自然辩证法笔记

自然辩证法笔记

缺失

三．什么是自然辩证法

1. 1873年5月30号，恩格斯给马克思写信，阐述他关于科学的辩证思想，其中特别强调：运动形式及其相互转化中心议题是，用运动形式相互转化的观点对当时自然科学中的重大发现进行哲学分析。

2. 对恩格斯的自然辩证法思想产生重要影响的六大科学发现：

（1）康德和拉普拉斯：太阳系起源的星云假说

（2）莱伊尔：地貌演变的均变假说，说明目前的地球表层是在水因素和或火因素长期作用下演变的结果。

（3）维勒：由无机化合物合成尿素的实验说明无机物和有机物非生命物质与生命物质之间不存在着无法超越的鸿沟。

（4）焦耳和迈尔提出的关于功、热、电磁相互转化的能量守恒与转化定律，说明无生命世界有着内在的统一性。

（5）由施旺和施莱登提出的关于动、植物结构和生长发育的细胞学说，说明生命世界有着内在的统一性。

（6）达尔文创立的生物进化论说明目前存在的众多物种起源于少数的共同祖先。

人如何诞生：

古希腊普罗米修斯

古中国女娲造人

古欧洲上帝造人

达尔文生物进化论

人类认识世界：神话; 科学; 哲学; 宗教

3. 六大自然发现所包含的自然哲学思想

（1）从自然观点高度提出了运动形式及其转化的学说

（2）从运动的物质承担者、运动的表现和运动的规律相统一的角度把各种运动变化划分为若干运动形式

1）机械运动（物质之间；同一物质） 2）物理运动（刻画分子）分子运动表现为物质运动

3）化学运动（物质之间的化合与分解）

4）生命运动（表现为遗传和变异，同化或异化）

（3）运动形式之间是相互转化的

（4）在运动形式转化中，存在大量的守恒和质的不灭关系

（5）按运动形式的复杂程度，区分出简单的低级的运动形式和复杂的高级的运动形式4. 自然辩证法定义：

是马克思主义哲学的分支学科，是马克思主义的自然哲学、科学哲学和技术哲学，是关于自然界和科学技术发展的一般规律，以及人类认识自然、改造自然的一般方法的科学，是系统化、理论化的自然观、科学技术观和科学技术方法论。

第二章：自然观及其变革

第一节：古代的自然观

一、史前神话自然观

1.没有任何是有严格确定性特征的理论知识，通过想象认识事物。

2.把宇宙万物看成自己生命、生活的一部分；把人和生物的特性投射到那些与人性无关的

事物上。

3.用人格化的因果关系解释事物的发生，自然界被人格化和神话

二、古希腊的自然观

1.公元前6世纪古希腊哲学诞生，这是一种新的思维模式

2.科学处于萌芽阶段，人们以思辨和直观的方式认识自然

三、不同流派的哲学观

1、米利都学派

（1）泰勒斯（哲学之父）

水是万物的本原：特殊性和普遍性统一

具象思维与抽象思维的统一

个体与整体的统一

感性和理性的统一

（2）阿那克西曼德 世界的本原是个无规定者：数量是无限的，在性质上没有特殊的规定，这是一种超越经验思维的抽象，是真正意义上的理性思考。

（3）阿那克西美米

世界的本原是无规定的气

2、毕达哥拉斯学派

（1）毕达哥拉斯：把数当作世界的本原，主张万物皆数，数是万物的基础，是世界的法则和关系。

（2）罪洛拉乌：一切可能知道的事物都是有数，因为没有数而想象或了解任何事物是不可能的。

（3）开创了用数学知识，去解释说明自然现象和社会现象的认识论，是科学数学化的起源

3、爱菲斯学派

（1）赫拉克里特：万物的本原是火任何东西都是发展变化的，一切皆变。

4、爱利亚学派

（1）巴门尼德：反对把感觉当作证据，主张寻找现象背后的本质，提出了存在与非存在的观点。

国庆

第三章科学及内在逻辑

第一节科学的本质

一、科学的本质

1、科学是不断深化的，关于客观世界的正确反映的知识体系

（1）是对客观世界的正确反映

（2）这种反映不是片段性的，而是按照一定方式结合成体系

2、科学不仅是知识体系，还是产生知识体系的活动体系

3、科学而是一种社会建制，科学是第一生产力

二、科学及其知识体系

1、邦格（加拿大学者）提出认知域的概念，所谓“认知域”是人类知识体系最广义的外延，

其中包括科学知识，也包括非科学知识。 2、知识的划分结构

知识：

1）科学知识（研究域）：

自然科学知识（物理、化学、生物、天文）；社会科学知识（会计、管理）；人文科学知识（哲学、历史和文学）；形式科学知识（数学和逻辑）

2）非科学知识（信念域）：

宗教（信仰）；政治意识形态；伪科学

3、实证科学知识特点

（1）狭义的科学指的就是实证性的知识，实证性只是回答是什么、为什么的问题。（2）实证科学知识的特点

1）真理性

A．科学知识本身就是真理

B．某一科学知识可能最终被证明不是真理，但它是追求真理过程中的一个环节。

2）合理性

A．科学知识以经验事实为基础，具有可预言性和可重复性

B．科学知识的逻辑体现是严密的

a.经验归纳

b.演绎推理：（笛卡尔：先天- 演绎法；牛顿：归纳- 演绎法）

3）进步性

4）共享性：科学无国界，科学理论可以被各个国家所利用。

4、科学知识体系及其演化序列

（1）科学知识体系的构成

事实——概念——定律——理论

例：万有引力为例

1）事实：月亮为什么不掉下来；苹果为什么不掉在天上。

2）概念：“力”

3）定律：F=G m1*m2/R2

4）理论：任何两物体间的引力大小与这两个物体的质量乘积成正比，与两物体的距离平方成反比

（2）分析

1）概念：是知识的基本单元

2）理论：是知识系统

（3）这种科学知识体系的特点

1）理论与经验相连结，从而具有可检验性。

2）理论知识之间有内在的逻辑关系

三、科学活动及其原则

1.科学活动：生产知识的活动

2.科学活动基本目标：

（1）科学活动的首要目标是认识世界，进而才能改造世界。

（2）对现象和过程作出合乎规律的说明

1）解释项与被解释项必须是逻辑相关的，两者有必然联系

2）构成科学解释的陈述必须是可以接受实践的检验的

（3）提出将会出现的可观察到的某种事件的必然性或概率

3.科学活动的基本原则

（1）科学活动是追求真理的认识活动

（2）真理：客观性的知识，即能够描述解释说明自然界本来面目并能预言自然界发展

趋势的知识

（3）求真

1）科学活动成果真

2）科学活动过程真

3）科学活动发展真

四、科学活动的特征

1.科学的解释性和预见性

2.科学的精确性

1）近代科学的发展特点之一就是数学方法和实验方法的结合

2）任何科学定理都只能在特定条件下和有限范围内成立

3）科学结果表述严格，精确，能够提供具体明确的知识 3.科学的可检验性

1）科学作出的解释必须严格受到事实证明的检验

2）科学中不允许有任何超自然的东西

4.科学的可错性和可变性

1）人类认识世界有其局限性，探索结果可能出错

2）科学的可错性表明科学的发展

5.科学具有系统性

1）逻辑上的自给性

2）经验知识与理论知识的一致性

6.科学的认同性

五、科学精神

1.理性精神

2.实证精神

3.分析精神

4.开放精神

5.民族精神

第二节科学问题和科研选题

一、科学问题

（1）科学问题定义：科学主体在一定科学背景支持下，提出的关于科学实践和科学认识中所遇到的需要解决而又尚未解决的矛盾。

（2）科学问题现象

1.科学问题的特点

1）历史性：科学问题是历史时代的产物

A．只有依据当时的科学认识和科学实践的水平才能提出真正有价值的科学问题

B．一定的科学认识和科学实践总结决定着科学问题内涵和深度，解答途径和求捷手段

C．历史性赋予科学问题以理性背景，理论背景中的预期与事实发现的不一致就会出现矛盾，这一矛盾就可能产生科学问题。

2）指向性：即有一定的求解目标和方向 3）可解性：即有一定的求解手段和应答范围

2.科学问题的结构要素

1）包括问题域：问题的现状和性质

2）求解目标：求解的方向和要求

3）应答域：问题的讨论和研究对象的范围

4）背景知识：当时已有的问题与问题有关的知识

（3）科学问题起源于科学研究中的矛盾

1.现实与目标的矛盾

2.客观和主观的矛盾

3.已有与未知的矛盾

（4）科学问题的分类

1.科学问题与非科学问题

1）科学问题是真实的问题，是得解决的、正确的问题

2）非科学问题是虚假的问题，是无知的、错误的问题

（问题的前提预设是否存在）

2.“是什么”与“为什么”的科学问题

1）“是什么”是指研究对象的识别判定

2）“为什么”是指关于事物内在机理和规律性的研究

3.“关键问题”与“一般问题”

1）“关键问题”是指在实践上迫切需要解决的问题

2）“一般问题”是指不急于解决的科学问题

4.根据问题的适用范围不同，可以划分的基础理论问题与应用技术问题

二、科研选题

（一）科研选题及其意义

1.选题的一般程序

（1）看准问题——是保证课题正确的关键环节

（2）提出各选课题

（3）筛选课题

（4）课题的论证