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别董大
唐.高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
作者简介：高适，字达夫，沧州渤海县（今河北省景县）。
唐朝时期大臣、边塞诗人，安东都护高侃之孙。
与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”，著有《高常侍集》二十卷。
古诗译文：满天乌云笼罩，太阳昏暗无光，北风吹，雁南飞，落雪纷纷。
不要担心前方路上没有知心好友，天下有谁不知道您的品行为人。
古诗赏析：这是一首别具一格的送别诗，诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。
前两句写漫无边际的层层阴云，已经笼罩住整个天空，连太阳也显得暗淡昏黄，失去了光芒。
一队队雁阵，在北风劲吹、大雪纷飞的秋冬之际匆匆南迁。
后两句劝董大不必担心今后再遇不到知己，天下之人谁不会赏识像你这样优秀的人物呢?这两句，既表达了彼此之间的深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，是对他的未来前程的衷心祝愿。
送别诗能够写得如此豪迈向上，实在难得。
《别董大》古诗第一首
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
注解
1.董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。
在兄弟中排行第一，故称“董大”。
2.曛：较暗。
3.君：指的是董大。
赏析
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴
这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律(盛唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。
”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境
遇之中(他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
”)。
但在这
首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写下眼前之景：北风滚滚，黄沙千里，遮天蔽日，到处都就是灰蒙蒙的'一片，以致云也似乎变为了黄色，本来璀璨
夺目的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉通常。
大雪纷纷扬扬地飞舞，群雁排起整齐
的队形向南飞回去。
诗人在这荒寒壮丽的环境中，送行这位身怀绝技却又无人器重的音乐家。
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇
不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信
心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
练习朗读古诗。
发散学生思维。
培养学生听的能力，集中学生注意力。
黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，读——千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——此刻夕阳西下，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，凄凄惨惨齐读——千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
9•这是怎样的悲壮而凄凉啊，师指课题：此景，别董大，这别时的心情是怎样的呢？（出示课件）诗中明E个字写出了别时的心情？用笔把这个字圈出来。
10.（板书：愁）。
“愁”。
这是怎样的愁？难道这别” 愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景吗？请同学们再读读这首诗，看看你又能发现什么？（生在读时提示：可以联系背景和第二句“莫愁前路无知己”来体会）11 •你怎样理解“前路”？（结合理解“知己”）12.此刻我再来看这个“曛”，这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗？这“曛”不仅写出了天色昏黄，也写出了前途昏暗，分不清方向。
（二）品读第三四句诗。
1•说得很好，景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，怎一个“愁”字了得！此刻应是挥泪告别，应是借酒消愁。
然而，高适却写下的这样的诗句（课件出示）：读莫愁前路无知己，天下谁人不识君！（板书：莫愁）2•正是这两句成就了这千古名篇，请大家再读读这两句。
3•“天下谁人不识君！”？这是怎样的一个君啊？（出示课件）（董庭兰在唐代享有很高的声誉，宰相非常赏识他，当时众多的诗人都与他有交往，并在诗中描写了他的琴艺，最为著名的就是李颀的长诗《听董大弹胡笳声》。
听。
这就是董大当年善弹的那首著名的《胡笳十八拍》。
川为静其波，鸟亦罢其鸣。
）此刻，你对这位前途迷茫的董大说几句话。
4.（学生回答后随机评点引导并让学生读相关诗句。
）生：你的琴艺咼超，一定会有人赏识你的。
所以，诗人开导他，读一一莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
生：你是一代琴师，边当朝宰相都非常赏识你，你还担心什么呢？所以，诗人劝慰他，读莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
