(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 2 My family 12

2013年三年级英语下册第二单元教案（PEP新版）

第 二 单元

课题Unit2 My family主备人陈照飞执教者

课型Let’s talk课时第1课时上课时间

教学目标1．能够听懂、会说、会认读单词：man,

father, dad。

2．能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man?

He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3．能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and

say的内容。

教学重点掌握三会单词和句子。

教学难点能够理解和运用句型：Who’s that man?

He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： Td, A教学准备课件，照片，词卡

教学过程个人修改Warming up Reva song” W?”（网络素材）。

2.Sing a song “Boy and girl”Let’s

chant:PIntrodud引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,

I’m Sam. I’a. Td, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’a/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia2

Presentation Pra以旧带新，学习新知（Let’s talk）

(1)教师：呈现问：Who’s he?引导学生答： He’教师：a man.

(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。

2.词融于句，巩固新知

活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr… is a

man.

活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao

Ming is a maGuess and learn

(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man.

PEP小学英语三年级下册

Unit2 My family案例

湖北省襄阳市襄州七中---董丽芳

【内容来源】人教版pep（2012年版）三下Unit2

【主 题】My family

【课 时】第5课时：B Let's learn. Let’s chant.

一、 目标依据

依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏；能唱简单的英文歌曲；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、 教材分析

是本单元的第5课时。“Let’s learn”为词汇学习课，通过家庭成员类单词的学习让学生学会如何介绍自己的家庭成员，“Let’s chant”为以上知识的应用并活跃气氛。

三、 学情分析

在三年级上册第二单元已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，而且在本单元第一、二个课时学生已初步学习过如何介绍自己的爸爸、妈妈、兄弟，本课时重在通过学习家庭成员类词汇进一步学习如何介绍自己的家庭成员。

四、教学目标

1. 能够听、说、认读单词

sister, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。

2. 能够理解家庭成员关系，并运用家庭成员类单词简单介绍自己的家庭成员。

3. 能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。

五、教学重难点

1. 重点：能够听、说、认读单词sister, brother, grandfather (grandpa), grandmother (grandma)。 2. 难点：单词brother, grandpa, grandma的读音。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

六、教学评价

1. 通过图片、游戏“对号入座”来让学生听、说、认读单词sister, brother, grandfather

PEP英语三年级下册Unit2 My family教案

教学内容：Part A Let’s talk ，Let’s learn

教学目标：

一、语言知识目标:

1、 能够听、说、认读单词：father（dad）、man、mother(mum)、woman

2、 能够听、说、认读句型:Who’s that man/woman? He/She is

my …

3、 能够运用句型：“Who’s that man/woman? He/She is my …”进行简单的会话与交流。

4、 理解并学会唱歌曲：Father and Mother

二、情感态度目标：

1、 能体会学习单词句型的乐趣。

2、 积极参与课堂学习活动。

3、 在活动游戏中学会与同伴合作。

4、 敢于开口，在快乐中学习三会单词和句型。

三、学习策略目标：

1、 在课堂交流中注意倾听，积极思考。

2、 积极运用所学的英语进行表达和交流。

3、 积极与他人合作，共同完成学习任务。

四、文化意识目标： 1、 知道人称代词he和she 的意义与区别。

2、 了解一些日常交际中的中外文化差异，dad和mum的口语用法。

五、语言技能目标：

1、 注意观察生活中的情景，并用所学的简单句子表达。

2、 用father和mother进行简单的人物介绍。

3、 用所学的英语和相应的事物进行联想扩展。

教学重点：

1、 词汇：father（dad）、man、mother(mum)、woman

2、 句型：Who’s that man(boy)? He’s my …/Who’s that

woman(girl)? She’s my…

教学难点:

1、 he 和 she 的意义区分及发音。

2、 用句型“Who’s that man？He’s my father.Hi Dad…”在具体的语境中灵活运用。

教学准备：课件、照片、单词卡、画笔、奖励的小卡片。

小学英语三年级下册Unit 2 My family 第一课时教案

一、教学目标

知识目标：

1、能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,

woman.

2、能够听懂、会说本课时句型：Who's that woman/man? She's/He's

my..., 并在实际情境中运用。

能力目标：

模仿动画中的语音语调，并用本课时句子做简单的询问和回答。

情感目标：

1、通过本课的学习，能够体会父母的艰辛，爱自己的爸爸妈妈。

2、爱屋及乌，通过爱自己的小家，感受来自祖国大家庭的温暖和爱，同时让自己的爱延伸到爱祖国这个大家庭中来。

二、教学重难点

重点：能够掌握本课时所学单词：father /dad, mother/mum, man,

woman.以及句型：Who's that woman/man? She's/He's my...

难点：在情境中正确运用句型：Who's that woman/man? She's/He's

my...

三、教学准备：

1、多媒体教学课件。

2、自制奖励的小贴画。

四、教学过程： Step 1：Warm-up/ Preview

1、Greetings

2、Sing a song: I love my family.

Step 2：Presentation

Let's learn

1、教师用自己的全家福引出单词father, mother。学生一边书空老师一边板书。

2、师领读单词，学生跟读，开火车读单词。

3、知道dad和mum 经常用在口语中。

4、教师用句子：My father is a man. My mother is a woman.学习单词man和woman.

5、教师用学生带来的全家福放在投影上操练句型：Who's that

man ?/Who's that woman ?