任务三 绘制平面图形(二)
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内部质量保证体系诊断与改进专业课程授课任务书目录电子信息授课任务书 (2)机械系授课任务书 (75)社会科学系授课任务书 (124)基础文化授课任务书 (128)电子信息授课任务书《CAD机械制图应用教程》授课任务书吴定生老师:根据学校教学工作需要,本学期安排你负责如下的授课任务,请按照教学计划和要求完成任务:根据教育厅职成处的有关文件精神,作业、技能考核及测验要求如下:1.中专部文化基础课(除体育、音乐、书法、美术课外):每4节课至少要有1次作业;音乐、书法、美术每两周至少要有1次作业;语文学科每学期作文达4篇以上(含4篇);各学科(除体育、音乐、书法、美术课外)平时测验达4次以上(含4次),其中段考前2次,期考前2次。
2.升学部文化基础课(除体育、音乐、书法、美术课外):每周至少要有1次作业;音乐、书法、美术每两周至少要有1次作业;语文学科每学期作文达4篇以上(含4篇);各学科(除体育、音乐、书法、美术课外)平时测验达4次以上(含4次),其中段考前2次,期考前2次。
3.专业课:每完成一个实训项目教学,要有1次理论作业、1次实训报告、并进行技能考核(以技能任务书、学生作品、评分标准、成绩记录作为督查材料);理论测验达4次以上(含4次),其中段考前2次,期考前2次。
4.周课时达16节以上(含16节)的教师或任教班级人数达45人以上的班级,作业、实训报告及技能考核可适当减少,具体由教务处确定。
5.全学期授课时间按16周计算。
授课任务及进度表《CorelDRAW实用教程》授课任务书罗蓓蓓老师:根据学校教学工作需要,本学期安排你负责如下的授课任务,请按照教学计划和要求完成任务:根据教育厅职成处的有关文件精神,作业、技能考核及测验要求如下:1.中专部文化基础课(除体育、音乐、书法、美术课外):每4节课至少要有1次作业;音乐、书法、美术每两周至少要有1次作业;语文学科每学期作文达4篇以上(含4篇);各学科(除体育、音乐、书法、美术课外)平时测验达4次以上(含4次),其中段考前2次,期考前2次。
平面图形教案二。
一、设计理念平面图形教案二的设计理念是由平易近人。
教师要尽可能地用通俗易懂的语言来表达复杂的数学理论,避免过多使用专业术语和抽象概念,从学生易于理解和接受的角度出发,设计有趣的教学内容和游戏化的考核方式。
二、教学内容1、平面图形的构成平面图形的构成包括由线段所组成的边和由顶点所组成的角。
通过实例让学生感受不同的线段组合形成的图形,例如三角形、正方形、长方形等等。
同时,让学生了解有关角的基本概念和不同角度的分类,包括锐角、直角、钝角。
2、平面图形的性质平面图形的性质包括对称性、等边性、等角性、内角和等于180度等等。
通过针对不同的图形设计不同的练习题目,让学生对这些性质有更加深入的了解,同时还可以培养学生的逻辑思维能力和演绎能力。
3、平面图形的测量平面图形的测量包括长度测量和面积测量。
通过实际测量不同图形的长度和面积,让学生理解面积和周长的区别,同时也可以借此机会培养学生的数学推理能力和思维逻辑能力。
三、实施计划平面图形教案二的实施计划需要充分考虑学生的学业负担和时间安排。
在教学内容设计时,应该采用模块化的方式,分多个课时进行教学,每个课时的教学内容不宜过多,以免学生记忆困难。
另外,在实施计划中,还需要注意以下几点:1、考核方式考核方式应该灵活多样,采用游戏化考核方式,例如把不同图形的拼图组合起来,或者使用数学玩具进行测量等等,能够调动学生的学习积极性,并检验学生的掌握程度。
2、辅助教学工具使用辅助教学工具,如英语视频、数字教学板灯笔,数字摄像头等,可以使学生更好的理解课程内容。
3、授课方式授课方式应该多样,包括讲述、互动、讨论、实验等,以便更好地满足学生个性化的学习需求。
四、课程效果平面图形教案二的课程效果可以从以下几个方面进行评估:1、知识掌握及应用能力学生是否掌握了平面图形的构成和性质、面积和周长测量等知识,以及在应用中是否能够正确运用这些知识解决实际问题。
2、自主学习能力课程结束后,学生是否具备自主学习的能力,即能否利用网络、图书馆、学习小组等渠道查阅资料和进行学习。
2022年国家开放大学土木工程CAD形成性
考核与大作业答案
(个人作品盗版者可耻)
形考任务一
按1:1比例绘制。
1.绘制平面图形。
(20分)
2.绘制平面图形。
(20分)
3.绘制指北针。
圆的直径为24mm,指针尖为北向,指针尾部宽度为
3mm。
(20分)
4.抄绘下面的平面图形,已知四个小圆直径相等。
(20分)
5.绘制平面图形。
(20分)
答案:
形考任务一.zip
双击或者拖到桌面即可形考任务二
答案:
形考任务二.dwg
双击或者拖到桌面即可大作业一
答案:
大作业一.dwg
双击或者拖到桌面即可大作业二
答案:
大作业二.dwg
双击或者拖到桌面即可
大作业三
答案:
大作业三.dwg
双击或者拖到桌面即可
为了大家方便把作业打包在一个文件:
CAD作业.rar
双击或者拖到桌面即可
所有答案按照最新的绘图要求绘制,绘图软件采用2014版CAD绘制。
各个图均已保存成CAD2007格式。
著作权人:雪域离梦
绘图时间2022年5月26日。
《机械识图》(浙江省浙江教育厅成教教研室组编)教学设计项目一学习导读知识要点1、专业教育2、多元智能理论3、图样概念、机械识图作用、学习方法教学内容设计通过谈话法了解学生学习本专业的目的引入专业教育,使学生对自己所学专业有初步了解,从而提出人的多元智能理论,要求重新认识自己,树立专业目标和信心;通过往届学生的零件图绘图作业展示和计算机是螺杆零件图的演示,学习图样概念,本课程的作用、内容、学习方法、学习态度等。
课前准备收集、积累本专业历届学生的零件图绘图作业、优秀学生事迹和本专业学生就业企业的资料;用CAD 软件绘制好P3的螺杆三视图;准备简单形体的模型。
教学内容一、专业教育1、职业教学和普通教学的区别教育的不同学习、思维方式的不同专业课的学习(专业基础课、专业技能课)简介我校本专业2、中央2台对阳光集团总裁陈森洁的专访给我们的启示我该做个怎样的人(一些成功人士(王传福等)的创业经历、往届本专业学生的创业事例对我们的影响。
)3、改变对职业学校的看法、态度在学校的正确态度4、要求:(1)上课(2)作业二、多元智能理论智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。
每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力,这一理论被称为多元智力理论(Multiple Intelligences)。
其基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力,其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。
现代社会是需要各种人才的时代,这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面发展,让个性得到充分的发展和张扬。
人的智力类型的不同,其成才的目标、方式、途径也不同。
从而重新认识自己,为自己树立目标。
三、课程(机械识图)简介机械识图是研究如何绘制和识读机械图样的一门课程。
即如何将空间物体在二维平面上表达清楚(绘制图样),如何根据二维平面图形理解物体的空间结构形状和加工制造装配等要求(识读图样)。
《机械制图》校本教材项目一制图基本知识与技能图纸是设计、加工制造机械零件的重要技术文件,是工程技术人员进行技术交流的重要语言。
绘制机械图纸,必须严格遵守机械制图国家标准的有关规定,学会正确使用绘图工具和仪器,掌握正确的绘图步骤。
本模块重点介绍国家标准《技术制图》和《机械制图》中的制图基本规定,并介绍绘图工具的使用以及平面图形的画法。
课题一机械制图标准国家标准简称“国标”,包括强制性国家标准(代号“GB”)、推荐性国家标准(代号“GB/T”),例如《GB/T14691-1993 技术制图字体》即表示技术制图标准中的字体部分,发布顺序号14691,标准发布年份1993年。
任务1 学习使用绘图工具【任务描述】学会使用各种绘图工具,了解一般绘图步骤。
【任务目标】熟悉常用手工绘图工具和正确使用绘图仪器绘图。
【知识链接】一、图板和丁字尺图板是用来铺贴图纸的,板面平滑光洁。
它的左侧边为丁字尺的上下导边,平直光滑,图纸用胶带纸固定在图板上,如图1-1(a)所示。
丁字尺由尺头和尺身两部分组成。
它主要用于画水平线,其头部必须紧靠绘图板左边,然后靠近丁字尺的上边画线,如图1-1(b)所示。
图1-1图板与丁字尺二、三角板三角板分45°和30°(60°)两种,可配合丁字尺画垂直线及15°倍角的斜线;或用两种三角板配合画任意角度的平行线或垂直线,如图1-2所示。
图1-2丁字尺和三角板的使用方法三、圆规圆规可用来画圆和圆弧。
画图时应尽可能使钢针和铅芯都垂直于纸面,钢针的台阶与铅芯尖应平齐,使用方法如图1-3所示。
图1-3圆规的用法四、分规分规与圆规区别在于其端部由两个针尖组成,分规的用法如图1-4所示。
图1-4分规的用法五、绘图铅笔绘图用铅笔的铅芯分别用B和H表示,B表示其颜色深浅,H表示其铅芯软硬程度。
绘图时根据不同的使用要求,应准备B或HB、HB或H、H或2H几种硬度不同的铅笔。
(1)B或HB。
《工程制图》实训任务书建筑工程系工程测量教研室2012年12月一、设计目的1.使学生掌握制图工具、仪器和用品的正确使用并能够很熟练地画图。
2.熟悉国家标准对图纸幅面、图线、字体、比例、尺寸标注等所作的规定, 并能够正确应用。
3、学会建筑物与地形面交线的画法, 能够画出简单建筑物平面图及路基横断面图, 并能够通过画图掌握制图国家标准对这些图的线型和各种标注等所作的规定, 学习建筑平面图、立面图、剖面图的识读, 并抄绘部分建筑详图, 通过实训不但可以为识读和熟练地绘制这些图打下基础, 而且也为以后的专业课程设计打下基础。
二、实训任务1.建筑物的平面标高投影2.绘制平面图形3.建筑平面图、立面图、剖面图的识读4.建筑详图绘制三、要求1.图纸幅面规格、图框、标题栏、线型、字体、比例、尺寸标注方法等必须严格遵守国家制图标准的有关规定。
2.必须学会正确使用制图工具、仪器和用品进行画图。
3.按照正确的画图步骤和方法画图。
4.要求绘制的图形按原给定的比例画。
6、要严格认真, 一丝不苟地画好每一条线、标好每一个尺寸和注写好每一个文字说明。
7、保证图面清洁。
8、保证图纸数量。
9、保证设计周的出勤和纪律, 并要求在教师的指导下在规定的时间内独立地完成。
四、地点与时间安排本次实训安排在校内13级工程测量与监理教室内。
五、成绩考核依据1.出勤占10%(其中出满勤10分, 点名缺一次扣2分)2.纪律表现占10%。
3、答辩占20%(根据个人图纸情况每人回答两个问题, 每题10分)。
4、图面质量占60%(其中每张图各占30%, 包括①图纸清洁度;②有无错误;③线型、图框、标题栏、字体、比例、尺寸标注及其它标注等是否符合国家制图标准的有关规定)六、说明出勤率、纪律表现、答辩和每张图的图面质量均以百分记, 然后乘以所占百分率, 得出最后总分, 根据总分评为五个等级:90分以上为优秀, 80—89分为良好, 70—79分为中等, 60—69分为及格, 60分以下的均为不及格。
I 复习提问:
1、机件的真实大小应以什么为依据?
2、尺寸三要素的画法和用途?
II 引入新课:
图样中的各种图形,一般是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的。
作图时,需要利用绘图工具,按照图形的几何关系顺序完成。
本次课先来介绍绘图工具的使用。
III 新课讲授:
任务三绘制平面图形(二)
一、尺规绘图工具及使用:
1、图板和丁字尺
图板用作画图时的垫板,要求表面平坦光洁;又因它的左边用作导边,所以左边必须平直。
(演示:图纸用胶带纸固定在图版上)
丁字尺是画水平线的长尺。
丁字尺由尺头和尺身组成,画图时,应使尺头靠着图板左侧的导边。
画水平线必须自左向右画,如图所示。
2、三角板
一副三角板有两块,一块是45°三角板,另一块是30°和60°三角板。
除了直接用它们来画直线外,也可配合丁字尺画铅垂线和其它倾斜线。
用一块三角板能画与水平线成30°、45°、60°的倾斜线。
用两块三角板能画与水平线成15°、75°、105°和165°的倾斜线,如图所示。
3、圆规和分规:(1)圆规:
圆规用来画圆和圆弧。
圆规的一个脚上装有
钢针,称为针脚,用来定圆心;另一个脚可装铅芯,
称为笔脚。
在使用前应先调整针脚,使针尖略长于铅芯,
如图所示。
笔脚上的铅芯应削成楔形,以便画出粗
细均匀的圆弧。
画图时圆规向前进方向稍微倾斜;画较大的
圆时,应使圆规两脚都与纸面垂直。
(2)分规
分规用来等分和量取线段的。
分规两脚的针
尖在并拢后,应能对齐,如图所示。
4、铅笔
画图时,通常用H或2H铅笔画底稿(细线);用B或HB铅笔加粗加深全图(粗实线);写字时用HB铅笔。
2H、H、HB铅笔:修磨成圆锥形;
B铅笔:修磨成扁铲形。
5、比例尺
常用的比例尺为三棱尺。
其它的工具如:胶带纸、小刀、曲线板等。
二、平面图形画法:
(一)基本作图方法:
1、等分直线段:
(1)过已知线段的一个端点,画任意角度的直线,并用分规自线段的起点量取n个线段。
(2)将等分的最末点与已知线段的另一端点相连。
(3)过各等分点作该线的平行线与已知线段相交即得到等分点,即推画平行线法。
如图所示。
2、作圆内接正五边形
方法:1)作OA的中点M。
2)以M点为圆心,M1为半径作弧,交水平直径于K点。
3)以1K为边长,将圆周五等分,即可作出圆内接正五边形。
(a)(b)(c)
3、作圆内接正六边形
方法一:用圆规作图
分别以已知圆在水平直径上的两处交点A、B为圆心,以R = D/2作圆弧,与圆交于C、D、E、F点,依次连接A、B、C、D、E、F点即得圆内接正六边形,如图所示。
方法二:用三角板作图
以60º三角板配合丁字尺作平行线,画出四条边斜边,再以丁字尺作上、下水平边,即得圆内接正六边形,如图所示。
4、圆弧的连接:
(1)圆弧连接作图的基本步骤:
首先求作连接圆弧的圆心,它应满足到两被连接线段的距离均为连接圆弧的半径的条件。
然后找出连接点,即连接圆弧与被连接线段的切点。
最后在两连接点之间画连接圆弧。
已知条件:已知连接圆弧的半径。
实质:就是使连接圆弧和被连接的直线或被连接的圆弧相切。
关键:找出连接圆弧的圆心和连接点(即切点)。
(2)直线间的圆弧连接
作图法归纳为三点:
1)定距:作与两已知直线分别相距为R(连接圆弧的半径)的平行线。
两平行线的交点O即为圆心。
2)定连接点(切点)
从圆心O向两已知直线作垂线,垂足即为连接点(切点)
3)以O为圆心,以R为半径,在两连接点(切点)之间画弧。
(3)圆弧间的圆弧连接
1)连接圆弧的圆心和连接点的求法
作图法归纳为三点:
a、用算术法求圆心:根据已知圆弧的半径R1或R2和连接圆弧的半径R计算出连接圆弧的圆心轨迹线圆弧的半径R′:
外切时:R′=R+R1
内切时:R′=│R—R2│
b、用连心线法求连接点(切点)
外切时:连接点在已知圆弧和圆心轨迹线圆弧的圆心连线上
内切时:连接点在已知圆弧和圆心轨迹线圆弧的圆心连线的延长线
c
、以O
为圆
心,以R
为半
径,在
两连接
点(切
点)之
间画弧。
2)圆弧间的圆弧连接的两种形式
a、外连接:连接圆弧和已知圆弧的弧向相反(外切)
b、内连接:连接圆弧和已知圆弧的弧向相同(内切)
(二)平面图形的分析与作图:
1、尺寸分析:
(1)定形尺寸
定形尺寸是指确定平面图形上几何元素形状大小的尺寸,如图所示中的φ12、R13、R26、R7、R8、48和10。
一般情况下确定几何图形所需定形尺寸的个数是一定的,如直线的定形尺寸是长度,圆的定形尺寸
是直径,圆弧的定形尺寸是半径,正多边形的定形尺寸是边长,矩形的定形尺寸是长和宽两个尺寸等。
(2)定位尺寸
定位尺寸是指确定各几何元素相对位置的尺寸,如图1—24中的18、40。
确定平面图形位置需要两个方向的定位尺寸,即水平方向和垂直方向,也可以以极坐标的形式定位,即半径加角度。
(3)尺寸基
准
任意两
个平面图形之
间必然存在着
相对位置,就
是说必有一个
是参照的。
(由
此引出基准这个概念,介绍基准时可联系直角坐标系的坐标轴来讲解)标注尺寸的起点称为尺寸基准,简称基准。
平面图形尺寸有水平和垂直两个方向(相当于坐标轴x方向和y方向),因此基准也必须从水平和垂直两个方向考虑。
平面图形中尺寸基准是点或线。
常用的点基准有圆心、球心、多边形中心点、角点等,线基准往往是图形的对称中心线或图形中的边线。
2、线段分析:根据定形、定位尺寸是否齐全,可以将平面图形中的图线分为以下三大类:
(1)已知线段:概念:定形、定位尺寸齐全的线段。
作图时该类线段可以直接根据尺寸作图,如图1—24中的φ12的圆、R13的圆弧、48和10的直线均属已知线段。
(2)中间线段:概念:只有定形尺寸和一个定位尺寸的线段。
作图时必须根据该线段与相邻已知线段的几何关系,通过几何作图的方法求出,如图1—24中的R26和R8两段圆弧。
(3)连接线段:概念:只有定形尺寸没有定位尺寸的线段。
其定位尺寸需根据与线段相邻的两线段的几何关系,通过几何作图的方法求出,如图1—24中的R7圆弧段、R26和R8间的连接直线段。
在两条已知线段之间,可以有多条中间线段,但必须而且只能有一条连接线段。
否则,尺寸将出现缺少或多余。
(三)尺规绘图的操作步骤:
以上图所示的平面图形为例,演示画图步骤,边画图边讲解。
演示和讲解完以后,对平面图形的画图步骤作以下总结:
1、根据图形大小选择比例及图纸幅面。
2、分析平面图形中哪些是已知线段,哪些是连接线段,以及所给定的连接条件。
3、根据各组成部分的尺寸关系确定作图基准、定位线。
4、依次画已知线段、中间线段和连接线段,。
5、将图线加粗加深。
6、标注尺寸。
IV小结和作业布置。