人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏美》(一等奖课件) (2)

光

◎国学诵读

季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”

【解读】 凡事三思，一般总是利多弊少，为什么孔子听说以后，并不同意季文子的这种做法呢？有人说：“文子生平盖祸福利害之计太明，故其美恶两不相掩，皆三思之病也。其思之至三者，特以世故太深，过为谨慎；然其流弊将至利害徇一己之私矣。”(宦懋庸：《论语稽》)当时季文子做事过于谨慎，顾虑太多，所以就会产生各种弊病。从某个角度看，孔子的话也不无道理。

◎语林撷英

一、名篇名句

1．黑暗给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

(顾城)

2．人类一切美好的东西都来自太阳之光。没有太阳，花就不能开放；没有爱情，就没有幸福；没有女伴，就没有爱情；没有母亲，就没有诗人和英雄。

(高尔基)

3．与其咒骂黑暗，不如燃起一支明烛。

(安娜·路易斯·斯特朗)

4．我以为，黑暗并不等于没有光明，而是一种与光明敌对的独立的气力。

(高尔基《一个英雄的故事》)

5．黑夜呀，我感觉到你的美了。你的美如一个可爱的妇人，当她把灯灭了的时候。

(泰戈尔《飞鸟集》)

二、隽言妙语

有人说，诗人是人类光明的守护者。也许正是诗人的敏感，让他们先于我们感受到衰落，

自然地担负起守护的重担。因此，诗句中处处闪烁着诗人诗与思的闪光，并且诗人拥有更广阔的视域。惠特曼曾在《草叶集》中写道：“我认为一根小草，蚂蚁与沙粒，并不比天体运行一日渺小。”所以，诗人成为微光的守护者当之无愧。

生活在同一世界的人们更要努力成为自己微光的守护者。当科技缄默的时候，人们自己用微光照亮前行的黑暗，沿着先知者的足迹前行，追寻更远的光明与未来。

也许，无论是外界的喧嚣还是自己内心的纷扰都不是人们放弃微光的原因，人们缺少守护微光的勇气和对责任的担当才是关键。

一直站在守护者身后的人们，如今，我们应该站出来成为微光的守护者，无论是漫长黑夜还是狂风骤雨都要夙夜匪懈。

(《微光的守护者》)

一、读对字音

1．单音字

晨曦．(xī) 窒．闷(zhì) 自恃．(shì)

第1页/共9页 03课后课时精练

一、语言基础知识

1. 下列加点字的注音，全部正确的一组是( )

A. 纤．维(xiān) 清澈．(chè)

粼．波(lín) 情不自禁．(jīn)

B. 眩．晕(xiàn) 挫折．(zhé)

拜谒．(yè) 风姿绰．约(chuò)

C. 矗．立(zhù) 手肘．(zhǒu)

狡黠．(xiá) 穷兵黩．武(dú)

D. 抿．唇(mǐn) 眸．子(mú)

飒．爽(sà) 相形见绌．(chù)

解析：B项，“眩”读xuàn；C项，“矗”读chù；D项，“眸”读móu。

答案：A

2. 下列词语中，没有错别字的一项是( )

A．琴键 郊游 雾蔼 深奥莫测

B．蹙眉 暇思 辩驳 索然无味

C．洒脱 晨曦 睫毛 情不自禁

D．绯红 炫目 明澈 绕有趣味

解析：A项蔼－霭。B项暇－遐。D项绕－饶。

答案：C

3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )

A. 没有炫目．．的舞台效果，没有正经八百的演出服装，老丁甚至连装都没有化就上了台。

B. 沉稳的睿智黑、飘逸．．的钛金灰、激情的中国红，与金属拉丝工艺完美融合，炫彩中泛出细密的发丝金属光泽，时尚又科技。 第2页/共9页 C. 这款车时尚动感、英姿飒爽．．．．的外形就赢得到店看车人的一致称赞。

D. A股这个冬天寒冷而又索然无味．．．．。究竟是该刀枪入库准备“冬眠”，以规避“久盘必跌”的风险，还是坚信经济估值双底合一，提前布局“冬播”？哪些板块能够在这个严冬成为避风港？

解析：“英姿飒爽”形容英俊威武，精神焕发的样子。用错对象。

答案：C

4. 下列各句中，没有语病的一句是( )

A. 科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应该坦诚相待，精诚合作。

B. 由于跨国公司在全世界范围比较劳动力的价格，我们为了和其他发展中国家争夺较为有限的劳动力市场，因而不得不做压低本国劳动力的事情。

《春江花月夜》学案

【学习目标】

1.知识与能力：学习用置身诗境，缘景明情的方法赏析诗歌；

2.过程与方法：通过对文意的理解体会诗歌画面美、情感美、哲理美的融合；

3.情感态度与价值观：理解诗歌丰富的诗情。

【学习重难点】理解体会诗歌画面美、情感美、哲理美的融合

【学习流程】

1．课前阅读课文，并用10分钟挪注释，疏通诗意

【知识梳理】

一、意象和意境：

意象：就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。

二、诗歌赏析方法

1、什么是置身诗境？

反复诵读诗文，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使心灵沉浸在一个想象的世界之中得到审美享受。

2、如何置身诗境？

A、借助已有的生活体会和审美体验，和诗人取得共鸣；

B、通过联想，进入诗人所描绘的、我们从未经历过的境界中，获得审美体验；

C、充分发挥想象力，借助联想和类比，构想出诗人为我们所描绘的奇幻的世界。

3、什么是缘景明情？

根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会诗歌独特的意境，领悟作者的思想和情感。

4、怎样缘景明情？

A、意象组合法：将诗中意象连缀起来，在简约明净的画面中体会诗人情思； B、补充联缀法：把诗中那些跳跃性大，色彩不一，情绪起伏的意象，用自己的想象来补充、联缀，使之形成一个完整的意境，以体会作者的思路和情感。

C、品读词句法（尤其是结尾句）：对精妙词句，多加涵咏、玩赏，品出精妙而使全诗意境、诗趣全出；尤其对那些诗意含蓄、余味久长的结句，反复吟哦，细细品味，以体会诗境之隽永、高妙。

用心 爱心 专心 高一语文现当代诗歌的鉴赏指导人教版

【同步教育信息】

一. 本周教学内容：

现当代诗歌的鉴赏指导

1. 朗诵、感受诗歌的节奏感和音乐性。

2. 联系社会现实。

3. 捕捉意象。

4. 体会意境。

（1）意境“诗人创造的再现现实生活的艺术境界，是诗人的主观情意和客观景物的完美融合。体会意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解感受诗中的景情人。”

《水乡行》

水乡的路， 要找人，

水乡铺； 稻海深处；

进庄出庄， 一步步，

一把橹。 踏停蛙鼓。

鱼网作门帘， 蛙声住，

挂满树； 水上起暮雾；

走近才见， 儿童解缆送客，

几户人家住。 一手好橹。

榴火自红，

柳线舞；

家家门前，

锁一副。

这首诗描述顺序由远及近，进水乡，在水乡，出水乡。意境非常优美。村庄、榴树、杨柳、鱼网、蛙鼓绘成一幅勃勃生机的水乡风情图，渲染了一种安全宁静的气氛。

（2）注重表现手法

拟人、夸张、对偶、衬托、象征、联想、想象等顾城《远和近》

一会儿看云。一会儿看我，你，“你”左顾右盼的行为。

你看云时很近。你看我时很远，我觉得，“我”的独特感觉（反常）

诗人在这里运用象征的手法，把心理距离与物理距离的对立形象表现出来，体现作者对造成人与人之间隔阂的失望以及对人与人良好关系的追求和向往。

【模拟试题】

一. 关山月（何其芳）

今宵准有银色的梦了，

如白鸽展开着沐浴的双翅，

如素莲在水影里堕下的花片，

如从琉璃似的梧桐叶流到，

积霜似的鸳瓦上的秋声。 用心 爱心 专心 但渔阳也有银色的月波吗？

即有，怕也凝成玲珑的冰了，

梦纵如一只满帆顺风的船，

能驶到冻结的夜里去吗？

二. 意象叠加：

在一个地铁站台（美 庞德）

人群中这些面庞的隐现

显漉漉黑黝黝的树枝上的花瓣

三. 隐喻：

水成岩（卞之琳）

水边人想在岩上刻几行字迹；

大孩子见小孩子可爱，

问母亲“我从前也是这样吗？”