人教部编版历史八上第24课 人民解放战争的胜利(共37张PPT)

部编版初中历史八年级上册《第24课 人民解放战争的胜利》优质课公开课课件、教案

人民解放战争的胜利

【教学目标】

知识与能力

在学习三大战役和渡江战役的基础上，能够列举这些战役，并通过读图描述国共双方主力作战的战况。

通过了解国民党政权覆灭的史实，正确计算南京国民党政权存在的时间。

过程与方法

学习用图示的方法，描述人民解放战争转折阶段的战略态势、建立时间和空间概念。

在老师的帮助下，学生回顾人民解放战争的有关情况，说明人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会从多角度联系问题和归纳综合问题的能力。

将本课与“南京国民政府的建立”一目相联系，让学生计算南京国民党政权存在的时间。

情感态度与价值观

三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利。通过这些史实，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。 重点难点

重点为辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、国民党政权覆灭；难点为三大战役的战略战术。对于三大战役的学习，采用分总结构，先分别介绍各个战役的时间、指挥、战术、意义等，再以表格形式汇总。以一名参加了几大战役的通讯兵的口吻，以日记的形式回忆战争经过，贴近历史，创设情境。对于三大战役的战略战术，通过敌我双方各战场力量分布和材料，强调东北作为首战之地的必然性，各大战役的战术，挖掘其中核心字，如关门打狗的“门”在哪里？中间突破，各个歼灭的中心是哪一城市？先打两头，再取中间的“两头、中间”分别是哪里？同时，运用地图，展示战役经过，直观上感受战术运用。

【教学策略】

情境教学是我在本课中的一次尝试。从始至终，创设了一个参战士兵的回忆录的大背景，以第一人称“我”的口吻讲述亲身经历，贯穿三大战役与渡江战役的史实，如故事般展开历史篇章，使学生身临其境般与“我”一同回顾历史、感悟历史、分析历史。

人教部编版初中语文课堂教学资料试卷

人教部编版初中语文课堂教学资料试卷 第24课 人民解放战争的胜利

知道解放区的土地改革；了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。

1．通过本课学习使学生掌握土地改革、三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实，并把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战。通过列表整理三大战役和渡江战役有关知识和结合地图讲述三大战役战况，培养学生动手和应用相关历史信息的能力。

2．通过对解放战争时期国共两党军队优劣势、强弱势、成败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然；培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。

重点

三大战役和人民解放军解放南京。

难点

分析国民党垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用。

学生朗诵：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

教师：这首毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》，不仅表明了人民解放军锐不可当，使中国大地发生了翻天覆地的变化，而且表达了统一中国、维护领土主权独立完整这样一种心声。

渡江战役如何发起？渡江之前江北广大地区是怎样解放的？下面我们学习第24课 《人民解放战争的胜利》，来解决这些问题。

一、解放区的土地改革

教师：(展示图片与材料)

材料一 中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。

——《中国共产党中央委员会关于

公布中国土地法大纲的决议》(1947年10月10日)

材料二 经过土地改革运动，解放区出现的新面貌主要是：广大农民对中国共产党更加信任和拥护，工农联盟以及解放区的人民民主政权得到进一步巩固和加强。广大农民从封建的生产关系中解放出来，生产积极性空前提高，解放区农村的经济面貌得到明显改观。大批青壮年农民踊跃参军，人教部编版初中语文课堂教学资料试卷

第24课 人民解放战争的胜利

【知识与技能】

知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；了解三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实。

【过程与方法】

认真分析获取三大战役和渡江战役形势示意图的有效信息，学习“论从史出，史论结合”的历史思维方法。

【情感、态度与价值观】

通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”，从而树立正确的历史观和价值观。

【重点】

解放区的土地改革；三大战役。

【难点】

解放战争取得胜利的原因。

【自主学习】

1．解放区的土地改革的内容和作用是什么？

2．三大战役是指哪三次战役？

3．为什么要用和平方式解放北平？

4．解放南京意味着什么？

【新课导入】

(材料式导入)“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”这首诗是毛泽东在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的？让我们一起来学习24课，了解一下这段历史。

【合作探究】

知识点一 解放区的土地改革

1．阅读P115“材料研读”，思考：当时中国的土地占有情况是怎样的？

答案提示：地主人口少，占有大部分的土地。广大农民人口多，占有极少的土地。 2．结合教材P114的内容，思考：为了改变上面那种情况，中国共产党是如何实行耕者有其田的土地政策的？

答案提示：颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地革命。

《中国土地法大纲》 没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口，平均分配土地

土地改革总路线 依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建剥削的土地制度，发展农业生产

3．观察P114和P115的两幅图片，思考：解放区的土改有哪些成效？

答案提示：广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。

4．活动一 阅读图片《解放区的农民送亲人参军》，思考：土地改革对解放战争的胜利起到了什么作用？

人教版历史（部编版）八年级上册第24课人民解放战争的胜利学案（无答案）

第 2 页

第 3 页

第 4 页

教

学

实

施

过

程

一：作业检查

1、完成情况 ： 优（ ） 良（ ） 差（ ）

完成不好的原因：

二、考核复习（分数10分）

根据老师要求进行默写

三、新课讲授

1、知识点框架：

一、解放区的土地改革

1．抗日战争胜利后，中国共产党适时调整了土地政策，将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》。大纲规定：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口平均分配土地。制定了土地改革总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产。

2．根据土地改革总路线和《中国土地法大纲》规定，各个解放区先后开展了土地改革运动。广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。

3．解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

二、三大战役和南京解放

1．1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，千里挺进大别山，直接威胁到南京、武汉，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。随后，其他战场的人民解放军也相继转入进攻，迫使国民党主力退守沈阳、北平、徐州等孤城，被动防御作战。

2．中共中央认为战略决战的时机已经成熟，于是决定发起辽沈、淮海、平津三大战役。

3．1948年9月，辽沈战役打响。林彪、罗荣桓指挥东北人民解放军首先攻占辽宁锦州，随后，攻占长春、沈阳，解放东北全境。

4．11月，中原野战军与华东野战军在刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等指挥下，在以徐州为中心的广大地区发起淮海战役，歼灭大量敌军。淮海战役的胜利，解放了长江中下游以北的广大地区。