六年级语文毕业二模试题及答案
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六年级语文毕业二模试题及答案
六年级语文毕业二模试题
一、基础展厅(24分)
1.读写结合(8分)
天气变得更加 li( )大雨使一块块的山石伴着n jiāng( )从山上滚落下来道路一次次被堵住然而这一切的困难丝毫不能z
no( )战士们前进的脚步他们奋力chn ch( )一个又一个障碍终于打通了救援的道路。
2.挑挑选选(5分)
(1)这是一个精彩纷呈的世界。
这句话中读作整体认读音节的字有( )个。
A.1
B.2
C.3
D.4
(2)下列四组词语中没有错别字的一组是( )
A.坚强万众一心守望相助众志成诚
B.朗颂兴高采烈见义勇为弄虚做假
C.脉搏目不转睛喜出望外情不自禁
D.按装金壁辉煌面黄肌瘦无可奈何
(3)下面歇后语中错误的一句是( )
A.泥菩萨过河没指望
B.猫哭耗子假慈悲
C.猪鼻子里插大葱装相
D.隔着门风吹喇叭名声在外
(4)草堂留后世诗圣著千秋。
这幅对联是赞扬( )的。
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.苏轼
(5)下面的横线上应填的句子是( )。
在我的梦里所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼。
梦境如此美好能忍心让它仅仅个梦吗
A.受污染的所有河流重新清波荡漾。
B.所有受污染的河流重新清碧荡漾。
C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。
D.所有清波荡漾的河流不再受污染。
3.请连连线看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。
(5分)
瓦：可以回到起点但已不是昨天。
白云：伶牙俐齿专干挑拨离间之事。
锯子：理解了锤子的用心也就不再计较挨打的痛苦。
钟表：不经过烈火焚烧成不了风雨中的强者。
钉子：点缀了天空但给大地留下阴影。
4.补充下列语句。
(6分)
(1)她(桑娜)的心跳得很厉害自己不知道为什么要这样做但是觉得。
(2)在《七步诗》中集中表达作者思想感情的两句是。
(3) 化作春泥更护花。
二、实践平台(8分)
1.参与活动(4分)
一年一度的六一儿童节又要到了你想过灾区小朋友们会怎样
度过自己的节日吗某小学正开展迎六一献给灾区小朋友的笑的主
题活动。
(1)假如你是该校学生你会向组委会提一条怎样的合理化建议
A.建议：
B.理由：
(2)如果你荣幸的成为慰问灾区小朋友的志愿者在节日那天面
对他们你会怎样表示衷心的问候和美好的祝愿
我的表达：
2.时事评点(4分)
多年来日本社会右翼势力否认侵华战争性质、否认南京大屠
杀罪行日本政要接连参拜靖国神社,日本政府审定通过篡改侵略历
史的教科书并企图争当联合国常任理事国等等。
就此你有何感想
三、阅读茶座(38分)
【一】课文回顾(17分)
1.奶奶!小女孩叫起来啊!请把我带走吧!我知道火柴一灭您就
会不见的像那暖和的火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树一样就会不见
的!
(1)这段话选自________(国名)童话作家_________的名篇
《》请写出你读过的他的另一篇童话《》(4分)
(2)小女孩这次擦然火柴后看到了___________________ (2分)
(3)读这一段话时应该用___________________的语气语调。
(2分)
2.使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听;一人虽听之
一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。
虽与之俱学弗若之矣。
(1)结合上下文理解下列词语。
(2分)
诲：俱：
(2)在上面的语段中用～～～～～～画出描写那个人不专心学
习的语句。
(2分)
(3)用自己的话说说虽与之俱学弗若之矣。
的原因是什么(2分)
3.《匆匆》的作者是这篇文章表达了作者的心情。
读了这
篇课文我还想到了一些有关时间的格言警句写出其中的一句：(3分)
【二】课外赏析(21分)
能给予就不贫穷
教师节那天一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸
鹤一张张小脸洋溢着快乐好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别硬纸上画着一双鞋看得出是自
己剪的周边很粗糙;图是自己画的图形很不规则;颜色是自己涂的
花花绿绿的。
老师能穿这么花的鞋么上面歪歪粗粗地写着：老
师：这双皮鞋送给你穿。
看看署名像是一个女孩这个班级他刚接
手一切还不是很熟从开学到教师节也就是十天。
他把鞋认真地收
起来礼轻情意重啊!
节日很快过去了。
一天他在批改作文的时候看到了这个女孩写的一段话：别人都穿着皮鞋老师穿的是布鞋老师肯定很穷。
我做一双很漂亮的鞋子给他不过那鞋不能穿是画在纸上的我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。
我没有钱我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿他的心为之一动。
但是她怎么知道穿布鞋是穷人的标志他想问问她。
这是一个很明净的女孩子一双眼睛清澈得没有任何杂质。
当她站到她面前的时候他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋鞋的周边开了花这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。
于是有了后面的对话：爸爸在哪上班爸爸在家下岗了。
妈妈呢不知道走了。
他再一次看她脚上的布鞋那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双鞋来。
这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：老师你家里也穷吗他说老师家里不穷你家里也不穷。
同学们都说我家里穷。
她说。
他说：你家里不穷你很富有你知道关心别人送了那么好的礼物给老师。
老师很高兴你高兴吗她笑了。
能和老师穿一样的鞋子高兴吗她用力地点了点头。
他带着她来到了教室问大家为什么穿布鞋。
有的同学说好看因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。
有的同学说透气因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。
有的同学说健身因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋。
很奇怪没有人说她穷。
他说：穿布鞋是一种风俗透气舒适有益健康。
他告诉同学们脚上穿着布鞋心里却装着
别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福能给予就不贫穷。
女孩脸上的笑容很美。
1.他把鞋认真地收起来礼轻情意重啊! 在这句话中两个引号分别起什么作用(4分)
2.他把鞋认真地收起来礼轻情意重啊!在文中找出和这句话照应的语句。
(4分)
3.为什么同学们不再说女孩穷了(4分)
4.请你说说老师对待女孩的做法好吗为什么(5分)
5.只有富有的人才能给予别人幸福能给予就不贫穷。
读了这句话你有何感想(4分)
四、习作擂台(30分)
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了为了让中学老师尽快地了解我们赏识我们我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等还可以谈谈进入中学后的打算。
想怎么写就怎么写要注意信的格式。
六年级语文毕业二模试题答案
一、1. 恶劣泥浆阻挠铲除
2.(1)C(2)B(3)A (4)B(5)B
3.瓦：不经过烈火焚烧成不了风雨中的强者。
白云：点缀了天空但给大地留下阴影。
锯子：伶牙俐齿专干挑拨离间之事。
钟表：可以回到起点但已不是昨天。
钉子：理解了锤子的用心也就不再计较挨打的痛苦。
4.(1)非这样做不可。
(2)本自同根生相煎何太急(3)落红不是无情物
二、1.略。
2.我们要透过历史与现实的表象深刻认识日本右翼势力掩盖战争罪责的实质树立天下兴亡匹夫有责。
的思想好好学习将来把国家建设得更加强大。
三、【一】1.(1)。
丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》如：《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《野天鹅》等。
(2)奶奶
(3) 急切而痛苦的语气节奏快声音高。
2.(1) 诲：教。
俱：共同、一起。
(2)一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。
(3)不注意听老师讲一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄所以会这样。
3.朱自清对虚度时光的无奈和惋惜(以及对前途不明感到彷徨)略
【二】
1. 第一个引号是表示相反的意思说明这鞋不是真正的鞋。
第二个引号是引用的作用引用的是一句俗语。
2.这时他才感受出这双鞋的分量。
3.同学们都懂事了为了保护女孩的自尊心为了让女孩高兴。
4.老师对女孩的做法很好可以看出老师充满爱心也懂得如何教育学生使女孩树立了生活的信心也让她感受到了生活的温暖。
5.有爱心心里装着别人的人才是富有的人精神的富有胜过物质的富有。
四、略
뛐怉䥰ŏ䥰ŏⷤĀ。
