给学生一片飞翔的天空

用教育的智慧为学生插上翱翔天空的翅膀教育，是让孩子们展翅翱翔的良好机会。

正如一位教育家所言：“教育的目的，是为了让学生们能够自由地选择自己的人生。

”而要让学生插上翱翔天空的翅膀，教育需要智慧与方法。

本文将就这一话题展开探讨，希望能对广大教育工作者和家长们提供一些启发与帮助。

教育的智慧在于培养学生的综合素质。

学生在成长的过程中，需要获得知识，但更重要的是培养良好的品德、道德和人格。

有一位著名的心理学家曾说过：“一个人的终身幸福，是与其品格成正比的。

”教育者要注重培养学生的品德，引导他们做一个有良好人格的人。

只有在良好的道德风尚中，学生才能建立正确的人生观和价值观，才能在社会中独立、自律地生活。

教育的智慧在于激发学生的学习兴趣。

教育并不只是灌输知识，更应该以学生的兴趣为出发点，引导学生去探索、去发现、去学习。

教育者应该注重启发式教学，让学生在实践中体验学习的乐趣，从而激发他们的求知欲和学习动力。

只有对学习充满热情和兴趣的学生，才能不断进取、不断学习，从而在社会中立于不败之地。

教育的智慧在于鼓励学生勇敢尝试与创新。

在现代社会中，要想立于不败之地，就需要勇于创新。

教育者应该帮助学生树立勇于尝试的信心，鼓励他们勇于创新，培养他们的创造力和创新精神。

只有勇于尝试和创新的学生，才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，才能插上翱翔天空的翅膀。

教育的智慧还在于培养学生的自主学习能力。

现代社会是一个信息爆炸的时代，学生需要具备自主学习的能力，才能适应社会的发展需求。

教育者应该倡导自主学习，引导学生学会自主思考、自主学习、自主解决问题，让他们成为有独立思考能力和自主学习能力的人。

只有这样，学生才能对未来充满信心，才能插上翱翔天空的翅膀。

教育的智慧在于激励学生积极进取。

教育者应该注重激励学生，让他们明确自己的目标和追求，并不断鼓励他们为之奋斗。

只有这样，学生才能树立远大目标，勇往直前，不断进取，从而插上翱翔天空的翅膀。

用教育的智慧为学生插上翱翔天空的翅膀，首先要培养学生的综合素质，其次要激发学生的学习兴趣，再次要鼓励学生勇于尝试与创新，此外还要培养学生的自主学习能力，最后要激励学生积极进取。

我的一片天空作文600字无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的我的一片天空作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的一片天空作文600字篇1我心目中的天空是一片无忧无虑的天空，让我们这群孩子像小鸟一样，自由自在地飞翔。

上课时，一个个难题在我们的笑声中轻松化解。

放学后，操场上闪现着男生们矫健的身影;形体房内，跳动着女生们美妙的身姿;音乐教室内传来动听的歌声。

周末，同学们会成群结队地出去游玩，在游乐场上空、江河湖海中回荡着我们欢快的笑声……。

我们不用为家庭作业和课外班而烦恼，也不用为学校测试额焦虑……然而，这毕竟只是一个幻想，一个美好的梦。

残酷的现实把我从想象中拉了回来。

我才感到：现实的天空却是另一番景象……上课时，老师总会说：“同学们，上个要认真听讲，不要开小差。

”好不容易熬到了下课，刚想放松一会儿，另一位老师走了进来：“现在开始上课!”“啊?!”同学们的失望之情溢于言表。

“怎么，不愿意?考试指日可待，你们一点也不紧张?不想这样，就拿出成绩给我看!”说完，便拿起粉笔在黑板上留下那一道道刺眼的白光……周末，课外补习和家庭作业又成了我生活的主旋律。

课外班与家成了我每天往返的起点与终点。

没玩挑灯夜战到11点已是常事。

妈妈也经常在我耳边唠叨：“现在苦，将来才会甜。

现在好好学，将来你上班时就轻松多了。

”妈妈，我多想对你说：“你对我期望太高，我承受不起。

”要初三了，要中考了，我的天空电闪雷鸣。

作业、卷子、补习班、体能训练。

像一片片乌云压得我喘不过气来。

我就像一只羽翼被沾湿的小鸟，怎么也飞不高。

我多么希望有一天能拥有一对坚硬的翅膀，拨云见日，展翅翱翔在属于我的湛蓝天空中。

我的一片天空作文600字篇2如果小鸟拥有一片天空，它就能自由飞翔，如果花朵拥有一片天空，它就能够茁壮成长;儿时的我在父母为我搭建的绿荫天空里快乐成长。

龙源期刊网 给孩子一片天空，让他们自由飞翔作者：张亮亮来源：《新课程·小学》2012年第09期从学生到一名教师，身份的转变让我的灵魂也在转变，而随着新的课程标准的出现，传统教育理念转变得更为巨大。

新的课程标准犹如一阵春风刮过了教学大地，给传统而死板的教学课堂带来了无限活力，它还给了孩子们一片辽阔的天空，让他们自由飞翔。

我是在接受新教师培训的时候，第一次接触到新的课程标准，虽然我没有亲自经历过旧模式的教学，但是我是在旧模式下成长起来的。

在刚刚接触到新课标的时候，我感觉到它是我要面临的一个新的挑战，带着许多困惑，我认真地参加了新教师的新课程培训，学习了新的理念、新的方法。

我一遍遍地阅读《课程标准》以及新课程相关的资料，认真理解新课程的教学要求。

当我站在讲台上用的课标要求给学生们上课的时候，我惊喜地发现，孩子们接受新知识的速度真的很快，是他们比我们上学时候聪明吗？我想不是的，是新的课程标准准确地抓住了孩子们的特性，让他们真正地从心里热爱学习，乐于探究。

我的课堂非常的活跃，孩子们对于新知识的掌握也非常牢固。

兴趣让学习变得不再枯燥，孩子们把学习融入了生活。

当我们把课堂还给学生的时候，他们并没有迷茫，而是在老师的引导下自主地学习知识，只要给他们一条正确的思路，学生么就会积极地在这条路上动起来。

《开学第一天》是我走进课堂的第一堂语文课，我让他们每读一段话就参考书中的语言做一个表情，孩子们非常兴奋地做着各种表情，很快地就理解了课文，并且在这节课结束的时候能够一字不差地将课文背诵下来。

在教学过程中，我始终强调让孩子们用普通话进行语文学习，用标准的语调来朗读课文。

现在我们的课堂上，新的课程评价方法让孩子们带着快乐的心情来学习，学得更加高兴，兴趣也更加浓厚。

他们懂得尊重别人、倾听别人的意见，小组长学会了领导自己的组员，小组合作学习的效果非常明显。

师生之间的关系更加和谐，课后，他们会主动找我聊天，和我交心。

新课程让我与孩子们更加亲近了，每每想起与孩子们建立的这种感情，我内心总会感到无比的激动与幸福！我想我是幸运的，在进入教师行业的初始，我就在新课程标准的指导下，启迪了自己的心灵，我和我的学生都受益匪浅，我想我会在它的指引下让我的学生拥有广阔的天空，让他们自由地飞翔。

给学生一对翅膀让其自由翱翔在人类社会中，教育一直被看作是一种非常重要的事情。

教育不仅仅是为了让学生掌握知识，更重要的是培养学生的能力和素质，让他们能够在未来的人生道路上自由翱翔。

现实中很多学生却感到自己的翅膀并没有得到真正的展开，他们被束缚在各种规则和标准之下，无法自由飞翔。

我们应该给学生一对翅膀，让他们在教育的天空中自由翱翔。

给学生一对翅膀就是要给予他们更多的自主权。

目前的教育制度往往会限制学生的创造力和自主性，学生们需要遵守各种规章制度，跟随课程安排，而缺乏自主选择的权利。

这种固定的学习方式会让学生失去对知识的兴趣，甚至产生逆反心理。

教育应该给予学生更多的自主权，让他们可以选择自己感兴趣的课程和活动，从而激发他们的学习激情和动力。

给学生一对翅膀也意味着要给予他们更多的实践机会。

现行的教育模式往往偏重理论知识的传授，而忽视了实际操作能力的培养。

学生们需要在实际的环境中应用所学知识，才能真正理解和掌握。

教育应该注重实践教学，给学生提供各种实践机会，让他们能够在实践中学习、成长、提高。

给学生一对翅膀也意味着要给予他们更多的探索空间。

学生是充满好奇心和探索欲的，他们希望能够探索未知的领域，发现新的事物。

很多时候学生们并没有得到这样的机会，他们只是按部就班地进行学习。

教育应该给予学生更多的探索空间，让他们可以自由地探索自己感兴趣的领域，激发他们的创造力和独立思考能力。

给学生一对翅膀也意味着要给予他们更多的照顾与关爱。

在教育过程中，学生们面临着各种各样的问题和挑战，他们需要老师和家长的理解和支持。

教育应该注重学生的个性和情感发展，给予他们足够的关怀和照顾。

只有这样，学生们才能够在教育的天空中自由翱翔，追求自己的梦想。

给学生一对翅膀就是要让教育变得更加人性化、关怀化、多元化。

我们应该给学生更多的自主权，更多的实践机会，更多的探索空间，以及更多的照顾与关爱，让他们能够自由地飞翔在知识的天空中。

只有这样，我们才能够培养出更多优秀的人才，为社会的发展注入新的活力。

张弛有度——让学生在语文课堂的天空飞得更高《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人”，“学生是学习的主体。

”“主体”、“主人”告诉我们学生在语文学习的过程中应主动地进行自主学习，但作为教师却不能完全放手，这就如同放风筝一样，只有让手中的线张弛有度，才能让风筝飞得更高更远，而教师只有做好学生“学习活动的引导者和组织者”，来引导和组织学生的学习过程，才能使学生在语文的天空中飞得更高更远。

下面，我就结合自己的教学实践谈几点体会。

一、大胆“放线”，让学生自由飞翔《语文课程标准》指出，应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

教师在课堂教学中，应真正把学生当作语文学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。

这正如放风筝一样，教师要大胆“放线”，让学生自由飞翔。

我在古诗文教学中就特别注意引导学生进行自主学习。

具体做法是：首先，初读诗文，整体把握；然后，精读品味，感悟意境；第三，感情朗读，体会古诗文之美。

如在教学《观沧海》一诗时，我就引导学生先结合课下注音自由朗读诗歌，然后借助注释及其他工具书，在反复诵读的基础上，整体感知，自己试着弄懂古诗的大意；接着引导学生反复吟诵，对诗歌所描绘的景象展开想象，精读品味，感受诗歌完整的意境和蕴含的情感；再指导学生有感情地朗读诗歌，强调读诗的节奏、停顿、平仄，感受古诗文的意境美、情感美、语言美、音韵美；最后拓展延伸，让学生交流收集到的曹操的其他的诗歌，感受他的诗歌所蕴含的情感及诗歌所表达的作者的胸怀和抱负。

整个教学过程中，并没有对诗句做过多的解析，也并没有强调诗歌所表达的情感，只是做了必要的诵读指导，尊重了学生的想法，却很好地完成了教学任务。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。

”由于学生的家庭、阅历等不尽相同，他们对问题的理解角度及认识程度也会有很大的差别，因此课堂上常常会出现争执不下的情景，甚至会出现老师意想不到的见解，这正表明学生思维的活跃，参与的积极，这时老师更应大胆地释放手中的线，让学生思维的风筝“扶摇直上”，这样会收到更令人意想不到的结果。

让学生在作文的天空飞翔作者：徐忠信来源：《甘肃教育》2013年第18期〔关键词〕作文教学；兴趣；身心发展；想象；练习〔中图分类号〕 G633.34〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2013）18—0039—01基础教育改革对作文教学提出了新的要求，同时也给作文教学提供了新的思路。

作文是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。

培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。

一、激发培养学生习作兴趣，是作文教学的首要任务兴趣是最好的老师，培养兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是发展智力、培养能力的重要因素。

它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。

学生只有对作文产生浓厚的兴趣时，才会积极主动地去研究去探求，才会产生强烈的动力，发挥聪明才智，进而养成良好的习惯，提高写作水平。

兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对习作产生兴趣，作文便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。

古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地练习习作，充分调动学生的作文积极性，克服恐惧心理，打破作文神秘的面纱，是作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。

二、尊重学生身心发展的特点和规律，是作文教学的重要基础一张白纸，好画最新最美的图画。

学生纯真无邪，敏感好奇，对身边的事物大胆质疑，直言不讳，有种“初生牛犊不怕虎”的勇气。

因此，在语文教学中，充分尊重学生的身心特点和规律，以爱育爱，以心换心。

努力践行教育家陶行知先生的期望：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会，大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。

学生的身心解放了，敢想敢写，轻松愉快地学习作文，想象的翅膀张开了，作文的兴趣浓厚了，作文能力的提高就有了基础。

给孩子一双飞翔的翅膀孩子，你是一只纯洁无邪的小鸟，精灵般的存在让人们感受到了生活的美好与希望。

你一双纤弱的翅膀，带动着无尽的幻想和梦想在蔚蓝的天空中飞翔。

风从记忆的角落轻轻吹过，它轻声呼唤着孩子在自由的翅膀上展翅高飞。

孩子，你可曾发现，每一片羽翼都隐含着自由的呼唤？每一片羽毛都载着无尽的美好与思考。

孩子，这一双飞翔的翅膀是你通往大千世界的门票。

当你敞开双臂，感受到翅膀在空气中振动的那一刹那，你将获得前所未有的自由和快乐。

孩子，翅膀是在心中舞蹈的梦想之魂。

它是你曾经固执于追逐的幸福，也是你正以智慧与坚定向前飞奔的力量。

它就是那颗梦的种子，埋在内心深处，等待着阳光和雨露的滋润。

孩子，飞翔的翅膀不仅让你穿越时空，更能让你拥抱自由与勇气。

无论是站在大地之上，还是漂浮在蓝天之间，你都可以用自己的翅膀去感受生活的翱翔与腾飞。

孩子，不管你遇到了什么困难和障碍，都要时刻记得自己是一只拥有飞翔翅膀的小鸟。

它们能够支撑你跨越高山、穿越大海，翱翔在无垠的天际。

孩子，蓝色的天空是属于你的舞台，你只需向前，向上，向太阳那里飞翔。

不要因为自己的短暂而犹豫，也不要因周围的阻碍而停滞。

用你的信念和勇气，扇动那一双飞翔的翅膀，抵达你向往已久的彼岸。

孩子，飞翔的翅膀不是一朝一夕就能拥有的，它需要你坚持不懈的努力和不断的锤炼。

只有在飞行中，你才能体会到壮丽山河的壮丽、湛蓝海洋的浩渺和无垠星空的宏伟。

孩子，你的飞翔不仅是为了自己，更是为了实现你内心的梦想。

让你的飞翔之旅成为灵魂的追寻，将梦的火焰燃烧到最高点，点亮你内心最华彩的星座。

孩子，飞翔的翅膀是给你的礼物，它告诉你无论你身处何方，只要有梦和希望，你就能展翅高飞。

那片属于你的天空，必将因你的存在而变得更加绚丽多彩。

孩子，拥有飞翔的翅膀意味着你能够勇往直前，不断超越自我。

在每一个挑战和困难面前，记得要相信自己，展现不屈不挠的勇气和坚定不移的信仰。

孩子，记住，那一双飞翔的翅膀是你最宝贵的财富，它能带你穿越时空，领略世界的美好和奇迹。

优秀教师的教育理想飞翔教育，是一种崇高的事业，它需要我们用心灵去灌溉，更需要我们用智慧去耕耘。

作为一名优秀的教师，我们应该拥有自己的教育理想，并努力让它在教育的天空中自由飞翔。

一、爱的教育——理想之翼爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

作为教师，我们要用爱心去关爱每一个学生，无论是品学兼优的“优等生”，还是调皮捣蛋的“问题生”，我们都要以爱为基，真诚对待。

我们要让学生感受到我们的爱不是一种溺爱，更不是纵容，而是一种严格要求下的关怀。

我们要以一颗宽容的心包容学生，倾听他们的声音，了解他们的需求，帮助他们在成长的道路上走得更平稳、更坚定。

二、智慧的教育——理想之翼教育需要智慧，作为教师，我们要不断学习，不断探索，不断总结，让自己成为一个有智慧的教育者。

我们要善于观察学生的言行举止，善于发现学生的优点和不足，善于运用教育智慧去引导和帮助他们。

我们要注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在学习的过程中不断成长，不断提高。

我们要注重因材施教，针对不同学生的特点采用不同的教育方法，让每个学生都能在适合自己的道路上发展自己的潜能。

三、追求卓越——理想之翼作为一名优秀的教师，我们要有追求卓越的信念，不断挑战自己，超越自己。

我们要不断提高自己的专业素养，不断更新自己的知识结构，不断丰富自己的教育经验。

我们要追求教育的卓越，追求教育的完美，追求教育的创新。

我们要以卓越的教育品质赢得学生的尊重和信任，赢得社会的认可和赞誉。

四、以人为本——理想之翼教育的根本目的是为了人的发展，作为教师，我们要以人为本，关注学生的全面发展。

我们要注重培养学生的品德、智力、身体、审美等多方面的素质，让他们成为一个有素质、有品质、有品格的人。

我们要关注学生的情感需求和个性发展，尊重学生的差异性和多样性，让每个学生都能在适合自己的教育方式下得到成长和发展。

五、实践创新——理想之翼作为教师，我们要勇于实践创新，不断探索新的教育方式和方法。

我们要尝试运用新的教育理念和技术手段，不断更新教育模式和教育方法，让教育更加贴近时代、贴近社会、贴近学生。

给我一片天空
当上帝容许你在一方的天空中飞翔，那时的你会觉得上天都在眷顾你，觉得自己很幸运。

一方的天空，我可以任枝招展，可以自由飞翔。

端飞到云尾，从云上飞到云下，可以变换任意姿态，可以发挥自由空间，不再拘束，不再被管制，未来的梦想由此开始，开始幻想自己成为雄鹰，幻想自己能成为强者，
他无法想到“不经历风雨怎能遇见彩虹”把自己束缚在一方的天空，不了解其他，而只是一维的自我。

望着蓝天白云，这一切本来是美好的，可以在那无暇的天空里看见一直单飞的小鸟，给你的感觉会是怎么样的？是自由？是欢喜？还是无聊的寂寞？
没了同伴，它需要自己。

没了同伴，它需要坚强。

没了同伴，它需要排解。

一方的天空，一方的乐园，即使在怎么好玩？再怎么自由？时间久了，你是否还是这样觉得，不，你不会，时间久了，你也开始沉默了；
时间久了，你开始了你的空虚，时间久了，你可以说是无法了解自己。

反复问自己：这就是你想要的吗？难道
这就是你的生活吗？
不，不是的。

当你拥有所有时，也应当付出你的代价，同伴没有了，什么也没有了。

你觉得生活会很美好吗？
曾经的欢乐，曾经的热闹，就像发倒带一样反复回放。

身处此地，你得到了你应得的，但同时你也失去了最宝贵的。

小鸟并不止一只。

而应是一群的，那样生命才会有意思，才会精彩，森林因为鸟类而变得热闹，沉默无言。

一切都会过去的。

虽然同伴已经离去，但是我不是一只孤单的小鸟，我不是。

他们的身影已成为我的过去，而未来的生活即将开始。

上帝给了我一片天空，我将会把它描绘的姿彩。

教师节为学生的梦想撑起蓝天教师节是每年的9月10日，这一天是专门为了表彰和尊重教师们的辛勤付出而设立的。

教师们以他们的智慧和爱心，为学生撑起了一片蓝天，让他们的梦想在这个世界中自由飞翔。

本文将从师生情感、教学成果和人格塑造方面，展示教师节为学生的梦想撑起蓝天。

一、师生情感的浓浓恩情
教师是学生成长道路上的引路人。

他们不仅传授知识，更关心学生的成长和发展。

每当我们遇到困难或者面临挫折，教师总是在第一时间给予我们鼓励和支持。

正是这份浓浓的恩情，让我们的梦想在教师节这片蓝天下获得滋养。

二、教学成果闪耀的光芒
教师是学生学业成果的孵化者。

他们耐心地讲解每个知识点，细心指导我们实践操作，激发我们的学习兴趣和探索能力。

他们精心设计各种教学方法，让我们在理论和实践中受益匪浅。

在这个教师节的蓝天下，我们感谢教师们用智慧和汗水点亮了我们的奋斗之路。

三、人格塑造的坚实基石
教师是学生人格塑造的引路人。

他们通过教育引导我们正确的价值观和人生观，教会我们做人的道理和遵守社会规则的重要性。

他们用榜样的行为影响着我们的思想和行为，培养我们健康的心理和积极的人生态度。

在这片属于教师节的蓝天下，我们向教师们致以崇高的敬意，因为他们为我们的梦想塑造了坚实的基石。

综上所述，教师节为学生的梦想撑起了蓝天。

教师们以他们的辛勤付出和深厚爱心，培养了一代又一代有理想、有责任心、有创造力的新时代青年。

让我们一起珍惜这个属于教师的节日，向他们致以最崇高的敬意和感激之情！。

还给学生一片自由思考的天空自由思考是一个人与生俱来的权利，也是一个人在成长过程中所必须拥有的品质。

在现代社会，学生们在学习过程中往往被束缚在繁重的功课和紧张的竞争中，很少有时间和机会去自由地思考。

我们有责任给学生一片自由思考的天空，让他们在各个方面都能有自己的见解和想法。

学校应该注重培养学生的独立思考能力。

在课堂上，老师不仅要传授知识，更要引导学生去思考问题，提出自己的见解。

这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们独立分析问题和解决问题的能力。

在学生完成作业和考试时，老师也应该给予学生一定的自由度，让他们有机会表达自己的想法和见解，而不是一味地追求标准答案。

只有这样，学生才能在学习过程中真正获得自由思考的机会。

学校应该提供多样化的学习和思考空间。

除了传统的课堂教学，学校还可以设置一些自由学习的场所，给学生提供自由思考的机会。

比如可以设置一个图书角或者自习室，让学生可以自己选择自己感兴趣的书籍和资料进行阅读和思考。

学校还可以组织一些讨论或者辩论活动，让学生根据自己的观点和想法进行交流和碰撞。

这样的多样化学习和思考空间能够激发学生的创造力和想象力，让他们在一个更加自由的环境中进行思考。

学校应该注重培养学生的批判性思维和创造性思维。

在教学中，老师不仅要传授正统的知识，更要鼓励学生对知识进行批判性的思考，要让学生能够质疑和挑战现有的观念和理论，培养他们对问题进行深入思考的能力。

学校还应该注重培养学生的创造性思维，鼓励他们去提出新的观点和想法。

只有培养了学生的批判性思维和创造性思维，他们才能在自由思考的天空中得到更大的发挥空间。

学校还应该提供一些交流和合作的机会，让学生在共同思考和讨论中得到启发。

在现实生活中，很多问题需要通过合作和交流才能得到解决。

学校可以组织一些小组活动或者团队项目，让学生在合作中进行思考和讨论。

这样不仅可以培养学生的合作精神和团队意识，还可以让他们从不同的角度去思考同一个问题，得到更加全面的解决方案。

给孩子自由翱翔的天空作文给孩子自由翱翔的天空作文无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是帮大家的给孩子自由翱翔的天空作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

“人的一生只有一个童年”马克.吐温的这句话一直烙印在我的脑海中。

从我做母亲的第一天起，我就在想：童年应该是人生最难忘、最灿烂的时期，不能让孩子的童年在成人的方案安排中度过，不能让孩子按成人的模样生活，孩子应该有他自己的世界。

当她将来也成为家长时，能自豪地说，我的母亲给了我一个幸福、快乐的童年，这就是我的最大心愿。

本着这种思想，我尽力给女儿营造一个和谐、平等、祥和的气氛，让孩子在充满爱，在平等与尊重中安康成长。

看到女儿天真活泼，聪明懂事，能较独立的完成老师和家长交给她的各项任务时，我由衷的为女儿的成长感到欣慰。

从她懂事的那一天起，我就对她说：“女儿啊，我和你是朋友，不管有什么事我们都商量着办，好吗？”我把自己放在了与她同等的位置上，争取能尽可能多的与她多交流，让她觉得父母并不是高高在上。

但由于孩子太小，自我控制能力太差，天赋如同自然花木，要用来修剪，也不能放任自流，在到达理智的年龄之前，孩子不能承受观念，而只能承受形象，在这期间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

父母不可能陪伴孩子一辈子，因此不能什么事都由父母做主，要给孩子思考、实践的时机，要让孩子在玩中，在她的真实体验中去感受、去感悟，把要学的东西当成游戏来完成。

我的体会是这样的：第一，享受亲人的'乐趣。

一个人的言行是从一点一滴的生活积累中学会的。

看人从小，要怎么培养孩子，这取决于社会和家庭的结合，既要注意诱导孩子学习科学知识，启迪其心智，开发其智力；又要注意道德品质的教育，尤其要使孩子从小树立正确的选项是非观念，使其从小养成良好的生活习惯，掌握正确的学习方法，能够正确地区分善恶美丑、是非曲直。

培养学生“自主、合作、探究”学习方式论文摘要：授之以鱼不如授之以渔，教给学生一种好的学习方法就相当于给了学生一双翅膀，给了学生一片飞翔的天空。

随着素质教育的提出以及新课程标准的实施，教育需要更新一些理念，输入一些新的思想，以适应社会的变化和学生的发展需要。

在语文教学中教师利用“四导四学稿”重视培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，进行先学后教，当堂训练，真正做到“堂堂清，日日清，周周清”，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，而且还可以培养学生的团队意识和竞争能力。

《新课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

”自主、合作、探究式学习是一种创造性的学习方式，也是一种创造性的教学模式。

其基本做法是师生互动，以教材为凭借，走向未知。

教师与学生平等合作，相互作用，共同研究教材，一道探讨新问题。

教师既是学生学习的示范者，又是一名学习者；学生是学习活动的主体，通过教材这座桥梁，走向更广阔的研究领域，探求更博大的未知世界。

我们倡导并实施的课堂教学“四导四学模式”是以四导四学稿为媒体、以四导四学稿教学为核心、以“学教合一”为教学理念、以“问题加方法”为核心价值，追求课堂学与教的高效化的教学模式。

实施“四导四学”教学模式的全部意义在于全过程都引导学生学，在促进每个学生的发展，促进每个教师的发展。

四导四学教学模式由“导预疑学、导问研学、导法慧学和导评促学”四个板块组成。

1.导预疑学（约6分钟）“导预疑学”这个环节的核心以预设的作业为载体引导学生初学、初识文本（教材），并在此基础上，思考初学、初识过程中遇到的问题，对新课学习产生兴趣或疑问，为课堂的深入学习做好准备，为获得课堂学习的主动权而学习，其目的在于为学生课堂学习的自我建构提供体验、提出质疑以及培养学生良好的学习习惯和自主学习的意识与能力，以便于顺利导入合作探究环节。

量体裁衣，让课堂成为学生飞翔的天空——先学后教，以学
定教，让学生实有所得
石伟涛
【期刊名称】《科教导刊：电子版》
【年(卷),期】2015(000)036
【摘要】随着现代教育理念的引入，让学生成为课堂的主体已成为一线教师的共识，而“以学定教”的思想便是对此的细化。

而要真正做到“以学定教”需要教师和学生在观念上有所变化，而新的教学策略也应该随之而来。

【总页数】1页(P63-63)
【作者】石伟涛
【作者单位】东胜区东联现代中学,内蒙古鄂尔多斯017000
【正文语种】中文
【中图分类】G620
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5.让数学课堂成为学生自由发展的天空 [J], 于小梅;
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