部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后练习题(附答案)

1 统编版四年级语文上册课后习题参考答案

第一课《观潮》

一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，

选择印象最深和同学交流。

答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白

色城墙”、“白色战马”， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军

万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。

“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。

我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变

粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越

近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，

好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌

来，江面上依旧风号浪吼。

二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙唐 ·刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

与诗的内容相关的句子：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻

滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如

同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

第二课《走月亮》

一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野

花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面

给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、

野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着

那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈

（部编版）语文课后习题答案 白泽中心教学网

1

部编版四年级语文上册课后习题答案

第1课《观潮》

一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，……选择印象最深和同学交流。

答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。

“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。

我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

第2课《走月亮》

一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，……和同学交流。

画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案

第一课《观潮》

一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。

答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”， 横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。

“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在， 恢复平静，水位上涨。

我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙唐 ·刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

与诗的内容相关的句子：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

第二课《走月亮》

一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

第9课《古诗词三首》

1、想象“一道残阳铺水中;半江瑟瑟半江红。”的景象;用自己的话说一说。夕阳的余辉铺在江面上;在阳光的照射下;江面波光粼粼;金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿;一半呈现出殷红。

2、说说你对下列诗句的理解。A、不识庐山真面目;只缘身在此山中。我之所以认不清庐山真正的面目;是因为我自身处在庐山之中。

为何身在庐山;却不识庐山真面目呢？

之所以不能辨认庐山的真实面目;是因为身在庐山之中;视野为庐山的峰峦所局限;看到

的只是庐山的一峰一岭一丘一壑;局部而已;这必然带有片面性。

这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同;看问题的出

发点不同;对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌;必须超越狭小的范围;摆脱主观成见。

B、梅须逊雪三分白;雪却输梅一段香。诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白;雪花却输给梅花一段清香。

假如没有梅花;就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷;也就不能显出梅花不畏风霜;

吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处;我们要取长补短;才能相得益彰。

第10课《爬山虎的脚》

1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。A、观察爬山虎叶子：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的;不几天叶子长大;就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶;不大引

人注意;引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜;看着非常舒服;叶尖一顺儿朝下;在墙上铺得那么均匀;没有重叠起来的;也不留一点儿空隙。一阵风拂过;一墙的叶子就漾起波

纹;好看得很。

B、观察爬山虎的脚：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方;反面伸出枝状的六七根细丝;每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样;也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候;六

七根细丝的头上就变成小圆片;巴住墙。细丝原先是直的;现在弯曲了;把爬山虎的嫩茎拉一把;

使它紧贴在墙上。爬山虎的脚要是没触着墙;不几天就萎了;后来连痕迹也没有了。触着墙的;