鲁科版五下英语教学设计

第1页/共3页 Unit 5

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Lesson 1 There is a river near the village.

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 课型：新授课

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。 一、教学目标：

知识目标：1、能听懂、会说并认读单词village bird river duck

2、能听懂、会说并认读句型: Are there any fish in the

river?Yes，they are./No，they aren’t.来询问某地是否有某物并回答。

能力目标： 1、能听懂、会说并认读单词village bird river duck

house happily any catch.

2、能够熟练运用所学句型描述自己的村庄。

情感目标：热爱乡村生活，保护自己家乡的环境。

五年级下学期英语全册备课

一．教材分析

本册教材共有6个单元，1个复习单元，内容涉及：winter holiday, good behaviour,

country life, plan for the summer等语法知识，本学期将继续学习一般过去时态，同时对一般现在时和一般将来时进行深化学习。教材紧扣学生的学习、生活，能够引起学生的共鸣激发学生的学习热情，

二．学情分析

五年级的学生经过两年半的英语学习，知识结构已经建立，课堂教学中能够根据老师的要求完成教学任务，学习积极性比较强。但是个别待进生对英语学习缺乏兴趣，本学期应加强对待进生的辅导，使它们的英语成绩能够再上一个台阶。

三．教学目标

1.能听懂、会说、会读以下词汇：Beijing Opera,a little,went,enjoy,ski,ice hockey,dog sledding,ice fishing,got,lantern,the Lantern Festival,parade,

act,riddle,prize,auntie,cross,get on,push,wait in line,shout,seat,You’re welcome,get off,feed,deer,too much,laugh,what’s wrong,fever,cough,headache,cold,medicine,on time,much,better,rest,get well,soon, keep away,should,enough,junk food,health,fat,next to,neighbour, stay,show,neighbourhood,around,garden,chess,Chinese chess,bookshop,centre

skate,lots of,themselves,follow,come over,village,happily, catch,yard,goat,cucumber,tomato,potato,soil,grade,livge,orchard,pick,cherry,plan,paiting,sound,camp,must,travel,during,weekday,had better,camera

教案五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 2 How many ducks do

you have 鲁科版

一、教学内容

本节课主要学习鲁科版五年级下册英语教材Unit 5 Lesson 2的内容，主要围绕询问数量展开，学习如何用英语询问和回答关于数量的提问。重点词汇包括：how many, duck, goose, chicken, pig,

cow等。重点句型包括：How many ducks do you have? I have

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握如何用英语询问和回答关于数量的提问，能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。

2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心和合作意识。

三、教学难点

1. 如何引导学生正确运用所学词汇和句型进行询问和回答。

2. 如何提高学生的听说能力和实际运用能力。

四、教具学具准备

1. 教师准备：教材、PPT、教学卡片、录音机、磁带等。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩笔等。

五、教学过程

1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。 2. 新课呈现：教师创设情境，展示一张农场的图片，引导学生学习新课内容，包括词汇和句型。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行询问和回答。

4. 巩固：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

6. 作业布置：教师布置适量的课后作业，要求学生完成相关练习题。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括词汇、句型、语法等。

七、作业设计

1. 完成教材课后练习题。

2. 编写一段对话，运用所学词汇和句型进行询问和回答。

3. 收集关于农场的图片或实物，下节课与同学分享。

五年级下册英语教案unit 3 health （4课时）∣鲁科版（五四制）

教学内容

本单元主要围绕“健康”这一主题展开，教学内容包括身体部位、常见疾病、健康生活习惯以及就医问诊等方面的英语表达。通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的就医对话。

教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握身体部位、常见疾病、健康生活习惯和就医问诊等方面的英语表达。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

教学难点

1. 身体部位和常见疾病的英语表达。

2. 就医问诊场景中的英语对话。

3. 健康生活习惯的培养。

教具学具准备

1. 多媒体设备：用于展示课件、播放音频和视频。

2. 图片卡片：用于展示身体部位、常见疾病等。

3. 角色扮演道具：如医生服装、听诊器等。

4. 学生手册和练习册。

教学过程

第一课时 1. 导入：通过展示一些身体部位的图片，引导学生复习相关的英语词汇。

2. 新课内容：学习身体部位、常见疾病和健康生活习惯的英语表达。

3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识。

第二课时

1. 复习：回顾上节课所学内容。

2. 新课内容：学习就医问诊场景中的英语对话。

3. 练习：模拟就医场景，进行角色扮演。

第三课时

1. 复习：回顾前两节课所学内容。

2. 新课内容：学习健康生活习惯的重要性。

3. 练习：讨论健康生活习惯，制定个人健康计划。

第四课时

1. 复习：回顾前三节课所学内容。

2. 测试：进行单元测试，检验学生的学习成果。

3. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计

1. 第一课时：身体部位、常见疾病和健康生活习惯的英语表达。

2. 第二课时：就医问诊场景中的英语对话。

3. 第三课时：健康生活习惯的重要性。

4. 第四课时：单元测试和作业布置。

作业设计

1. 完成练习册上的相关练习。 2. 根据所学内容，编写一个就医问诊的英语对话。