pep小学英语四年级下册Unit 4 At the farm A let's learn教学课件

四年级英语下册教学设计《Unit 4 At the farm Part A Let’s talk》人教PEP版

一. 教材分析

本课是PEP版小学四年级英语下册第四单元At the farm的部分A Let’s talk。本课主要介绍了关于农场动物的单词和句型，通过描述动物的特点和颜色，让学生能够用英语进行简单的交流。教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备了一定的听说读写能力。但是，学生在实际交流中还存在一定的困难，特别是对于动物特点和颜色的表达。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和交流能力的培养。

三. 教学目标

1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

2. 能够用英语简单描述动物的特点和颜色。

3. 能够运用所学知识进行简单的交流。

4. 培养学生的观察力和表达能力。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述动物的特点和颜色。

2. 难点：能够运用所学知识进行实际的交流和运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置农场的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实际操作和交流能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，提高学生的学习兴趣。

2. 教学道具：准备与农场动物相关的道具，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 教学资源：收集相关的农场动物的图片和视频，丰富教学资源。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片或视频展示农场动物，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

通过课件呈现本课的生词和句型，用生动的语言和动作进行讲解，让学生理解和记忆。

3. 操练（15分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟农场场景，运用所学知识进行交流。同时，教师进行巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

四下《At the farm》A Let’s talk 教学设计

教学目标

1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；

2、能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音

3、能够在情景中运用句型Are these...? Yes, they are. What are these?

They’re...询问物品名称并回答。

4、能够在情景中恰当运用句型They’re good\so big!描述物品特点

教学重点

能够在情景中运用句型Are these...? Yes, they are. What are these?

They’re.询问物品名称并回答。

教学难点

能感受并理解名词单复数的意义，并能正确认读carrots, tomatoes

教学过程：

Step1:warm-up

(1) Greetings:

(2) Enjoy a song:<>. (3) What’ the song about?

Ss: animal.

T: where is the animal?引出farm,教读farm.

T:what’s at the farm?

Ss:animals,fruits,flowers,trees and vegetables.

(4) Have a review:

Step2:presentation

As we know,they are all at the farm.

Today,let’s go to uncle Sam’s farm.

(1) 读图，观察农场，what’s at the farm?

(2) 一看视频，回答What are they talking about?

引出vegetables,what vegetables?carrots&tomatoes

新版PEP小学英语四年级下册Unit4 At the farm A Let’s learn教学设计

一、教材分析：

本单元围绕“At the farm”这一题材展开，学习农场里的蔬菜和动物，以及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时词汇教学课。重点学习的单词是carrot,tomato,potato和green bean,还有它们的复数形式变化carrot→carrots,tomato→tomatoes,potato→potatoes和green bean→green beans,并能简单地描述蔬菜的特征，如：Look at the

green beans. They’re so long.学生能够理解名词的单复数变化，并能正确地运用。尤其要注意tomato→tomatoes,potato→potatoes这两个单词的复数形式比较特别，本课时不打算深入探讨名词的单复数变化规律，只要求学生记住就行了。因此，在授课的过程中，运用以旧带新的方法自然引出新课内容，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

二、学情分析：

学生从三年级开始学习PEP英语，已经具备了一定的口语表达能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

三、教学目标

1．知识目标 （1）能够听、说、认读单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。

（2）能理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and

the potatoes are big.

（3）会说唱歌谣。

2．能力目标

培养学生的口头表达能力和表演能力。

3．情感目标

教育学生要有合理的饮食习惯。

四、教学重难点

教学重点：掌握三会单词tomatoes，potatoes，carrots，green beans。

学生情况分析：四年级的学生已从三年级学习英语，他们好奇心强，爱动，好玩，好探究，已经有一定的英语知识积累，而且，对于农村的孩子来说，“在农场”这一话题是他们最熟悉的，所以教学时应多让学生用表演和游戏的方式进行学习。此外，还可以利用学生活泼好动的特性，才用全身反应法帮助学生巩固、练习所学的词汇和句型。

教学内容：Unit 4 At the farm A Let’learn A Let’s chant

教学目标：

1、能够听、说、认读单词：tomato ,green bean,potato,carrot及其复数形式。

2、能够在情景中运用句型They are so long /big…描述物品特点。

3、体会“onions make me cry”的感受。

4、激发学生对英语的学习兴趣，以及教育学生要多吃蔬菜水果。

5、能运用句型“I like…/I don ’t like…”来表达对果蔬的喜好。

教学重点：

1、让学生在语言滚动复现中听、说、认读新单词。

2、能运用句型“I like…/I don ’t like…”来表达对果蔬的喜好。

教学难点:

能够在情景中运用句型They are so long/big…描述物品特点。 教学过程：

一、Warm up

1、Free talk

T:Good morning,boys and girls.

Ss:Good morning,Miss Fang.

T:Nice to see you again.

Ss:Nice to see you.

T:How are you?

Ss:Fine,thank you.

2、唱英文歌曲

二、Preview

1、出示已学过的水果类的单词卡片，复习单词单、复数形式以及句型I like…/I don’t like…

2、看图片作比较，引出学过单词long—short、big—small以及句型It’s…来表达物品的特点。