幼儿园大班语言教案：父与子“照镜子”

大班语言优质教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭亲情》中的《父与子“照镜子”》。

详细内容包括：通过故事让幼儿感受父子之间的亲情，理解“照镜子”的比喻意义，学会用语言表达对家庭亲情的感受。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受父子之间的亲情。

2. 培养幼儿用语言表达对家庭亲情的感受。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，学会用“照镜子”的比喻来表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“照镜子”的比喻意义，学会用语言表达对家庭亲情的感受。

教学重点：通过故事让幼儿感受父子之间的亲情，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示镜子，引导幼儿观察自己在镜子中的样子，讨论“照镜子”的乐趣。

邀请幼儿分享自己和爸爸相处的趣事，引出本节课主题。

2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《父与子“照镜子”》的故事，引导幼儿关注父子之间的亲情。

针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，用“照镜子”的比喻让幼儿描述自己对家庭亲情的感受。

示例：爸爸爱我，就像我照镜子一样，我能感受到他的爱。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿用画或剪的方式表达自己对家庭亲情的感受。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

教师邀请幼儿分享自己的作品，用语言表达对家庭亲情的感受。

六、板书设计1. 故事父与子“照镜子”2. 重点词汇：亲情、照镜子、表达、感受3. 作品展示：幼儿作品、亲情语录七、作业设计1. 作业题目：用“照镜子”的比喻，写一段话描述你对家庭亲情的感受。

答案示例：我家的亲情就像照镜子一样，我能看到爸爸、妈妈对我的爱，也能感受到他们对我的关心。

2. 画一幅表达家庭亲情的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、创作等方式，让幼儿感受到家庭亲情，但在引导幼儿用语言表达方面还需加强。

大班语言精品教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭亲情》中的第二个主题“父与子”，主要详细内容为故事《照镜子》。

通过讲述父子之间在生活中的趣事，引导幼儿观察、体验家庭成员间的亲密关系，培养幼儿的家庭观念。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情与温暖。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事中的情节。

3. 培养幼儿的观察能力，学会在日常生活中关注家庭成员间的互动。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中所体现的亲情关系，培养他们的家庭观念。

重点：引导幼儿关注故事情节，学习用语言表达自己的观察和感受。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、《照镜子》故事书、镜子学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一面镜子，邀请几名幼儿上台照镜子，引导幼儿观察并讨论：你们在镜子里看到了谁？你们和镜子里的你们有什么关系？2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和故事书，生动地讲述《照镜子》的故事，引导幼儿关注故事中的父子亲情。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：故事中的爸爸和儿子在做什么？他们之间发生了什么有趣的事情？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己与爸爸的互动场景，并鼓励他们用语言描述自己的画。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的画作，并讨论：你们觉得故事中的父子关系怎么样？你们和爸爸之间有哪些相似之处？六、板书设计1. 故事《照镜子》2. 故事主人公：爸爸、儿子3. 关键词：亲情、互动、观察、表达七、作业设计1. 作业题目：画出你与爸爸的互动场景，并用语言描述。

2. 答案示例：画面描述了我和爸爸在公园玩耍的情景，我们手牵手，脸上洋溢着快乐的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够理解故事中的亲情关系，并通过绘画和语言表达自己的感受。

大班语言教案父与子“照镜子”教案：父与子“照镜子”一、教学内容本课节选自《父与子》系列图书，主要讲述了父亲和儿子在照镜子时的趣事。

通过这个故事，引导学生理解父子间的亲情，以及学会从不同的角度观察和思考问题。

二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会父子间的亲情。

2. 学生能从故事中学习到换位思考的重要性。

3. 学生能在日常生活中运用所学，与家人和朋友更好地沟通。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，体会父子间的亲情。

难点：学会从不同角度观察和思考问题。

四、教具与学具准备教具：故事课件、镜子、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一组父子照镜子的图片，引导学生观察并说出自己的想法。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用课件讲述《父与子》照镜子的故事，过程中引导学生关注父子间的互动，并提问学生：“你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”3. 讨论交流（5分钟）学生分成小组，讨论自己与家人之间的趣事，并分享给大家。

4. 实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，用画笔和剪刀制作一个“父子照镜子”的手工作品。

六、板书设计板书设计如下：父与子照镜子七、作业设计1. 请学生复述《父与子》照镜子的故事。

2. 请学生谈谈自己与家人之间的趣事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《父与子》照镜子的故事，让学生感受到父子间的亲情，并学会从不同角度观察和思考问题。

在教学过程中，学生积极参与讨论和实践活动，表现出较高的兴趣。

但在故事讲解环节，部分学生注意力有所分散，今后需加强课堂管理，提高学生的专注力。

拓展延伸：教师可以引导学生阅读《父与子》系列的其他故事，让学生了解更多关于父子间的趣事。

同时，鼓励学生在家中与家人一起进行类似的活动，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：教师需熟悉故事情节，以便在讲解过程中引导学生关注父子间的亲情，以及从不同角度观察和思考问题。

大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《家庭与情感》第三节《父与子“照镜子”》。

详细内容包括：理解故事主题，感受故事中父子之间的情感联系；学习故事中的生词和短语；通过故事情节，引导幼儿观察、思考和表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受父子之间的亲情。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱家人，懂得感恩。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受父子之间的情感联系。

难点：学习故事中的生词和短语，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、卡片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子，让幼儿描述自己在镜中的样子，引导幼儿关注镜子中的自己。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事《父与子“照镜子”》，引导幼儿关注故事中父子之间的情感联系。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个场景，让幼儿观察并描述场景中的细节，引导幼儿运用故事中学到的生词和短语。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用故事中学到的生词和短语进行描述。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 生词和短语：镜子、爸爸、儿子、笑、拥抱等。

3. 故事主题：家庭与情感，关爱家人，感恩。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己与家人的快乐时光。

2. 答案：幼儿需用画笔和画纸，画出与家人一起度过的快乐时光，并描述画面内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，增进亲子关系。

同时，开展家庭主题活动，让幼儿在家庭中体验亲情，学会关爱家人。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深入程度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解故事内容，感受父子之间的情感联系。

幼儿园大班父与子教案模板6篇写好教案使教师明确教学目标，确保每节课都有清晰的方向，为了更好地实施教学计划，教师应认真撰写详细的教案，做好充分的准备，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班父与子教案模板6篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班父与子教案篇1活动目标：1、愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自信心。

2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。

3、了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：ppt、树叶活动重点：能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。

活动难点：了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动过程：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。

春天：师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？小结：因为稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望，是崭新的开始。

春天是万物复苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新鲜的实物啦！师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？小结：夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来清凉，就像唱歌一样欢快。

师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫）秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《家庭篇》第三节“父与子‘照镜子’”。

详细内容包括：理解故事主题，感受父子之间的亲情；学习故事中的新词和语言表达方式；通过故事情境，培养幼儿观察、表达和想象的能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受父子之间的亲情，培养家庭观念。

2. 学习故事中的新词和语言表达方式，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，激发创造潜能。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感表达，运用故事中的新词进行口语表达。

重点：通过故事情境，培养幼儿观察、表达和想象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、镜子、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿关注镜子中的自己与他人。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《父与子“照镜子”》，引导幼儿关注故事中的父子情感，学习新词和表达方式。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容和新学词汇。

4. 小组讨论（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于父子的画作。

7. 展示与分享（10分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 新词：亲情、关爱、表达3. 画面设计：父子互动的画面，突显亲情主题七、作业设计1. 作业题目：画出你与爸爸的亲情瞬间，并用文字描述。

2. 答案示例：画面描述爸爸陪我玩耍的场景，文字描述：“爸爸陪我玩，我很开心。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸分享课堂所学，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注家庭中其他成员之间的亲情，培养家庭观念。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与情感体验2. 新词和语言表达方式的学习3. 教学过程中的实践情景引入和创作环节4. 作业设计与课后反思拓展详细补充和说明：一、教学内容的理解与情感体验（1）故事主题的理解：教师应引导幼儿深入理解故事中父子之间的亲情，让幼儿从故事中感受到家庭的温暖和关爱。

父与子幼儿园大班教案父与子幼儿园大班教案（通用9篇）父与子幼儿园大班教案篇1设计意图一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。

我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢？于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。

因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。

本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。

活动目标1、理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述漫画内容。

2、提高观察力和语言表达能力以及表演能力。

3、通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。

活动准备1、根据漫画排练一段哑剧。

2、道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。

活动过程小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。

他怕爸爸打，后来是怎么做的呢？今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫《特殊的图画》。

我们一起来看看。

师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法？幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。

幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。

幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。

幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。

评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。

两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。

再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。

想了个什么办法？一下子激起孩子说的欲望。

同时也为孩子看漫画做了铺垫。

二、欣赏漫画《特殊的图画》师：到底是怎么回事呢？我们一起来看漫画《特殊的图画》。

1、我们先来看看这个爸爸长得什么样子？（光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。

）儿子呢？2、今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢？现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。

3、谁有什么看不懂的地方？（请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。

2024年幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《父与子“照镜子”》。

通过讲述父子间相互陪伴、共同成长的温馨故事，引导学生感受家庭的温暖，培养孩子的语言表达能力和情感认知。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解家庭关系，感受父子亲情。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养幼儿的观察能力，学会关爱家人，懂得感恩。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、家庭相册。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭相册，与幼儿分享自己与家人的温馨瞬间，引导幼儿关注家庭亲情。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《父与子“照镜子”》的故事，引导幼儿关注父子间的亲情。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，父亲为儿子做了什么？儿子为父亲做了什么？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己与家人的温馨瞬间，并进行分享。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《父与子“照镜子”》2. 板书内容：故事梗概家庭亲情学会关爱、感恩七、作业设计1. 作业题目：画出你与家人的温馨瞬间，并用完整的句子描述画面。

示例答案：我画的画面是我和爸爸一起在公园玩滑滑梯。

爸爸在下面保护我，我在上面笑得很开心。

2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述温馨的家庭故事，让幼儿感受父子亲情，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

课后，教师可鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，并将学到的关爱、感恩精神延伸到日常生活中。

同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的辅导，提高幼儿的综合素质。

幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中所传递的亲情和温暖。

2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

3. 培养幼儿的家庭观念，让他们学会珍惜家人之间的感情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中父与子之间的情感交流。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们学会珍惜家庭亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、镜子、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个镜子，让幼儿照一照，引导他们观察自己在镜子里的样子，并分享自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《父与子“照镜子”》，让幼儿观看并讲述故事内容，引导幼儿关注父与子之间的情感交流。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“故事中父与子说了什么？”、“他们之间的感情是怎样的？”等，引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿选择一个家庭成员，用画笔和剪刀制作一张亲情卡片，表达对家人的爱。

5. 语言实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的父与子进行对话，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。

教师邀请幼儿分享自己制作的亲情卡片，让幼儿表达对家人的感激之情。

六、板书设计1. 故事父与子“照镜子”2. 故事关键词：亲情、温暖、家庭、交流3. 幼儿作品展示：亲情卡片七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭亲情海报。

答案要求：包括家庭成员的照片、名字和表达爱意的话语。

2. 作业题目：用一段话描述你与家人之间的温馨时刻。

答案要求：语言流畅，表达出对家人的感激和爱意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次家庭亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子间的感情，巩固家庭观念。

同时，鼓励幼儿在家中多与家人交流，分享自己的快乐和成长。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出故事中父与子之间的情感交流。

幼儿园大班语言教案父与子“照镜子”一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《家庭故事》中的《父与子“照镜子”》。

内容详细讲述了父亲和儿子在镜子前互动的故事，通过幽默诙谐的语言和生动形象的描绘，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，培养家庭情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解父亲与儿子之间的亲情。

2. 培养幼儿运用语言表达情感的能力。

3. 培养幼儿观察力、想象力及逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中父亲与儿子的情感，运用语言表达情感。

教学重点：掌握故事内容，学会用简单的句子描述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、镜子、玩具父子俩。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们模仿父与子“照镜子”的情景，引导幼儿观察镜子中的自己。

（2）让孩子们谈谈自己在镜子中看到了什么，引导幼儿用语言描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，讲述《父与子“照镜子”》的故事。

（2）引导幼儿关注故事中父亲与儿子的互动，理解亲情。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用自己的话复述故事。

（2）小组讨论：故事中的父亲和儿子有什么样的感情？4. 互动环节（5分钟）（1）分发画纸、彩笔，让孩子们画出故事中的场景。

（2）邀请孩子们上台展示自己的作品，并用语言描述。

（2）鼓励幼儿用学到的句子表达对父母的爱。

六、板书设计1. 故事《父与子“照镜子”》2. 关键词：亲情、镜子、互动3. 重点句子：（1）父亲看着镜子，笑着说：“儿子，你看，我们俩多像啊！”（2）儿子高兴地说：“爸爸，我爱你！”七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《父与子“照镜子”》。

（2）用画笔画出故事中的场景，并用语言描述。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）画作描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别孩子进行辅导。