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教育教学设计主备人雷艳艳执教人活动名称科学：奇妙的静电教学时间活动目标1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备塑料尺子每人一把、碎纸屑、泡沫渣、毛线头、铁钉、小石子、积木；在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电；记录表人手一份。
活动过程活动流程设计意图课后反思一、导入活动教师：双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
二、幼儿动手操作活动1．了解什么是摩擦起电的现象。
教师：魔术中我们还请到两个好朋友——尺子、纸屑。
先请小朋友先玩，看看你们用尺子能不能把纸屑吸上来，玩的时候要注意了，千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
2．幼儿操作。
教师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来哦！但是呀，老师会让奇迹发生，让纸屑吸在直尺上，好，见证奇迹的时刻到了，眼睛睁睁大哦！教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑，纸屑起来吧！吸起来了吗？（吸起来了）成功是试出来的，请你们也来学我的方法试一试吧！3．幼儿再次分组操作，教师巡回了解幼儿实验情况。
让操作成功的幼儿到前面演示一下操作过程，并及时表扬。
教师：你们知道尺子为什么可以吸起纸屑吗？教师小结：原来是尺子在头发上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。
（1）、教师：可是呀，在你们玩魔术时，我也发现了有的小朋友没有成功，请他上来做，我们来帮他找找问题。
教师：现在我们用摩擦的方法再来试一次，记住了摩擦的时间要长一点，速度要快一点，再用点力。
4．幼儿尝试尺子摩擦身体的其他地方，是否也有静电。
教师：尺子摩擦我们的头发产生了静电，尺子摩擦我们身体的其他地方也能产生静电吗？一起来试试吧！5．投放大量材料，尝试并记录。
教师：好神奇哦，尺子和头发摩擦产生了静电，尺子和我们的衣服、裤子、鞋子、毛线衣摩擦也产生了静电。
中班科学活动－奇妙的静电XX课件中班科学活动：奇妙的静电活动目标：通过实验，观察发现生活中的静电现象。
学习在实验过程中遇到困难时主动积极的寻求帮助。
初步了解一些力所能及的防止静电的方法。
活动准备：尺子铅笔塑料袋等实验物品。
幼儿用书。
活动过程：一迁移幼儿生活经验，教师演示实验步骤。
迁移幼儿经验，提问：师：看到这些材料了吗?朱老师要开始变魔术了噢!师：怎么样能让尺子将桌上的纸屑吸起来呢?(鼓励幼儿大胆发言。
)教师进行实验。
用尺子在绸布上摩擦，然后吸起桌上的纸屑。
师：朱老师是怎么做的?发生了什么神奇的现象吗?二幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行引导。
教师介绍实验材料和记录表，提出要求。
师：桌上有什么?请你们用尺子在绸布上摩擦，然后吸一吸小筐里的东西，看看能不能吸起来。
把结果记录在表格里。
幼儿实验，教师个别指导。
鼓励幼儿相互交流实验结果。
师：朱老师给小朋友也准备了一些材料，小朋友可以自己做做实验，看看可以吸起哪些东西，然后记录下来。
师：把记录好的和身边的小朋友一起说一说，你是怎么记录的?集体分享实验结果。
师：请你说说实验结果?有谁的结果不一样?教师根据实际情况进行总结(对幼儿在操作中出现的问题进行提醒)，再次进行实验，分享结果。
师：我们根据记录的答案再来进行一次实验，看看我们验证的对吗?一起再来试验一次!教师总结，简单解释静电现象。
师：为什么有的东西能吸起来，有的不能呢?师小结：通过摩擦就会产生静电现象。
三迁移幼儿的生活经验，了解常用的防止静电的方法。
师：你遇到过静电现象吗?感觉怎么样?我们用什么方法可以防止静电呢?教师总结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡勤换衣服。
天气干燥的时候要注意擦护肤霜。
XX课件。
如何制作科学活动《神奇静电》优质课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《科学探索》第四章第三节——《静电现象及其应用》。
详细内容包括静电定义、产生原理、生活中静电现象以及静电应用等。
二、教学目标1. 解静电概念，掌握静电产生原理；2. 通过实例分析，认识生活中静电现象，解静电应用；3. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：静电产生原理，静电现象在生活中应用；2. 教学重点：静电概念，静电现象观察与实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：静电发生器、气球、玻璃棒、丝绸、硬纸片等；2. 学具：每组一套静电实验器材，包括静电发生器、气球、玻璃棒、丝绸、硬纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位同学上台，用气球摩擦头发，使气球带上电荷；（2）将带电气球靠近墙壁，观察气球与墙壁之间相互作用；（3）引导学生思考：为什摩擦后气球能吸引轻小物体？2. 例题讲解（1）讲解静电概念及产生原理；（2）分析生活中静电现象，如衣服上静电、电脑屏幕上灰尘等；（3）介绍静电应用，如静电复印、静电喷涂等。
3. 随堂练习（1）让学生用丝绸摩擦玻璃棒，使玻璃棒带上电荷；（2）将带电玻璃棒靠近轻小物体，观察其相互作用；（3）讨论：如何防止生活中静电现象？4. 实验操作（1）分组进行静电实验，观察并记录实验现象；（2）分析实验结果，探讨静电现象产生原因；（3）引导学生思考静电在生活中应用。
六、板书设计1. 静电概念2. 静电产生原理3. 生活中静电现象4. 静电应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述静电概念及产生原理；（2）列举生活中静电现象，并分析其产生原因；（3）谈谈静电在生活中应用。
答案：（1）静电是由于电荷重新分布而产生现象，产生原理是摩擦起电和感应起电；（2）如衣服上静电、电脑屏幕上灰尘等，产生原因是物体带电；（3）静电应用如静电复印、静电喷涂等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对静电现象兴趣浓厚，实验操作认真，课堂氛围良好。
如何制作科学活动《神奇的静电》课件一、教学内容本节课我们将学习《神奇的静电》一课，该内容位于《初中物理》教材第七章第三节。
详细内容包括静电的定义、静电的产生、静电的利用与防治，以及相关的实验操作。
二、教学目标1. 理解并掌握静电的基本概念及其产生原因。
2. 学会运用静电知识解释生活中的现象，提高观察力和思考能力。
3. 能够独立完成静电实验，培养动手操作能力和实验探究能力。
三、教学难点与重点重点：静电的概念、产生原因及实验操作。
难点：静电的利用与防治，实验操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：静电发生器、气球、玻璃棒、丝绸、硬纸片等。
2. 学具：每组一套静电实验器材，包括气球、玻璃棒、丝绸、硬纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球与头发摩擦产生的静电现象，引发学生对静电的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解静电的定义、产生原因、利用与防治等知识。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明静电在生活中的应用，如静电复印、静电喷涂等。
4. 实验操作（20分钟）分组进行实验，观察静电现象，引导学生探讨静电产生的原因。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，检验学生对静电知识的掌握程度。
六、板书设计1. 静电的定义2. 静电的产生原因3. 静电的利用与防治4. 实验操作步骤及注意事项七、作业设计答案：干燥的天气里，衣物与皮肤摩擦产生静电，静电放电时产生的声音。
2. 课后实践：运用静电知识，设计一个简单的静电实验，并记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使学生掌握了静电的基本知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈与指导。
同时，鼓励学生开展课后实践，提高学生的动手操作能力和实验探究能力。
拓展延伸方面，可引导学生研究静电在其他领域的应用，如静电除尘、静电吸附等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 实验操作4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
1、提出问题：今天，老师给大家带来了一些小纸屑，他们想和尺子做朋友，请大家想一想，怎样才能让小纸屑粘到尺子上？（用双面胶、胶水、透明胶布、水等方法）2、更深层次提问：现在不用双面胶、胶水，也不用胶布，谁能想一个更好的办法，让尺子把纸屑吸起来？（尺子不要挨住小纸屑，但能把小纸屑吸起来）二、幼儿尝试——“小纸屑被吸起来了”1、教师出示了绸布、尺子和纸屑，让幼儿想一想尺子和绸布怎样做就能把小纸吸起来。
2、幼儿尝试自己所想到的方法，看是否能吸起小纸屑？3、教师引导幼儿尝试把尺子放在绸布上快速摩擦后，然后再去吸小纸屑，看会发生什么现象？4、提问：为什么尺子在绸布上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）5、教师小结：因为尺子在绸布上摩擦后会产生一种电，这种电是静止停留在尺子上，所以我们把这种电叫静电。
这种电不是我们日常电视电灯用的电，小朋友千万不能动插销、电源这些危险的电。
6、教师示范：让幼儿了解静电在尺子上停留的时间很短，一会儿就消失没有了。
小朋友们看，尺子在绸布摩擦后会产生什么？（静电）尺子上有了静电，小纸屑就会被吸起来，认真观察，咦，小纸屑怎么了？（掉下来了）为什么小纸屑会掉下来了？（因为尺子上没有静电了）对了，因为静电在尺子上停留的时间很短，一会就消失没有了，所以小纸屑会掉下来。
7、进一步提出问题：尺子在绸布上摩擦后能产生静电吸起小纸屑，那它还可以在什么地方摩擦后，也能产生静电吸起小纸屑呢？（衣服上、头发上、裤子上、袜子上、皮肤上等。
）幼儿尝试用尺子在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦看会怎么样？三、猜一猜——“还有什么东西通过摩擦后能产生静电，也可以吸起小纸屑？”幼儿对“摩擦起电”产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识，教师又提出新问题：“除了尺子在绸布上、衣服上、裤子上、头发上等，摩擦后产生静电，还有什么东西通过摩擦后也可以产生静电，吸起小纸屑呢？（幼儿猜想：如铅笔、筷子、吸管、彩笔、梳子等。
）教师指导幼儿在提前准备好的记录表上记录下自己猜想的结果，并请一位小朋友和大家交流一下他的预测结果。
奇妙的静电活动目标：1.乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，体验制造静电的快乐。
2.在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电，能记录、交流自己的猜想和发现。
3.初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体（如塑料）摩擦后能产生静电，吸起纸屑等轻巧的物体，有的不能。
活动准备：1.资源包材料：教学课件《生活中的静电》；音乐。
2.每组塑料纸一张，小盘子一个，塑料直尺、铅笔、吸管、金属筷子、水彩笔、碎纸片、小气球若干。
活动过程：1.欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。
（1）变魔术：出示一张小塑料纸，松开手指后，塑料纸会掉下来，但用塑料纸与头发摩擦后，塑料纸能吸附在手上，松开手指后也不会掉下来。
（2）请幼儿猜测其中的原因。
2.尝试操作，探索魔术的秘密。
（1）幼儿自由操作，教师提问：你们是怎么做的发现了什么为什么（2）引导幼儿小结：刚才我们发现，尺子经过摩擦以后产生了电，这些电叫静电，它能吸引轻小的物体。
这种现象叫“摩擦起电”。
3.再次尝试，进一步探索魔术的秘密。
（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢（2）幼儿先记录自己的猜想（认为能产生静电的划“√”，不能产生静电的划“x”），再自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录（教师鼓励幼儿用不同的材料在自己身体的各部位，如衣服、头发等处摩擦）（3）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录视情小结幼儿的发现。
4.游戏：贴气球，迁移探索经验。
（1）出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板不掉下来（2）幼儿分两组比赛，比比1分钟内哪组气球贴得多。
（3）观察、比较后，引导幼儿小结：除了塑料物品外，橡胶物品摩擦后也能产生静电。
5.观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。
（1）幼儿完整观看课件，初步了解静电产生、静电利用、静电危害、静电防止。
（2）小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体的湿润，勤洗手、洗澡，穿棉、丝等布料的衣服。
