九年级化学_第一单元_课题1_物质的变化和性质(第二课时)教案

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精品 第一单元 走进化学的世界

课题1 物质的变化和性质

本课题结合学生日常生活中的一些典型事例，并通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。透过化学变化时产生的现象来揭示和抓住化学变化的特征，从而使同学们初步理解化学性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。

物理为化学的研究和发展提供了基础，也提供了必要的仪器、手段和方法，在这些基础上来认识物质的组成、性质及其变化规律，控制化学反应发生的条件等，这就要求学生具备一些物理学基础知识。由于课程改革时，化学与物理课程的相关内容可能不会同步进行，因此在进入化学课程学习之初，有必要在小学科学、八年级物理基础上，结合学生的生活经验，介绍一些化学课中常用的物理学概念，主要包括熔点、沸点、压强、密度等。

第1课时 化学变化和物理变化

课题 化学变化和物理变化 课型 新授课

教学目标 知识与

技能 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

过程与

方法 1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。

2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

情感、态度与价值观 1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。

2.发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。

教学重点 物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用。

教学难点 能正确区分物质的变化

教具准备 试管、带弯管的单孔橡胶塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。

课前预习 1.物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2.化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。

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课题 第一单元 课题1 物质的变化和性质 课型 新授

教学目标 知识与

技能 1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，知道化学变化过程中常常伴随的现象，初步学会判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化；

2．了解物理性质、化学性质的概念，知道哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质。

过程与

方法 1．通过对实验现象的观察和分析，初步学会归纳与整理知识的方法；

2．通过用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学生学习化学兴趣。

情感·态度·价值

观 认识世界是物质的，物质是不断运动和变化的

教学重点 物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的概念与本质区别

教学难点 典型的物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的判断

教学用品 仪器 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子

药品 胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水

其它 火柴、课件、学案等

环

节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课

情

景

导

入 问题1：我们生活在一个物质世界里，世界上的物质无时无刻地都在发生着各种变化。“化学”，即变化之科学。你见过自然界和生活中发生的这些变化吗？这些变化都有哪些基本特征？

问题2：物质在变化的过程中会表现出一定的性质。这些性质，有些是“内在”的，有些是“外显”的。你能举出生活中表现物质性质的例子吗？ 教师展示课件图片同时提出问题1，引导学生分析思考，激发同学们的探究欲望。

提出问题2，鼓励学生列举实例，引导分析该性质是“内在”的，还是“外显”的。

板书本节课题

自

主

学

习 1．物质的变化就其根本形式来说可分为 变化和 变化。两者的根本区别是 。

2．列举你知道的一些变化实例：

物理变化 ；化学变化 。

3．物质的性质可分为 性质和 性质。两者的区别是 。

4．列举你认识的物理性质 ；化学性质 。

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第一单元 课题1 物质的变化和性质

教学目标：

知识与技能：

1、了解物理变化和化学变化的概念，知道两者的区别和联系，并能判断日常生活中一些物质的变化。

2、了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。

过程与方法 ：

1、 通过对实验现象的观察、分析、学会归纳整理。

2、 用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

情感态度与价值观 ：

1、通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣。

2、增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

3、体验观察和思考是学习化学的重要环节，培养严谨务实的科学作风。

教学重点：

1、理解物理变化和化学变化的概念，化学变化的特征及两种变化的判断。

2、能正确描述观察到的实验现象。

教学难点：能正确区别物质的变化。

教学方法：实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高

教学用具：试管、铁架台、烧杯、酒精灯、研钵、玻璃片、镊子：胆矾、镁条、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰石、澄清石灰水等

教学过程：

引入新课：在上节课，我们研究了什么是化学。在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着相互作用，不断地发生着变化。例如：我们日常生活见到的水蒸气和冰、食物的腐败、燃料的燃烧、钢铁制品在潮湿的环境中会慢慢生锈等，认识物质性质及变化特点，掌握其变化规律是人类认识自然、改造自然所必需的。化学就是研究物质的性质和变化的科学，这节课我们就来学习物质的变化和性质。

板书：课题1 物质的变化和性质

师：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质颜色、状态、列表记录。

[演示实验] 课本P6 [ 实验 1－1］[ 实验 1－2］

[观察现象]

实验序号 变化前的物质 变化时的实验现象 变化后的物质 有无新物质生成

课 题

课型 新授课 课 时 1课时

教学手段 教学方法 实验探究、启发、讨论、点拨

教学目标 1．知识与技能：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2.了解物理性质和化学性质的概念并能分辨物理性质和化学性质。

2．过程与方法：通过对实验现象的观察和分析，认识归纳整理方法的应用。

3．情感、态度与价值观：1.培养严谨求实的学习作风。

2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，学以致用。

学情分析 对九年级的学生来说，化学是一门全新的学科，但是在生活中学生已经接触另外大量的化学变化和物理变化事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有有意识思考过，对化学变化的本质特征没有认识。

教学重点 物理变化和化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分。

教学难点 区分物质的变化和性质

实验准备 试管、酒精灯、玻璃片、烧杯、研钵、药匙、镊子、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、蜡烛、盐酸、纯碱。

教 学 过 程 设 计

教学内容 学生活动 二次备课

【课前小测】

1、化学是研究物质的 、 、 及 的科学。

2、化学研究物质的结构：道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，提出了 论和 学说，奠定了近代化学的基础，这些观点的基本内容是物质是由 和

构成的， 的破裂和 的重新组合是

的基础。

2、物理性质：

3、化学性质：

4、化学变化与物理变化的本质区别是 。