六年级语文(上册)期末作文总复习部编

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部编版六年级语文上册作文(往年真题)

部编版六年级语文上册作文（往年真题）一、习作。

“三八百六十行，行行出状元”同学们，你一定也有自己擅长的一方面，这一方面也一定给你带来了成就感和自豪感，快拿起你的笔写一写，记录下来吧！要求：写出语句通顺，重点部分写具体，题目自拟，不得少于450字。

提示：列提纲是一个很好的整合材料、安排详略的习作步骤，写前不防自己试一试。

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1-8单元习作总复习2(课件)-2022-2023学年语文六年级上册(部编版)

写倡议书的要求：
倡议书同学们：
我是本校六年级的学生，已在这所美丽的校园生活了六年。有姹紫嫣红的花朵，有郁郁葱葱的树林，有玲珑有致的亭台……可是当
①先加以肯定，随即笔锋一转，切入 “美中不足”之处。
我们走进一栋栋教学楼，仔细看，不免会发现许多美中不足之处，是美丽的校园大大折扣。①
在楼梯的转角处的水龙头尽没人在用，但“哗哗”的水声不绝于耳。白花花的水就这样从出水口匆匆流入下水道。每当同学们洗手
帮助过你
教会你独立
教会了你
教会你技能
教会你做人
有你，真好看到“有你，真好”这句话时，我就会想到我的小伙伴向思宇。向思宇长得挺秀气，在他那白里透红的脸上嵌着一双明亮有神的
①开门见山，简略地描写了小伙
的小眼睛，最惹人注目的是他的小嘴巴，那张小嘴巴蕴藏着丰富伴的外貌特征。
的表情，高兴时，扮个鬼脸；生气时，崛起的小嘴能挂起一把小小作者没有面面
第一步
选择一个感受最深的汉字，确定要表达的中心意思。
• 甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 • 比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。
• 事情多，没空闲。
第二步
开头方式
——先交代针对哪个汉字来写，并总括这个汉字带给你的感受。
范例
汉字，是中华文化的象征，是中国的特色，从甲骨文到汉
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
——中心意思是积极向上的。
忙范
例
中心：虽然每一天忙忙碌碌，但我感到很充实，我喜欢“忙”。
事例：清晨早起的忙碌；在校学习紧张忙碌；回家写作业忙碌；周末参加培训补习忙碌……
第三步
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

部编版六年级语文上册期末复习计划(含各单元习作范文)

部编版六年级语文上册期末复习计划转眼间，一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、后进等不同程度的学生都得到一定的提高，根据我们班学生实际情况和目前存在的问题，特制定以下的复习计划。

一、复习的目：复习目的的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。

如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。

特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。

字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习内容：（一）字：1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

（二）词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

（三）句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点，3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

（四）习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

三、复习方法：采用归类和分单元复习相结合的方法。

对于字、词、句部分，采用归类复习法;对于阅读、习作部分，则采用分单元复习法。

四、复习中的注意点：1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

部编版六年级上册语文复习1—4单元作文指导与范文赏析（13篇范文）

部编版六年级上册语⽂复习1—4单元作⽂指导与范⽂赏析（13篇范⽂）六年级上册作⽂复习1—4单元习作点拨与范⽂赏析第⼀单元：《变形记》、想象作⽂写作指导：1.审题指导：“变形记”要求我们发挥想象，把⾃⼰变成另⼀种东西，将变形后的经历写下来。

写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改⾃⼰的习作。

要想让其他同学感兴趣，我们运⽤联想和想象，丰富表达的内容。

本次习作的重点是运⽤联想和想象，写出变形世界的奇趣。

2.思路导航：要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要⽤情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，⼜受情感⽀配的。

情浓，想象的空间就越能令⼈⼼驰神往。

根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与“我”的⼼情相通的情味。

（1）变形的事物必须是⾃⼰熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运⽤联想的⼿段：相似联想、相关联想、相反联想。

（2）把⾃⼰的⽣活经验以及⾃⼰的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为⾃⼰所看、所听、所闻、所感的⽣活体验的宣泄⼝，⽤情感搭建想象的空间，⽤感悟充实想象的空间。

3.技法点拨：（1）运⽤联想的⼿段：根据已有的经验和认知，利⽤事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进⾏联想，由⼀件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反⾯，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进⾏推测想象，⼤胆虚构，超越时空，突破现实⽣活的限制，这样才能展现奇特的想象。

（2）展开合理的想象：根据确定的主题展开合理的想象，使故事更加的⽣动、具体。

合理的想象是在现实基础上看开的想象，不是凭空的异想天开。

要在变形的写作中，将⾃⼰融进去，感同⾝受，赋予变形对象以⾃⼰的情感，才能写出有⾎有⾁的变形对象。

⽤感悟充实想象的空间，要将⾃⼰的变形与⽣命感悟融为⼀体，⽆“感”则⽆“悟”，⽆“悟”则想象毫⽆价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。

部编版语文六年级上册口语交际与写作专项复习

【期末复习专题卷】部编版语文六年级上册专题03 口语交际与写作一、语言表达1．口语交际。

你了解京剧吗？请你用简要的语言把自己知道的京剧知识向大家介绍一下吧。

注意说清一两点就可以了。

_______________________2．能说会道。

珊珊很喜欢课外书，爸爸看了总会说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒那么起劲。

”请你写一段话，代珊珊说服爸爸。

表达要有条理，字数不少于50字。

__________________3．口语交际明明这个周六想与同学们一起去体育馆观看全市小学生乒乓球比赛，为自己的好朋友涵涵加油。

可是他担心妈妈不让他去。

请你帮助明明，用充足的理由说服妈妈，把自己的观点表达清楚。

（至少写出3句话）_________________4．语言实践。

假如你想养一只小狗，但是你的妈妈不同意。

请你试着说服你的妈妈，让她同意你养小狗。

把你想说的话写出来吧。

____________________________________________________________5．交流与实践。

（1）本学期的《快乐读书吧》推荐我们读了小说《童年》，请用一段话向大家介绍这本书，你印象最深的部分可以多说两句。

________________________________（2）有时候，我们需要说服别人支持我们一件事情。

假如现在你要去找老师、希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。

想一想，你应该怎么跟老交流呢？_________________________________6．你很想养一只小狗，可是妈妈认为这样会影响你的学习，而且狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你打算怎么说服妈妈？根据语境把下面对话补充完整。

我：______妈妈：孩子，养小动物会耽误你的学习，而且小狗不讲卫生，脏兮兮的。

我：______7．分条列项来表达观点，可以让内容一目了然，说理更透彻，表达更清晰顺畅。

请选择一个话题，用这种方法说一说。

部编版六年级语文(上册)总复习资料

部编版六年级语文（上册）总复习资料第一单元姓名：1、草原1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族，人民艺术家，主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》。

草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。

表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。

2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句话是全文的中心句。

3、形容草原辽阔的词语：一碧千里、一望无际、广袤无垠、一马平川4、描写草原的古诗句：天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。

南北朝《敕勒歌》民歌离离原上草，一岁一枯荣。

白居易《赋得古原草送别》古诗2、丁香结1、《丁香结》作者宗璞。

课文整体上先从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香，又写了丁香结的由来和由丁香结引发的人生感悟。

勉励人们在生活中正视问题、乐观地面对人生。

2、“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。

3、作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的。

我们应该正视这些问题，人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。

4、描写丁香的古诗句：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

（李商隐《代赠》）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

（陆龟蒙《丁香》）霜树尽空枝，肠断丁香结。

（冯延巳《醉花间》）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

（李璟《摊破浣溪沙》）3、古诗词三首1、《宿建德江》唐，孟浩然，抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》宋，苏轼，抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。

《西江月•夜行黄沙道中》宋，辛弃疾，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人祈盼丰收，对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。

2、《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》也写月，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋。

部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)

——部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）目录第一单元：变形记 (1)第二单元：多彩的活动 (3)第三单元：___让生活更美好 (7)第四单元：笔尖流出的故事 (9)第五单元：围绕中心意思写 (12)第六单元：学写倡议书 (15)第七单元：我的拿手好戏 (18)第八单元：有你，真好 (20)部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元：变形记【范文赏析1】《变形记》我是来自深海的一滴海水，我每日与无数形色各异的鱼儿擦肩而过。

我感到十分地自由快乐。

一天，海里来了一根白色的管子，它东钻西钻，好象在寻找什么。

我好奇地与一些伙伴游了过去，我们环绕着这个小怪物，又是惊奇又是有趣。

突然，它猛烈地颤了一下，紧接着的是咕噜咕噜的声音，我预感到了什么，正要逃窜，一股巨大的吸力不由分说地将我和许多伙伴吸了进去。

睁开眼睛，我发现自己静静地躺在一朵几分枯黄的花瓣上，周围的许多花和蝴蝶都环绕着她，这朵花轻轻地朝我笑了笑这朵花便讲起了她的故事：她原来是一朵单纯的百合，她是花园里最耀眼的花，不因为她的美丽，而是因为她的幽雅安静，蝴蝶们每日都环绕着她。

一天，一个女孩不由分说地将她摘起，百合感到了一阵剧烈的疼痛，在那一段时间里她就在花瓶里度过了，因为没有泥土的养分，她的面容日欲憔悴，那小姑娘便将她扔在了花园里，她的朋友们每天都将他们的水分滴一些给她，想让她重新站起来，但可能她今天就要长埋地下了……我静静地听着，有一种想哭的感觉，我开始滚动，悄悄地溶入她的花蕊。

我就这么在她的身体里睡着了，她没有逃脱“长眠”的命运，我从根部渗进泥土，在那阵烈日干旱的日子里，我慢慢地蒸发了，身体似乎轻飘飘地，好象飞了起来，我缓缓地“飞”着，直到我看见了许多和我差不多的白色东东（云），我也附到了他们身边。

不久后，我们成了好朋友，我也认识了更多的朋友，他们越聚越多，我们的颜色渐渐由白变灰，我的身体越来越重，许多朋友竟变成了一滴水飞速地下降，他们与我们挥了挥手，直到我再也看不见他们。

部编版语文六年级(上)总复习：习作专项-基础知识专项复习PPT课件(2019秋)

嘿嘿，到了快吃饭的时候，我们把游戏玩完了，大家都玩得很开心，就忘了谁是冠军了。
评语：本文的题目是《记一次游戏》，小作者开门见山点
题，接着介绍了游戏规则。在游戏过程的描写中抓住了人物的语言、动作、神态、心理进行描写。向我们展示了当时紧张而热闹的情景，让人有一种身临其境的感觉，是一篇很好的习作。
如果我变成了小鸟，每天上学放学就不用爸爸妈妈风
里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飞到学校又飞回家。如果我变成了小鸟，在夏天我要飞到海边，在柔软的沙滩上散步，在海的上空飞翔。如果我变成了小鸟，秋天我要第一时间飞进果园，尽情吃那些成熟美味的果子。如果我变成了小鸟，我还要飞到北极去看看，要和企鹅做朋友。如果我变成了小鸟，我会到处飞着看看哪儿有洪灾或旱灾，然后把信息第一时间告诉人类，好让人有时间准备抵御灾害。如果我变成了小鸟……
保护地球的倡议书全国的中小学生们：
我们生活在地球上，地球是唯一能让我们生存的地方。但是，由于人类的无度索取，地球的生态环境越来越恶劣。
大江大河被污染，太湖绿藻暴发，沿海赤潮频发；水土流失，土地沙漠化、石漠化；大气污染、地球变暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚歌；极端气象灾害频发；北方城市、乡村严重缺水；生物多样性受到损害，许多动、植物品种灭绝。这就是我们今天必须面对的环境。
轮到王何百旭数12了，他马上想到12是3的倍数，于是他很灵敏地拍了一下旁边同学的肩膀。旁边的董含章想都没想就使劲拍了一下旁边同学的肩膀，“14!”
占冰景大声叫到，闵锐也跟着叫：“15。”话刚说完以后，她舌头一伸，心里想：糟了，错了，15是3的倍数呀，不能说出来，她很惋惜地走了出来。轮到朱鸿杉数17了，你瞧她多紧张呀!她刚想说，但又不敢出声。她刚想拍，但手又缩回去了。她手一会儿伸过去，一会儿又缩回来，重复了许多次，就像跳着“千手观音”。见此情形，大家都忍不住笑了。

部编人教版六年级上册语文作文及答案(全面)

部编人教版六年级上册语文作文及答案（全面）一、习作平台。

一年里，我们会度过美好的传统节日。

春节、元宵节、端午节、中秋节等，你最喜欢哪一个传统节日呢？这个传统节日你是怎么度过的呢？请结合家乡的节日风俗写一写。

要求：1、题目自拟。

2、内容具体，语句通顺，条理清楚，详略得当。

3、500字左右。

人教部编版语文六年级上册期末作文复习课件

挑挑西瓜的拿手好戏的。第一个西瓜很好，得到同
西
学的夸赞，我很得意。
瓜详细写：周末和同学郊
》游怎时么挑学西会瓜、拿吃手西好瓜戏的的部第分二个应西该瓜略没熟写，，我与很尴
拿手趣好事戏。有关的趣事应该详尬写—。—拿手好戏演砸啦！
《明确我的拿手好戏是溜冰。我
的
拿简单介绍：我是怎么样手学会溜冰的。好
猪的最终命运,反思猪的生活。我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
回到现实
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。写完后，可以和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
语言、动作、心理
多彩的活动
时间：
地点：
人物：
活
过程：1.活动前
动
主题
2.活动中
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活?
我们赢啦!大家欢呼起来。
例文赏析
拔河比赛
星期三下午,我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 “嘟”的一声哨响,比赛开始啦!我们都看着绳子中间的红标左右移动。同学们都使出了吃奶的劲,拼命地往后拉绳子。老师在不停地为我们加油,啦啦队里的同学也在大声地喊着“三班加油!”最后大家齐心协力,用尽了全身的力气,那红标终于一点一点地向我们班移动。我们赢啦!大家欢呼起来。

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六年级语文上册期末作文总复习部编版导语：人教部编版小学六年级上册快结束了，同学们都怕写作文，下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习，希望对你有所帮助。

【复习容】本册教材中有关作文的训练，有以下几个容。

1、《变形记》2、《多彩的活动》3、《___让生活更美好》4、《笔尖流出的故事》5、《围绕中心意思写》6、《学写倡议书》7、《拿手好戏》8、《有你，真好》【复习要求】1、审清题意，明确中心，选择材料来写作文。

2、做到容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。

3、懂得写人的、写景的、记事的、写活动的、想象作文、续写故事、倡议书等的写法。

4、能按顺序，采用点面结合的方法进行场景描写，能写故事梗概。

5、用知识树梳理本册书的作文主题；学会审题、分析作文主题类型。

【习作归类】1、第一单元《变形记》把自己变成另一种事物，会发生什么呢？发挥想象，把你变形后的经历写下来。

2、第二单元《多彩的活动》描写一次自己参加过的活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写清楚。

3、第三单元《___让生活更美好》在生活中，能给我们带来快乐和美好的事物还有很多，什么让你的生活更美好呢？科技，美食，微笑，旅游，汽车等4、第四单元《笔尖流出的故事》我笔写我心，作文是生活的剪影，笔尖流淌出来的故事都是生活的故事。

让我们展开丰富的想象，续编故事。

5、第五单元《围绕中心意思写》写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。

也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。

6、第六单元《学写倡议书》倡议书是个人或集体拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同开展某项公益活动的一种专用书信。

留意格式。

7、第七单元《拿手好戏》我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。

重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。

8、第八单元《有你，真好》“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。

凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。

看到这句话，你想到了谁？想起了什么事？通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写来体现，还要将当时的场景记述清楚，表达出真情实感，突出文章的主题。

【第一部分】写人作文一、中心思想：1、人物性格特色的体现（五大描写方法）2、人物品质体现（勾勒事件）二、文体特色：写人作文的描写方法：具体分析：（1）.外貌描写：写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。

“人心不同，各如其面。

”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。

当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些心、性格、品质特点。

例如：“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

（2）.心理描写：语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

1、心独白：就是自己对自己讲的无声的话。

例如：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其容往往是自己最怕看到或听到的。

十分准确地表现人物的心世界。

例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。

我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

（3）.动作描写：人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

例如：“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。

动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。

（4）.环境描写：例如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

（5）.语言描写：通过语言反映出人物的性格、心活动和精神面貌等。

人物的语言是人物心世界的直接表现，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物的语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

也是围绕中心句来写，突出人物的鲜明个性和特点。

例如：试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

注意：写人作文着重写出人物的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心思想。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

平分生命：男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人。

所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。

妹妹染上重病，需要输血。

但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。

但不输血妹妹就会死去。

作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符，医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。

男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。

抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

医生的手心渗出了汗，他紧握住男孩的手说：“放心吧，你不会死的。

输血不会丢掉生命。

”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。

他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，重其事的对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们两个人每人活50年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

（4）丰富文章结构文章的结构一般有三种形式：①先具体叙述一件事，再概括或议论，点出人物的品质。

②先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括段的中心词具体写一件事。

③先概括叙述，再以一件事进行具体记叙，最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。

通过一件事写人，应注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果写清楚，写具体，【第二部分】记事作文一、中心思想：所记叙的事件告诉人的道理或启示。

二、文体特色：1、记事作文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果2、材料的创新、容情节的一波三折、环境描写（设置悬念）三、具体分析：1、六要素的重点：起因、经过、结果a.顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

例如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。

作用：是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

使用这种方法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。

一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。

b.倒叙：把结果提前写，再写经过和结果。

例如：《我的伯父鲁迅先生》采用的就是倒叙的方法。

开头先写伯父鲁迅先生去世后，好多人前来吊唁，“我”不禁产生疑问：为什么伯父受到这么多人的爱戴呢？接下来“我”回忆了鲁迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。

作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

c.插叙：为了帮助开展情节或刻画人物,插入的一个片段。

2、情节的一波三折：（跌宕起伏）3、运用适当的描写方法：环境描写（渲染气氛、烘托人物心情）例如：鲁迅的《故乡》：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

四、应用文应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款；（2）笔记类：日记、读书笔记；（3）公文类：通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录；（4）宣传类；广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书；（5）告示类：启示、海报；（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函；（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约；（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）；【倡议书的格式】一、倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同：1、有题目。

可以写：“建议书”或“关于×××的建议书”。

2、开头顶格写称呼。

3、正文有两部分组成：第一，写倡议理由；二，倡议的具体容。

可以分条写。

4、在右下方写提出建议的名称或名字。

5、在名称或名字下写日期。

注意：在写名称是要与正文隔几行，在右下边写上。

保护环境倡议书广大市民们：地球，这位人类的母亲，曾是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，由于我们的滥砍滥伐，由于我们的乱丢乱扔，由于我们随意毁坏自然环境，地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球那饱满的身躯变的骨瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴，一条条“皱纹”刻在了“母亲”的脸上！为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题！为此，我想向大家发出一些保护环境的建议：1、不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。

2、节约水电，出门时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。

3、要爱护树木花草,不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。

4、不要使用塑料袋，减少白色污染。

我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天将产生5吨塑料垃圾。

5、不使用一次性筷子。

或许你不曾想过，哪怕我们每一个人这辈子只用一双一次性筷子，全国也得砍掉15万棵生长了20年的大树。