验了触动传感器的作用。

【后记】
写下你的补遗、改进、创意和感想等。

第2课碰碰车
【目标】
1．介绍触动传感器
2．一碰就叫
3．电灯开关
4．碰碰车
【物品】
乐高45544
【授课】一．引入
如果你的同学碰了你一下，你肯定马上感觉到(因为我们人类的皮肤有感
觉)，接着你会做出相应的反应：这是在提醒我认真听课(接着你要打起精神来)。

如果你能碰了机器人一下，它能感觉到吗？“能”。

凭什么？“触动传感器”。

二．新课
1．介绍触动传感器
①找到它，观察它的样子和构造——有一个钮可以按下，有一个接口可以连线。

②如果你触动了它的按钮，EV3程序块就能知道。

2．一碰就叫
①固定触动传感器并连线。

②通过EV3程序块的端口查看，测试触动传感器。

③让机器人一碰就叫。

②打开 EV3 程序块，切换到第三个选项卡“程序块应用程序”中的第一项“Port View”中，反复按下触动传感器，观察屏幕的数值变化。

③程序
声音文件Ouch在“Lego声音文件→表情”中。

3．电灯开关
①按一下亮，再按一下灭。

上面的程序中，触动传感器模式为“碰撞”。

如果换成“按压”，情况会怎样？
②按压亮，松开灭。

③按压绿灯行，松开红灯停。

行，可以是直行，或者是转圈。

4．碰碰车①拼装
②程序
三．总结
这节课我们学了触动传感器，它能让机器人有知觉，能感受到接触或碰撞。

触动传感器有三种状态：按压、松开和碰撞，通过电灯开关和碰碰车两个实例，体验了触动传感器的作用。

【后记】
写下你的补遗、改进、创意和感想等。

小学信息技术《机器人碰碰车》教案一、教学目标通过学习《机器人碰碰车》这个课程，学生将能够： - 了解机器人的基本概念和原理； - 学习如何使用材料制作机器人碰碰车； - 学习使用编程软件控制机器人的行动； - 锻炼解决问题的能力和团队合作精神。

二、教学准备•计算机和投影仪•机器人碰碰车制作所需的材料，如纸板、电机、螺丝等•Arduino Uno控制板和USB线•电池盒和电池•面包板和杜邦线•Arduino编程软件（IDE）•《机器人碰碰车》教学PPT三、教学过程1. 导入•上课前播放一段有关机器人的视频，引起学生对机器人的兴趣。

•引入本堂课的主题《机器人碰碰车》，与学生分享如何制作一个可以自主行动的小车，激发学生的学习兴趣。

2. 机器人概念讲解•使用教学PPT向学生介绍机器人的基本概念，包括机器人的定义、特点、应用领域等。

•让学生观察身边的机械设备，找出其中具备机器人特点的事物，并进行简单分类。

3. 机器人碰碰车制作•将学生分成小组，每个小组分发一份机器人碰碰车制作指导书。

•指导学生按照指导书中的步骤，使用材料制作机器人碰碰车，其中包括搭建车身结构、安装电机和轮子、连接电路等。

•强调安全操作，提醒学生注意避免电路短路和手指被夹等情况。

4. 机器人编程•向学生介绍Arduino Uno控制板和编程软件（IDE）的基本用法。

•演示如何编写简单的程序来控制机器人碰碰车，例如前进、后退、转向等操作。

•让学生尝试编写自己的程序，然后将控制板连接到机器人碰碰车上，测试程序的效果。

5. 碰碰车竞赛•将学生的机器人碰碰车摆放在一条赛道上，进行碰碰车竞赛。

•学生根据自己编写的程序，控制机器人完成赛道上的任务，例如绕过障碍物、轮流冲击等。

•设置奖励机制，鼓励学生通过改进程序和操作技巧提高机器人的竞赛成绩。

6. 总结与展示•让学生回顾整个制作和编程过程，总结他们在学习中的收获和困难。

•学生展示他们制作的机器人碰碰车以及编写的程序，分享彼此的成果和经验。

机器人乐高EV3碰碰车教学设计教学设计：一、教学目标：1.了解机器人的基本概念和原理。

2.学习使用乐高EV3套装搭建碰碰车模型。

3.学习编程机器人实现碰碰车的功能。

二、教学准备：乐高EV3套装、电脑、安装了EV3教育版软件的电脑、乐高零件列表、碰碰车搭建说明书、摄像机、投影仪。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：介绍机器人的基本概念和原理，引发学生对机器人的兴趣，了解碰碰车的基本原理。

2.套件说明（10分钟）：向学生介绍乐高EV3套装的内容和使用方式，说明各零件的名称和功能。

3.搭建碰碰车（30分钟）：根据乐高零件列表和碰碰车搭建说明书，学生完成碰碰车模型的搭建，教师在此过程中给予必要的指导和帮助。

4.连接EV3软件（10分钟）：将乐高EV3与电脑连接，打开EV3教育版软件，确保EV3与软件的正常连接。

5.编程任务（40分钟）：学生根据教师的指导，使用EV3软件对碰碰车进行编程。

编程任务可以包括以下几个方面：-碰撞感应：利用碰撞传感器，在撞到障碍物时自动停车。

-避障功能：利用超声波传感器，当检测到前方有障碍物时，车辆自动停下或改变方向。

-反向运动：碰撞到障碍后车辆反向运动一段距离后再继续前进。

-LED灯效：根据车辆状态，在程序中控制灯光的亮灭等。

6.仿真测试（15分钟）：7.实际测试（15分钟）：学生带着编程好的碰碰车模型，在教室或室外进行实际测试。

教师引导学生观察、分析和解决问题。

四、教学总结：总结机器人的概念和原理，并对学生的学习情况进行总结和评价。

五、教学延伸：1.鼓励学生进行创新和改进，设计其他有趣的碰碰车功能。

2.将学生分组进行竞赛，比较不同团队的碰碰车在功能和性能上的差异。

3.引导学生针对碰撞预防和安全设计进行讨论，并提供教室或场地的安全性提示。

六、教学评价：评价学生对机器人概念和原理的理解程度，以及对碰碰车搭建和编程的掌握情况。

可以通过学生的表现、问题回答和编程成果进行评价。