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初中地理生物中考复习提纲一、植物的特征和分类1.植物的基本特征：具有细胞壁、多细胞、多器官、有固定的生活方式等。
2.植物的分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
3.什么是裸子植物和被子植物的区别？裸子植物的特点是种子裸露在外，被子植物的特点是种子包裹在果实中。
二、动物的特征和分类1.动物的基本特征：多细胞、无细胞壁、有分化的生殖细胞等。
2.动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物。
3.无脊椎动物的分类：腔肠动物、扁肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物、刺胞动物等。
三、生物的生活环境1.气候对生物的影响：气温、光照、降水等因素对生物的生长繁殖和分布产生影响。
2.生物的适生规律：生物对适应环境的策略，如候鸟的迁徙、植物的冬眠等。
四、植物与动物的相互关系1.相互依赖的关系：植物提供食物和氧气，动物提供二氧化碳和营养盐。
2.相互影响的关系：植物提供栖息地和隐蔽处，动物传播植物的花粉和种子。
五、物种的适应性1.物种的适应：环境中适应生活的特性和形态结构，如北极狐有厚毛皮来保暖。
2.生物的适应性：借助进化和基因变异的过程适应环境的能力。
六、生物多样性与保护1.生物多样性的意义：保持生态平衡，维护地球的稳定。
2.生物多样性的问题：物种灭绝、生物栖息地破坏等。
3.生物的保护措施：建立自然保护区、限制野生动植物的贸易等。
七、生态系统与人类活动1.生态系统的组成：生物群落、生物种群和非生物要素的相互作用组成生态系统。
2.人类活动对生态系统的影响：环境污染、生物破坏等。
3.可持续发展的意义：保护环境，实现经济和社会的平衡发展。
注意事项：1.复习时需要掌握主要植物和动物的特征和分类，了解它们在生态系统中的作用。
2.复习时要结合实际生活和学习环境，加深对生物和生态系统的理解。
3.在记忆知识点的同时，注重理解和应用，解决实际问题的能力也很重要。
第一章生命系统的层次结构第一节观察多种多样的生物一、显微镜1.结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等.2.物镜和目镜的区别：物镜有螺纹，物镜的放大倍数越高，镜头越长目镜没有螺纹，目镜的放大倍数越高，镜头越短。
3.粗准焦螺旋和细准焦螺旋：粗准焦螺旋向后转，镜筒上升，且变化明显向前转，镜筒下降，且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小，其他与粗准焦螺旋一致。
4.显微镜的放大率（总的放大倍数）= 物镜的放大倍数*目镜的放大倍数5.如何改变视野的明暗：（1）调节光圈的大小：光圈大，视野亮；光圈小，视野暗；（2）调节反光镜：凹面镜，视野亮；平面镜，视野暗；（3）转换物镜：低倍镜，视野亮，看见的细胞数目多；高倍镜，视野暗，看见的细胞数目少。
6. 显微镜中看见的像是原像的倒像，装片的移动方向和物象的移动方向相反。
7.显微镜使用的步骤：安放—对光—装片—调焦—观察—记录—收镜—整理（在对光时，强光用平面镜，光线较暗用凹面镜；调焦先粗再细）⒉生物的主要类群：（1）细菌真菌和病毒①细菌：细胞由细胞膜、细胞质和含有遗传物质的核区组成，膜外有细胞壁，有的还有荚膜和鞭毛，没有成形的细胞核，是原核细胞，属原核生物。
②真菌：酵母菌是单细胞的，其结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，膜外有细胞壁，质内有液泡。
多细胞真菌的基本结构是分枝或不分枝的菌丝，菌丝分地上部分—子实体，地下部分—营养菌丝。
没有叶绿体，必须靠吸收现成的有机物获得营养。
③病毒：仅由蛋白质外壳和核酸组成的不具细胞结构的微小生物。
种类多样，形态各异，专营细胞内寄生生活。
（2）植物：都具有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，是生物圈中的生产者。
细胞都有细胞壁。
低等植物没有根、茎、叶的分化，生殖过程中不形成胚。
（3）动物：不能利用无机物制造有机物，靠摄取现成的有机物获得营养。
在形态结构和生理功能上形成了一系列不同于植物的特点。
第二节细胞1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
一、仔细读图，看清图示。
地图是地理的第二语言，这几年的中考都非常重视对地图知识的考查，直接考图和间接考图的比重占到百分之五十左右。
因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。
在答题时认真看清图像。
图表中所表现的内容，认真分析图中的组成要素，图中的有用条件和迷惑条件，特别是图中有无指向标，图例和注记等容易忽略的内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。
二、认真检查，查缺补漏。
检查答卷是保证答题质量的一个重要环节，应做到：一是再审题，看看题中所给的已知条件都用上了没有，有无文不切题的情况;二是多端思维，根据一题多解的方法，想一想有无更好解题方案，多方验证答案的正确性;三是发现有错不要轻易改动，三思而后行，特别是拿不准的答案，要相信自己的第一次直觉是对的。
三、认真审题，读懂题意。
审题实际上是一个审视题意，分析解题条件的思维活动过程，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中提出的问题。
要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题中心含义，以及试题做题要求，一般的我们要求在审题中做到以下几点：1/分析题中所给的解题条件，如：明示条件、潜在条件、转换条件等，进而确定如何利用这些条件来解题，注意题中有无附加的特殊规定。
2/注意题中的方位词、数量词、连接词。
3/辨清试题类型、性质、明确答题思路、中心内容及解题方法。
4/考虑从大脑知识库中提取哪些有效知识，紧扣哪些得分点，考虑好先答什么，后答什么，应列出哪些论点论据。
四、注意答题技巧，提高语言表述准确性。
全卷分成两次做较好。
首先做容易的题，有把握的题。
这样可以避开绊脚石——难题，越答越顺手，增强信心，同时把该拿的分都拿到了;然后再做难题，这样就给第二次做题留下了充足时间，想得更周全，胜率更大。
初中生物地理中考总复习知识点
一、生物的基本特征
1.生物的组织结构：单细胞和多细胞
2.生物的营养方式：自养和异养
3.生物的生长方式：无性繁殖和有性繁殖
4.生物的适应方式：激素调节和行为适应
二、生物圈中的能量流动和物质循环
1.生态金字塔：能量金字塔和生物量金字塔
4.物质循环：水的循环、碳的循环、氮的循环等
三、环境问题和保护
1.水资源问题：水污染和水的供给问题
2.大气环境问题：大气污染和酸雨问题
3.土壤环境问题：土壤退化和土壤污染
4.生物资源问题：物种灭绝和生物多样性保护
四、地球的基本特征
1.地壳的构成和变化：地壳的岩石类型、板块构造和地震、火山等现象
2.大气的构成和变化：气体组成、气候变化和温室效应
3.水圈的特征和循环：海洋的形成和海洋环流
4.生物圈的组成和变化：生物圈的地理分布和生物演化
五、地理和生物的交叉知识
1.地理对生物的影响：气候、地形、土壤等对生物适应的影响
2.生物对地理的影响：生态系统结构和功能对地理环境的维持和改变
3.地理和生物的相互作用：人类活动对生物和地理环境的影响，如城市化对生物多样性的影响
六、学科方法和实验技能
1.学科方法：观察、实验、比较、归纳和演绎等科学方法的运用
2.实验技能：实验设计、数据记录和分析等实验技能的培养。
第一部分初中地理初中地理会考复习资料七年级上册⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2）⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线（P5中的图1.7）⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线②特殊经线0o经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E——以东是西半球，以西是东半球⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。
⑻经度和纬度的变化规律：（西经）（东经）愈向南愈大本初子午线赤道愈向西愈大愈向东愈大4、利用经纬网定位⑴经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。
⑵经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置。
二、地球的运动1、地球的自转（P9中的图1.15）⑴含义：地球绕着地轴不停地旋转。
⑵方向：自西向东。
⑶周期：一天（约为24小时）。
⑷产生的现象：昼夜更替、地方时差2、地球的公转（P11中的图1.19）⑴含义：地球围绕太阳不停地旋转。
中国地理生物中考复习资料中国地理生物中考复习资料中国地理生物是中考地理科目中的一个重要内容，它涉及到中国的自然环境和生态系统。
在中考中，地理生物常常是考查的重点之一。
为了帮助同学们更好地复习地理生物知识，下面将就中国地理生物的一些重要内容进行介绍。
一、中国的自然环境中国地理生物的复习首先要了解中国的自然环境。
中国位于东亚，东临太平洋，陆地面积居世界第三位。
中国的地理环境复杂多样，包括高山、平原、河流、湖泊、海洋等。
其中，中国的山脉众多，有喜马拉雅山脉、祁连山脉、昆仑山脉等。
这些山脉对中国的气候和生物多样性产生了重要影响。
二、中国的气候带中国的气候带分布广泛，包括寒温带、温带、亚热带和热带。
中国的气候带决定了不同地区的气候特点和生物分布。
例如，中国的东北地区属于寒温带，冬季寒冷，夏季炎热，适宜农作物种植。
而中国的南方地区属于亚热带和热带，气候温暖湿润，适宜水稻等作物的种植。
三、中国的生态系统中国的生态系统非常丰富多样，包括森林、草原、湿地、沙漠等。
这些生态系统对于维持地球生态平衡起着重要作用。
例如，中国的森林覆盖面积较大，有利于保护水源、减少土壤侵蚀，并提供了丰富的木材资源。
中国的湿地面积也很广阔，湿地是许多珍稀濒危物种的栖息地，对于保护生物多样性具有重要意义。
四、中国的动植物资源中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，拥有众多珍稀濒危物种。
中国的动植物资源非常丰富，例如大熊猫、金丝猴、东北虎等是中国特有的动物。
而中国的植物资源也非常丰富，有许多具有药用价值的中草药。
保护中国的动植物资源对于维持生物多样性和生态平衡至关重要。
五、中国的环境保护中国的环境保护是当前社会关注的热点话题之一。
随着经济的快速发展，环境污染问题日益严重。
为了保护中国的自然环境和生态系统，中国政府采取了一系列措施，例如加强环境监测、推行节能减排、建设生态文明等。
同学们在复习地理生物的同时，也要关注环境保护，积极参与到保护环境的行动中。
全国生物地理中考复习资料全国生物地理中考复习资料生物地理是生物学和地理学的交叉学科，研究生物与地理环境之间的相互关系。
在中考中，生物地理是一个重要的考点，占据了相当大的比重。
为了帮助同学们更好地复习生物地理知识，下面将为大家提供一些复习资料。
一、生物地理的基本概念生物地理是研究生物与地理环境之间相互关系的学科。
它研究生物在地球上分布的规律以及生物与地理环境之间的相互作用。
生物地理主要包括生物地理区、生物地理类型和生物地理现象等内容。
1. 生物地理区生物地理区是指地球上生物分布的区域划分。
根据生物分布的特点，可以将地球划分为不同的生物地理区。
常见的生物地理区划分方法有气候带划分法、生物带划分法和地带划分法等。
2. 生物地理类型生物地理类型是指不同地理环境中生物的分布类型。
根据地理环境的不同，生物地理类型可以分为陆地生物地理类型和水域生物地理类型。
陆地生物地理类型包括森林、草原、沙漠等，水域生物地理类型包括淡水和海洋等。
3. 生物地理现象生物地理现象是指生物在地理环境中表现出来的特点和规律。
例如，生物的分布具有纬度规律、海拔规律和地形规律等。
此外，还有一些特殊的生物地理现象，如生物迁徙、生物适应和生物多样性等。
二、生物地理的研究方法生物地理的研究方法主要包括实地考察、统计分析和实验研究等。
1. 实地考察实地考察是生物地理研究的基本方法之一。
通过实地考察，可以直接观察和记录生物在地理环境中的分布情况和特点。
实地考察可以帮助研究者深入了解生物地理现象，并获得第一手的研究数据。
2. 统计分析统计分析是生物地理研究的重要方法之一。
通过对大量的生物地理数据进行统计和分析，可以揭示生物地理规律和规律。
统计分析可以帮助研究者发现生物地理现象背后的规律，并为后续的研究提供理论依据。
3. 实验研究实验研究是生物地理研究的一种重要手段。
通过设计和进行实验，可以模拟和控制不同的地理环境条件，研究生物对地理环境的适应和响应。
会考生物复习提纲1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体的废物。
(排泄)动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
营养级别越高的生物体有毒物质越多.写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
地理生物中考复习资料地理生物中考复习资料地理生物是地理学中的一个重要分支，它研究地球上生物的分布、生态系统以及生物与环境的相互关系。
对于中考来说，地理生物是一个必考的科目，掌握地理生物的基本知识对于考试取得好成绩至关重要。
本文将为大家提供一些地理生物中考复习资料，希望能够帮助大家更好地备考。
1. 生物的分布生物的分布是地理生物的基础知识之一。
地球上的生物分布受到多种因素的影响，包括气候、地形、土壤等。
不同地区的气候条件不同，导致了不同地区的生物种类和数量也不同。
例如，热带地区气候湿热，适宜生长各种植物，因此热带雨林是生物种类最丰富的地区之一。
而寒带地区气候寒冷，只能适应一些耐寒的植物和动物生存。
了解生物的分布规律有助于我们理解地球上的生态系统。
2. 生态系统生态系统是生物与环境相互作用的一个系统。
它由生物群落、生物种群、生物个体以及它们所处的环境组成。
生态系统的研究可以帮助我们了解生物与环境的关系，以及生物之间的相互作用。
例如，食物链和食物网是生态系统中常见的概念，它们描述了不同生物之间通过食物相互联系的关系。
此外，生态系统还包括了物质循环和能量流动等重要过程，这些过程对于维持生态平衡至关重要。
3. 生物资源与保护地球上的生物资源是人类赖以生存和发展的重要基础。
人类从自然界中获取了许多有益的生物资源，如食物、药物、能源等。
然而，随着人口的增加和经济的发展，生物资源正面临着严重的威胁。
过度的捕捞、乱砍滥伐和环境污染等行为导致了许多物种濒临灭绝。
因此，保护生物资源是我们每个人的责任。
我们可以通过限制捕捞和砍伐，加强环境保护意识，以及推动可持续发展等方式来保护生物资源。
4. 生物多样性生物多样性是指地球上生物的多样性和丰富性。
地球上有数百万种不同的生物，它们构成了地球生物多样性的宝贵财富。
生物多样性对于维持生态平衡和生态系统的稳定至关重要。
然而，由于人类的活动，生物多样性正面临严重的威胁。
为了保护生物多样性，我们需要采取积极的措施，如设立自然保护区、推动可持续发展，以及宣传环境保护意识等。
生物第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
