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学校预防学生沉迷网络具体措施学校应当采取一系列措施来预防学生沉迷网络，确保他们能够获得良好的教育和健康的成长。
以下是一些具体措施的建议：提供全面的教育学校应当向学生提供全面的网络教育，包括网络安全、网络etiquette（网络礼仪）和合理使用网络的知识。
通过教育学生了解网络的危害和潜在风险，他们将更能够自觉地避免沉迷网络。
制定明确的规章制度学校应当制定明确的规章制度，规范学生在校内和校外使用网络的行为。
这些规章制度可以包括限制学生在校园内使用手机和其他电子设备的时间和地点，以及禁止学生在课堂上使用手机上网。
通过明确的规章制度，学生将更容易控制自己的网络使用行为。
提供丰富的课外活动学校应当提供丰富多样的课外活动，以吸引学生参与到各种有益的课外活动中去。
这些活动可以包括体育运动、艺术创作、社会实践等。
通过参与这些活动，学生将更容易远离网络，并培养出其他有益的兴趣爱好。
加强家校合作学校应当与家长密切合作，共同关注学生的网络使用情况。
学校可以定期组织家长会或网络安全讲座，向家长们传达预防学生沉迷网络的重要性，并提供相关的指导和建议。
家长也应当积极参与学校的网络教育活动，共同为学生提供良好的网络环境。
提供适当的辅导和支持对于已经沉迷网络的学生，学校应当提供适当的辅导和支持。
学校可以设立专门的心理咨询室或网络成瘾辅导小组，为学生提供个别辅导或集体辅导。
通过这些辅导和支持，学生将更容易克服网络成瘾问题。
加强监督和管理学校应当加强对学生网络使用的监督和管理。
学校可以安装过滤软件，限制学生访问不良信息和游戏，同时监控学生的网络使用行为。
在发现学生有沉迷网络的迹象时，学校应当及时采取相应的措施，帮助他们摆脱网络成瘾。
通过以上措施的综合运用，学校可以有效地预防学生沉迷网络，保障他们的健康成长和良好研究环境。
学校预防学生沉迷网络具体措施近年来，网络成为了我们生活的重要组成部分，尤其是对于学生群体，网络既是研究的工具，也是娱乐的平台。
然而，过度依赖网络可能导致学生沉迷其中，影响研究、生活和健康。
为此，学校需要采取一系列具体措施来预防学生沉迷网络。
一、加强网络教育1. 网络素质教育：学校应定期开展网络素养教育，提高学生的网络安全意识，让他们明白网络的利与弊，理智使用网络。
网络素质教育：学校应定期开展网络素养教育，提高学生的网络安全意识，让他们明白网络的利与弊，理智使用网络。
2. 家长教育：学校可以组织家长会，让家长了解网络对孩子的影响，鼓励家长在家也加强对孩子的网络教育。
家长教育：学校可以组织家长会，让家长了解网络对孩子的影响，鼓励家长在家也加强对孩子的网络教育。
二、严格网络管理1. 网络时间限制：学校应限制学生上网的时间，比如在研究时间内禁止上网，晚上设定一定的上网时段。
网络时间限制：学校应限制学生上网的时间，比如在学习时间内禁止上网，晚上设定一定的上网时段。
2. 过滤不良信息：学校应设定网络过滤系统，过滤网络上的暴力、色情等不良信息，保护学生免受其害。
过滤不良信息：学校应设定网络过滤系统，过滤网络上的暴力、色情等不良信息，保护学生免受其害。
三、提供多元化活动1. 丰富课外活动：学校应丰富课外活动，比如开设各类社团，举办各类比赛，让学生有更多的选择，减少他们沉迷于网络的机会。
丰富课外活动：学校应丰富课外活动，比如开设各类社团，举办各类比赛，让学生有更多的选择，减少他们沉迷于网络的机会。
2. 推广体育锻炼：学校应鼓励学生多参加体育锻炼，提高学生的身体素质，也可以通过运动来释放压力，减少对网络的依赖。
推广体育锻炼：学校应鼓励学生多参加体育锻炼，提高学生的身体素质，也可以通过运动来释放压力，减少对网络的依赖。
四、心理咨询服务1. 定期心理咨询：学校应设立心理咨询室，定期进行心理咨询，帮助有网络依赖症状的学生解决问题。
学校预防学生沉迷网络具体措施
学校在预防学生沉迷网络方面起着至关重要的作用。
以下是一些学校可以采取的具体措施：
1. 加强教育宣传：学校应该定期组织各种形式的教育活动，向学生普及网络使用的风险和影响，提高他们的网络安全意识。
可以通过讲座、主题班会、宣传栏等方式进行宣传。
2. 制定合理的使用规定：学校应建立网络使用规定，明确规定学生在校内使用网络的时间、地点和内容。
规定应重点强调合理使用网络资源，禁止过度使用或使用不良信息。
3. 提供多样化的活动：学校可以组织各种与网络无关的活动，如运动、艺术和社交活动，为学生提供丰富的课余生活，减少他们对网络的依赖。
4. 建立监管机制：学校应建立网络使用的监管机制，监控学生在校内使用网络的行为。
监管机制可以包括网络过滤软件和监控设备，有助于及时发现学生的网络行为问题。
5. 培养正确的价值观：学校应该加强对学生的道德教育和正确价值观的培养，帮助他们树立正确的网络使用观念，理解网络的正面和负面影响。
6. 开展家校合作：学校应与家长密切合作，共同关注学生的网络使用情况。
可以定期举行家长会或联谊活动，与家长交流学生的网络问题，并共同制定解决方案。
通过以上措施，学校能够更好地预防学生沉迷网络，保障他们的身心健康和学业发展。
这些措施应根据学校的实际情况进行适当调整和执行，以取得最佳效果。
如何辅导学生处理网络成瘾问题学生在网络上的时间越来越长，因此导致了许多学生出现了网络成瘾的问题。
这对于学生的学业和身心健康都有着不良的影响。
作为辅导员和教育工作者，我们需要采取措施来帮助学生处理网络成瘾问题。
本文将介绍一些有效的辅导方法。
1.了解学生的网络使用习惯在辅导学生处理网络成瘾问题时，首先应该了解学生的网络使用习惯。
通过与学生沟通和观察，辅导员可以了解他们在网络上花费的时间以及他们主要参与的活动。
这将为辅导员制定个性化的辅导计划提供基础。
2.培养学生的兴趣爱好培养学生的兴趣爱好，可以帮助他们减少对网络的依赖。
通过与学生交流、观察和了解，辅导员可以发现学生的兴趣爱好并给予积极的引导和支持。
例如，组织学生参加各种俱乐部活动、体育比赛、艺术展览等，以吸引他们将注意力从网络转移到现实生活中。
3.制定合理的网络使用计划辅导员可以与学生一起制定合理的网络使用计划。
该计划应该包括每天使用网络的时间和具体的使用内容。
辅导员应该引导学生明确合理的网络使用目标，并帮助他们建立自制力，按照计划进行网络活动。
4.提供心理支持和咨询服务网络成瘾问题往往伴随着心理问题。
辅导员可以提供心理支持和咨询服务，帮助学生理解并处理他们的情绪和压力。
通过与学生进行个别或团体的心理咨询，辅导员可以帮助学生建立健康的心理机制，以应对网络成瘾问题。
5.开展家长教育活动家庭环境对学生网络成瘾问题的形成和解决也起着重要的作用。
辅导员可以与学校合作，组织家庭教育讲座、家长培训班等活动，向家长传授处理网络成瘾问题的相关知识和技巧。
通过家长的参与与指导，可以更好地帮助学生克服网络成瘾问题。
6.建立互助小组和社区支持辅导员可以组织学生建立网络成瘾互助小组和社区支持。
小组成员可以分享彼此的经验和感受，并互相支持、监督。
辅导员可以起到组织者和指导者的角色，提供必要的指导和帮助，促进小组成员共同走出网络成瘾的困境。
总结：辅导学生处理网络成瘾问题是一项具有挑战性的任务。
如何解决互联网对学习的影响现代科技的快速发展使得互联网成为了我们生活中不可或缺的一部分。
然而，互联网的普及也带来了一些负面影响，特别是对学习的影响。
本文将探讨互联网对学习的影响以及解决这些影响的方法。
一、互联网对学习的影响1. 损害注意力和集中力：互联网上的许多娱乐内容和社交媒体平台往往会分散学习者的注意力，让他们难以集中精力学习。
2. 信息过载：互联网上涌现出大量的学习资源，使得学习者难以辨别哪些信息是真实可信的，哪些是错误或者不适合自己的。
3. 降低阅读深度：快速浏览和瞬间获取信息成了互联网时代主流，这种阅读习惯会降低学习者的阅读深度和理解能力。
4. 缺乏批判性思维：互联网上出现了大量的虚假信息和不准确的内容，这使得学习者容易被误导，缺乏对信息进行批判性思考的能力。
二、解决互联网对学习的影响的方法1. 培养良好的学习习惯：学习者可以通过规划学习时间、设立学习目标和限制使用互联网的时间来培养良好的学习习惯。
例如，使用番茄工作法，集中注意力进行一段时间的学习后休息一段时间，这样可以提高学习效率。
2. 学习资源筛选和评估：在互联网上，学习者应该学会筛选和评估学习资源的可信度和适用性。
可以通过借助学校或专业机构推荐的学习平台和网站，或者查阅学术期刊和权威出版物来获取可信赖的信息。
3. 提高阅读质量：学习者应该培养深度阅读的习惯，注重阅读理解和思考。
可以通过选择经典文献、通读全文、主动思考和交流等方式来提高阅读质量。
4. 批判性思维训练：学习者需要培养批判性思维的能力，以辨别真假信息和深入思考问题。
可以通过参加逻辑思维课程、批判性阅读和互动讨论等方式锻炼批判性思维能力。
5. 创造积极的学习环境：学习者可以通过与他人分享学习成果、参加学习小组或学习社区，借助互联网来创造积极的学习环境。
这样可以相互激励、交流学习心得，并提高学习效果。
三、结论互联网对学习确实带来了一些负面影响，但我们可以通过合理利用互联网和培养良好的学习习惯来解决这些问题。
网络对小学生的心理影响及应对策略随着科技的发展，网络在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，网络不仅提供了学习资源和娱乐媒体，还对他们的心理产生了影响。
本文将探讨网络对小学生心理的影响，并提出相应的应对策略。
1. 网络对小学生心理的影响1.1 娱乐消遣的依赖网络上有各种各样的游戏、视频和社交媒体，这些内容很容易吸引小学生的注意力。
他们可能会变得对网络娱乐产生依赖，过度沉迷于虚拟世界中的角色扮演或游戏竞赛中，导致对现实生活的漠视。
1.2 认知发展的影响网络里充斥着各种信息，有些有益于小学生的学习和知识获取，但也存在一些不适合他们消化的内容。
例如，暴力、色情或恐怖的图像和视频可能会对他们的认知发展产生负面影响，影响他们的价值观和行为模式。
1.3 社交困境和孤独感虽然网络提供了社交平台，但大量时间的花在屏幕前可能导致真实世界中的社交困境和孤独感。
小学生可能陷入虚拟社交和互动的固定模式中，缺乏面对面的交流能力和情感表达的技巧。
2. 应对策略2.1 家庭共识和监督建立家庭共识是防止小学生沉迷网络的重要策略。
父母应该与孩子讨论网络使用的时间限制和内容限制，并与他们达成共识。
同时，父母应该定期监督孩子在网络上的活动和浏览历史，确保他们只接触到适合他们年龄的内容。
2.2 认知教育和培养批判思维为了帮助小学生对网络内容进行正确的辨别和判断，学校和家庭应该重视认知教育。
通过教授媒体素养和培养批判思维能力，我们可以帮助他们意识到网络信息的真实性和质量，从而避免被虚假信息误导。
2.3 丰富多样的兴趣爱好培养要减少小学生对网络娱乐的依赖，我们应该鼓励他们参与各种丰富多样的兴趣爱好。
这可能包括体育运动、艺术创作、音乐等，从而帮助他们发展全面的技能和兴趣，并减少对网络的过度依赖。
2.4 健康的家庭和校园环境一个良好的家庭和校园环境对于孩子的心理健康非常重要。
父母和教育工作者应该创造一个关爱和理解的氛围，鼓励孩子与家庭成员和同学之间进行实质性的面对面交流，以培养他们的社交技巧和情感表达能力。
如何在学校层面有效预防青少年网络成瘾问题青少年网络成瘾是当今社会面临的一个严重问题。
随着互联网的普及和移动设备的广泛使用，越来越多的青少年沉迷于网络世界，导致学习成绩下降、社交能力受损、身心健康受到影响等问题。
为了有效预防青少年网络成瘾问题，学校应采取一系列措施来引导学生健康使用网络，以下是一些建议。
1. 提供系统的网络教育学校应该提供系统、全面的网络教育，包括网络安全知识、合理使用网络的方法和技巧等。
这样可以帮助学生了解网络的利与弊，自觉远离网络成瘾的风险。
教育内容应该贴近学生的实际情况，生动有趣，并且需要与时俱进地更新。
2. 加强家校合作学校和家长应该加强合作，共同关注学生在网络上的行为和心理状态。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍网络成瘾的危害，提供家庭网络管理的指导。
同时，学校和家长应该共同制定合理的网络使用规定，约束学生在家庭环境中的网络时间和内容。
3. 增加课外活动学校应该积极组织各种课外活动，如体育比赛、文艺表演、实践探索等，为学生提供更多丰富多样的社交和学习体验。
这样，可以让学生在网络之外找到更多的乐趣和满足感，减少对网络的依赖和沉迷。
4. 建立网络监管制度学校需要建立一套有效的网络监管制度，对学生在校内使用网络进行管理和监督。
这包括设置网络访问时段限制，限制访问不良网站、网络游戏等有害内容，定期检查学生的网络使用记录等。
同时，学校应该配备专业的网络安全人员，定期进行网络安全检查和演练，确保学生的网络环境安全。
5. 加强心理辅导学校应该加强心理辅导工作，针对那些有网络成瘾倾向的学生，提供个体化的心理咨询和帮助。
心理辅导师可以帮助他们认识网络成瘾的危害，提供适当的解决方案，并指导他们如何建立积极健康的生活方式。
6. 倡导正确的网络观念学校应该积极倡导正确的网络观念，教育学生用理性和科学的态度面对网络。
学校可以组织开展主题演讲比赛、网络安全知识竞赛等活动，提高学生的网络素养和警惕性。
网络信息对中小学生的影响及对策随着互联网科技的发展，人们的生活越来越离不开网络信息，在如今的数字时代，网络信息成为了最重要的资源之一，网络在给人们生活带来方便的同时，也带来了负面影响，特别是对中小学生的影响。
一、网络信息对中小学生的正面影响1.提高知识储备。
通过网络浏览，学生可以获取各种各样的信息和知识，包括百科知识，视频听课、新闻报道和娱乐信息等，尤其是那些不易在学校或图书馆获取到的资料。
2. 扩大知识视野。
网络信息可以帮助中小学生更快地了解到课本上没有的知识，如社会、时事和科技发展动态，名人事迹，，各种民俗文化，中外古今文化等，从而拓展了知识视野。
3. 促进交流与合作。
通过网络社交平台可以方便与同学、老师交流学习情况，以及了解班级学校的管理信息动态等。
4 .提高学习效率。
网络技术的应用可以提高学习效率，开展在线学习、交流和研究，让学习更加灵活、高效、有趣。
便利学习生活。
中小学生可以利用网络进行在线学习，丰富自己的知识。
二、网络信息对中小学生的负面影响1 .分散注意力。
在浏览网络信息时，中小学生很容易被其他无关信息所干扰或吸引，导致注意力难以集中，或沉迷其中。
不能自拔。
2. 浪费时间。
过度依赖或沉溺于网络，可能导致学业和生活的浪费，影响中小学生的成长和发展。
3 .信息过载。
由于网络信息的过度丰富，中小学生会无法判断优劣，感到无从选择，甚至困惑不已。
4. 网络安全问题。
网络信息的开放性，一定程度上增加了网络诈骗、网络欺诈等安全问题的发生率。
三、对策1 .选择优质信息。
中小学生应该慎重选择信源，避免盲目浏览信息，鉴别虚假信息，保证获取到最有价值的信息。
2. 提高阅读技巧。
中小学生可以通过阅读技巧的提高，提高自己的阅读效率，防止过度分散注意力。
3.合理规划时间。
为了避免沉迷于网络，中小学生需要合理规划自己的时间，做出诸如设定学习时间和限制浏览时长等措施，使自己在网络和现实生活中都能有所收获。
4 .提高网络安全意识。
随着互联网的普及和数字化生活的快速发展，网络已成为中学生日常生活和学习中不可或缺的一部分。
然而，网络也带来了许多诱惑和干扰，如何正确处理这些问题对于中学生来说至关重要。
本文将从分析网络诱惑和干扰的来源、危害以及应对策略三个方面，探讨中学生如何有效应对网络诱惑和干扰。
一、网络诱惑的来源与危害网络诱惑主要来自于以下几个方面：游戏、社交媒体、在线视频等。
这些平台往往具有强大的吸引力，让中学生沉迷其中，影响学业和生活。
此外，网络上还充斥着色情、暴力等不良信息，对中学生的身心健康造成严重危害。
二、网络干扰的表现与影响网络干扰主要表现在以下几个方面：学业受影响、社交关系受影响、身体健康受影响等。
沉迷网络导致中学生的学业成绩下降，严重者甚至导致辍学。
同时，过度使用电子设备还会影响中学生的社交能力，使其难以与他人建立良好的人际关系。
此外，长时间盯着屏幕还可能导致颈椎病、近视等健康问题。
三、应对策略与方法1. 合理规划时间：中学生应该合理分配学习和娱乐的时间，避免过度沉迷于网络游戏和社交媒体。
制定一个可行的计划表，将每天的学习和休息时间安排得当，让自己的生活有规律。
2. 增强自制力：中学生应该学会控制自己的欲望，提高自制力。
在上网时，要时刻提醒自己，不要被网络上的诱惑所吸引。
同时，要学会抵制网络上的不良信息，保持正确的价值观。
3. 培养兴趣爱好：中学生应该培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活。
可以参加一些体育运动、音乐、绘画等社团活动，让自己的生活更加充实有趣。
4. 家长和学校引导：家长和学校应该加强对中学生的引导和教育，帮助他们正确看待和使用网络。
家长可以监督孩子的上网行为，教育孩子如何辨别网络上的信息真伪。
学校可以开设相关的课程或讲座，帮助学生了解网络的利与弊，培养他们良好的网络素养。
5. 提高网络安全意识：中学生应该提高自身的网络安全意识，保护个人隐私。
在社交媒体上要避免透露过多的个人信息，不轻易相信陌生人，避免被骗取感情或财产。
解决网络成瘾问题的方案在当今信息化时代，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
然而，网络成瘾问题也逐渐浮出水面，给人们的身心健康带来了一系列的负面影响。
为了解决网络成瘾问题，以下提供了一些可行的解决方案。
一、加强教育引导教育引导是解决网络成瘾问题的重要途径之一。
可以通过以下方法加强对网络成瘾的教育引导：1. 学校开展网络成瘾教育课程：学校应该开设关于网络成瘾危害和预防的课程，向学生普及网络成瘾的相关知识，并教授正确使用网络的方法。
2. 家庭进行亲子沟通：家长应该与孩子进行频繁的亲子沟通，了解孩子使用网络的情况，并告诉他们如何正确使用网络，引导孩子树立正确的网络观念。
3. 社会组织开展活动：社会组织可以组织一些有针对性的活动，如讲座、研讨会等，向社会大众传递正确的网络使用观念。
二、建立监管机制合理的监管机制是解决网络成瘾问题的重要手段之一。
以下是几种可能的监管机制：1. 学校限制网络使用时间：学校可以规定学生在校内的网络使用时间，控制学生使用网络的频率和时长，以确保他们能够专注学习。
2. 家长监督网络使用：家长应该对孩子的网络使用情况进行监督，限制孩子使用网络的时间和范围，并确保孩子不沉迷于网络。
3. 政府制定网络管理规定：政府可以采取相关法律法规，规范网络服务提供商和运营商的行为，限制未成年人使用网络的时间和内容。
三、提供多样化的健康娱乐活动为了解决网络成瘾问题，可以提供多样化的健康娱乐活动，以分散人们对网络的过度依赖。
1. 丰富的体育活动：组织各类体育比赛和运动会，鼓励人们积极参与体育活动，摆脱网络的束缚。
2. 文化艺术活动：举办各种文化艺术活动，如音乐会、戏剧演出等，提供文化娱乐选择，减少人们对网络的依赖。
3. 社区活动：组织社区志愿者活动、社区文化节等，鼓励居民融入社区，拓宽社交圈，减少网络的影响。
四、培养正确的网络使用习惯正确的网络使用习惯是预防和解决网络成瘾的有效方法。
以下是一些建议：1. 自律使用网络：培养良好的时间管理能力，合理安排上网时间，不过度沉迷于网络。
如何减少网络对学生的影响
网络对青少年了解知识，掌握技术有一定的积极意义外，也对青少年的成长产生了许多不利的影响，并且日趋明显。
首先网络会使他们迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面交往。
久而久之，会影响青少年正常的认知、情感和心理定位。
还可能导致其人格的分裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。
其次，迷恋网络还可能使青少年产生精神上瘾。
一旦离开网络，便会产生精神阻碍和异常等心理问题和疾病。
表现在日常生活和学习中，就是举止失常、神情恍惚、胡言滥语，性格愈加怪异。
对此，要积极加以教育、引导。
所以，我们应当积极采取一些措施。
一、家长们可以采取以下措施：
1、父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，加强对孩子的精神关怀。
家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。
如家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，共同参与孩子感兴趣的有意义的活动，尊重孩子的认知，满足孩子对精神之爱的需求，减少孩子上网的欲望。
2、积极采取措施转移孩子注意力，将青少年的求知欲引向正确的轨道。
家长老师应设法引导青少年的求知方向。
从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力。
如学校经常性地开展各种文体活动，长期主办各种兴趣小组，针对学生的特长与兴趣，举办各种特色培训班，积极鼓励其参加社会实践活动和各种有益的夏令营等。
有意识的将青少年的视线从网络上转移。
3、开展正常的性知识教育，消除青少年对性的神秘感和性苦闷。
家长和老师可通过适当方式，对其进行一些性知识的教育讲解。
对于孩子在成长过程中出现的性生理现象和性困惑，切不可因觉得不便谈而敷衍了事。
在性教育方面，学校应及时开设正式的性知识教育课，以消除青少年对性的神秘感和性苦闷。
使青少年对性有个正确的认识，以消除其对黄色网站的热衷。
4、青少年应加强自身的心理品质与控制力。
首先青少年应树立一个坚定正确的奋斗目标，以此为动力培养自己的控制力与忍耐力。
加强自身情操的陶冶，对一些生活中的困惑，积极与外部沟通，寻求父母老师朋友等外部支持。
5、家庭和学校应进行经常性沟通，建立起有效的监控系统，控制有上网瘾的孩子的作息时间。
以此构建一个良好的外部小环境。
二、学校可以采取如下一些措施：
1、加强对青少年的网络知识技术和“网德”的宣传教育、培训。
网络知识和“网德”行为技能，是“网德”习惯和信念形成的重要条件。
让青少年全面地了解网络知识掌握网络技术，使其懂得利用网络去认识社会、接触社会、服务社会，懂得利用网络去获取知识、搜索信息、促进创新；重要的还要使其了解网络社会的复杂性，认识到网络对人既有正面影响，也有负面影响。
网络以其新奇性、自由性、丰富性、富于挑战性等，极大地满足青少年的生理心理需要，形成对青少年的巨大的吸引力，如果不给予他正确使用网络的知识和技能，不使其形成良好的网络意识，他就可能被网络中的的黄色信息、恶作剧行为、攻击行为等所深深吸引，而难于自拔。
可通过专家讲座、师生讨论，或举办主页设计、计算机知识的技能培训和比赛等活动等，来引导青少年正确合理地使用网络。
此外，要同时对家长、教师进行计算机知识和技能的培训，使他们能保持与青少年良好的交流和沟通，有意识地且有能力引导青少年正确上网。
2、正面疏导，培养学生的思想免疫力和道德自律能力。
中小学德育工作在正面疏导方面已经积累了许多宝贵的经验，加强网上德育，并在以下几方面进行积极有效的引导：
①引导学生正确识别网络信息中的“垃圾”，合理利用电脑游戏。
学校德育工作的任务在于向全社会呼吁杜绝有害游戏毒害青少年的同时，应积极引导青少年学生树立正确的游戏观念，让电脑和网上游戏在他们成长中发挥积极作用，这是网络时代学校德育工作应该思考的新课题。
②引导学生继承和发扬优秀民族文化，积极抵制网上不良文化的侵袭。
防止中华民族的优秀文化的消解，引导学生正确认识和吸收网络文化，培养学生的自控力和辨别是非的能力，这也正是网络德育的任务之一。
③引导学生树立正确的“网络伦理”，杜绝不文明的网上行为。
不文明的网上行为，往往会带来意想不到的后果。
因此，我们应该教育引导青少年树立正确的网络道德观念，自觉规范网上行为，杜绝破坏性事故发生。
④开展网上心理咨询，长时间的上网，对学生的心理产生危害，已是有目共睹，有的孩子甚至患上了孤独症。
基于这一点，我们应该积极进行“网上心理咨询”，在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法等。
并建立“网上
心理咨询”辅导站，由于网上交流有很大的隐蔽性，学生不用露面，也可以匿名，当然可以大胆地说出自己的隐私和心理疾患，通过自身的努力和老师的指导，求得心理平衡，医治心理疾病。
⑤建立家校电子联系信箱。
学生和教师都可以进入网上交流，家庭和学校可以互通情况，共同关心孩子的健康成长。
3、繁荣校园文化，占领网络阵地。
学校可以展开丰富多彩的体育、文化活动，丰富学生业余生活。
德育课教师可以充分发挥校园网特有的思想政治教育功能，及时组织学生对当前社会热点问题网上讨论，依托校园网建“热点网”，可设热点聚焦，新闻人物、时事纵横等栏目；针对毕业班，可组织网上对母校留言和建议；在讲有关政治、经济和法律知识时，可让学生上网调查公众对这些知识的认识程度，也可让学生上网向社会上的经济、法律工作者求教求助，使学生在成长中提高分析和鉴别能力。
用事实来教育学生比单纯的说教更行之有效，学生在实践中提高了明辨是非的能力，这对学生来说是终身受益的。
4、建立并开放校园网吧，健全学校管理体制，结合家庭教育与管制，坚持以导为主、堵为辅，做到堵导结合。
现在社会上的网吧随处可见，而学生对其良莠不辨，非常容易误入陷阱，不能自拔，而现在许多学校校园网络基本普及，所以作为学校必须加以严格管理，正确引导。
具体做法可以是：
（1）大力加强网络道德、网络规范教育，预防中学生网络犯罪和网络过失行为的发生，培养中学生遵守网络规则的法制意识。
比如我区教育局要求各校中学生自觉履行网络规范，不进营业性网吧，并将此纳入中学生思想品德考核内容。
通过正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围，加强网上文明行为规范，维护文明的网络秩序。
（2）通过家长学校教会家长管理方法，减少或者避免网络文化对孩子的负面影响，尽力减少中学生上网可能遇到的潜在威胁。
比如：居心险恶的人试图利用互联网伤害孩子；与性有关的、令人反感的或者怂恿孩子从事危险的或非法行为的内容；无意中打开神秘邮件的附件或者从不安全的网站上下载内容而将病毒或其他恶意程序代码引入计算机等等。
（3）指定互联网规则，安装一套互联网安全产品，例如安装“诺顿网络安全特警”、“网络爸爸”等软件对学生浏览的网站加以限制。
明确地了解什么样的网站是适合访问或可接受的，使用互联网有什么样的规则。
（4）布置一些有针对性的网络作业，迫使学生有目的地接受有益的网络教育。
比如：拟定一些适合中学生的研究性课题，让学生单独或分组形式查找资料进行自主学习。
（5）控制学生进出校门的时间，迫使学生没有时间逛街上营业性网吧。
无论如何，面对网络时代，积极预见网络时代教育发展趋势，认真探索新的育人之路，主动探求应对网络时代对学校德育课的影响与对策，是摆在我们面前的重大课题。
我们应该在这方面下一翻苦功，才能减少和防范网络对青少年不利的影响。
艺094班、202宿舍（7人）：
0903010101：梁风宁 0903010107：郑雪妹
0903010112：谢玲玲 0903010113：周玉芳
0903010115：龙思桦 0903010122：覃俐晓
0903010127：邵丽。
