《海底世界》公开课教案5篇

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序言

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第 2 页 共 27 页 《海底世界》公开课教案5篇

本文将为大家介绍《海底世界》公开课教案5篇。这些教案旨在帮助教师更好地教授海洋知识，让学生了解海底世界的奇妙之处。教案内容包括海洋生物、海洋地理、海洋保护等方面，通过多样化的教学活动和资源，激发学生的学习兴趣，培养他们对海洋的关注和保护意识。

《海底世界》公开课教案篇1

《海底世界》第二课时教学设计

教学目标

1.体会句与句之间的联系，学会找中心句。

2.通过多种形式的朗读，加深对文章的理解。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。

重难点、关键

1.了解海底世界的特点。

2.体会句子之间的联系，找段落的中心句。

教学过程

一、导入课题

1.同学们，还记得前面学过的《赶海》这篇课文吗？想一想我们在《赶海》这篇课文里欣赏了哪些景物？对，这些都是海边海滩的景物，你们想知道大海的深处是什么样子的吗？那我们就穿上潜水衣去

第 3 页 共 27 页 海底看看吧！

2.板书课题22.海底世界

二、学习课文

1.生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

师检查朗读情况，开火车读文。

2.本课共有几段？哪几段是具体描写海底景物的？

3.学习第二段

①指名读，思考：从这一段中，你知道什么？

②海底有哪些动物发出声音呢？

③分别发出什么声音，生模拟(联系窃窃私语)。

④试用有的像。有的像。有的像。有的像。说话。

⑤齐读本段。

4.自由读第三段

①思考：这段话是围绕哪句话写的？(本句称总起句或中心句)

②齐读中心句。

③本段介绍了哪几种动物的活动特点？在书上画出。

④你想介绍哪一种，介绍给大家。

(师作几种说明方法的介绍)

5.指名读第4段。

①找出中心句。

②从哪看出差异很大？

6.学习第5段。

第 4 页 共 27 页 海底地形怎样？有哪些矿物？

7.指名读1、6段，总结文章结构。并概括：海底是一个____、____的世界。

三、总结全文。

1.联系课文内容，说说你对海底是个景色奇异、物产丰富的世界这句话的理解。

2.学习了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？

3.让我们用歌声表达对大海的感情吧！

生齐唱《大海啊！我的故乡》

四、板书设计

声音

动物

活动

颜色 景色奇异

22.海底世界植物

形态 物产丰富

地形、矿产

《海底世界》公开课教案篇2

教学目标:

了解感悟海底是景色奇异，物产丰富的世界，体会作者的喜爱之情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的

第 5 页 共 27 页 有感情地朗读课文。

教学重点:

了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

教学难点:

找出第四自然段的重点句，知道动物是怎样活动的，并体会这段话是怎样写具体的

五，教学过程:

导入:

这节课我们继续学习海底世界，上节课我们初读了课文，现在请同学们回忆一下，海底世界给你留下了怎样的印象 (景色奇异，物产丰富)请同学们打开书，自由读课文，你从哪感受到海底是景色奇异，物产丰富的世界，把它画下来，一会我们一起交流。

2，学生自渎课文，边读边画感受最深的语句。

3，学生汇报，交流(学生说到哪段学习哪段)

a 亮光

读句子，谈谈读后的感受。

当学生谈到感到很奇异时，教师追问:为什么你这样认为

(前面一句讲到500米以下就全黑了，而这一句却说500米以下有光点在闪烁，就觉得奇异.)

教师小结:在大海深处，黑暗中有光点，这种景象的确让我们感到很奇异.你能想想这些光点还会像什么吗 (自由发挥想象)

你们的想象真丰富，更使我们感受到大海深处的奇异，你能把这

第 6 页 共 27 页 种奇异的美景读出来吗

自己练习，指名朗读。

b 声音

读句子，谈谈读后的感受。

师:海底的动物窃窃私语说了什么，我们能听到吗 为什么不能

让我们去听听，海底的动物都发出那些声音

( 你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾。)

师:老师和你们一样，也喜欢这句话，下面请同学们看老师积累的这句话和书中的比一比，你们觉得哪一句更好一些呢

大屏幕出示:你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾。

(书中那一句比较好，因为把海底的动物发出的声音用我们比较熟悉的小动物的叫声来比较，我们听起来就觉得很亲切，很熟悉.)

师:那你们试着把这句话读一读，读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣.(指导朗读)

指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后全班有感情地齐读。

师:现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢 你们也可以用书中这种方式来说，好吗 现在下面自己试着说一说。

(你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像小牛一样哞

第 7 页 共 27 页 哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏。)

师:你们说得真好，在大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，的确能让我们感到海底世 界的奇异，你们再读读这句话，看看从中又能感受到什么

(静中有声，更感到海底深处的奇异.)

动物的活动方法

海底动物的各有各的活动方式，文中具体讲了哪几种动物的活动方式

自己读，选择你最喜欢的一种动物用你最喜欢的形式来汇报。

我是海参，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米.(爬，用具体数字说明慢)

师:那我们就把这种海参靠肌肉伸缩爬行的这种感觉读出来好吗

(指导朗读)

我是梭子鱼，我的身体象梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比其他火车还快.(体会快，与我们熟悉的火车进行比较，使我们更能感受到速度快.)

我是乌贼他是章鱼，我们是一对好朋友，都是无脊椎动物.我们先向前喷水，靠水的反推力迅速后退.(表演)

贝类，又懒又聪明.(指导朗读)

师:书上用准确的语言把各种小动物的运动方式写得特别清楚，

第 8 页 共 27 页 你们能抓住书中的重点词句把海底各种动物的运动方式表演出来，你们更了不起.读全段，思考:这段在写作方法上有什么特点吗

通过查资料，你还了解其他动物是怎样活动的吗

小结:海底动物的活动方法各不相同，使我们感受到海底的奇异。

植物

读，看课件，体会物产丰富，景色奇异，再读。

矿物

读，体会物产丰富，景色奇异，六，小结全文

师:请同学们看黑板，海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多植物，动物和矿物，在你眼中海底到底是一个怎么样的世界呢

(1)海底是一个美丽的世界，因为海底有各种美丽的动物和植物。

(2)海底是个有趣的世界，因为海底的鱼类还可以发出各种声音。

(3)海底是个景色奇异，物产丰富的世界，因为海底世界暗中有光，静中有声，还有那么多的植物和矿物.(板书:物产丰富，景色奇异)

2，师:你们说得都非常好，让我们一起来读一下课文的最后一个自然段。

师:面对这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你们有什么感受吗

(1)海底世界比陆地还要美丽，我真希望到真正的海底世界去看一看.(希望你的愿望早日实现)