教师职业倦怠的原因分析及对策
一、目前农村教师队伍存在以下突出问题：
1.师德教育力度不够，教师职业道德出现滑坡。近年来，受市场经济大潮和社会风气的影响，农村中小学部分教师职业道德严重下滑。据调查，在部分农村学校，个别教师长期请病假在外经商，临时找人代班代课；部分教师长期沉迷于麻将、赌博，上课应付差事；有的学校考勤制度不严格，一些教师有事请长假，无事请短假，学校对其约束力不够；个别教师语言粗俗，行为举止不检点，教育方法简单粗暴，体罚和变相体罚学生，严重影响教师在学生中的形象和威信。以上种种表现，充分证明农村中小学教师的职业道德严重滑坡。笔者认为：这些问题形成的原因一是教育行政部门及学校重才轻德，在师德建设方面讲的多，落实措施少，处罚力度小，不足以引起重视；二是现在农村各中小学进入教师队伍的招考教师中，许多是高校扩招后毕业的，本身知识功底、文化素养相对于九十年代以前毕业生就有很大差距，责任心不够，事业心不强；三是大量非师范类毕业生进入教育行业，担负起育人的工作，从事教育工作必备的培训、试讲实习及教育学心理学知识欠缺。
2.农村中小学教师学习动力不足，知识陈旧，不思进取。在提倡全民阅读，构建学习型社会的时代，农村中小学教师作为引领农村先进文化的主力军，力应为推进学习型单位、学习型社区、学习型村组做出贡献。但据了解，农村学校特别是初中以下学校学习氛围不浓，学习劲头不足，除办公桌上摆放的教材、教参等备课资料外，此外别无其它书籍，更无什么教育名著、中外经典著作，视野狭窄，知识面不广，自认为在这个小天地中，凭自己肚里的墨水足以应付中小学生。这是因为，其一，教师内心没有学习的强烈愿望，不追求精益求精，把充满创新工作的教育当成了一堂课的年年重复；其次，学校措施不力，无明确约束性考核办法，三是校园内学术气氛不浓，在大家都在谈论车市、楼市、理财时，有人很难安下心来读书。除了一些为了文凭参加函授自考的功利性很强的学习外，主动学习的很少。知识陈旧导致方法的陈旧，方法的陈旧导致教育的落后。在新课程改革大潮中，教师的知识落伍，成为制约教育发展的瓶颈。
浅谈农村中等职业教育发展存在的问题及对策
农村中等职业教育是促进农村发展和改善农民生活的重要途径之一，也是国家振兴乡村的战略举措之一。然而，在实际发展中，农村中等职业教育还存在着不少问题，本文将结合现实情况，浅谈一下农村中等职业教育发展存在的问题及对策。
1.设施条件不足。农村地区教育设施相对城市较为落后，职业教育学校的建设也往往受到局限。很多地方的职业学校教室和实验室设备不足，甚至没有相应的师资力量。
2.教师队伍建设不完善。招聘具有高素质师资力量和实践经验的职业教育教师比较困难，与城市相比，农村教师队伍的招聘难度更大。由于收入较低，很难留住优秀的教师。
3.课程设置不合理。农村中等职业教育较为普及，但有些学校开设的专业课程与当地实际就业市场需求不相符合，学生毕业后难以找到工作。
4.缺乏职业教育市场需求分析。在农村地区，由于主推文化教育，职业教育市场需求较难被准确分析。很多学生在选择职业时缺乏正确的引导。
5.考试制度和评价体系不完善。当前农村中等职业教育评价体系较为单一，只以学科考试成绩为主要评价指标，忽略了实践能力、职业素养等方面的考核。
1.加强职业教育学校设施建设。政府可以通过加强财政资金支持，向职业教育学校提供教学设施建设资金。学校也可以通过合作开发，引入企业资源，提高办学质量。
2.加强教师队伍建设。政府可以通过各种形式提高教师素质，对教师实施政策性倾斜。学校可以优先招聘高素质的教师，建议教师多参加业余技能培训或者有实践经验来校，为学校带来更高的权威性。
3.优化职业教育课程设置。应通过与当地企业合作，了解其招聘需求、技能要求等信息，有重点、有需求的设置合适职业教育课程，还要考虑到学生个性、能力等因素，制定综合性培养方案，确保学生掌握一定的技能水平。
4.加大职业教育市场需求分析力度。政府和学校应联合开展深入调查和研究，了解当地职业市场需求情况，合理规划职业教育课程，顺应职业市场发展趋势，为学生们的职业发展提供保障。
第７卷・第１２期 职业时空 。Ａ调查ＲＥＥＲＡＲＥＥＲ与研ＨＯＲＩＺＯ究Ｎ ｃ’－
中职教师职业倦怠的组织管理对策
徐健宁陆春庚
（江都中等专业学校，江苏江都 ２２５２１２）
摘要：在问卷调查和面对面访谈的基础上，发现
职业学校教师的职业倦怠现象是普遍存在的，但并
不是很严重。学生素质低、实训设备差、工作盲目性
多、核心价值观缺乏、招生压力大等是造成教师职业
倦怠的主要原因。从学校组织管理的层面来看，减轻
负担，管理人情化；奖勤罚懒，管理公平化；全员参
与，管理民主化；刚柔并济，管理和谐化；搭台铺路，
工作丰富化；人文关怀，价值多元化可以有效地预防
与缓解教师的职业倦怠。
关键词：中职教师；职业倦怠；组织管理；对策
一、现状调查
１．调查对象
在三所学校共发放问卷１３０份，回收１ ３０份，有
效问卷１２６份（４份答题不全）占总数的９６．９％。其 中男教师７１人，女教师５ ５人；班主任６０人，非班
主任６６人；专业课教师７１人，非专业课教师５５人；
教龄在５年内的４２人，６年至１０年的３９人。１１年至
１ ５年的２０人，１６年以上的２５人；江都职业教育中
心校教师６８人，江都职业高级中学教师３２人，江都 第一职业高级中学教师２ ６人。可见，被试具有一定
的代表性。
２．调查工具
采用吴真、赵子真改编的 中等职业学校教师职
业倦怠量表 为研究工具。该量表共有２ ８题组成，
采用７级评分制。从来没有记０分，一年数次或更少
记１分，一月一次或更少记２分，一月数次记３分，
一周一次记４分，一周数次记５分，几乎每天都有记
６分。身心衰竭与人格解体两个纬度得分越高越严
重。缺乏成就感纬度反向记分，得分越低倦怠越严
重。该量表经过检测，其内部一致性信度、结构效
度良好，可以作为中等职业学校教师职业倦怠研究
的测量工具。…
５．调查结果统计分析
（１）身心衰竭纬度总均分是２．００，人格解体纬度
总均分是０．９２，缺乏成就感总均分是３．９６。三个纬
教师职业倦怠预防措施
引言：
教师职业是一项充满挑战和责任的职业。教师在教育孩子的过程中，经常面临着各种压力和困苦，这可能导致他们陷入职业倦怠的状态。本文将探讨教师职业倦怠的原因，并提供一些预防措施，帮助教师们维持工作的激情和动力。
一、了解职业倦怠的原因
教师职业倦怠的原因包括以下几个方面：
1. 工作压力：教师面临学生学业压力、家长期望、教育政策变革等多重压力，容易失去工作的乐趣。
2. 重复性工作：教师的工作具有重复性，容易导致工作的单调和乏味。
3. 职业冲突：教师常常面临不同价值观和教育理念的冲突，使他们陷入迷茫和困惑。
4. 社会认可度低：教职工作在社会认可度方面常常低于其他职业，导致教师自我价值感降低。
二、保持积极的态度
1. 与同事交流：与同事分享经验和困扰，互相支持，建立积极的同事关系。
2. 寻找乐趣：寻找工作的乐趣，培养兴趣爱好，让自己的生活更加充实，从而转移注意力。
3. 建立挑战：设定工作目标，将工作划分为小目标，完成后感到满足和充实。
三、建立良好的工作环境 1. 提升教学技能：通过继续教育、参加培训、学习新的教学方法和技能，提高自己的教学能力。
2. 维护健康：保持良好的生活习惯，注意饮食和休息，保持身体健康，从而能够更好地应对工作压力。
3. 调整工作负荷：合理规划和分配工作任务，避免负荷过重，保证工作和生活的平衡。
四、与家长和学生建立良好的关系
1. 与家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时传递学生的学习情况，减少家长对教师的压力和抱怨。
2. 建立良好的班级氛围：与学生建立良好的关系，倾听他们的诉求和建议，共同创造积极的学习氛围。
五、培养情绪管理能力
1. 寻找支持：与家人、朋友和同事分享自己的情绪，获取支持和理解。
2. 学会放松：通过运动、休闲活动等放松自己的身心，缓解工作压力，提升情绪管理能力。
六、发展自我职业规划
1. 设置目标：为自己设定明确的职业目标，在职业发展上有所规划和追求。
