初识word软件教学说课稿

七年级信息技术《初识Word》教案新人教版第一篇：七年级信息技术《初识Word》教案新人教版山东省菏泽市定陶二中七年级信息技术《初识Word》教案新人教版[教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。

(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

(3)使学生初步了解文件的保存方法。

[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。

(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。

[课时安排] 1课时。

[教学准备] Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激发学生兴趣)。

漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word做的。

想不想学？今天我们就一起来认识Word。

二、新授1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。

出现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。

练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。

议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。

2．说出窗口中各部分的功能。

3．退出Word 教师[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。

三、巩固练习练一练请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。

提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？练一练打开Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,，退出Word。

第1课《初识word》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：你们好！（鞠躬）（教材分析）我今天说课的题目是《报名参加小魔仙》，本课是苏科版小学信息技术下册word单元第一课《初识word》，是本单元的起始课和基础课，本课教学的顺利完成为接下来系统学习word操作技能打下良好基础。

同时作为office系列的一个组件，word与以后要学习的powerpoint组件有很多相似的地方，学生熟练掌握word有利于以后学习中知识的迁移。

本课内容主要包括word的启动和退出、word窗口的组成以及保存word文档。

（学情分析）我的授课对象是小学四年级学生，在学习本课之前大部分的学生已经或多或少接触过word，对word已经不再陌生。

他们具有很大的好奇心，已经能够带着问题去探究，具备了主动学习的能力。

但是自我控制能力较差，学习兴趣和注意力不能够持久保持。

（教学目标）根据课程标准和本课内容特点，结合学生的具体情况，我制定了以下的教学目标：知识与技能1、学会启动、退出word以及保存word文档2、了解word窗口的组成过程与方法在练习操作过程中，学会启动、退出软件的一般方法情感态度与价值观1、培养学生利用计算机处理文字的意识和能力2、培养学生自我欣赏、发现他人优点以及交流合作的能力行为与创新尝试用计算机来表达自己的思想（重点）在吃透教材的基础上，根据课程标准，我确定本节课的重难点如下：重点：word窗口的组成以及word文档的保存难点：word窗口的组成（教法学法）为了完成教学目标，解决重点，突破难点，培养学生分析问题的能力，我采用的教学方法是情境教学法和任务驱动法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计任务，学生主动参与，整个过程以“导”为主，充分调动学生的学习积极性。

我们常说授之以鱼不如授之以渔，因此在教学过程中我特别学法的指导。

本节课学生采用的学法主要有协作探究法、观察法和练习法。

（课前准备）为了课堂顺利进行，需要在计算机机房中展开教学，同时准备相关的课件和word优秀作品。

第一课《初识word》永丰中心校徐桂芳一、教材分析本课教学内容为江苏科学技术出版社小学信息技术下册教材第1课《初识word》，Word2003是当前最流行的文字处理软件之一，也是Office2003办公套装软件的一个重要组成部分。

该软件集文字录入、编辑、排版、存储、打印等功能于一体，可以制作书籍、信函、传真等各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，通过插入图片、剪贴画和艺术字等，制作出图文并茂的作品，因此应用十分广泛。

本课是了解和认识Word2003的基本操作课，内容是按启动Word、认识Word 窗口组成、保存word文档及退出Word2003窗口的顺序编排的，这是本课三需要完成的任务，也是学生必须掌握的四个知识点。

二、教学目标1．知识与技能（1）通过“图标连连看”游戏环节，让学生认识word，了解Word的启动方法（2）通过“挑战记忆力”竞赛环节，让学生认识Word的窗口组成及主要功能。

（3）通过“才艺大比拼”预设环节，让学生熟练掌握Word文档的输入、保存及退出方法。

2．过程与方法通过“图标连连看”、“挑战记忆力”、“才艺大比拼”等竞赛环节，激发学生对学习word的浓厚兴趣，并在游戏与竞争之中不知不觉融入对知识点的学习，掌握本课知识点并且印象深刻。

3．情感态度与价值观通过一系列竞赛环节，培养学生小组间的自主学习能力、良好竞争的意识以及小组成员间团结协作的集体荣誉感，增强学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4．行为与创新通过各项环节的设计，让学生积极尝试用计算机来表达思想。

三、课时安排安排1课时。

四、教学重点与难点1．教学重点:掌握启动和退出Word的方法2．教学难点:认识Word 窗口的组成及其主要功能。

五、教学方法与手段本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。

六、课前准备多媒体课件、网络机房、“图标连连看”程序、“挑战记忆力”视频、小组学习单、“才艺大比拼”范例七、教学过程■教学反思。

word说课稿word说课稿范文（精选3篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的word说课稿范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。

word说课稿1我是来自陕西省榆林市定边县张崾先中学的信息技术教师李树湖，我今天说课的内容是《初识word2000》.我认为在信息技术教学中，理论知识和操作技能的掌握是非常重要的，同时在掌握了基本操作技能以后的综合实践在信息技术教学中也同样占有着重要的地位。

有人说，优秀的教学将不是去为教师寻找更好的教学方法，而是给学生建构更好的学习机会和锻炼机会。

下面，我将具体阐述一下我设计这课的思路并希望能得到各位同仁的指教。

一、教材的分析与处理本课是初中信息技术课必学的一课，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。

学习不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解word2000窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。

从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。

二、学情分析七年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。

加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。

于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。

因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。

小学信息技术说课稿《认识word》同学们好！今天，我将给大家带来一节关于“认识Word”的信息技术课。

在这节课中，我们将学习什么是Word、Word的基本功能以及如何使用Word做一些简单的文字处理和排版。

通过本节课的学习，同学们将能够初步掌握Word的基本操作和文字处理技巧。

首先，让我们来认识一下什么是Word。

Word是微软公司开发的一个文字处理软件，几乎在所有的电脑上都可以找到它的身影。

Word可以用于创建、编辑和格式化各种文档，如作文、报告、简历等。

它具有简单易用、功能丰富的特点，是我们工作和学习中常用的办公软件之一。

接下来，让我们来了解一下Word的一些基本功能。

首先是文字输入和编辑。

同学们可以通过键盘输入文字，并对文字进行删除、插入和修改等操作。

其次是格式化文本。

Word提供了丰富的文字格式化选项，可以改变文字的字体、大小、颜色等，还可以对段落进行对齐、缩进、行距等设置。

此外，Word还提供了插入图片、表格、图形等功能，可以使文档更加丰富多样。

现在，让我们来一起实践一下。

请同学们打开电脑上的Word软件，并跟随我的指导进行操作。

首先，点击“新建文档”创建一个新的空白文档。

接下来，输入一些自己喜欢的文字，并尝试对文字进行一些格式化的操作，如改变字体、加粗、设置字号等。

然后，我们可以尝试插入一张图片，可以是自己的照片或者其他图片。

最后，我们可以试着给文档加上一些标题、页眉或页脚，以及页码等。

通过这次实践，同学们应该对Word的基本操作有了初步的了解。

同时，希望同学们还能在日常学习和生活中多加练习，不断探索Word的更多功能和技巧。

在课堂的最后，我想给同学们一些建议。

首先，要熟练掌握Word的基本操作，包括文字输入、编辑和格式化等。

其次，要善于利用Word的功能和工具，使文档更加美观和易读。

最后，要不断提高自己的文字处理能力，可以通过阅读优秀的文献和多写作文等方式。

同学们，通过今天的学习，你们应该对Word有了初步的认识和掌握了一些基本的使用方法。

认识word软件一、教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

二、教学重点与难点1．重点：掌握启动和退出Word的方法2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

三、教学方法学生自主探究，小组合作、小组讨论四、教学设计说明通过自主探究Word 2021窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2021是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。

培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

五、教学过程一情景导入，初识Word1同学们，现在我们来看一些作品，大家看看这些作品有什么特点？有哪些特呢？展示用word做的优秀手抄报，学生观察课件，回答问题。

（作品中有图片，文字，有丰富的颜）【设计意图：利用图文并茂的图片激发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习欲望】2你们知道他们是用什么软件制作的吗？今天我们来认识一下word软件。

（二）新授任务一：启动word程序,认识窗口界面首先我们来启动word程序，你是怎样启动的呢？（有没有同学知道，提示画图软件的启动方式）【学生演示启动程序，请学生在教师机上演示】【板书：Word 2021的启动。

执行“开始——程序——Microoft Office——Microoft Office Word 2021”的命令】同学们在想一想还有别的方法吗？【学生尝试交流，找学生给大家演示】现在同桌谈论一下你喜欢哪种启动程序的方法。

word的说课稿标题：Word的说课稿一、任务背景和目的在现代教学中，说课是教师教学能力的重要体现。

本文旨在编写一份关于Word软件的说课稿，以帮助教师在课堂上有效地介绍和教授Word软件的基本功能和应用。

二、教学目标1. 熟悉Word软件的界面和基本操作；2. 掌握Word文档的创建、编辑和保存；3. 理解并能够应用Word中的格式设置、插入图片和表格等功能；4. 能够运用Word软件进行简单的文档排版和编辑。

三、教学内容和步骤1. Word软件的介绍- Word是一款常见的办公软件，用于创建、编辑和排版文档。

- Word的界面包括菜单栏、工具栏、文档区域等部分。

2. Word文档的创建与编辑- 打开Word软件，新建一个空白文档。

- 介绍文档的基本操作，如输入文字、删除文字、撤销和重做等。

- 介绍文本的格式设置，包括字体、字号、颜色等。

3. Word文档的保存与打开- 介绍文档的保存方式，包括另存为、保存为PDF等。

- 介绍如何打开已有的Word文档。

4. Word文档的格式设置- 介绍段落的格式设置，如对齐方式、行间距、缩进等。

- 介绍页面的格式设置，如纸张大小、边距设置等。

5. Word文档中的插入操作- 介绍插入图片的方法，包括从文件插入和拖拽插入。

- 介绍插入表格的方法，包括插入空表格和插入已有表格。

6. Word文档的排版和编辑- 介绍如何调整文本的行间距、字间距和段间距。

- 介绍如何添加页眉和页脚，插入页码和页边注等。

四、教学方法和手段1. 讲授法：通过讲解Word软件的功能和操作步骤，帮助学生理解和掌握。

2. 示范法：在讲解的同时，通过实际操作演示Word软件的使用。

3. 练习法：设计一些练习题，让学生在课后进行实践操作，巩固所学内容。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、听讲和操作的能力等。

2. 练习作业评价：批改学生完成的练习作业，评估他们对教学内容的掌握程度。

《初识Word》教学设计第一篇：《初识Word》教学设计《初识Word》教学设计【教学内容】苏教版小学信息技术（三年级）第22课《认识Word》。

【教学目标】1、知识与技能：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出Word窗口的方法。

（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。

（3）了解Word字处理功能，学会在Word中新建文档、输入文字、保存文件。

2、过程与方法（1）进一步培养学生的键盘和鼠标操作能力和文本处理能力。

（2）学会用微视频辅助学习的技能。

3、情感与态度：（1）发挥学习探究小组的集体优势，学会交流、分享，共同体验成功的喜悦和快乐。

（2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。

4、层次目标：（1）较高层次：掌握Word的主要知识点，在熟练运用Word操作的基础上到达灵活应用。

（2）一般层次：掌握Word的主要知识点，达到能熟练运用Word的基本操作。

（3）较低层次：记住Word的主要知识点，尽量能完成Word的基本操作。

【教学重、难点】重点：1、认识Word窗口功能。

2、学会文档的新建与保存。

难点：1、认识Word 2003的窗口功能区及其主要功能。

2、认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。

【学习者特征分析】本节课的教学对象是小学三年级的学生。

这年龄段特点是好动，思维活跃，对计算机的基础知识有了一定程度的了解，学习的兴趣和愿望比较强烈。

学生在上学期学习文字输入的时候对文字处理软件（记事本）已经有了初步接触；学生的实际动手操作能力和熟练程度有待加强，需要在教学中进一步培养。

【教学策略及方法】在本节课中，教师充分利用信息技术整合各种学习资源，让学生利用计算机自主学习，动手操作，理解概念；在操作过程中，不断促进认知深化，提高教学效率。

主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法。

在技能知识的传授过程中灵活运用“讲—学—演—练”的教学模式，重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。