幼儿园科学教案《奇妙的影子》

幼儿园科学教案《奇妙的影子》含反思教案：《奇妙的影子》一、教学内容幼儿园大班科学活动，以《奇妙的影子》为主题。

通过实验、观察和游戏，让幼儿了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学目标1.让幼儿了解影子的产生和变化，知道光和影子的关系。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生和变化，知道光和影子的关系。

难点：让幼儿通过实验和观察，理解影子的形成原理。

四、教具与学具准备教具：手电筒、卡片、玩具、筐子等。

学具：每个幼儿准备一张卡片、一个玩具、一个筐子。

五、教学过程1.引入：教师手持手电筒，让幼儿观察手电筒的光线。

提问：“你们知道光会形成影子吗？我们今天就来探索一下影子的奥秘。

”2.实验一：教师将卡片放在手电筒的光线下，让幼儿观察卡片的影子。

提问：“你们看到了什么？卡片是怎样变成影子的？”引导幼儿观察影子的形状和位置。

3.实验二：教师将玩具放在手电筒的光线下，让幼儿观察玩具的影子。

提问：“你们发现了什么？玩具的影子与玩具的形状有什么关系？”引导幼儿观察影子的形状和大小。

4.实践环节：让幼儿用自己的卡片、玩具和筐子进行实验，观察影子的产生和变化。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计板书内容：光的影子七、作业设计1.请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，记录下影子的形状和位置，并画在纸上。

答案：幼儿观察家里的影子，记录下影子的形状和位置，并画在纸上。

2.请幼儿回家后，尝试用光线和物品制作影子，并与家长分享制作的成果。

答案：幼儿用光线和物品制作影子，并与家长分享制作的成果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了影子的产生和变化，培养了幼儿的观察能力和科学思维。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手操作能力和思维能力，引导幼儿主动探索和发现。

同时，教师还应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

2023年中班科学教案《奇妙的影子》（精选6篇）中班科学教案《奇妙的影子》篇1活动目标：1．练习画人的影子，发展手的.动作。

2．知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。

3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4．体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：粉笔，色笔，白纸或报纸。

活动过程：1．玩手影游戏。

做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。

2．画影子。

让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。

两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。

然后甲再画乙的影子。

也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。

活动反思：我带领孩子们进行户外美术活动。

第一次带孩子们进行户外美术活动，带出去之前，我很担心孩子们会因为过于兴奋会场面失控。

所以出发前先在班里面进行了严要求。

要求孩子们在户外要保持安静、听从指挥、服从分配。

一番教育后，没想到效果出奇的好，连上课不安稳的孩子也能够很好的融入活动，认真的摆姿势，和小伙伴们认真的画影子。

喜欢游戏是孩子们的天性，我感觉是这种游戏的形式吸引了他们。

整堂课我成了一个彻彻底底的组织者和旁观者，孩子们成了课堂的主人。

在游戏中孩子们对人物的动态有了进一步了解，对人物的比例形成了初步的认识。

在美术课上，我们不能只重视专业知识和技能的传授，把学习仅仅局限在课本，脱离学生的日常生活，应该更多的组织有趣的活动，让学生们在活动中活动体验。

本次的教学活动，我靠着活动内容的本身吸引了孩子们的注意力，引导他们自己去发现、感受和理解。

放慢节奏，让我们的课堂和游戏结合，会比单单让孩子们在课堂上画得到的多的多。

幼儿园大班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《生活中的科学现象》第二节《奇妙的影子》。

详细内容包括影子的形成、影子与光线的关系、影子的变化规律以及影子在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光线的关系。

2. 通过观察、实验，掌握影子变化的基本规律。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：影子变化规律的理解和应用。

教学重点：影子形成原理的认识，以及影子与光线的关系。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、画纸、剪刀、尺子、教学PPT。

学具：手电筒、画笔、画纸、剪刀、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导幼儿观察影子与光线的关系。

2. 例题讲解（1）影子的形成原理。

（2）影子与光线的关系。

（3）影子变化规律。

3. 随堂练习（1）请幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子的变化。

（2）请幼儿用画笔在画纸上描绘影子的形状。

4. 影子游戏（1）教师演示如何用身体摆出不同的影子形状。

（2）幼儿分组，模仿教师的动作，摆出不同的影子。

5. 影子在生活中的应用（1）教师举例说明影子在生活中的应用。

（2）幼儿分享自己了解的影子应用。

六、板书设计1. 板书奇妙的影子2. 板书内容：（1）影子形成原理（2）影子与光线的关系（3）影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中不同物品的影子，记录下来。

（2）用身体摆出不同的影子形状，拍照留念。

2. 答案：（1）记录的影子形状。

（2）摆出的影子形状照片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理、影子与光线的关系以及影子变化规律。

在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高了幼儿的观察能力和动手能力。

2. 拓展延伸（1）开展“影子画”创作活动，鼓励幼儿发挥想象力，用影子创作画作。

幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体内容为第三章《光和影》的第二节《奇妙的影子》。

详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的变化规律以及创意影子游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象。

2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 通过创意影子游戏，提高幼儿的动手操作能力、合作能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。

教学重点：观察、发现生活中的影子现象，探索影子的变化规律。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不透明物体（如玩具、书本等）、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在教室内寻找、观察影子，让幼儿初步感知影子现象。

（2）提问：“影子是怎么产生的呢？我们能不能把影子捉住呢？”2. 例题讲解（1）通过多媒体课件，向幼儿讲解影子的形成原理。

（2）演示手电筒照射不透明物体产生影子的过程，让幼儿直观地理解影子的形成。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行探索，尝试用不同的物体产生影子，观察影子的变化。

4. 创意影子游戏（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿分组设计自己的影子形象。

（3）评选最佳创意影子，给予表扬。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子变化的规律3. 创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿和家长一起寻找生活中的影子现象，用画笔记录下来，并描述影子的特点。

答案示例：太阳照射在树叶上，地面上出现了树叶的影子，影子是黑色的，形状和树叶一样。

2. 作业题目：我的影子朋友让幼儿发挥想象，设计一个自己的影子朋友，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创意影子游戏等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，发现了生活中的影子现象，培养了幼儿的观察力和创新能力。

中班科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“奇妙的影子”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中常见的影子现象，培养幼儿对科学的探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光线的关系。

2. 培养幼儿观察、描述影子的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。

教学重点：观察、描述影子现象，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种玩具、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒在教室里制造影子，引导幼儿观察并讨论影子现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解影子的形成原理，通过图片和实物展示，让幼儿了解影子和光线的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用手电筒和玩具制造影子，观察、描述影子的特点。

4. 影子画创作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作自己的影子画。

5. 影子剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组，每组编排一个影子剧，进行表演。

六、板书设计1. 板书奇妙的影子2. 内容：影子的形成原理影子与光线的关系影子的特点七、作业设计1. 作业题目：我的影子画请幼儿回家后，与家长一起创作一幅关于影子的画，描述画中的影子现象。

2. 答案示例：画中有一个小兔子，它的影子在阳光下显得很长。

画面中还有一颗大树，树影遮住了地面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了影子现象。

在影子画创作和影子剧表演环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力。

不足之处：在讲解影子形成原理时，部分幼儿可能理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸家园共育：请家长协助幼儿完成作业，共同探索影子现象。

幼儿园大班科学优质教案《奇妙影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》中“奇妙影子”章节。

详细内容包括影子形成原理、影子与光源关系、影子与物体关系以及影子变化规律。

二、教学目标1. 知道影子是由光照射到不透明物体上形成。

2. 解影子与光源、物体关系，能观察和描述影子特点。

3. 能够通过观察、操作、探索，发现影子变化规律。

4. 培养幼儿观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影子与光源、物体关系，影子变化规律。

2. 教学重点：影子形成原理，观察和描述影子特点。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白板、画笔、尺子。

2. 学具：每人一个手电筒、一张白纸、一支铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿在户外阳光下进行捉影子游戏，引导幼儿观察、讨论影子现象。

2. 例题讲解（1）通过手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子形成过程。

（2）讲解影子是由光照射到不透明物体上形成。

（3）让幼儿分组操作，观察不同光源、物体对影子影响。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔在白纸上画出不同物体影子。

（2）用尺子测量、比较不同光源下影子长度。

（3）观察、讨论影子变化规律。

六、板书设计1. 奇妙影子2. 内容：（1）影子形成原理（2）影子与光源、物体关系（3）影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画让幼儿在家中找一个光源，观察家庭成员影子，用画笔在纸上画出影子。

2. 答案：影子画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解影子形成原理、特点及变化规律。

但在教学中，部分幼儿对影子与光源、物体关系理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展影子剧表演活动，让幼儿在创作、表演中进一步解影子。

（2）组织幼儿进行户外探索，观察自然界中影子现象，培养幼儿观察力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《奇妙的影子》。

本节课主要通过探索影子的产生、变化和应用，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿理解光的传播和影子的形成原理，以及如何运用影子进行创意表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。

学具：每个幼儿准备一个手电筒、一份玩具或卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，让幼儿观察并说出影子的大小、形状等特征。

2. 探究影子变化（5分钟）教师引导幼儿分组进行探究，用手电筒和玩具观察影子的变化。

让幼儿尝试改变手电筒的位置和玩具的形状，观察影子的大小、方向和形状的变化。

3. 影子应用展示（5分钟）教师邀请部分幼儿用手电筒和玩具进行影子表演，让其他幼儿猜猜是什么动物或物体。

通过这种方式，让幼儿了解影子在生活中的应用。

4. 影子创意绘画（5分钟）教师发放卡片和颜料，引导幼儿在卡纸上绘制自己喜欢的影子图案。

让幼儿尝试用不同的颜色和线条表现影子的特点。

5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

让其他幼儿学习和借鉴，提高幼儿的创造力。

六、板书设计板书内容主要包括：影子、光的传播、手电筒、玩具、卡片等关键词。

通过板书，帮助幼儿理解和记忆本节课的主要内容。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，并尝试用手电筒和玩具进行影子游戏。

2. 请幼儿尝试用绘画的方式表现影子，并将作品交给老师。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思教学目标：1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。

2. 环境：室内光线充足，有足够的空间进行活动。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍手电筒和玩具，引导幼儿观察手电筒的光线照射在玩具上，产生影子的现象。

2. 邀请幼儿分享他们观察到的影子的特点和变化。

二、探索影子（10分钟）1. 教师引导幼儿进行小组合作，使用手电筒和玩具，探索影子的产生和变化。

2. 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论：“为什么会有影子呢？影子是怎么产生的？”3. 教师邀请幼儿展示他们的探索成果，并分享他们的发现和感受。

三、创意影子（10分钟）1. 教师向幼儿发放卡片，邀请幼儿在卡片上画出自己喜欢的影子图案。

2. 教师引导幼儿使用手电筒，将影子图案投射在墙上，观察和欣赏影子的变化。

3. 教师邀请幼儿分享他们的创意和作品，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

四、影子游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子追逐”、“影子舞蹈”等。

2. 教师引导幼儿观察和感受游戏中影子的变化，鼓励幼儿积极参与和创造。

3. 教师邀请幼儿分享他们的游戏体验和快乐。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾和总结本次活动的内容和过程，引导幼儿表达自己的感受和收获。

2. 教师邀请幼儿提出问题或想法，为下次活动做准备。

3. 教师反思本次活动的教学效果和幼儿的参与情况，思考如何改进教学方法和策略。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。

2. 收集幼儿的作品和反馈，了解幼儿的创造力和表达能力。

3. 结合幼儿的提问和讨论，了解幼儿的思考和探究能力。

六、教学内容：影子与生活（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，让幼儿了解影子在日常生活中的应用，如电影、舞台表演等。

幼儿园科学精品教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的影子》。

通过学习影子产生的原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子产生的原理，知道影子的形成与光的关系。

2. 培养幼儿观察、描述影子的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对科学现象的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：影子产生的原理。

教学重点：观察、描述影子的特点，了解影子与光的关系。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的玩具。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿到户外，观察阳光下自己的影子，引发幼儿对影子的兴趣。

（2）提问：“你们发现了什么？影子是怎么产生的？”2. 例题讲解（1）教师用手电筒照射幕布上的玩具，让幼儿观察影子的形状。

（2）讲解影子产生的原理，让幼儿知道影子是由光的直线传播形成的。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒照射不同的物体，观察影子的形状。

（2）引导幼儿用语言描述自己观察到的影子特点。

4. 影子画创作（1）教师分发画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿创作自己的影子画。

（2）鼓励幼儿大胆想象，将影子与实际物体相结合，创作出有趣的画面。

5. 展示与分享（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 影子产生的原理2. 影子与光的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生浓厚的兴趣。

（2）教学过程中，注重培养幼儿观察、描述、合作的能力。

（3）影子画创作环节，充分调动了幼儿的想象力和创造力。

2. 拓展延伸（1）让幼儿在生活中继续观察影子，了解影子在不同时间、不同环境下的变化。

幼儿园大班教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》中的第十章节《奇妙的影子》。

本节课主要详细内容为：影子的形成原理，影子与光的关系，以及通过实践探索，让幼儿了解影子的特点和变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子是如何形成的，理解影子与光的关系。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。

教学重点：影子与光的关系，观察和分析影子的特点。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、剪刀、投影仪。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，在白布上形成影子，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察影子的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示和讲解，让幼儿了解影子的形成原理。

（2）通过实际操作，让幼儿观察光与影子的关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中所想的影子形象。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论影子的特点和变化。

六、板书设计1. 板书《奇妙的影子》2. 主要内容：影子形成原理影子与光的关系影子的特点与变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，并记录下来。

2. 答案要求：描述影子的特点说明影子与光的关系八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理和特点，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励。

拓展延伸：1. 组织户外活动，让幼儿在阳光下观察自己的影子，了解影子与时间的关系。

2. 带领幼儿参观科技馆，了解更多关于光与影的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：影子形成原理的理解。

3. 作业设计：观察生活中的影子，并记录下来。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析1. 光线传播：当光线遇到不透明物体时，会被物体阻挡，无法传播到物体背后，形成光照不到的区域，即影子。

幼儿园科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》中的第四章《光和影》，详细内容为“奇妙的影子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生原理，观察影子的变化，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿知道影子的产生原理，了解光与影的关系。

2. 培养幼儿观察、描述影子变化的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、探究的科学精神，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：影子的产生原理，光与影的关系。

重点：观察影子变化，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、不同形状的物体（如三角形、圆形、方形等）、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿发现影子的形状与物体的关系。

（2）教师提出问题：“影子是怎么产生的？为什么影子会随着物体的移动而移动？”2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示影子的产生原理，让幼儿了解光与影的关系。

（2）教师演示如何用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作影子画，引导幼儿观察影子的变化。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察并记录影子的形状和变化。

（2）幼儿根据观察到的影子，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作影子画。

（1）每组幼儿展示自己的影子画，并分享观察到的影子变化。

六、板书设计1. 板书“奇妙的影子”2. 内容：（1）影子的产生原理（2）光与影的关系（3）观察影子变化七、作业设计1. 作业题目：制作影子画，观察并记录影子的变化。

2. 答案：（1）影子的形状与物体的形状相同。

（2）影子随着物体的移动而移动。

（3）影子的大小与物体距离光源的远近有关。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的产生原理，观察了影子的变化。

幼儿园科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“奇妙的影子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成，探索影子的变化，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道影子的形成原因，了解影子与光源、物体的关系。

2. 能观察、描述影子的特点，通过实践操作，探索影子变化的规律。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原因，影子与光源、物体的关系。

难点：影子变化的规律，如何引导幼儿观察、描述影子。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子、教学PPT。

2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿在户外观察、寻找影子，让幼儿初步感知影子。

（2）提问：“你们发现了什么？这些影子是从哪里来的？”2. 讲解影子形成的原因（1）用教学PPT展示影子形成的过程。

（2）讲解影子是由光的直线传播，物体挡住光线而形成的。

3. 例题讲解（1）用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的变化。

4. 随堂练习（1）分组进行实践操作，让幼儿用白纸、剪刀、画笔制作自己的影子。

（2）引导幼儿观察、描述自己制作的影子。

5. 影子游戏（1）组织幼儿进行“影子追逐”游戏，让幼儿在游戏中进一步感知影子的变化。

（2）引导幼儿分享游戏过程中的发现。

六、板书设计1. 影子的形成：光的直线传播，物体挡住光线。

2. 影子与物体形状的关系。

3. 影子变化的规律。

七、作业设计1. 作业题目：观察自己家里的影子，用画笔记录下来，并描述影子的特点。

答案：影子是由光的直线传播，物体挡住光线而形成的。

影子与物体形状相同，随着光源的位置和物体的移动而变化。

2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的观察、描述能力进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成和变化规律。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思活动目标：通过观察和实践，让幼儿了解光的传播原理和影子的形成过程，培养他们的观察力和实践能力。

准备材料：1. 彩色纸、剪刀、胶水2. 手电筒或是阳光3. 物体（例如玩具、书本等）4. 黑板或白纸活动过程：1. 导入（5分钟）通过向幼儿提问，“你们知道什么是影子吗？”引起幼儿的兴趣，并请他们分享一下自己对影子的了解。

根据他们的回答，引导他们思考：“为什么会有影子呢？”进一步激发幼儿的好奇心。

2. 观察影子（10分钟）教师带领幼儿前往户外或是一间光线充足的教室。

利用阳光、手电筒或其他人为光源，引导幼儿观察不同物体在光线照射下产生的影子。

同时，教师可以引导幼儿观察影子的变化，例如改变光源的位置或是物体的形状。

3. 制作剪纸影子（15分钟）教师向幼儿介绍剪纸影子的制作过程。

首先，幼儿们挑选一张彩色纸，并且用剪刀将想要的形状剪出来，可以是动物、植物或其他的形状。

然后，他们用胶水将剪好的形状粘贴在另一张纸上。

最后，将剪纸放置在阳光下或利用手电筒照亮，观察形状在纸上产生的剪纸影子。

4. 形状变化实验（15分钟）教师为幼儿准备一些不同形状的物体，例如球体、长方体、三角形等。

教师让幼儿搬动这些物体，同时观察它们在不同光线照射下产生的影子变化。

通过这个活动，让幼儿们发现影子的形状和物体的形状有一定的联系。

5. 影子游戏（15分钟）教师为幼儿准备一些卡片，上面画有不同的形状，并贴在墙上。

然后，教师宣布一个形状，并让幼儿找到对应的形状卡片。

通过这个游戏，巩固幼儿们对不同形状的认识，并提高他们的观察力。

6. 总结和反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们复述观察到的现象和理解到的知识。

同时，鼓励幼儿分享他们在活动中遇到的困难，以及如何解决这些困难。

最后，教师提醒幼儿，今天的活动是为了让他们了解光的传播和影子的形成，鼓励他们在日常生活中多观察光线和影子的变化。

此次活动旨在通过观察和实践，培养幼儿的观察力和实践能力。

中班科学奇妙的影子教案三篇第一篇：探索光与影的关系在幼儿园的科学实验室里，老师给中班的小朋友们带来了一堂有趣的科学课。

这一次，他将带领孩子们一起探索光与影的关系。

首先，老师问孩子们：“你们今天看见过自己的影子了吗？”孩子们兴奋地举起了手，纷纷表示自己有过这样的经历。

老师继续问道：“那么，你们知道影子是怎么来的吗？”孩子们摇摇头，表示不清楚。

老师接着解释：“影子是由光线来生成的。

当光照射到一个物体上时，光线会被物体阻挡住，无法通过。

这样，光线就会在物体后面形成一个暗影，我们把这个暗影称为影子。

”孩子们听得津津有味，纷纷开始思考光与影的奥秘。

为了更好地让孩子们理解光与影的关系，老师展示了一个小实验。

他拿出一盏手电筒，并打开了开关。

然后，他找来了一只玩具熊，将手电筒对准熊玩具的背面，让熊玩具与墙面保持一定的距离。

惊奇的事情发生了！孩子们看到熊玩具的背面在墙上产生了一个黑色的影子。

他们兴奋地指指点点，纷纷表示自己看到了影子。

老师解释道：“这是因为光线照射到熊玩具上后，被玩具阻挡住了。

被阻挡的光线无法通过，导致墙面上的光线减少，所以我们看到了一个黑色的影子。

”孩子们对这个实验非常感兴趣，纷纷要求进行更多的实验。

于是，老师带领孩子们进行一系列有趣的实验，让他们在玩耍中逐渐发现光与影的奇妙之处。

第二篇：观察影子的变化在第二节科学课上，老师给小朋友们带来了更有趣的实验，让他们观察影子的变化。

老师拿出一些不同形状的纸板，并将它们放在明亮的灯光下。

孩子们看到，每一个纸板都投射出了自己的影子。

有的纸板的影子是长长的，有的是短短的，有的是细细的，有的是粗粗的。

孩子们迫不及待地举起手来，纷纷询问影子的形状为什么不同。

老师微笑着回答道：“影子的形态取决于物体与光源以及观察者之间的相对位置和距离。

”为了更好地让孩子们理解，老师带领孩子们进行了一项有趣的观察实验。

他请一位小朋友站在墙前，并让他的影子投射在墙上。

然后，他请另一位小朋友站在他前面，再次让他的影子投射在墙上。

幼儿园科学教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“奇妙的影子”。

通过本节课的学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿知道影子的形成原理，理解光与影之间的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。

教学重点：观察、探索光与影之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。

2. 学具：手电筒、白纸、卡片、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察阳光下自己的影子，引导幼儿思考影子是从哪里来的，为什么会有影子。

2. 讲解影子形成原理（10分钟）教师通过手电筒、白纸等教具，讲解影子形成原理，让幼儿理解光与影之间的关系。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒和卡片制作影子，观察影子的变化。

六、板书设计1. 影子形成原理图2. 光与影的关系图3. 影子形状变化示例七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的影子，记录下来并与家人分享。

答案：影子可以是任何物体在光线下形成的影子，如树影、人影等。

2. 作业题目：用卡片和手电筒制作一个有趣的影子，与家人共同欣赏。

答案：幼儿可以发挥想象力，制作各种形状的影子，如小鸟、兔子等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，培养了幼儿对科学的兴趣。

课后，教师可以引导幼儿继续观察生活中的影子，激发幼儿对科学的探索欲望。

同时，可以组织一次影子画比赛，让幼儿充分发挥创意，提高动手操作能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的设置；2. 影子形成原理的讲解；3. 例题讲解的互动性；4. 随堂练习的设计；5. 作业设计与生活实践的结合；6. 课后反思与拓展延伸的深度。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了中班科学《奇妙的影⼦》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教材分析 《纲要》中对科学领域的⽬标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇⼼和求知欲；能运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题；能⽤适当的⽅式表达、交流探索的过程和结果。

” 与我们形影相随的影⼦是⽇常⽣活中常见的科学现象，也是孩⼦们⼀直感兴趣的话题：影⼦是怎么来的？为什么⾃⼰的影⼦有时长、有时短？但对于⼀些影⼦的特征的了解只是⼀些零散的，因此我在我们班组织此活动。

让幼⼉通过活动 了解影⼦的秘密，对影⼦的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享⾃⼰的记录与发现，体验影⼦变化带来的乐趣。

⼆、活动⽬标 根据中班幼⼉的年龄特点和实际情况我定了知识、能⼒和情感的⽬标： 1、引导幼⼉知道有光线的地⽅就有影⼦，光被物体挡住就会出现影⼦，影⼦与运动有关系。

2、启发幼⼉创造性的玩影⼦游戏，通过实验理解影⼦的形成。

学习⽤表格绘画的形式记录⾃⼰的发现，并学会与同伴交流。

3、激发幼⼉对影⼦的各种变化产⽣好奇，愿意探索，⼤胆提问。

三、重难点 重点：有探究影⼦这⼀⾃然现象的欲望，体验影⼦带来的乐趣，能⽤记录绘画、与同伴交流等⽅式表征。

难点：理解影⼦的形成，初步了解影⼦与物体与光的关系。

四、教法学法 《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的⽀持者、合作者、引导者。

”本次活动教师充当幼⼉的合作伙伴，与幼⼉共同探究做中学的乐趣。

因此我采⽤的教法有： 1、游戏法：游戏是幼⼉最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、创造性，本活动先以“踩影⼦”的游戏导⼊，增强幼⼉对活动的兴趣。

2、操作法：通过幼⼉动⼿操作，与实验材料的互动过程中进⾏探究学习。

这个活动主要是通过幼⼉的操作去观察、发现影⼦的相关问题，在操作中找到答案。

3、演⽰法：教师把实物或教具演⽰给幼⼉看帮助幼⼉理解讲述的内容，这个活动我把影⼦产⽣的原因、⽅向，做成课件让幼⼉直观⽣动的了解，解决活动的重难点。

教案编辑专员：一、活动目标1. 让幼儿观察和了解影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和想象力。

3. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 教具：手电筒、玩具、卡片等。

2. 环境：光线柔和，有利于观察影子的产生和变化。

三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。

2. 观察影子：让幼儿观察不同物体的影子，并说出它们的名字。

3. 影子游戏：利用手电筒和玩具，让幼儿自己创造影子，并模仿影子的形状。

4. 影子接力：设置一个影子接力游戏，培养幼儿的团队合作精神。

四、活动总结1. 让幼儿回顾本次活动，引导他们用语言表达自己的收获。

2. 总结影子的特点，如：影子的大小、颜色、形状等。

3. 强调活动的意义，培养幼儿对科学的热爱。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们。

2. 在活动中，要注意培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 教师要与幼儿进行互动，提高他们的参与度。

4. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的兴趣和需求，让活动在愉快的氛围中进行。

六、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品影子，并拍照记录，分享到班级群。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“影子展览区”，让幼儿展示自己的影子作品。

3. 科学探索：引导幼儿探索光的传播原理，了解影子产生的原因。

七、活动评价1. 观察评价：评价幼儿在活动中的观察能力和表达能力。

2. 操作评价：评价幼儿在活动中的动手能力和创造力。

3. 交流评价：评价幼儿在活动中的沟通能力和团队合作精神。

八、教学建议1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考、操作和交流，培养他们的科学素养。

2. 针对不同幼儿的发展水平，可以适当调整活动难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

3. 教师要关注幼儿的安全，确保活动在安全的环境中进行。