2016年华东师范大学小学教育考研

华东师范大学2016年外语学院硕士研究生招生复试名单
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1学科教学（英语）10269621****061晁**婷77418 2学科教学（英语）10269621****035冯**楠62387 3学科教学（英语）10269621****014张**蕾68384 4学科教学（英语）10269621****048于**英61373 5学科教学（英语）10269621****073黄**堃68372 6学科教学（英语）10269621****075郭**习71369 7学科教学（英语）10269621****011魏**婷66362 8学科教学（英语）10269621****047徐**菁70359 9学科教学（英语）10269621****010汪**梅64357 10学科教学（英语）10269621****076于**凡65354 11学科教学（英语）10269621****024吴**怡72353 12学科教学（英语）10269621****008裘**萍67351 13学科教学（英语）10269621****038朱**先64346 14学科教学（英语）10269621****021张**夏70344 15英语语言文学10269621****019宣**琦75406 16英语语言文学10269621****039郭**澜75402 17英语语言文学10269621****007姜**迎67399
18英语语言文学10269621****026陈**佳68397 19英语语言文学10269621****037袁**丁76396 20英语语言文学10269621****028应**霞67394 21英语语言文学10269621****008吴**欣70384
文章来源：文彦考研旗下华东师范大学考研网。

华东师范大学2016年教育学部硕士研究生录取名单公示342学前教育学10269621****044杨**静64248610 43学前教育学10269621****245杜**娇69259609 44学前教育学10269621****132裘**蔓70258601 45学前教育学10269621****313田**楠73243596 46学前教育学10269621****295顾**莹75220592 47学前教育学10269621****051郝**雪71242591 48学前教育学10269621****128陈**茹69233590 49学前教育学10269621****064马**瑞74241588 50高等教育学10269621****065古**珠73285.9653.9 51高等教育学10269621****146邵**雯73285.9644.9 52高等教育学10269621****058彭**培68275.1632.1 53高等教育学10269621****109彭**筱72283.8626.8 54高等教育学10269621****118刘**倩65282625 55高等教育学10269621****093陈**旺70261615 56高等教育学10269621****132朱**莹71264611 57高等教育学10269621****106刘**帆62231.6595.6 58高等教育学10269621****026莎**塔65243.6499.659成人教育学10269621****018倪**星75285631 60成人教育学10269621****013谭**哲74280616 61成人教育学10269621****015赵**娟62250609 62职业技术教育学10269621****057刘**改80305.7661.7文章来源：文彦考研旗下华东师范大学考研网。

2016年2月16日下午两点钟，当考研成绩即将公布的前几分钟，我紧张到不行，心跳加速，手几乎都是抖得。

成绩出来的那一刹那，当看到411(76,77,129,129)，专业排名第一，这些数字，我不敢相信这是真的，然后将网页关掉，又重新查了一遍，没错，这就是我的成绩，这就是我一年努力换来的结果。

脑海中蹦出的第一句话就是，“苦心人天不负”。

回过头来看看这一年：由于原因种种，我踏上了考研这条不归路。

我始终明白，我并非富二代、官二代or星二代，未来的路要靠自己一步步走下去。

既然选择考研，便注定风雨兼程。

本科是一所二流学校(温大)，专业是教育技术学(二本)。

在大学期间我没有得到过一次一等奖学金，只是过了英语四级，算不上学霸，亦不是学渣。

在班主任老师的指导下，又权衡下自己的实力，选择了华南师范大学的小学教育(专硕)。

华南师大小教专业今年招20个，8个推免名额。

考试科目(政治，英语二，教育综合333，小学教育学914)。

前期资料准备政治(肖秀荣的精讲精练+1000题+视频)英语(历年英语1真题近10年<试卷版>+配套解析+视频)教育综合333(指定参考书+弘毅考研教育学红宝书+各校近3年真题)小学教育学914(指定参考书+近三年真题)开始看书政治的复习：政治是50(选择题<16*1+17*2>)+50(大题<5*10>)。

大家都说政治不用看那么早，但是我还是比较早准备的。

3月份开始看精讲精练，每天看一章，做一章的习题，马原部分比较难，所以可以看慢一点。

毛中特有些章节也比较多，所以也可以看慢一些。

但是，第一遍看，最好将每一章节的每个字都看到，不可走马观花。

这样，到暑假之前可以把政治看1-2遍。

暑假的时候，得到了网友分享的视频，于是结合视频又看了一遍。

等到九月份，新大纲出来后，再把新大纲看一遍，我这次看书，是边看边自己列提纲。

11月份后，各大机构的试卷就出来了，我买了好多，但是觉得肖秀荣的最好，所以建议大家跟着肖走吧，肖8的选择题质量很高的。

2016年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1．苏湖教法2．班级授课制3．中体西用4．自由七艺5．绅士教育6．双轨制二、简答题1．谈一谈“朱子读书法”及其现代价值。

2．简述校长负责制的内涵及需要注意的问题。

3．简述蔡元培“五育并举”的教育方针。

4．简述社会建构理论对学习的作用。

三、论述题1．论述要素主义教育思想的主要观点。

2．试析课程内容设计对学生学习的影响。

3．谈一谈班集体的培养。

4．试从元认知的视角分析提升学生学习效能的教学策略。

2016年华东师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．苏湖教法答：苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时所采用的教学管理制度。

胡瑗提倡经世致用的实学。

他认为苏湖教法的核心是分斋教学，并首创分斋教学制度，设立经义斋和治事斋。

经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才。

治事斋分设治兵、治民、水利、算术等应用学科，实行主修兼修制，以培养专业技术和管理人才。

课程根据学生兴趣特长而设；采取因材施教与相互切磋结合的教学方法；提倡课堂外的参观游历，以增长实际见闻；教学安排张弛有度，注意劳逸结合。

范仲淹主持庆历兴学时，曾派人“下湖学取瑗之法以为太学法”，并在太学中推行“分斋教学”制度。

苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，分斋教学尤其是治事斋的提出并以之与经义斋并列，对以经学为内容、科举为主导的官学教育造成冲击，有助于改变传统教育不求实用的缺陷。

2．班级授课制答：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。

夸美纽斯在他的《大教学论》中对班级授课制从理论上加以总结和论证，使其基本确立下来。

其主要特征是学生固定、教师固定、内容固定、时间固定和场所固定。

班级授课制具有个别教学不可比拟的优越性，它可以大规模地向全体学生进行教学，有助于提高教学效率，保证学习活动循序渐进地开展；便于进行教学管理，有利于发挥教师主导作用和班集体的作用。

全国硕士研究生入学统一考试备考资料2016年华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1.苏湖教法2.班级授课制3.中体西用4.自由七艺5.绅士教育6.双轨制二、简答题1.“朱子读书法”及其现代价值。

2.校长负责制的内涵及需要注意的问题。

3.蔡元培“五育并举”的教育方针。

4.社会建构理论对学习的作用。

三、论述题1.要素主义教育思想的主要观点。

2.课程内容设计对学生学习的影响。

3.班集体的培养。

4.从元认知的视角分析提升学生学习效能的教学策略。

2016年华东师范大学333教育综合考研真题参考答案一、名词解释苏湖教法是教育家胡瑗在苏州郡学和湖州州学任教近二十年期间所形成的教育教学经验。

因培养人才成绩显著，声名远播，并在庆历兴学时被推行于太学改革中。

苏湖教法的核心是分斋教学，围绕此形成一套独特做法：首创分斋教学制度，在学校中分经义与治事两斋。

治事斋分设治兵、治民、水利、算术等科，实行主修兼修制，以培养国家所需各种专业人才；采取因材施教与相互切磋结合的教学方法；课程据学生兴趣特长而设；提倡课堂外的参观游历，以增长实际见闻；注意读书与休息相结合，教学安排张弛有度。

分斋教学尤其是治事斋的提出并以之与经义斋并列，对以经学为内容、科举为主导的官学教育造成冲击，有助于改变传统教育不求实用的缺陷。

2.【答案】班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

同一班级的学生学习内容和进度必须一致。

3.【答案】“中体西用”是“中学为体，西学为用”的简称，是洋务派处理中、西文化关系的基本原则，也是洋务教育的指导思想。

“中体西用”实际上有两组概念：“中与西”、“体与用”，前者为经义之学，后者为治事之学。

到了近代，传统的体用观从一种文化的内外之学发展到两种文化间的体用问题，且贯穿于中国近代整个旧民主主义革命阶段。

在《劝学篇》中，张之洞充分阐述了其“中学为体，西学为用”的思想。

2017年华东师范大学333教育综合考研试题一、名词解释题：（每题5分，共30分）1. 致良知2. 以吏为师3. 实科中学4. 学科课程5. 发现学习6. 要素主义二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述形成性评价在教学过程中的作用。

2. 简述安德森心智技能形成的三个过程。

3. 简述颜元“六斋”与“实学”教育内容。

4. 简述朱子读书法和当代价值。

三、论述题（每题20分，共80分）1. 《郎之万—瓦隆教育改革方案》内容及对教育民主性意义。

2. 论述课程内容组织做好横向组织与纵向组织的关系。

3. 论述班主任工作对班集体发展和学生品德发展的影响。

4. 论述有意义学习实质和条件。

2016年华东师范大学333教育综合考研试题一、名词解释题：（每题5分，共30分）1．苏湖教法2．班级授课制3．中体西用4．自由七艺5．绅士教育6. 双轨制二、简答题（每题10分，共40分）1．简述社会建构理论对学习的作用。

2．简述朱子读书法及其现代价值。

3．简述蔡元培五育并举方针。

4．简述校长负责制的内涵及需要注意的问题。

三、论述题（每题20分，共80分）1．评述要素主义。

2．试述课程内容设计对学生学习的影响。

3．试述班集体的培养方法。

4．元认知视角分析提升学生学习效能的教学策略。

2015年华东师范大学333教育综合考研试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.师说2.三舍法3.生计教育4.设计教学法5.有意义学习6.自我效能感二、简答题（每题10分，共40分）1.简述陈鹤琴的活教育。

2.简述班主任的素质要求。

3.简述《学记》中“善喻”的教育意义。

4.简述德育过程中教师指导下学生能动作用。

三、论述题（每题20分，共80分）1.评述布鲁纳的结构主义教育的观点及其影响。

2.博比特和泰勒的比较。

3.根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。

4.教师素养及社会变迁中教师角色的转化。

2014年华东师范大学333教育综合考研试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.贝尔-兰开斯特制2.城市学校3.自我效能感4.有意义学习5.现代教育制度6.德育过程二、简答题（每题10分，共40分）1.简述《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨。

华东师范大学2016年硕士研究生招生计划5071010生物化学与分40134生命科学学院子生物学134生命科学学院071300生态学6134生命科学学院083100生物医学工程5081200计算机科学与23135计算机科学技术系技术135计算机科学技术系085211计算机技术32专业学位。

136电子工程系080901物理电子学8080903微电子学与固136电子工程系13体电子学080904电磁场与微波6136电子工程系技术136电子工程系085209集成电路工程20专业学位。

081001通信与信息系137通信工程系4统081002信号与信息处3137通信工程系理085208电子与通信工17专业学位。

137通信工程系程138计算中心085211计算机技术19专业学位。

139软件学院083500软件工程28139软件学院085212软件工程84专业学位。

141国际关系与地区发展030207国际关系16研究院142河口海岸科学研究院070501自然地理学10142河口海岸科学研究院070701物理海洋学3142河口海岸科学研究院070702海洋化学4142河口海岸科学研究院070703海洋生物学1142河口海岸科学研究院070704海洋地质3142河口海岸科学研究院071300生态学9142河口海岸科学研究院077601环境科学5081505港口、海岸及近6142河口海岸科学研究院海工程144艺术研究所130400美术学8专业学位。

01方向:8人，02 144艺术研究所135107美术35方向18人，03方向9人145精密光谱科学与技术070207光学32国家重点实验室146国际汉语教师研修基045300汉语国际教育27专业学位。

地文章来源：文彦考研旗下华东师范大学考研网。

华东师范大学教育学考研《教育学专业基础综合311》保分辅导课程介绍：一、适用人群：2015年报考华东师范以下专业的考研同学，需要学习此内部课程提升专业课竞争力，提升复试竞争力，超越本校本专业考生。

教育科学学院：教育学原理、课程与教学论、教育史、教育文化与社会、少年儿童组织与思想意识教育、教育政策学、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业教育学学前教育与特殊教育学院：学前教育学、特殊教育学、言语听觉康复科学①101思想政治理论②201英语一或203日语③311教育学专业基础综合二、课程主讲内容：1、院校专业考研介绍：华东师范大学教育学相关专业报录比专业报录比约为4.5:1，每个专业都有所不同，各科目初试实际要求的分数为国家线，不单独划线，但是会根据排名划定复试名单。

一般要进入复试，分数都会比国家线多10分左右。

进入复试的与录取人数比约为1:1.2—1:1.5，复试并不会歧视非211、985学校的学生，是非常公平的。

教育学专业就业一般都在高校或者中小学做教师，也有从事报社编辑、教研员等工作。

2、专业课资料及知识点串讲：专业课参考书有以下几本：①《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编②《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安③《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青④《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖⑤《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦⑥《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜在教育学专业基础综合的试卷当中，各科所占分数分别是：教育学原理 100分，中外教育史 100分，教育心理学 40分或70分（最后一道论述题是选做题，可以选择教育心理学，也可以选择教育研究方法），教育研究方法 60分或30分。

因此教育学原理就最为重要，它也是统领其他四门学科的，是学习其他几门学科的基础。

复习主要包括以下几个部分：一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念（二）教育的结构与功能（三）我国关于教育本质问题的主要观点（四）关于教育起源的主要观点（五）教育的发展三、教育与社会发展（一）关于教育与社会关系的主要理论（二）教育的社会制约性（三）教育的社会功能（四）当代社会发展对教育的需求与挑战四、教育与人的发展（—）人的身心发展特点及其对教育的制约（三）学校教育在人的身心发展中的作用五、教育目的与培养目标（一）教育目的（二）培养目标六、教育制度（—）教育制度的概念（二）学校教育制度（三）现代教育制度改革七、课程（一）课程与课程理论（二）课程类型（三）课程编制（四）课程改革八、教学（一）教学概述（二）教学理论及主要流派（三）教学过程（四）教学模式（五）教学原则（六）教学组织形式（七）中小学常用的教学方法（八）教学工作的基本环节（九）教学评价及其改革九、德育（一）德育概述（二）我国学校德育的基本内容（三）德育过程（四）德育原则（五）德育方法（六）德育途径（七）德育模式十、教师与学生（一）教师（二）学生（三）师生关系在第一轮复习时主要以书本为主，注重理解，第二轮复习可以根据这些主要的部分适当的做一些笔记或者看大纲解析，并且适当做一些选择题。

一、单项选择题：l-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是()。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学答案：D【解析】：这是批判教育写学派阿普尔提出的。

2.下列说法有悖终身教育理念的是()。

A.学习贯穿人的一生B.学校教育不再享有教育的垄断权C.终身教育从正规学校教育结束时开始D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用答案：C【解析】：终身教育思想主张教育在实践上贯穿人的一生，在空间上打通学校与社会、家庭的阻碍，拓展到社会中去。

3.赞科夫主张教学应走在学生发展前面，所依据的是()。

A.最近发展区域理论B.隐性知识理论C.先行组织者理论D.支架式教学理论答案：A【解析】：最近发展区要求走在孩子前面。

4.有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因相交互用论答案：C【解析】：遗传决定论是单因素论中的一种，强调遗传在人的身心发展中的作用；成熟论属于心理学，及内发论，强调内在因素在人的身心发展中的作用；外铄论强调外部因素在人的身心发展中的作用，如题目把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。

5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。

A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务答案：A【解析】：考查我国现代教育方针6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。

A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的B.均发端于初等教育，是自下而上形成的C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的答案：C【解析】：学术型轨道是自上而下形成的，相当于单轨制，职业型轨道是自下而上形成的，相当于双轨制。

华师815小学教育复试经验贴小学教育专业硕士（考试科目：333教育综合+815小学教育）
笔试：（专业型笔试科目）
复试笔试科目：
（1）教育研究方法（学校不指定书目，自己参考下面任一本）
A、陈向明主编《教育研究方法》教育科学出版社2013年版
B、裴娣娜主编《教育研究方法导论》安徽教育出版社
（2）教育理论与实践问题：不指定书目，一般是给素材自己展开写
面试科目：小学教育专业综合面试，涉及到小学教育、教师方面的内容。

外语听力口语测试：老师问问题，学生回答
同等学力需要加试；
加试科目：中外教育史、发展与教育心理学
加试科目不提供参考书目。

华东师范大学2016年硕士研究生招生计划3 122商学院020105世界经济6122商学院020205产业经济学3122商学院120201会计学2122商学院120202企业管理6122商学院120203旅游管理3122商学院1202Z1★市场营销1122商学院120502情报学2122商学院1205Z1商业分析2123金融与统计学院020204金融学5123金融与统计学院020206国际贸易学2123金融与统计学院071400统计学6124传播学院050301新闻学2124传播学院050302传播学2124传播学院055200新闻与传播31专业学位。

124传播学院055300出版12专业学位。

124传播学院130300戏剧与影视学2124传播学院135105广播电视15专业学位。

01方向5人，02方向6人，03方向4人125美术学系130400美术学3125美术学系135107美术34专业学位。

126音乐学系130200音乐与舞蹈学5126音乐学系135101音乐27专业学位。

127设计学院130500设计学3127设计学院135108艺术设计21专业学位。

128数学070101基础数学17128数学070102计算数学4128数学070104应用数学9129物理学系040102课程与教学论3129物理学系045105学科教学（物理）6专业学位。

129物理学系070201理论物理11129物理学系070203原子与分子物理4129物理学系070205凝聚态物理5129物理学系070207光学4129物理学系070208无线电物理15 129物理学系0702J1★材料与光电子12 129物理学系071011生物物理学3129物理学系080501材料物理与化学4文章来源：文彦考研旗下华东师范大学考研网。

小学教育考研试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学教育的目标是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进全面发展D. 以上都是2. 以下哪项不是小学教育的特点？A. 基础性B. 普及性C. 强制性D. 选择性3. 小学教育课程设置的主要依据是什么？A. 学生兴趣B. 社会需求C. 国家教育政策D. 教师专业发展4. 小学教师在教学过程中应该扮演的角色是？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 以上都是5. 小学教育评价的主要方式是什么？A. 考试B. 观察C. 访谈D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 小学教育中，哪些因素会影响学生的学习效果？A. 教师的教学方法B. 学生的个人兴趣C. 家庭的教育环境D. 学校的教学资源2. 小学教育中，教师应如何处理学生之间的冲突？A. 及时介入B. 引导学生自我解决C. 惩罚冲突双方D. 忽视冲突3. 在小学教育中，哪些活动可以促进学生的身心健康发展？A. 体育活动B. 艺术活动C. 社会实践活动D. 学术竞赛4. 小学教育中，哪些因素会影响教师的教学效果？A. 教师的专业知识B. 教师的教学态度C. 教师的沟通技巧D. 教师的组织能力5. 小学教育评价的目的包括哪些？A. 了解学生的学习情况B. 指导教师的教学改进C. 促进学校教育质量的提升D. 为学生升学提供依据三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学教育在学生个人发展中的作用。

2. 描述小学教育中教师与学生互动的重要性。

3. 阐述小学教育中家校合作的意义及其实施策略。

4. 分析小学教育评价中存在的问题及其改进措施。

四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述小学教育中德育教育的重要性及其实施途径。

2. 论述小学教育中如何有效整合信息技术与教学活动。

五、案例分析题（15分）某小学在实施素质教育过程中，发现学生普遍存在学习动力不足的问题。

请分析可能的原因，并提出相应的解决策略。

2016年教育学考研真题与答案亲爱的同学们，如果您准备考教育学，那么教育学考研真题是必不可少的内容，凯程老师特别把历年教育学考研真题整理如下，供同学们参考，更多年份的真题，同学们也不用费心去寻找，凯程官方网站就有免费提供，找客服索取即可。

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下面发布的是2016年教育学考研真题。

一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1．对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（）A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【真题解析】D“谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。

2．下列说法中有悖于终身教育理念的是（）A．家庭学习贯穿于人的一生B．学校教育不再享有教育垄断C．终身教育从正规学校结束时开始D．当地社会在终身教育中起着重要作用【真题解析】C就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。

因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。

因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。

3．赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（）A．最近发展区B．隐性知识C．先行组织者策略D．支架式教学【真题解析】A赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。

赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。

主张教学应该走在学生发展的前面。

4．有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。

华东师范大学教育综合333历年真题（2010-2021）2010年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题：（每题10分，共40分）1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题（每题20分，共80分）1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故，学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：教学半。

其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育先行2、教育目的的社会本位论3、终身教育4、教师专业性发展5、最近发展区6、先行组织者二、简答题：（每题10分，共40分）1、活动课程的特点2、集体中教育原则的基本要求3、陶行知“生活教育”的基本内容4、人文主义教育的基本特征三、论述题（每题20分，共80分）1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向2、评述韩愈《师说》中的教师观3、评述赫尔巴特课程理论4、精细加工策略及其教学要求2012年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题：（每题10分，共40分）1、教学模式的结构2、举例说明道德教育的社会学习模式3、教师的专业素养4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题（每题20分，共80分）1、课程编制的泰勒原理评述2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响4、试论学习动机的培养和激发2013年华东师范大学333教育综合真题一、名词解释（每题5分，共30分）1、分支型学制2、教育目的3、课程方案4、教学评价5、人文主义教育6、道尔顿制二、简答题（每题10分，共40分）1.简述教育的社会流动功能2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义4.简述建构主义学习观三、论述题（每题20分，共80分）1.结构主义教育评述2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论2014年华东师范大学333教育综合真题一、名词解析（每题5分，共30分）1、贝尔-兰开斯特制2、城市学校3、自我效能感4、现代教育制度5、德育过程6、有意义学习二、简答题（每题10分，共40分）1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献3、评述美国的《国防教育法》4、简述班集体的发展阶段及培养方法三、论述题（每题20分，共80分）1、试以张之洞的《劝学篇》为例，评述“中体西用”的教育思想2、试论述元认知策略及其教学应用3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？2015年华东师范大学333教育综合真题一、名词解析（每题5分，共30分）1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感二、简答题（每题10分，共40分）1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用三、论述题（每题20分，共80分）1、评述布鲁纳的结构主义教育2、比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”对课程开发的意义。

华东师范大学2016年教育学部硕士研究生录取名单公示6104科学与技术教育10269621****005叶**然287620105科学与技术教育10269621****008金**萍273620106科学与技术教育10269621****003唐**婷264.4616.4107科学与技术教育10269621****002金**迎282.9612.9108科学与技术教育10269621****012马**帆281.7607.7109科学与技术教育10269621****004彭**琴277.5598.5110科学与技术教育10269621****050严**旦267.6267.6调剂111科学与技术教育10269621****029郭**雯259.4259.4调剂112科学与技术教育10269621****127李**媛251251调剂113特殊教育10269621****010魏**珍255.5624.5114特殊教育10269621****021文**云271.8612.8115特殊教育10269621****007朱**欣241.9584.9116特殊教育10269621****014史**霆254.6254.6调剂117特殊教育10269621****006张**朵252.7252.7调剂118特殊教育10269621****032苏**朦251.6251.6调剂119特殊教育10269621****060马**英236.6236.6调剂120特殊教育10269621****065程**怡236236调剂121特殊教育10269621****050谢**红231.5231.5调剂122特殊教育10269621****081陈**文226.1226.1调剂123特殊教育10269621****043凤**云222.8222.8调剂文章来源：文彦考研旗下华东师范大学考研网。

华东师范大学333教育综合专业硕士考研真题2016年(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(共6小题，每小题5分，共30分)(总题数：6，分数：30.00)1.苏湖教法（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度，又称“分斋教学法”。

这种教法一反当时盛行的重视诗赋歌律的学风，提倡经世致用的实学，重经义和时务，主张“明体达用”。

他在校中设“经义”“治事”两斋，创立分斋教学制度。

经义斋学习研究经学基本理论，属于“明体”之学，用以培养高级统治人才；治事斋以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，属于“达用”之学，用以培养专业技术和管理人才。

学生可主治一科，兼治他科。

苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋庆历兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响。

)解析：2.班级授课制（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(参见2016年北京师范大学名词解释2。

)解析：3.中体西用（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(中体西用是19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想，是“中学为体、西学为用”的缩略语，“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传人中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。

10-16华东师范大学333教育综合真题汇总10-16华东师范大学333教育综合真题汇总 (1)2010年华东师大333教育综合真题 (1)2011年华东师大333教育综合真题 (2)2012年华东师大333教育综合真题 (3)2013年华东师大333教育综合真题 (4)2014年华东师大333教育综合真题 (5)2015年华东师大333教育综合真题 (6)2016年华东师大333教育综合真题 (7)2010年华东师大333教育综合真题一、名词解释1、教育目的2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故，学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：教学半。

其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略一、名词解释1、教育先行2、教育目的的社会本位论3、终身教育4、教师专业性发展5、最近发展区6、先行组织者二、简答1、活动课程特点2、集体中教育原则3、陶行知“生活教育”4、人文主义教育特征三、论述：1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2、评述朱熹《师说》中的教师观3、评述赫尔巴特课程理论4、精细加工策略及其教学要求一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、分析论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论一. 名词解释1.分支型学制2.教育目的3.课程方案or 课程设计4.教学评价5.人文主义教育6.道尔顿制二.简答题(40分)1. 简述教育的社会流动功能2. 举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用3 .简述蔡元培的高等教育实践对近代大学发展的意义4 建构主义教学观三.论述题(80分)1. 评述结构主义教学观2. 社会变迁对教师角色和教师专业发展的影响3. 试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义4. 评述柯尔伯格的道德发展阶段理论一、名词解释1.贝尔-兰开斯特制2.城市学校3.自我效能感4.有意义学习5.现代教育制度6.德育过程二、简答题1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献3.评述《国防教育法》4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法三、论述题1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想2.元认知策略及其教学3.课程内容的组织对学生学习的影响4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？一、名词解释：1、师说2、三舍法3、生计教育4、设计教学法5、有意义学习6、自我效能感二、简答题1、陈鹤琴的活教育2、班主任的素质要求3、《学记》中“善喻”的教育意义4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用三、论述题1、评述布鲁纳的结构主义教育2、博比特和泰勒的比较3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化一、名词解释1、苏湖教法2、班级授课制3、中体西用4、自由七艺5、绅士教育6、双轨制二、简答题1、朱子读书法及其现代价值2、校长负责制的内涵及需要注意的问题3、蔡元培五育并举4、社会建构理论对学习的作用三、论述题1、要素主义2、课程内容设计对学生学习的影响3、班集体培养4、元认知视角分析提升学生学习效能的教学策略。