二年级下学期音乐教案 第二单元
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第二单元 生肖乐园
第一课时
教学内容：
十二生肖歌
学习目标：
1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。
2、通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
3、能根据音乐进行表演。
学习重难点：
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
唱准 X 0 X|节奏。
预习内容：十二生肖的来历
教学过程：
一、情境导入
（一）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]
二、活动导学
读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）
1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]
三、学生合作探究，教师精讲点拨
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；
⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；
⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？
加上“哎”字读一读：兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。
四、练习巩固
请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
1、听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
2、教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
3、跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
4、完整地演唱歌曲。
5、小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？
五、总结延伸
歌曲处理：
①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
教学反思：
第二课时
教学内容：
《小花猫和小老鼠》
学习目标：
1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》
2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
学习重难点：
学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
唱准 X •X节奏
教学过程：
一、情境导入
学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》
教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）
师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。
二、活动导学
今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？
活动一、
欣赏《小龙人》
⑴完整欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？
说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍
活动二、
1、让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
2、最后再欣赏一遍，让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
三、学生合作探究，教师精讲点拨
1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌：一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡；一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
2、录音范唱（或教师范唱）
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
重点指导学生读准 X• X X X | X 0 |节奏
3、学唱歌曲：
⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱：提醒学生注意间奏与尾奏
⑵配唱歌词
⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲
师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？
请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？
四、练习巩固
表演歌曲：
⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
⑵分组表演，相互评价，相互学习
⑶选出最好的表演组合，集体学习表演
自由发挥表演：
学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。
五、总结延伸师：
今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。
教学反思：
第三课时
教学内容：
《公鸡和母鸡》
学习目标：
通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
学习重难点：
怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的
教学过程：
一、情境导入
学生跟随老师在音乐的伴奏下模仿母鸡或公鸡的动作进教室。
二、活动导学
点击CAI，播放公鸡和母鸡的叫声
请个别同学出来模仿公鸡、母鸡和小鸡等各种鸡的叫声，并做出相应的动作。
做声势游戏：母鸡 X X X X X X X XX X X X XX
咯咯咯咯 咯咯嗒 咯咯咯咯 咯咯嗒
公鸡 X X X X X X
喔 喔 喔 喔 喔 喔
三、学生合作探究，教师精讲点拨
跟随老师的琴声，学会乐曲中模仿母鸡报蛋的咯叫声的音乐(或用口风琴、竖笛吹奏)：
1、播放乐曲——《公鸡和母鸡》。
2、学生分组讨论：
（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？ 是用那些乐器演奏的？
（2）体验音乐是怎样用顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学习巩固顿音记号“▼”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。）
四、练习巩固
播放《公鸡和母鸡》，学生跟随音乐律动。
要求听到主题中的同音反复时低下头，听到高音时抬起头，听到公鸡报晓，
用你的右臂跟随音乐摆动。
五、总结延伸
自我评价 。
教学反思：
第四课时
教学内容：《小狗圆舞曲》
学习目标：
激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶。
由课内延伸至课外，扩展学生知识。
学习重难点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：
一、情境导入
今天老师带来一首乐曲送给大家，
请小朋友仔细听一听，
二、活动导学
随着音乐动一动。
听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
三、学生合作探究，教师精讲点拨
这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）
刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，
你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。
请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。
记住，音乐是舞蹈的
灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。
（播放《法国号》师带着学生跳舞）
师：
刚才我们所跳的是圆舞曲
（写黑板上）
它又叫华尔兹，
它是一种可以转圆圈的舞蹈。
欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析：
四、练习巩固
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》
，它的速度怎样？
又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为
《一分钟圆舞曲》
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，
你听这段音乐，
能说说你觉得小狗在干什么吗？
（师弹奏
钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了
这首乐曲。
如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏：
五、总结延伸
教学反思：
