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八年级下册古诗文默写一．1. 《关雎》中起兴的句子是：，。
2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。
3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是，。
，。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：，。
，5、《关雎》中的男子由“.”引起“.”的美好联想；“”抒写了求之不得的相思之苦,“.”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.6.《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：________，________。
7.《蒹葭》中，“____________，____________，____________，____________”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
8.《蒹葭》中，用“__________”“____________”“____________”表现了追求伊人的道路之艰难。
9.“一切景语借情语”。
《诗经·蒹葭》“__________，__________，____________，________________。
”于浓浓的秋凉中折**人物淡淡的凄婉之情。
10.《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“____________，____________。
”二．《送杜少府之任蜀州》理解性默写(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: ，(2)诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句: ，(3)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗: ，(4)唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是: ，(5) 高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与意境相似。
三．《茅屋为秋风所破歌》理解性默写。
部编版八年级下册语文古诗文默写练习题汇编八下古诗文默写（一）1.《关雎》关关雎鸠，。
窈窕淑女，。
求之不得，。
悠哉悠哉，。
2.《蒹葭》蒹葭苍苍，。
所谓伊人，。
3.《石壕吏》唐·杜甫老翁逾墙走，。
吏呼一何怒！！存者且偷生，！夜久语声绝，。
4.《茅屋为秋风所破歌》唐·杜甫茅飞渡江洒江郊，，下者飘转沉塘坳。
，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，。
自经丧乱少睡眠，！安得广厦千万间，！。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，！5. 《卖炭翁》唐·白居易满面尘灰烟火色，。
怜身上衣正单，。
翩翩两骑来是谁？。
，。
半匹红纱一丈绫，。
6.《桃花源记》晋·陶渊明通，。
黄发垂髫，。
7. 《小石潭记》唐·柳宗元动，8. 《<庄子>二则·北冥有鱼》战国·庄子天之苍苍，？？9. 《<礼记>二则·虽有嘉肴》困，。
故曰：教学相长也。
《<礼记>二则·大道之行也》10.《马说》唐·韩愈马之千里者，。
11.《回延安》贺敬之，紧紧儿贴在心窝上。
……，双手搂定宝塔山。
，亲山亲水有亲人。
，小米饭养活我长大。
，肩膀上的红旗手中的书。
，一座座楼房披彩虹；，一排排绿树迎春风……，再回延安看母亲！八下古诗文默写（二）1.《关雎》，在河之洲。
，君子好逑。
，寤寐思服。
，辗转反侧。
2.《蒹葭》，白露为霜。
，在水一方。
3.《石壕吏》唐·杜甫，老妇出门看。
！妇啼一何苦！，死者长已矣！，如闻泣幽咽。
4.《茅屋为秋风所破歌》唐·杜甫，高者挂罥长林梢，。
唇焦口燥呼不得，。
，秋天漠漠向昏黑。
，长夜沾湿何由彻！，！风雨不动安如山。
呜呼！，吾庐独破受冻死亦足！5. 《卖炭翁》唐·白居易，两鬓苍苍十指黑。
，心忧炭贱愿天寒。
？黄衣使者白衫儿。
，回车叱牛牵向北。
，系向牛头充炭直。
6.《桃花源记》晋·陶渊明属。
，鸡犬相闻。
八年级语文下册古诗文言文理解性默写班级考号姓名总分（一）《关雎》1.《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：（）2.《关雎》中起兴的句子是：（）。
3.《关雎》中“（）”讲述了小伙子对美丽而贤惠的姑娘的追求。
4.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：（）。
5.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：（）。
6.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：（）。
7.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：（）。
8.《关雎》中“（）”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“（）”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：（）。
9.《关雎》中的男子由“（）”引起（）的美好联想；“（）”抒写了求之不得的相思之苦，“（）”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
10.《关雎》中以“（）”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
11.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》中的“（）”就是佐证。
12.《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是：（）。
13.《关雎》开头运用比兴手法，写一个男子思慕美丽少女的诗句是：（）。
14.《关雎》中主人公思绪万千，“（）”让我们感受到他对“淑女”的深切相思已达到彻夜难眠的程度。
15.一个小伙子对意中人的思念、追求，求之不得内心难安的情形，你可以用《关雎》中的“（）”来描述。
16.《关雎》中“（）”已成为人们追求爱情的口头语。
17.《关雎》中小伙子追求姑娘没有达到目的，他的心情是：（）。
18.小伙子都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，从《关雎》一诗中的“（）”就可以看出。
19.《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“（）”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。
20.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：（）。
八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。
二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。
(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1、起兴的句子是：。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：。
4、《关雎》中的男子由“。
”引起“。
”的美好联想；“。
”抒写了求之不得的相思之苦，“。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。
5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：。
五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？六、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
八年级语文下册古诗文默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《关雎》1.直接默写。
关关雎鸠,在河之洲。
, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
求之不得, 。
, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
2.理解默写。
(1)《关雎》中的男子由“ , ”引起“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
(2)《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。
二、《蒹葭》1.直接默写。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
2.理解默写。
(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:, 。
(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: , 。
蒹葭萋萋,白露未晞。
蒹葭采采,白露未已。
(3)“一切景语皆情语。
”“ , 。
, ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
三、《送杜少府之任蜀州》*王勃1.直接默写。
城阙辅三秦,风烟望五津。
, 。
, 。
无为在歧路,儿女共沾巾。
2.理解默写。
(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , 。
(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: , 。
(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是: , 。
四、《茅屋为秋风所破歌》*杜甫1.直接默写。
(1)唇焦口燥呼不得, 。
(2)俄顷风定云墨色, 。
,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处, 。
自经丧乱少睡眠, !(3) , !风雨不动安如山。
呜呼! ,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。
(1)《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是: , !(2)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是: , !(3)《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句子是: , 。
部编版八年级语文下册全册古诗默写一．名句默写。
（第一单元）(1)问君何能尔？____________________。
[陶渊明《饮酒》(其五)](2)树树皆秋色，____________________。
(王绩《野望》)(3)____________________，铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)(4)角声满天秋色里，____________________。
(李贺《雁门太守行》)(5)陶弘景《答谢中书书》中，“____________________，____________________”从仰、俯两种视角描绘了秀美山川的景物。
(6)《游山西村》中描绘了乡村明媚、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的句子是“____________________，____________________”。
（7） ________________，端居耻圣明。
(《望洞庭湖赠张丞相》)（8）《桃花源记》中体现祥和安乐的社会环境的句子是：_________________，_________________。
（9）古代劳动人民为了君主不得不终年累月、昼夜不辍地奔波劳作，正如《式微》中所言：“微君之躬， _______________？”（10）《子衿》中，“_______________，_______________”的内心独白，通过夸张的手法，形成主客观时间的反差，从而将女主人公急切的心理形象地表现出来。
(11)________________，天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)(12)________________，君子好逑。
(《关雎》)(13)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：________________，________________。
(14)《望洞庭湖赠张丞相》中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是：________________，________________。
(15)蒹葭苍苍，______________。
人教部编版八年级语文下册古诗文默写专题训练含答案1.(1) 胡为乎中露！（《诗经·式微》）2) 八月湖水平，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（___《望洞庭赠张丞相》）3) 君子好逑。
（《诗经·关雎》）4) 在《桃花源记》中，描写社会环境安定和平的语句是：“四面环山，中为一口，___，___，水甚清，……民安乐而无事。
”5) ___的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“临别赠言，幸承恩命___。
”两句诗写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。
2.(1) 欲济无舟楫，端居耻圣贤。
（___《望洞庭赠张丞相》）2) 在河之洲。
（《诗经·关雎》）3) 落英缤纷，繁华落尽，独自凭栏，无限风光在险峰。
（___《桃花源记》）4) 《小石潭记》运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：“___而___。
”5) 《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景色给人的感受的句子是：“岸芷汀兰，葱郁几净。
”3.(1) 鸡犬相闻，人静而无声。
（___《桃花源记》）2) 微君之躬，___。
（《诗经·式微》）3) 孤蓬万里征，长路漫悠悠。
（___《送友人》）4) 在《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“山高水长，路远人稀。
”5) 希望得到援引，但“有济世之志而无引荐之人”而感到羞愧的诗句是：“人生无根蒂，飘如陌上尘。
”4.(1) 窈窕淑女，君子好逑。
（《诗经·关雎》）2) 波撼岳阳城，未能断鱼肠。
（___《望洞庭赠张丞相》）3) 青树翠蔓，参差披拂。
（___《小石潭记》）4) ___《卜算子·黄州定慧院寓居作》直写自己孤寂的心境，无人理解的句子是：“门外无人问落花，绿阴幽草湖东。
”5) ___《卜算子·咏梅》词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：“墙角数枝梅，___独自开。
”5.(1) 曲径通幽处，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）2) 皆若空游无所依，时隐时现，如此浮华世界。
部编八年级下册古诗文理解性默写(完整
版)
古诗文是中国文化的重要组成部分，对于学生来说，理解古诗
文的意义和背诵默写古诗文是提高语言表达和文学素养的有效途径。
下面是八年级下册古诗文的理解性默写。
1. 《关山月》（李白）
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
2. 《悯农》（李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3. 《登鹳雀楼》（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《江雪》（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5. 《赋得古原草送别》（白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
以上是八年级下册的古诗文理解性默写，通过理解其中的意义和背诵默写，可以提高学生的语言表达能力和文学素养。
默写古诗文是一种锻炼记忆和理解力的好方法，希望同学们能够积极参与并取得好成绩。
2018年部编八年级下册古诗文理解性默写(完整版) （一）关雎1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.抒写了求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
（二）蒹葭1.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》：诗中能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.蒹葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
（三）《式微》1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（四）《子衿》1.主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。
八年级语文下册诗词默写练习班级考号姓名总分1.在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。
（《庄子》）（2）独学而无友，____________。
（《礼记·学记》）（3）可怜身上衣正单，____________。
（白居易《____________》）（4）故虽有名马，____________，____________，不以千里称也。
（韩愈《马说》）（5）安得广厦千万间，____________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）浮云游子意，____________。
（李白《送友人》）（7）____________，寂寞沙洲冷。
（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（8）____________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
①城阙辅三秦，____________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）②____________，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）③____________，白露未晞。
（《蒹葭》）④_____________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《___________》）⑤念天地之悠悠，____________。
（陈子昂《登幽州台歌》）⑥满面尘灰烟火色，____________。
（白居易《卖炭翁》）⑦浮云游子意，____________。
（李白《送友人》）3.古诗文默写。
（1）卖炭得钱何所营？___________。
___________，心忧炭贱愿天寒。
（《卖炭翁》）（2）____________，大庇天下寒士俱欢颜！____________。
（《茅屋为秋风所破歌》）（3）零落成泥碾作尘，____________。
（《卜算子•咏梅》）（4）挥手自兹去，____________。
（李白《送友人》）（5）谁见幽人独往来，___________。
八年级（下）默写练习1、古诗文积累。
（1）青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，___________________？（《子衿》）（2）_________ __________，寂寞沙洲冷。
（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）（3）《送杜少府之任蜀州》中既表现作者广阔胸襟，又表现友情不为地域所隔的语句是：______ _________，________ ___________。
（4）《题破山寺后禅院》中与“柳暗花明又一村”有相同意境的句子是：____ ________，____________________。
2、句子积累--按提示写出课文中的相应语句。
（1）作者描写小石潭周围树木青葱的句子是：______（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：______（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：______（4）作者描写小石潭凄清的气氛的句子是：______。
3、名篇名句默写。
（1）《关雎》中统摄全诗的句子是：______，______。
（2）《关雎》中以“______，______”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
4、名篇名句默写。
（1）蒹葭采采，__ ____。
（2）《蒹葭》一诗，通过“______，_ _____。
溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
5、根据课文默写古诗文。
（1）求之不得，。
（《关雎》）（2），胡为乎泥中？（《式微》）（3）《子衿》中表达了抒情主人公痴迷地思念心中的恋人，沉醉于恋人青绿的衣襟的诗句是：“，。
”（4）《桃花源记》中写出桃源人幸福生活的句子是“ ，”。
（5）把《蒹葭》第二节默写完整。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
，。
，。
6、（1）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，___________________ 。
（2）溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，_____________________。
（3）___________________，________________，有良田、美池、桑竹之属。
（4）日光下澈，影布石上。
_____________，_____________，往来翕忽，似与游者相乐。
（5）青树翠蔓，___________________ ，______________________（6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，__________________，_________________。
(7)________________，在河之洲。
________________，君子好逑。
(8)《关雎》中生动形象地表现男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是：________________，________________。
(9) ，___________________。
所谓伊人，在水一方。
7、将下列诗文补充完整。
（1)__________ ____，肩膀上的红旗手中的书。
（《回延安》）（2）__ ________，并怡然自乐。
（《桃花源记》）（3）佁然不动，俶尔远逝，_____ __，似与游者相乐。
（《小石潭记》）（4）______ __，君子好逑。
（《关雎》）（5）蒹葭萋萋，_ __ _____。
（《蒹葭》）（6）_ ___ ____，悠悠我心。
（《诗经》）（7）_ _______，儿女共沾巾。
（《送杜少府之任蜀州》）（8）____ _____，禅房花木深。
（《题破山寺后禅院》）（9）此地一为别，_____ ____。
（《送友人》）（10）谁见幽人独往来，___ ________。
（《卜算子》）8、古诗文默写。
（1）参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，_______ ___。
（《关雎》）（2）谁见幽人独往来，___________ _____。
（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）（3）《小石潭记》中不仅高度概括了潭中环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境的句子是_____ ______，____ ______。
（5）送别诗在中国古代诗词中占有很大的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。
王勃在《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而泣别的两句诗是_______ _____，__ _________。
李白在《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分的诗是______ ___，______ ___。
9、根据提示默写。
（1）______________,白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
《蒹葭》（2）城阙辅三秦，____________________。
《送杜少府之任蜀州》（3）______________，胡为乎泥中？《式微》（4）气蒸云梦泽，__________________。
《望洞庭湖赠张丞相》（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，___________________。
《小石潭记》（6）______________________，再回延安看母亲。
《回延安》（7）_________________，琴瑟友之。
《关雎》（8）________________，悠悠我心。
《子衿》（9）八月湖水平，_________________。
《望洞庭湖赠张丞相》（10）悠哉悠哉，__________________。
《关雎》（11）_________________，并怡然自乐。
《桃花源记》（12）海内存知己，____________________。
《送杜少府之任蜀州》10、古诗词名句填空。
（1）芳草鲜美，_______________。
（2）______________，鸡犬相闻。
（3）凄神寒骨，_______________。
（4）_____________，白露未晞。
所谓伊人，________________。
（5）_____________，在河之洲。
窈窕淑女，_______________。
（6）式微式微，胡不归？微君之故，______________？（7）气蒸云梦泽，________________。
（8）海内存知己，__________________。
11、按课文填空（1）复行数十步，_________________________。
（2）.其中往来种作，男女衣着，_________________ 。
__________________,并怡然自乐。
（3）________________________,___________________________,参差披拂。
（4）佁然不动，________________________，_____________________。
（5）关关雎鸠，_____________________。
_________________,君子好逑。
（6）蒹葭萋萋，___________________，所谓伊人，_____________________。
（7）曲径通幽处，_________________________。
（8）_____________________，萧萧班马鸣。
（9）___________________，胡为乎泥中？（10）____________________________,只有香如故。
（11）谁见幽人独往来，________________________。
（12）衣带渐宽终不悔，_______________________。
（13）________________________，数峰无语立斜阳。
（14）一旦归为臣虏，_________________________。
（15）无奈夜长人不寐，___________________________。
答案和解析【答案】1. （1）子宁不嗣音（2）拣尽寒枝不肯栖（3）海内存知己天涯若比邻（4）曲径通幽处禅房花木深2. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．；皆若空游无所依．日光下澈，影布石上．；然不动；尔远逝，往来翕忽．；四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃3. 窈窕淑女；君子好逑；悠哉悠哉；辗转反侧4. 白露未已；溯洄从之；道阻且长5. （1）寤寐思服（2）微君之躬（3）青青子衿悠悠我心（4）黄发垂髫并怡然自乐（5）溯洄从之道阻且跻溯游从之宛在水中坻6. （1）落英缤纷（2）宛在水中沚（3）土地平旷屋舍俨然（4）佁然不动俶尔远逝（5）蒙络摇缀参差披拂（6）凄神寒骨悄怆幽邃（7）关关雎鸠窈窕淑女（8）悠哉悠哉辗转反侧（9）蒹葭苍苍白露为霜7. （1）东山的糜子西山的谷（2）黄发垂髫（3）往来翕忽（4）窈窕淑女（5）白露未晞（6）青青子衿（7）无为在歧路（8）曲径通幽处（9）孤蓬万里征（10）缥缈孤鸿影8. （1）琴瑟友之（2）缥缈孤鸿影（3）凄神寒骨悄怆幽邃（4）无为在歧路儿女共沾巾浮云游子意落日故人情9. （1）蒹葭萋萋（2）风烟望五津（3）微君之躬（4）波撼岳阳城（5）参差披拂（6）身长翅膀吧脚生云（7）窈窕淑女（8）青青子衿（9）涵虚混太清（10）辗转反侧（11）黄发垂髫（12）天涯若比邻10. （1）落英缤纷（2）阡陌交通（3）悄怆幽邃（4）蒹葭萋萋在水之湄（5）关关雎鸠君子好逑（6）胡为乎中露（7）波撼岳阳城（8）天涯若比邻11. （1）豁然开朗（2）悉如外人黄发垂髫（3）青树翠蔓蒙络摇缀（4）俶尔远逝往来翕忽（5）在河之洲窈窕淑女（6）白露未晞在水之湄（7）禅房花木深（8）挥手自兹去（9）微君之躬（10）零落成泥碾作尘（11）缥缈孤鸿影（12）为伊消得人憔悴（13）万壑有声含晚籁（14）沈腰潘鬓消磨（15）数声和月到帘栊【解析】1. 此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解能力。
要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
直接性默写，根据提示写出上下句即可；理解性默写，需要在理解全诗内容的基础上进行分析。
需要注意“嗣”“栖”“禅”的写法。
2. （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（注意“缀”的书写）．（2）皆若空游无所依．日光下澈，影布石上．（3）然不动；尔远逝，往来翕忽（注意“翕”的书写）．（4）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．该题考查的是古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．3. 答案为：（1）窈窕淑女，君子好逑（注意“窈窕”的书写）。
（2）悠哉悠哉，辗转反侧（注意“辗”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。
要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。
