观察植物细胞的结构 导学案

导学案 课题 第二节植物细胞

年级 七年级 学科 生物 时间 9.25 主备教师 赵建党

学 习 目 标

1、 举例说出玻片标本的类型。

2、 认识植物细胞的基本结构。

3、 学习制作植物细胞你临时装片的基本方法。

4、 使用显微镜观察植物细胞

教 学 过 程

教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。

第一步，自己解决问题；

第二步，两人小组解决问题；

第三步，四人小组解决问题。

自

主

学

习 1、 显微镜下观察的标本必须是什么样的才能看清楚？

2、 常用的玻片标本有几种？

3、 制作标本时的步骤有哪些？

4、 生物图的画法需要注意哪些问题?

5、 植物细胞有哪些结构？

质

疑 1、 显微镜下观察的材料必须薄而透明。

2、 常见的标本有：切片

涂片

装片

3、 方法步骤：檫、滴、撕、展、盖、染、吸。

解

惑

4、 画生物图要用3H铅笔，图中较暗的地方用铅笔细点表示。

5、 细胞结构：

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

液泡

叶绿体

线粒体

巩

固

达

标 1、 显微镜下观察的材料必须________。

2、 常见的标本有：_____

_____

_____

3 、 方法步骤：___、___、___、___、___、___、____。

4、 画生物图要用_____铅笔，图中较暗的地方用______表示。

5、 细胞结构：

________

________

________

________

________

________

________

课

后

反

思

洮南市第八中学七年生物导学案 学科：生物 主备人：赵东岩 审批人： 日期2011-9-11：

课题 第二节 植物体的结构层次 课型 自学验收 五、导学内容：

学一学（基础题）

1、 观察教材66页图II-20请你在图旁的色块中填写六种器官的名称。

点拨：植物的六大器官，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。

追问：什么是器官？

2、 自读课文：教材66页“植物的几种主要组织”，认真观察图II-21和图II-22完成下列表格：

植物的几种组织

结构和功能 主要分布

保护组织

细胞排列紧密、规则

具有保护功能

主要位于位于根、茎、叶表面

分生组织 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。 位于根的尖端、茎的顶端、茎内的形成层„„

营养组织 细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则

能储藏和制造营养物质 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。

输导组织 内含有导管与筛管

运输营养物质、水分、无机盐 主要位于根、茎、叶脉等处

追问：保护组织分布在植物的哪些部位？

什么组织贯穿于植物的根、茎、叶？

掐去枝条的顶尖，这根枝条还能继续生长吗?为什么？

（能力题）说说向日葵和猫在身体的结构层次上的相同点和不同点。

向日葵（植物） 猫（动物）

结

构

层

次 不

同

点 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织„„ 上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

无系统，由器官直接构成植物体。 有八大系统，由八大系统构成动物体。

相

同

点 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。

一、 复习测评（课前完成）

1、 由________相似________、_________相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

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1 第二节 植物细胞导学案

学习目标

1.说明显微镜的构造和作用。

2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

学习重点：

显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

学习难点：

规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

自主学习

一、 自学提纲

知识点一

仔细阅读教材42页实验上方文字，完成下列问题

1、常见的玻片标本有以下三种：

切片——用从生物体上 制成；

涂片——用液体的生物材料经过 制成；

装片——用生物体上 或 的少量材料制成；

知识点二

仔细阅读教材42页实验“观察植物细胞”，结合文字完成学案：

制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，概括实验步骤

（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 拭干净

（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央 清水。

（3）用镊子从洋葱鳞片叶内侧 一小块透明薄膜—— 内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它 。

（4）盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后

放下在要观察的材料上。这样避免盖玻片下产生气泡影响观察。

（5）应该把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一端吸引，使染液浸润到标本的 。

二、合作探究

1、学习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。

方法步骤（每步用一个字归纳）。

（1） ，（2） ，（3） ，（4） ，

（5） ，（6） ，

2、观察临时装片，认识植物细胞的基本结构。

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2

3、练习画细胞结构简图及注意事项

三、课堂练习

1、如果用洋葱的紫色表皮制作装片，还需要染色吗？为什么？

2、如果用30%糖水代替碘液处理细胞，其他步骤不变，观察到什么现象？

观察植物细胞的教学案例

许丽珍

案例：在初一上学期的生物课堂教学中，一所普通初级中学，我准备了一堂实验课，制作植物细胞临时装片在显微镜下面观察。在用显微镜观察植物玻片标本一节课中，学生们一上课就很是兴奋，还没有等我讲完按照教学预设布置的制作玻片标本的工作去观察，有一部分的学生就马上开始使用实验桌上的显微镜对身边的物体进行观察，有的学生拿整个课本放在载物台上观察的，有拿自己的手放在载物台上观察的，有的还抓几只蚊子放在载物台上观察等。有三五成群扎堆在那里观察的„„当我看到这样的一个状况的时候。我当时所想的就是想马上用纪律来维持课堂纪律，然后再根据自己的预设好好这节课。但是在我的脑子里又闪过一个想法。我是不是应该让学生自己来探究这个观察的技能呢？经过一番思考，我选择了后者。我还在选择的时候，很快，就有一些学生问我：“老师，为什么课本放进去观察，啥都没有，黑乎乎的？”这时另外的学生又说“嗯，观察我的手，结果也是一样，老师，为什么呀？你给我们说说。”我的反应是，我没有急于告诉他们答案，而是让他们复习了上一节课的内容，我帮他们复习了使用显微镜观察的注意事项。经过复习和讨论，有些同学恍然大悟，大声的对我说：“老师，我知道了，是光线的问题！”通过这样的一个讲解之后，对于后面的问题，为什么我们所制作的装片要薄而透明，通过这个复习之后，基本就不用过分强调

为什么植物标本要做成薄而透明的，学生也知道了其中的道理，这样学生的印象还比原来的教学预案还要深。这样也是比较容易记住。但是在本节课的教学过程中也遇到了很多的问题，在观察植物细胞时，在制作洋葱表皮细胞临时装片时在载玻片的中央滴一滴清水，有些学生在载玻片上滴加液体太多。在盖盖玻片时，我们要做的是要用镊子轻轻的夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，但是有的同学的盖玻片盖不住。由于一下子想不起来植物细胞的结构，有部分的学生不会区分细胞和气泡。有些同学可能由于染色的时间不长，使染色效果不明显，或者是染色次数太少了。有些同学看不清楚细胞，可能的原因是洋葱表皮撕取的过大等一些问题。