风景速写教案

⼩学美术教案素描风景写⽣

素描风景写⽣

⼩学美术教案——铅笔线条表现的风景画

●⼀、教学⽬的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理⽅法和树⽊的表现⽅法。

2、学习铅笔风景写⽣的⽅法和步骤，懂得如何区别主次进⾏概括。抓住重点，分清层次，能画⼀幅简单的风景画。

3、⿎励学⽣关注社会、关注⽣活，⽤⾃⼰的绘画语⾔去发现美、创造美。

●⼆、教学重点难点：

1、运⽤构图知识和铅笔画技法，画⼀幅以树⽊为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

教学过程：

●⼀、组织教学：检查学⽣是否带好学具，多媒体是否正常。

●⼆、导⼊：介绍写⽣的分类，指出风景写⽣是写⽣的重要组成部分，揭⽰课题，《风景写

⽣》，

●三、学习新课：

●四、学⽣作业，教师巡回指导。

●五、作业展⽰，展⽰学⽣优秀作业，请其他学⽣来点评，指

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小学风景画教案

小学生在创作风景画的时候，不仅能提高他们的动手绘画能力，还可以提高他们的观察能力。以下是 分享给大家的小学风景画教案，一起来看看吧!

小学风景画教案篇1 教学目标：

1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生

2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

重难点解决方法：教师画出房子的结构，接触复杂形体让学生带来的疑惑。 教学过程：

(一)引导阶段(10 12分钟)

1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师： 同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。 巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。引导学生分析他们的特点。

2.了解风景写生的方法与步骤。

(1)欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用。

师： 这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作2

用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

(2) 师展示 回 字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成 口 字形进行取景。

(3)以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定 视平线 和 消失点 。(4)欣赏一些风景画和学生习作。

步骤：观察 取景 构图 描绘 修改 收拾完成

(二)发展阶段(28 30分钟)

1、取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

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小学美术风景画教案

小学美术风景画教案篇1

教学目标：

1、认识水墨画的特点;

2、认识几位水墨画大师及其作品特点;

3、尝试树石的画法;

教学重点：认识水墨画、尝试水墨画

教学过程：

一、 导入：

师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水) 师：同学们回答得真好!我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?

出示图片文字描述【齐读】：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。)

2、欣赏水墨效果视频

提问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)

二、学习新课

师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品

1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)

观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书：近景、中景、远景)

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2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?

师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。(出示图片和简介)

设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?

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第 1 页 风景写生

教学目的:

1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法.

2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画.

3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创造美.

教学重点难点:

1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画

2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

教具:风景写生的范图

教学设计:

一,组织教学

二,导入

风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣.

揭示课题,《风景写生》,板书

三,学习新课:

老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.

(学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.)

老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现.

(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.)

学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园.

课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动.

四,学生作业,教师巡回指导.

五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.

六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受.

教学目的:

通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画,提高学生的观察能力和表现能力. 学习必备 欢迎下载

第 2 页 教学重点:

学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.

教学难点:

学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.

教学教具:

1,在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生.

2,布置学生携带铅笔,钢笔,水彩.

3,教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品.

教学过程:

一,出示钢笔淡彩作品,导入新课.

二,讲授新课:

1,钢笔淡彩作品分析,指导学生从作品的选材,构图,表现方法等去认识大自然的迷人景色,激发学生绘画兴趣;认识钢笔也是绘画工具,知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习.