新人教版四年级英语下册Unit-2-What-time-is-it教案
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Unit2 What time is it? 第一课时
授课者：
课 题 Unit 2. A.Let’s learn
Let’s do
学习
目标 1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
学习
重点 . 让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time
for…”的用法。
对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
学习
难点 熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
教学过程
Step 1 . Warm up
1、师生日常口语训练。
2、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast.
/ It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
Step 2. Pre—task stage
1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu
Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。w W w .X k b 1. c O m
2、看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
3、模仿跟说，注意语音语调。
Step 3 . While—task stage。
教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s …”
2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。
课堂总结
【作业布置】
抄写课本句子，朗读课文。
【课后反思】
肢体语言没做到位。
Unit2 What time is it?
第二课时
课 题 Unit2.A.Let’s talk
A. Look,ask and answer
学习
目标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time
for …
3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
学习
重点 本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch ,
dinner 。
对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
学习
难点 1、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time
for …
2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学过程
Step 1 . Warm up .
1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in
the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he
hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说
Step 2. Pre—task stage
1．Let’s learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。
课程名称的教授可借助于chant .
math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1
Chinese class , Chinese class , read and write , read and write .
P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run ..
11, 11, 11, It’s time for lunch
music class ,music class , sing and dance , sing and dance
art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant 。
2、Let’s do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。
Step 3 . While—task stage。
自制一面钟并进行时间问答对话
7.课堂总结。
【作业布置】
听录音跟读对话。
抄写新单词
【课后反思】
导入新单词是不能充分的利用肢体语言。
Unit2 What time is it?
第三课时
课 题 Unit 2. A.Let’s spell
学习
目标 1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
学习
重点 1. 能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
2. 正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
学习
难点
教学过程
Step 1 . Warm up
1、师生做日常口语练习:
A: What time is it?
B: It's ...
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
3、.教师出示单词卡片，学生快速地说出单词：girl, bird, nurse, hamburger
4、再次抽读单词卡，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是什么？
5、全班利用拼读规则拼读、记忆单词girl, bird, nurse, hamburger
5、游戏：抢读单词。
活动方式：教师分别说出这五个单词的首字母，学生抢答拼出该单词。看哪位同学拼得又快又好。
Task 1.Read,listen and circle
1. 播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。
2. 听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
3. 教师提问：ir在你这些单词发什么音？ 4. 全班齐读这些单词，注意字母组ir和ur的发音。
Task 2.Look, listen and write .
(1) 学生独立看图填单词。
(2) 全班讲评校对。
(3) 教师播放录音，学生跟读。
课堂小结
【作业布置】
1. 多听多读，明天检查读的情况
【课后反思】
没给学生解释听力填写那两句的中文意思。
Unit2 What time is it?
第四课时
课 题 Unit 2 .B.Let’s learn
B. .Let’s talk
学习
目标 1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time
for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。
2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
学习
重点 听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time
to…
1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。
2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。
学习
难点 1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time
for …/It’s time to…;能理解Hurry! I’m ready .等单词和短句。
2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
教学过程
