一体化教学活动策划表

一体化教学设计实施方案模板1 / 9————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2 / 9教学设计方案二〇一四/二〇一五学年度第二学期审批签字：2014年03月02日专业名称电气自动化设备安装与维修课程名称简单电子线路装与维修任务名称双电源固定型稳压源的安装与调试教学班级维电12-2班授课教师杨桂华、董毅教学时间2013年10月24日至 2013 年 11月 5日学时34 周次8、9、10工作情境描述某工厂旧机电车间重新装修改造，需要重新安装照明电路，工期为两天，并对电机典型控制电路进行安装调试，对于破损电机进行维修，工期为8天。

学习任务描述在现实的生活、生产中，照明电路无处不在，需要电工师傅依照照明电路与电动机的安装标准和安全规程来安装照明电路和电机典型控制电路。

操作者接到安装任务后，根据任务要求，识读接线图，准备工具和材料，做好工作现场准备，严格遵守作业规范进行安装，安装完毕后进行自检，配合相关人员调试，填写相关表格并交付相关部门验收。

按照现场管理规范清理场地、归置物品。

与其他学习任务的关系此项任务是以后所有任务实施的重要部分，我们要遵循“安全为主、预防第一”的原则去进行一次任务的实施，是为今后实习生产养成良好的安全习惯，降低事故发生率，避免人员伤亡。

辽宁煤炭技师学院辽宁工贸学校教案学生基础1.对电工安全知识有了初步的认识；2.能自觉遵守安全操作规程；3.能够了解电路的基本组成；4.在本项目实施之前，已对电工实习有一定认识；学习目标1．通过学习照明电路的安装与测试，让学生知道基础的电路组成和原理；2．学会处理简单的电动机常见故障，使学生能对电动机有一个初步的认识；3．了解基础的电机典型线路的的安装与调试，为下学期的理实一体化电工课打下基础。

学习内容1.掌握照明电路的安装方法和常见故障；2.掌握简单的电动机常见故障的原因，并进行处理；3.学会电机典型控制电路的安装，并对其电路进行检修调试。

教学评一体化教研活动记录一、活动背景近年来，教学评价的重要性日益凸显，教育部也提出了教学评价改革的要求。

为了贯彻落实这一要求，我校组织了一次以教学评一体化为主题的教研活动。

本次活动旨在探讨教学评价的新模式和方法，促进教师间的互相学习与交流，提高教学质量。

二、活动内容1. 主题演讲活动开始，学校邀请了教育评价专家进行主题演讲。

专家从教学评价的背景、意义和目标出发，详细介绍了教学评一体化的概念、原则和实施方法。

演讲内容深入浅出，引发了与会教师的浓厚兴趣。

2. 分组讨论在主题演讲结束后，与会教师分成小组进行讨论。

每个小组由不同学科的教师组成，旨在促进跨学科的交流和合作。

小组讨论的重点是如何将教学评一体化理念融入到自己的教学实践中。

教师们积极发言，分享了自己的经验和做法，互相启发和借鉴。

3. 教学案例分享为了进一步探讨教学评一体化的具体实施，活动组织了教学案例分享环节。

几位教师结合自己的教学经验和教材特点，分享了一些成功的教学案例。

通过分析和讨论这些案例，与会教师对教学评一体化的理解更加深入，同时也为自己的教学实践提供了一些有益的思路。

4. 教学评价工具展示为了帮助教师更好地实施教学评一体化，活动还安排了教学评价工具的展示环节。

教师们展示了自己在教学评价中常用的工具，包括观察记录表、学习档案、学生自评表等。

这些工具的展示不仅让与会教师了解了不同的评价方式，也激发了他们对教学评价的思考和创新。

三、活动收获通过这次教研活动，与会教师对教学评一体化有了更深入的理解。

他们认识到教学评价不仅是对学生学习情况的了解，更是对教学过程的反思和改进。

教师们纷纷表示将积极尝试教学评一体化的方法，提高自己的教学能力和教学质量。

教师们还在交流中互相启发，学习到了不少宝贵的经验和做法。

他们认识到教学评一体化需要跨学科的合作和互动，以促进学科之间的整合和提高学生的综合能力。

四、活动总结本次以教学评一体化为主题的教研活动取得了良好的效果。

一、方案背景随着我国教育改革的深入推进，一体化教学逐渐成为教学改革的重要方向。

一体化教学强调学科之间的交叉融合，注重培养学生的综合素质和实践能力。

本方案旨在设计一套适用于高中阶段的一体化教学环节，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，提高教育教学质量。

二、教学目标1. 知识目标：通过一体化教学，使学生掌握各学科知识之间的内在联系，形成完整的知识体系。

2. 能力目标：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。

3. 情感目标：激发学生对学科的兴趣，培养学生的团队协作精神，树立正确的价值观。

三、教学内容1. 教学内容选择：根据课程标准和学生实际情况，选取具有代表性的学科内容，如语文、数学、英语、物理、化学、生物等。

2. 教学内容整合：将各学科内容进行有机整合，形成跨学科的教学模块，如“自然与科技”、“人文与社会”等。

四、教学环节设计1. 预习环节（1）教师根据教学内容，布置预习任务，引导学生查阅相关资料，了解相关知识。

（2）学生通过自主学习，初步掌握所学内容，为课堂教学做好准备。

2. 课堂教学环节（1）导入：教师通过提问、游戏、案例等方式，激发学生的学习兴趣，引入教学内容。

（2）讲授：教师结合多媒体教学手段，讲解学科知识，引导学生思考。

（3）互动：教师组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力。

（4）实践：教师布置实践任务，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

3. 课后环节（1）复习巩固：教师布置课后作业，帮助学生巩固所学知识。

（2）拓展延伸：教师引导学生进行课外阅读、实践活动，拓宽学生的知识面。

（3）反思总结：教师组织学生进行课堂总结，回顾所学内容，总结经验教训。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在预习、课堂互动、实践等环节的表现，评价学生的自主学习能力、合作学习能力和实践操作能力。

2. 结果性评价：通过课后作业、考试等方式，评价学生的知识掌握程度。

一体化教学教案
以下是一份一体化教学教案的模板：
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握[知识点]，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生的[能力]。

3. 情感态度与价值观：让学生体会到[学习内容]的重要性，培养学生的[情感态度]。

二、教学重难点
1. 教学重点：[重点内容]的理解和掌握。

2. 教学难点：[难点内容]的掌握和运用。

三、教学方法
[具体的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等]
四、教学过程
1. 导入新课
- 通过[导入方法]，引出本节课的主题。

2. 新课讲授
- 详细讲解[知识点 1]。

- 通过[活动/案例]，帮助学生理解[知识点 1]。

- 讲解[知识点 2]，并引导学生进行思考和讨论。

3. 课堂总结
- 总结本节课的重点内容，强调[重点内容]的重要性。

4. 课后作业
- 布置相关作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

5. 教学反思
- 对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便今后改进教学。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，一体化办学模式逐渐成为我国基础教育领域的重要发展方向。

为积极响应国家教育政策，推动教育教学改革，我校于近日开展了为期一周的一体化办学教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，促进学生全面发展。

二、活动时间2022年10月10日至10月16日三、活动地点我校多功能厅、各年级教室四、活动主题以“深化一体化办学，提升教育教学质量”为主题，围绕课程建设、教学方法、教师专业发展等方面开展系列活动。

五、活动内容1. 开幕式10月10日上午，一体化办学教研活动正式拉开序幕。

校长在开幕式上发表了重要讲话，强调了一体化办学的重要性，并对本次活动提出了具体要求。

2. 专题讲座10月11日，邀请了省内外知名教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了课程建设、教学方法、学生心理辅导等方面，为我校教师提供了丰富的理论知识和实践经验。

3. 教学观摩10月12日至10月14日，各年级组分别组织开展了教学观摩活动。

教师们观摩了优秀教师的课堂教学，交流了教学经验，对提高自身教学水平起到了积极的推动作用。

4. 课堂教学研讨10月15日，各年级组围绕课堂教学中的热点问题进行了研讨。

教师们结合自身教学实践，分享了教学心得，共同探讨了提高课堂教学质量的有效途径。

5. 教师专业发展论坛10月16日，举办了教师专业发展论坛。

教师们就如何提升自身专业素养、加强团队合作等方面进行了深入交流，为我校教师的专业成长提供了有益的借鉴。

六、活动成果1. 提升了教师教育教学水平。

通过本次活动，教师们对一体化办学有了更深入的认识，教学方法和教学手段得到了改进，教育教学质量得到提高。

2. 增强了教师团队凝聚力。

活动中，教师们积极交流、互相学习，形成了良好的团队氛围，为我校的教育教学工作奠定了坚实基础。

3. 促进了学校教育教学改革。

本次活动为我校教育教学改革提供了有益的借鉴，有助于推动学校教育教学工作向更高层次发展。

一体化教学教案设计模板教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。

在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。

基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。

在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。

如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。

如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。

2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。

如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。

3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。

一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。

尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。

若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。

教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。

它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。

另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。

如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。

一体化教学设计方案一、教学目标1.知识目标：了解环境保护的重要性，掌握一些环境保护的基本原理和方法。

2.能力目标：培养学生的综合运用学科知识和技能解决实际问题的能力，培养学生的探究和创新意识。

3.情感目标：培养学生的环境保护意识，激发学生对环境保护的兴趣，培养学生的责任感和社会责任感。

二、教学内容本教学主题为“我们的环境”，涵盖了生物、地理、化学、物理等多学科内容。

主要包括以下几个方面：1.环境保护的概念及重要性。

2.环境中的污染物及其对生态系统的影响。

3.环境污染的成因及预防措施。

4.垃圾分类与回收利用。

5.节约能源与资源利用。

三、教学过程设计1.导入（生物+地理）：通过展示图片或视频，引导学生关注环境问题，讨论环境保护的重要性，并帮助学生认识到环境问题对人类和生物的影响。

2.知识讲解（生物+地理+化学+物理）：（1）介绍环境中的污染物及其对生态系统的影响，引导学生了解环境污染的形式及其对人类社会的危害。

（2）介绍环境污染的成因及预防措施，涉及化学污染、噪声污染、土地污染等内容。

（3）介绍垃圾分类与回收利用的方法，引导学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

（4）介绍节约能源与资源利用的方法，引导学生明白资源保护的必要性。

3.运用技能（生物+地理+化学+物理）：（1）分组讨论并设计调查问卷，调查学校周边的环境问题。

（2）进行实地调查，收集相应数据。

（3）分析和整理数据，总结环境问题及对策。

（4）设计海报或宣传册，向学校师生宣传环境保护知识。

4.实践创新（生物+地理+化学+物理）：（1）分组设计一个小型环境保护项目，如校园绿化、节约用水等，并提出具体实施方案。

（2）实施项目并进行跟踪和评估。

（3）进行项目展示，分享经验和成果。

5.反思总结（生物+地理+化学+物理）：（1）引导学生对整个教学过程进行评价，总结所学的知识和技能。

（2）组织学生进行反思，思考环境保护工作中还存在的问题，提出改进措施。

四、教学手段和评价方法1.教学手段：采用多媒体、实地调研、小组讨论等多种教学手段。

一体化活动方案
活动名称，欢乐运动日。

活动目的，通过一系列的体育运动和团队合作活动，增强团队
凝聚力，促进员工间的交流和沟通，提高团队协作能力。

活动时间，2022年5月20日（星期六）上午9点至下午4点。

活动地点，公司体育馆及户外运动场。

活动内容：
1. 晨练活动，上午9点，全体员工集合进行晨练活动，包括慢跑、拉伸运动等，以活跃气氛，增强体能。

2. 团队合作游戏，上午10点，分成若干小组进行团队合作游戏，如传球比赛、拔河比赛等，以培养团队合作精神和团队凝聚力。

3. 体育竞赛，上午11点，进行篮球、足球、乒乓球等体育竞赛，以展现员工的运动风采，激发团队竞争意识。

4. 丰富午餐，中午12点，为员工准备丰富的午餐，以增加员工的体力和精神。

5. 应急演练，下午1点，进行应急演练，包括逃生演练、急救演练等，以提高员工的安全意识和应急处理能力。

6. 团队拓展活动，下午2点，进行团队拓展活动，如攀岩、绳索挑战等，以培养员工的团队合作和挑战精神。

7. 颁奖典礼，下午3点，进行本次活动的颁奖典礼，表彰各项比赛的优胜者，并进行集体合影留念。

活动要求，员工需穿着舒适的运动服参加活动，注意安全，遵守比赛规则和活动流程。

活动预期效果，通过本次活动，可以增强员工的团队凝聚力和团队合作能力，提高员工的身体素质和健康意识，增进员工间的友谊和情感交流，激发员工的工作热情和团队精神。

活动执行人，人力资源部门负责策划和组织本次活动，各部门负责人协助执行。

活动经费，本次活动经费由公司全额承担。

以上活动方案仅供参考，具体细节可根据实际情况进行调整。

一体化活动方案活动目标：通过一体化活动，促进团队成员之间的合作与沟通，提升团队凝聚力和执行力，同时增强团队成员的个人能力和创新思维。

活动内容：1. 团队拓展训练，通过户外拓展训练项目，如攀岩、绳索挑战等，提升团队成员的团结合作能力和解决问题的能力。

2. 小组合作项目，将团队成员分为若干小组，每个小组负责完成一个具体项目，如搭建桥梁、设计迷宫等。

通过小组合作，培养团队成员的协作精神和创新能力。

3. 创新思维训练，组织团队成员参与创新思维训练，如头脑风暴、问题解决等，激发团队成员的创新潜能，培养解决问题的能力。

4. 角色扮演活动，组织团队成员进行角色扮演活动，模拟实际工作场景，让团队成员在扮演不同角色的过程中加深对工作的理解，并培养团队协作和沟通能力。

5. 团队分享交流，组织团队成员分享各自的经验和心得，让团队成员相互学习和借鉴，提升个人能力和团队整体水平。

活动安排：1. 活动前期准备，确定活动地点、时间和参与人员，制定详细的活动计划和安全措施。

2. 活动正式开始，按照活动计划，依次进行团队拓展训练、小组合作项目、创新思维训练和角色扮演活动。

3. 活动总结交流，组织团队成员进行总结和交流，分享活动中的感悟和收获，以及对团队合作和个人能力提升的思考。

4. 活动后续跟进，根据团队成员的反馈和总结，进行后续的培训和辅导，帮助团队成员进一步提升能力和应用所学知识。

活动效果评估：通过活动后的问卷调查和团队成员的反馈，评估活动的效果和对团队成员的影响，以及对团队整体凝聚力和执行力的提升程度。

活动预期效果：1. 提升团队成员的团结合作能力和解决问题的能力，增强团队凝聚力和执行力。

2. 培养团队成员的创新能力和解决问题的能力，促进团队的创新发展。

3. 增强团队成员的个人能力和创新思维，提升团队整体水平。

4. 加强团队成员之间的沟通和合作，建立良好的团队关系。

通过一体化活动方案的实施，团队成员将在合作中学习、成长，并在活动后将所学应用到工作中，进一步提升团队的整体能力和执行力。

教学设计方案
二0—四/二0—五学年度第二学期
审批签字：2014年03月02日专业名称电气自动化设备安装与维修
课程名称简单电子线路装与维修
任务名称双电源固定型稳压源的安装与调试
教学班级维电12-2班
授课教师桂华、董毅
教学时间2013年10月24日至2013 年11月5日学时34周次& 9、10
工作情境描述
某工厂旧机电车间重新装修改造，需要重新安装照明电路，工期为两天，并对电机典型控制电路进行安装调试，对于破损电机进行维修，工期为8天。

学习任务描述
在现实的生活、生产中，照明电路无处不在，需要电工师傅依照照明电路与电动机的安装标准和安全规程来安装照明电路和电机典型控制电路。

操作者接到安装任务后，根据任务要求，识读接线图，准备工具和材料，做好工作现场准备，严格遵守作业规进行安装，安装完毕后进行自检，配合相关人员调试，填写相关表格并交付相关部门
辽宁煤炭技师学辽宁工贸学
一体化课程学习活动策划表
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一体化活动方案
活动名称，创意文化节。

活动目的，通过丰富多彩的文化活动，促进文化交流，提高参
与者的文化素养和创造力，增强团队合作意识。

活动时间，2022年5月1日。

活动地点，学校校园。

活动内容：
1. 文化展览，设置展览区域，展示不同国家和地区的传统文化、手工艺品、服饰等，让参与者了解世界各地的文化魅力。

2. 创意市集，邀请学生和社区居民参与，展示自己的创意作品，如手工艺品、绘画、摄影作品等，激发创造力和创业意识。

3. 文化表演，安排舞蹈、音乐、戏剧等多种文化表演，展现不
同文化的艺术魅力，吸引观众参与。

4. 互动游戏，设计各种文化主题的互动游戏，让参与者在游戏
中学习文化知识，增进团队合作和交流。

5. 创意工作坊，设置手工制作、绘画、烹饪等创意工作坊，让
参与者亲身体验不同文化的传统工艺和美食。

活动流程：
上午，开幕式及文化展览、创意市集。

中午，品尝各国美食、文化表演。

下午，互动游戏、创意工作坊。

晚上，闭幕式及颁奖典礼。

活动预期效果，通过本次文化节，希望能够增进参与者对不同
文化的了解和尊重，激发创造力和创业意识，促进团队合作和交流，营造积极向上的校园文化氛围。