彩灯广告屏的PLC控制课程设计报告

艺术彩灯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解艺术彩灯的基本概念，掌握PLC编程基础知识；2. 学生能描述艺术彩灯的设计原理，了解彩灯在不同场合的应用；3. 学生掌握艺术彩灯PLC控制系统的搭建方法，了解相关电路元件的功能。

技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行艺术彩灯程序的编写与调试；2. 学生具备独立设计简单艺术彩灯PLC控制系统并进行实际操作的能力；3. 学生能够分析艺术彩灯PLC控制系统在实际应用中出现的问题，并提出合理的解决方案。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习艺术彩灯PLC课程，培养对艺术和科技的热爱，提高创新意识；2. 学生在课程实践过程中，学会团队合作，培养沟通与协作能力；3. 学生能够关注艺术彩灯在生活中的应用，认识到科技与艺术的结合对美好生活的贡献。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合艺术与科技，注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的电学基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇心，善于团队合作。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实践操作掌握艺术彩灯PLC控制系统相关知识，培养学生的创新意识和实际操作能力。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 艺术彩灯基本概念与设计原理- 彩灯的种类与特点- 彩灯设计原理及创意构思2. PLC编程基础知识- PLC的结构与工作原理- 基本指令与编程方法3. 艺术彩灯PLC控制系统搭建- 相关电路元件的功能与选型- PLC与艺术彩灯的连接方式- 系统调试与优化4. 艺术彩灯PLC编程与调试- 编程软件的使用方法- 彩灯程序的编写与调试- 实际操作与故障排查5. 艺术彩灯PLC控制系统应用案例- 不同场合的艺术彩灯设计与应用- 艺术彩灯在生活中的创新实践- 团队合作与成果展示教学内容安排与进度：第一课时：艺术彩灯基本概念与设计原理第二课时：PLC编程基础知识第三课时：艺术彩灯PLC控制系统搭建第四课时：艺术彩灯PLC编程与调试第五课时：艺术彩灯PLC控制系统应用案例及成果展示教材章节及内容：《PLC应用技术》第四章：PLC控制系统设计实例《电子设计与实践》第七章：艺术彩灯设计与制作教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，将理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，培养实际操作能力和创新意识。

plc彩灯循环控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握彩灯循环控制的相关知识点。

2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，学会编写简单的彩灯循环控制程序。

3. 学生了解彩灯循环控制中所涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并理解它们的工作原理。

技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行彩灯循环控制程序的编写，实现彩灯的有序循环点亮。

2. 学生能够通过实际操作，解决彩灯循环控制过程中可能出现的问题，提高实际操作能力。

3. 学生能够运用已学知识，对彩灯循环控制系统进行创新设计，提高创新能力和实践能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC彩灯循环控制，培养对自动化技术的兴趣和热情，增强学习动力。

2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习习惯，培养团队协作精神。

3. 学生能够认识到PLC技术在现实生活中的广泛应用，增强对科技改变生活的认识，提高社会责任感。

本课程针对高年级学生，结合PLC技术的实际应用，注重理论知识与实践操作的紧密结合。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，达到课程目标。

课程目标的设定旨在使学生在掌握PLC彩灯循环控制技术的基础上，提高实践操作能力和创新能力，培养良好的学习态度和价值观。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理、特点及应用领域，使学生了解PLC技术的基本概念。

2. 彩灯循环控制原理：讲解彩灯循环控制的基本原理，包括彩灯的点亮顺序、循环方式等。

3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的使用方法，使学生能够熟练操作软件，编写简单的彩灯循环控制程序。

4. 电子元件及其应用：介绍彩灯循环控制中涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并讲解它们的工作原理及在PLC控制系统中的应用。

5. 彩灯循环控制程序编写：详细讲解彩灯循环控制程序的编写方法，引导学生学会使用PLC编程软件进行编程。

plc课程设计报告led灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握LED灯的控制方法。

2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的PLC控制LED灯的程序。

3. 学生能够解释并分析PLC控制LED灯的工作原理，理解I/O接口的功能和操作。

技能目标：1. 学生能够独立进行PLC编程，通过编写程序实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁等基本控制功能。

2. 学生能够运用问题解决策略，调试和优化PLC控制程序，解决实际问题。

3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，共同完成PLC控制LED灯的设计和实现。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及其应用的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生培养工程思维，认识到技术对生活的影响，增强社会责任感和环保意识。

3. 学生在团队协作中培养合作精神，学会尊重他人，提高人际沟通和解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与动手操作，培养学生实际应用能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的电子基础和编程知识，具备初步的问题解决能力。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生动手实践，培养其创新思维和解决问题的能力。

在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容围绕PLC基础知识、LED灯控制原理及编程实践展开。

具体安排如下：1. PLC基础知识：- PLC的定义、功能及应用场景- PLC的基本结构及工作原理- I/O接口的类型及功能2. LED灯控制原理：- LED灯的电路原理及特性- PLC控制LED灯的方法及步骤- 常见LED灯控制电路的分析3. 编程实践：- PLC编程软件的使用方法- Ladder Diagram（梯形图）的编写规则- 设计并实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁程序- 调试和优化程序，解决实际问题教学大纲：第一课时：PLC基础知识及LED灯电路原理第二课时：PLC控制LED灯的方法及步骤第三课时：编程软件的使用及Ladder Diagram编写规则第四课时：设计并实现LED灯控制程序第五课时：程序调试、优化及问题解决教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材中关于PLC控制技术、LED灯应用的相关章节紧密相连，确保学生所学知识的科学性和系统性。

彩灯的plc控制实验报告彩灯的PLC控制实验报告实验目的本实验旨在掌握PLC控制器的基本应用，并通过使用PLC控制器来控制彩灯的颜色和亮度。

实验原理PLC（可编程逻辑控制器）是一种数字化控制设备，可以在工业自动化过程中使用。

在本实验中，我们使用的是由三种基本逻辑门即“与门”（AND）、“或门”（OR）和“非门”（NOT）组合起来的逻辑电路。

PLC的输入可以是触点信号、计数器、计时器等，其输出可以控制各种工业生产设备。

实验步骤1.使用PLC软件进行设置，将输入设置为按钮信号，输出设置为彩灯驱动控制信号。

2.通过设置逻辑电路，将输入的按钮信号转换为彩灯的颜色和亮度控制信号。

具体设置如下：•当按钮被按下，PLC输出亮度信号为100%。

•当按钮被按下且彩灯为红色时，PLC输出颜色控制信号为蓝色。

•当按钮被按下且彩灯为蓝色时，PLC输出颜色控制信号为绿色。

•当按钮被按下且彩灯为绿色时，PLC输出颜色控制信号为红色。

实验结果经过实验，PLC成功地控制了彩灯的颜色和亮度。

当按下按钮时，彩灯会根据所处的颜色逐次切换到下一个颜色，同时亮度会保持不变。

实验总结本实验通过使用PLC控制器，成功地控制了彩灯的颜色和亮度，达到了预期效果。

通过本实验，我们不仅掌握了PLC控制器的基本应用，也加深了对逻辑电路的理解。

在今后的工作学习中，我们将继续深入了解和应用PLC控制器。

实验中遇到的问题在实验中，我们遇到了一些问题，主要表现为：1.PLC软件的使用不熟悉，需要花费一定时间学习。

2.彩灯的亮度控制不稳定，需要多次尝试调整逻辑电路。

3.在实验中没有使用逆变器，彩灯的亮度限制在220V输入电压下，没有更好的亮度调节效果。

实验中的思考通过本次实验，我们认识到了PLC控制器在工业自动化过程中的重要作用。

PLC控制器具有高可靠性、高效率、易扩展等特点，可以满足多种复杂的自动化控制任务。

在今后的工作中，我们应该积极学习PLC控制器的使用，为工业生产自动化提供更加可靠的支持。

基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统设计霓虹灯广告屏是商业广告中常见的一种形式，它以其鲜艳夺目的效果，吸引了众多商家和广告商的眼球。

随着科技的不断发展，传统的霓虹灯广告屏已经无法满足人们对广告效果和控制方式的需求。

基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统设计正是针对这一需求而进行的技术创新，它可以实现对霓虹灯广告屏的精准控制和动态效果，为商家和广告商带来更为生动、形象的广告展示效果。

本文将详细介绍基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统的设计原理、功能特点和工作流程，为相关领域的从业人员提供参考和借鉴。

一、设计原理1.1 PLC控制技术PLC是可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller）的简称，它是一种专门用于工业控制领域的数字化电子设备。

PLC可通过各种输入输出信号来控制各种机械设备、生产线、工艺系统等，具有高速、可靠、灵活的特点，因此在工业自动化控制领域得到了广泛的应用。

1.2 霓虹灯广告屏控制系统设计原理基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统的设计原理是利用PLC控制器来对霓虹灯广告屏进行精准的控制。

具体来讲，通过PLC控制器对霓虹灯广告屏的电源、亮度、颜色、亮灭频率等参数进行调控，从而实现对广告屏显示效果的全面控制。

二、功能特点2.1 高度灵活基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统具有高度灵活的特点，可以根据需要随时调整广告屏的显示效果，满足不同广告主对广告效果的个性化需求。

2.2 精准控制PLC控制器可以实现对广告屏各种参数的精准控制，包括电源开关、亮度调节、颜色变换、闪烁频率等，能够实现对广告屏显示效果的精细化调控。

2.3 良好的稳定性和可靠性基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统具有良好的稳定性和可靠性，能够长时间稳定地运行，不易受外界环境的影响，保证广告效果的持续展示。

2.4 兼容性强PLC控制器具有良好的兼容性，可以与各种霓虹灯广告屏设备进行连接，实现对不同型号、不同品牌的广告屏进行统一的控制，具有较高的通用性和适用性。

一、绪论（一）任务来源随着我国经济建设的快速发展，国内各地城镇景观照明也发生了变化，霓虹灯产业发展迅速，据不完全统计，全国霓虹灯企业已逾几千家，年总产值超过30亿元人民币，出口创汇方面也有不错的业绩。

中国社会主义市场经济的不断繁荣和发展，西部大开发、振兴东北经济、长三角、珠三角东西互动、各地旅游、商贸、餐饮及文化娱乐事业日益繁荣，越来越多的城市已将亮化、美化工程列入城市建设发展规划，霓虹灯已成为不可缺少的夜间文化，夜间霓虹灯广告也成为不可缺少的媒体，霓虹灯行业迎来一个新的发展机遇。

各企业为宣传自己企业的形象和产品, 树立自己的特色品牌，增强自己在社会的影响力和扩大市场的占有率，均采用广告宣传的手法之一--霓虹灯广告屏来实现。

夜幕降临华灯初上时，我们走在大街上，马路两旁各色各样的霓虹灯广告均可以见到,一种是采用霓虹灯管做成的各种形状和多中彩色的灯管,另一种为日光灯管或白炽灯管作为光源,另配大型广告语或宣传画来达到宣传的效果。

这些灯的亮灭，闪烁时间及流动方向等均可以通过PLC来达到控制的要求。

21世纪的今天中国霓虹灯企业不断地走进国际舞台，产品远销欧美等国际市场，在国际这个大舞台上扮演着越来越重要的角色。

（二）方案对比与选择1.用单片机实现该方案时有以下缺点和不足：首先，单片机实现该方案所需要的外围电路多，工作量相当于PLC较大；其次，它的可靠性以及抗干扰性也显然不如PLC；再次，它的中断优先级不明确，相对于PLC而言用起来较复杂；最后，它的配套设施和功能没有可编程控制器PLC完善。

2.用可编程控制器PLC优势是很明显的（1）可靠性高，抗干扰能力强：（2）配套齐全，功能完善，适用性强；（3）系统的设计、建造工作量小，维护方便，容易改造；（4）体积小，重量轻，能耗低。

综上所述，我选择用PLC控制器制作彩灯广告屏。

（三）PLC简介1. PLC的产生20世纪20年代起，人们把各种继电器、定时器、接触器及其触点按一定的逻辑关系连接起来组成控制系统，控制各种生产机械，这就是大家熟悉的传统的继电器控制系统。

plc课程设计彩灯一、教学目标本章节的的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和编程方法，能够运用PLC实现彩灯的控制。

具体目标如下：1.了解PLC的基本组成部分和工作原理。

2.掌握PLC的编程语言和指令系统。

3.了解PLC在自动化控制系统中的应用。

4.能够使用PLC编程软件进行程序设计。

5.能够根据控制要求编写PLC程序。

6.能够进行PLC的调试和维护。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。

2.培养学生对自动化技术的兴趣和热情。

3.培养学生的工程伦理观念和责任感。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用实例。

具体内容包括：1.PLC的基本组成部分和工作原理。

2.PLC的编程语言和指令系统。

3.PLC程序的设计方法和步骤。

4.PLC在自动化控制系统中的应用实例。

5.引言：介绍PLC的概念和发展历程。

6.PLC的基本原理：讲解PLC的组成部分和工作原理。

7.PLC的编程方法：讲解PLC的编程语言和指令系统。

8.PLC程序设计：讲解PLC程序的设计方法和步骤。

9.PLC应用实例：介绍PLC在自动化控制系统中的应用实例。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体方法包括：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用实例。

2.案例分析法：分析典型的PLC应用案例，让学生了解PLC在实际工程中的应用。

3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行PLC编程和调试。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：推荐学生阅读相关的PLC参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，直观地展示PLC的工作原理和编程方法。

4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生进行实际操作和调试。

基于plc的彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在彩灯控制中的应用。

2. 学生掌握彩灯电路的基本构成和设计方法，能够运用PLC进行彩灯控制程序的编写。

3. 学生了解并掌握PLC编程软件的使用，理解程序指令和逻辑表达在彩灯控制中的作用。

技能目标：1. 学生能够独立设计彩灯电路，并运用PLC进行程序编写，实现彩灯的多样控制效果。

2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高创新实践技能。

3. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电气工程和自动化技术的兴趣，增强对现代科技的认识和探索精神。

2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致、严谨的科学态度。

3. 学生通过课程学习，认识到科技发展对生活的影响，增强环保意识和创新意识。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，使学生在动手实践中掌握PLC在彩灯控制中的应用。

学生特点：学生具备一定的电子基础和编程知识，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：教师需引导学生将理论知识与实践操作相结合，鼓励学生创新思考，培养解决问题的能力。

在教学过程中，注重学生的主体地位，关注个体差异，确保每个学生都能在课程中取得实际的学习成果。

通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 理论知识：- PLC的基本原理与结构- 彩灯电路设计基础- PLC编程指令与逻辑表达- 彩灯控制程序设计方法2. 实践操作：- PLC编程软件的使用与操作- 彩灯电路的搭建与调试- PLC彩灯控制程序的编写与优化- 小组合作完成彩灯控制项目教学大纲：第一周：PLC基本原理与结构学习，了解彩灯电路设计基础。

第二周：学习PLC编程指令与逻辑表达，进行编程软件的实操训练。

第三周：分组进行彩灯电路搭建，编写控制程序，进行初步调试。

第四周：优化彩灯控制程序，完成项目展示与评价。

学院：资源与环境学院学号：专业（方向）年级：学生姓名：可编程控制器课程设计任务书一、设计题目彩灯广告屏的PLC的控制二、情况简介彩灯在我们日常生活中随处可见的，无论是美化，亮化工程，还是企业的广告宣传，都借助与彩灯的形势，使得各个城市的夜晚光彩夺目，缤彩纷呈。

这些彩灯可以是用霓虹灯管制成各种形状和各种颜色的灯管，也可以是用白炽灯或者日光灯做光源，照亮大幅或巨幅的宣传画彩灯控制可以达到宣染效果，是通过控制全部或者部分彩灯的亮和灭，闪烁的频率，灯的亮度及灯光流的方向来实现。

在不太复杂的彩灯控制中，一般可以采用单片机或者各种专用的彩灯控制器来实现，本设计是采用PLC来完成课题设计的。

三、设计要求彩灯广告屏，其示意图如（图1）所示：（图1）彩灯广告屏示意图彩灯和流水灯的时序图如（图2）所示：（图2）彩灯和流水灯的时序图对彩灯控制器的要求如下：①广告屏中间部分有8根彩灯管，从左到右排列，编号1-8。

系统启动以后，灯管点亮的顺序依次为：1-2-3-4-5-6-7-8号，时间间隔为1秒，8根彩灯管全亮后，持续10秒，然后按照8-7-6-5-4-3-2-1号的顺序依次熄灭，时间间隔为1秒。

灯管全熄灭后等待2秒，在从8号灯管开始，按照8-7-6-5-4-3-2-1号的顺序依次点亮，时间间隔为1秒，灯管全亮后，持续20秒，再按照1-2-3-4-5-6-7-8号的顺序熄灭，时间间隔仍为1秒，灯管全熄灭后等待2秒，再重新开始上述的过程的循环。

②广告屏四周安装有24只流水灯，4只一组，共分成6组即（Ⅰ-Ⅱ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅴ-Ⅵ）。

系统启动以后，按照从Ⅰ-Ⅵ顺序，间隔为1秒点亮并循环。

18秒后，按照Ⅵ-Ⅰ的顺序，依次点亮并进行循环。

再按照Ⅰ-Ⅵ的顺序循环往复，直到系统停止工作。

③系统用启动按钮和停止按钮操作，并有单步/连续控制④各个彩灯的工作电压均为220VAC。

四、设计步骤１.查找资料，了解和分析题目所要求具体工程项目控制的过程。

彩灯广告屏的PLC控制课程设计报告学院：信息工程学院班级： 08建筑设施智能技术一班姓名：崔兴（2008551425）陆建朋（2008551428）李杰（2008551423）指导老师：张仲模完成时间：2011年6月20日一、引言（一）摘要：本次课程设计主要目的是掌握可编程序控制器（PLC）的基本工作原理、指令系统、硬件连接，学会使用可编程序控制器的基本方法，锻炼PLC编程能力，学会用PLC解决电气控制问题。

本次课程设计我们选的题目是彩灯广告屏的PLC控制。

要求编写PLC程序控制彩灯按一定要求亮灭。

二、课程设计要求1.设计任务：用PLC控制一个彩灯广告屏。

2. 控制要求广告屏中间有8根彩灯管，编号1~8，启动后，点亮的顺序为1号依次到8号，间隔2s，全亮10s后，按8号到1号顺序开始熄灭，间隔1s。

全部熄灭后，等待2s，再开始一个循环。

广告屏周围安装6组灯，给它编号。

启动后，按照1~6的顺序隔2s依次点亮。

全亮20s，然后依次熄灭。

全熄灭5s后，下一个循环从6到1号，隔2s依次点亮。

然后开始新的循环可以2组同时工作，也可以单独工作。

3. 设计内容：1）计算输入输出点，编写I/O对应表及内部元件使用表；2).. 编写PLC控制程序；要求可以实现单步、单周期及连续工作3种操作方式。

3）完成实验所需要的硬件接线；4）利用实验台上的开关、按钮、小指示灯等，模拟演示其工作过程；5）完成课程设计报告。

三、课程设计内容1、设计过程和有关说明：根据要求要实现单步，单周期，连续工作，并且能分组进行单独工作，加上启动停止，共设置了8个按钮。

输出由Q0.0-Q0.7表示广告屏中间的8根彩灯管。

Q1.0-Q1.5表示广告屏周围的6组灯。

（1）I O对应表及内部元件使用表如下：输出表内部元件使用表：（2）由于实现的灯的亮灭逻辑比较简单，而且是按顺序亮灭的，所以我们采用的是移位寄存器，通过SM0.5和内部触点M0.1 和M1.0联接，产生可以控制的秒脉冲M0.1和M1.0，再根据具体的时间控制要求，对M0.1进行控制就能达到单步，单周期和亮灭时间的控制目的。

艺术彩灯的PLC控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解艺术彩灯的基本知识，掌握PLC控制原理及其在艺术彩灯中的应用；2. 使学生掌握艺术彩灯PLC控制程序的编写方法，了解相关指令的使用；3. 引导学生了解艺术彩灯的设计理念，掌握彩灯色彩、造型与控制系统的关系。

技能目标：1. 培养学生运用PLC技术对艺术彩灯进行控制的能力；2. 培养学生独立编写艺术彩灯PLC控制程序的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达和创新能力，使其能在实际项目中运用所学知识。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对艺术彩灯及PLC控制技术的兴趣，培养其积极探索的精神；2. 培养学生关注传统文化与现代科技相结合的意识，增强民族文化自信；3. 引导学生认识到科技在艺术领域的应用，提高审美观念和创新能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够阐述艺术彩灯的基本知识及PLC控制原理；2. 学生能够独立编写艺术彩灯PLC控制程序，实现彩灯的动态效果；3. 学生能够在团队项目中，运用所学知识设计具有创意的艺术彩灯；4. 学生能够积极主动参与课程学习，表达个人观点，与他人交流合作。

二、教学内容本课程教学内容围绕艺术彩灯的PLC控制技术，依据课程目标，选择以下内容：1. 艺术彩灯基础知识：彩灯的历史、种类、设计理念及制作工艺。

2. PLC控制原理：PLC的基本结构、工作原理、编程语言及常用指令。

3. 艺术彩灯PLC控制系统设计：- 彩灯控制需求分析；- PLC选型及I/O分配；- 控制程序编写及调试；- 艺术彩灯与PLC的接口设计。

4. 实践操作：- 搭建艺术彩灯PLC控制系统；- 编写并调试艺术彩灯控制程序；- 设计具有创意的艺术彩灯作品。

教学内容安排和进度如下：1. 第一章节：艺术彩灯基础知识及PLC控制原理（2课时）；2. 第二章节：艺术彩灯PLC控制系统设计（3课时）；3. 第三章节：实践操作（4课时）。

基于PLC的彩灯控制目录课程设计任务书 (1)引言 (2)一 PLC的定义及发展 (3)二系统分配 (6)2.1 硬件分配图 (6)2.2 软件分配图 (7)三方案设计 (8)3.1顺序工程图 (8)3.2程序运行步骤 (9)四总结 (10)参考文献 (11)一、控制任务和要求：1）按下启动按钮，彩灯控制装置开始工作，按下停止按钮，彩灯控制装置停止工作；2）彩灯工作方式由状态选择开关和手动/自动开关决定；3）当手动/自动开关在手动位置时，彩灯只能按照状态选择开关设定的方式运行；当手动/自动开关在自动位置时，彩灯按照状态（1）～（5）的顺序循环运行。

4）状态选择开关用于选择彩灯的闪烁图案，现要求实现以下5种闪烁状态：（1）状态选择开关在位置1时，按下启动按钮后，要求输出：全亮—全灭—全亮—全灭—……，间隔时间5秒。

20秒后，全灭。

如果为手动工作方式，则只在本状态内循环；如果为自动工作方式，则进入下一个工作状态；（2）状态选择开关在位置2时，按下启动按钮后，要求输出：4号灯亮，延时2秒后，3号灯亮，再延时2秒后，2号灯亮，又延时2秒后，1号灯亮，18秒后，全灭。

如果为手动工作方式，则只在本状态内循环。

如果为自动工作方式，则进入下一个工作状态；（3）状态选择开关在位置3时，按下启动按钮后，要求输出：1号灯亮，延时2秒后，2号灯亮，再延时2秒后，3号灯亮，又延时2秒后，4号灯亮，18秒后，全灭。

如果为手动工作方式，则只在本状态内循环。

如果为自动工作方式，则进入下一个工作状态；（4）状态选择开关在位置4时，按下启动按钮后，要求输出：1、3号灯同时亮，延时3秒后，2、4号灯同时亮，1、3号灯灭。

如此交替运行15秒后，4组灯全亮，30秒后，全灭。

如果为手动工作方式，则只在本状态内循环。

如果为自动工作方式，则进入下一个工作状态；（5）状态选择开关在位置5时，按下启动按钮后，要求输出：按照1、2、3、4的顺序，依次间隔2秒亮，然后一起亮。

基于PLC的彩灯控制院系：电气工程电气自动化技术目录前言第1章任务安排 (5)1.1 流水灯中的PLC (5)1.2控制要求 (6)1.3 指导思想 (6)第2章方案设计 (7)2.1.1方案一 (8)2.1.2方案二 (10)2.1.3方案对比 (12)2.2.1结果分析 (12)结论 (12)参考文献 (12)前言本次课程设计课题为基于PLC的彩灯控制。

本课题以西门子S7-200PLC 为例简要介绍PLC在控制流水灯方面的应用。

第一章主要介绍本次课题的任务安排，包括了流水灯中的PLC、控制要求、指导思想。

为课题的设计确定了指导思想。

第二章主要介绍了方案设计，共有两种方案，一种是以转换为中心的顺序控制思想设计的，一种是以指令功能块为基础设计的。

并对两种方案进行了对比和结果分析。

最后介绍了设计过程中的参考文献。

因作者水平有限，难免有错误之处，望老师批评指正。

第一章任务安排1.1流水灯中的PLC流水灯的控制可有多种方法实现，如;利用数字电子技术，采用单片机控制也可实现。

随着PLC在工业控制的应用日益普及，PLC控制技术被越来越多的人关注，其强大的功能在现代工业控制中所发挥的作用，不仅能实现复杂的功能简化外部设备的连接，美化视觉，其强大的自动化功能，将会在不久的将来将工业生产带入一个全新的世界，并很有可能实现全新的自动化生产流水作业程序。

为了更好的掌握PLC的基本操作，选用PLC控制流水灯，从而检验学习效果，培养发现问题，解决问题的能力。

流水灯是利用彩灯对建筑物等进行装饰，达到烘托效果。

这实际上是考虑了PLC输出的空间效果（上下、内外等）和时间顺序(先后)，而针对不同的场合对彩灯的运行方式也有不同的要求，对于要求彩灯有多种不同运行方式的情况下，采用PLC中的定时器指令来进行控制非常方便。

1.2控制要求有8个彩灯Y0—Y7，按下“启动”按钮后，彩灯每个一秒从Y0开始多点亮一个，即第一秒亮一个Y0，第二秒亮Y0、Y1，至全亮；然后又从Y0熄灭，至Y7，如此循环进行。

彩灯控制plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。

2. 学生能掌握彩灯控制中PLC的编程方法，包括逻辑控制、定时器和计数器的应用。

3. 学生能描述彩灯控制系统中常用的传感器及其工作原理。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计简单的彩灯控制PLC程序。

2. 学生能够通过实际操作，完成彩灯控制PLC的接线与调试。

3. 学生能够运用PLC编程软件进行程序编写、修改和调试。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识。

2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，使其在项目实施过程中形成合作共赢的意识。

3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中关注节能、高效、环保。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，旨在培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的电气基础和编程能力，对新技术有较高的学习兴趣。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，鼓励学生主动探究和解决问题。

在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保学生达到课程目标。

通过课程学习，使学生具备实际应用PLC技术解决彩灯控制问题的能力。

二、教学内容1. PLC基础知识：介绍PLC的定义、组成、工作原理及其在工业控制中的应用。

教材章节：第一章《PLC概述》2. 彩灯控制原理：分析彩灯控制系统的需求，讲解彩灯控制的基本原理和方法。

教材章节：第二章《PLC控制系统设计基础》3. PLC编程软件操作：学习PLC编程软件的使用，包括程序编写、下载和调试。

教材章节：第三章《PLC编程软件的使用》4. 彩灯控制PLC程序设计：讲解逻辑控制、定时器、计数器在彩灯控制中的应用，指导学生设计简单的彩灯控制程序。

教材章节：第四章《PLC编程技术》5. 传感器及其应用：介绍彩灯控制系统中常用的传感器，如光电传感器、温度传感器等，并讲解其工作原理和应用。

彩灯PLC控制课程设计一、教学目标本课程的学习目标旨在让学生掌握彩灯PLC控制的基本原理、程序设计和应用方法。

知识目标要求学生了解PLC的基本组成、工作原理和编程语言；技能目标要求学生能够运用PLC进行彩灯的控制设计、编程和调试；情感态度价值观目标培养学生的创新意识、团队合作和实践能力。

通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和彩灯控制应用。

具体包括以下章节：1. PLC概述；2. PLC的组成与工作原理；3. PLC编程语言；4. 彩灯控制原理；5. 彩灯PLC控制程序设计；6. 彩灯PLC控制系统的调试与优化。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

包括：1. 讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和彩灯控制相关知识；2. 讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和设计经验；3. 案例分析法：分析典型的彩灯PLC控制案例，引导学生学会分析问题、解决问题；4. 实验法：让学生动手实践，进行彩灯PLC控制系统的设计和调试。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材方面，选用《PLC技术与应用》等相关书籍；参考书方面，提供《PLC编程实例教程》等资料；多媒体资料方面，制作彩灯PLC控制系统的教学视频、动画等；实验设备方面，准备PLC实验箱、编程器等设备，确保学生能够顺利进行实验操作。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括：1. 平时表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%；2. 作业：布置与课程内容相关的编程练习和设计任务，检查学生的理解和应用能力，占总评的30%；3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，占总评的20%；4. 期末考试：全面测试学生的知识掌握和编程能力，占总评的30%。

PLC原理及应用课程设计报告书题目：艺术彩灯造型的PLC控制姓名：裴进邹胜超刘露露学号：113521032 113521035 113521042 专业：电气工程及其自动化指导老师:刘芳梅设计时间：2013年 12月目录1. 引言..................................................1.1. 课程任务的提出...................................1.2. PLC的系统结构....................................2. 彩灯造型设计方案.......................................2.1. 控制要求.........................................2.2 . PLC的选择.......................................3. 艺术彩灯造型的PLC设计.................................3.1. 确定PLC的输入输出设置............................3.2. 程序设计..........................................4. PLC的现场维护 .........................................4.1. PLC的可靠性设计...................................4.2. 故障检测与分析 ...................................5. 系统调试...............................................5.1. 硬件调试 .........................................5.2. 软件调试..........................................6. 设计总结...............................................7. 附录B；作品实物图片...................................8. 参考文献...............................................艺术彩灯造型的PLC控制1.引言1.1课程任务的提出彩灯是一种比较常见的设备，它通过不同颜色彩灯有规律的变化，形成特定的艺术效果。

《PLC 控制技术》课程设计任务书课题九 霓虹灯广告屏装置PLC 控制程序设计一、 课程设计的目的本课程综合训练的目的在于培养学生运用已学的可编程序控制器的基本理论和基础知识，进行PLC 控制系统设计的初等训练，掌握运用PC 机进行系统控制设计的原则、设计内容和设计步骤，为今后的工作打下良好的基础。

二、 系统控制要求：1. 霓虹灯广告屏示意图该广告屏共有8根灯管，24只流水灯，每4只灯为一组，如下图所示：2. 控制要求（1）该广告屏中间8根灯管亮灭的时序为：第1根亮→2亮→3亮→……→第8根亮，时间间隔为1s ，全亮后，显示10s ，再反过来从8→7→……→1按1s 间隔顺序熄灭，全灭后停亮2s ；再从第8根开始亮，顺序点亮7→6→……→1，时间间隔1s ，显示5s ，再从1→2→……→8按1s 间隔顺序熄灭，全灭后停亮2s ，然后重复运行，周而复始。

（2）24只流水灯，4个一组分成6组，从Ⅰ→Ⅱ→……→Ⅵ按1s 时间间隔依次向前移动，且点亮时每相隔1灯为亮，即从Ⅰ“①、③”亮→Ⅱ“⑤、⑦”亮，同时Ⅰ“①、③”灭→Ⅲ“○9、○11”亮，同时Ⅱ“⑤、⑦”灭……，如此移动一段时间（如30s ）后，再反过来移动一段时间：Ⅵ“○24、○22”亮 →Ⅴ“○20、○18”亮，同时Ⅵ“○24、○22”灭，……如此循环往复。

（3）系统有单步/连续控制，有起动和停止按钮。

（4）起动时，灯管和流水灯同时起动，关闭时，可同时也可分别关闭。

（5）在控制要求1中，若要求将全亮后显示10s 改为以0.5s 间隔同时闪烁5s ，试修改1234567812348765161514131012232120191817ⅡⅤⅠⅢⅥⅣ9112422程序。

三、PLC控制系统设计原则（1）尽可能地满足被控对象的控制要求；（2）在满足控制的前提下，力求使控制系统简单、经济；（3）保证控制系统安全可靠；（4）考虑到被控对象的改进，在选择PLC的I/O数量时，应适当留有余量；四、PLC控制系统设计步骤1、分析控制系统的要求，确定控制任务：首先分析霓虹灯广告屏装置PLC控制程序设计的控制功能，确定控制任务。

plc彩灯自动动控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能，掌握彩灯自动控制的基本知识。

2. 学生能描述PLC的输入输出接口、编程软件的使用方法，了解彩灯控制系统的组成和操作流程。

3. 学生掌握基本的PLC指令，并能运用这些指令设计简单的彩灯控制程序。

技能目标：1. 学生能够独立操作PLC编程软件，进行彩灯控制程序的设计、调试和优化。

2. 学生能够分析实际彩灯控制需求，设计出符合要求的PLC控制程序。

3. 学生具备团队协作能力，能够与同学共同完成复杂的彩灯控制项目。

情感态度价值观目标：1. 学生对PLC技术产生兴趣，认识到自动化技术在生活中的应用价值。

2. 学生培养良好的工程意识，注重实际操作中的安全、环保和节能。

3. 学生通过课程学习，增强自信心，勇于面对挑战，培养解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性课程，注重理论联系实际，提高学生的动手操作能力。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和创新精神。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高综合素养。

二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成和功能特点，使学生建立对PLC的整体认识。

教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC硬件结构和输入输出接口：讲解PLC的硬件系统，重点介绍输入输出接口的类型、功能及接线方法。

教材章节：第二章 PLC硬件系统及其接线3. PLC编程软件的使用：教授PLC编程软件的安装、操作方法，让学生掌握软件的基本使用技巧。

教材章节：第三章 PLC编程软件的使用4. PLC指令系统：详细讲解PLC的基本指令、功能指令及其应用，为学生编写彩灯控制程序打下基础。