最新华中师范大学外国语学院级免费师范生教育硕士培养方案 完整版资料

精品文档

精品文档 免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培养方案

（英语·2018年修订）

一、 培养目标

1、教育硕士专业学位是以教师职业为背景的具有职业专门性的硕士学位，主要培养具有现代教育观念，具备较高理论素养和实践能力的基础教育学校专任教师和教育管理人员。

2、教育硕士生培养的重点是提高学生的教育教学和管理实践能力，提高学生通过理论学习进行实践反思的能力，提高学生自主专业发展的能力。

3、教育硕士专业学位获得者应拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的教师职业道德素质；具有健康的身体和心理素质。具有现代教育理论素养，并熟练掌握现代教育教学技术和方法；掌握教育科学研究的基本方法，具有教育教学研究或教育管理研究的能力；

4. 教育硕士专业学位获得者应具有良好的学术修养和扎实的专业基础，掌握英语学科的基础理论、系统的专业知识和应用英语的能力；了解学科前沿和发展趋势，能熟练地阅读教育专业的外文资料并使用英语进行教学和科学研究；

5、教育硕士专业学位获得者应具有终身学习理念和教师专业化发展与成长理念，能在教育教学或教育管理工作和改革实践中发挥骨干作用。

二、 招生对象

招生对象为我校免费师范毕业生。招生条件为在中小学任教满一年，本科学习成绩及工作单位考核合格的教师。

三、 培养方式

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生的培养，采取暑期集中面授、远程教育网上教学、现岗教育实践研究和双导师指导学位论文等培养方式。

四、 学习年限

学习年限一般为3年，总学分不少于36学分。

第一、二学年以课程学习为主，兼顾教育实践研究和学位论文选题，第三学年学位论文开题、撰写与答辩。

第一个暑期，研究生需到校进行学籍注册，同时参加专业必修课的集中面授。

五、 课程设置与总学分

课程设置分为公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个模块。

（一） 公共学位必修课 （4学分）

课程编号 课程名称 学时 学分 开课学期 授课形式 授课单位

00000000001700 政治理论 32 2 1 远程 理论课部

57000451081730 英语教师口语 32 2 1 远程 外国语学院（邹春燕、谢瑾） 精品文档

精品文档

（二）学位基础课（8学分）

课程编号 课程名称 学时 学分 开课学期 授课形式 授课单位

00000000001702 教育学原理 32 2 2 面授或远程 教育学院

00000000001703 课程与教学论 32 2 2 面授或远程 教育学院

00000000001707 中小学教育研究方法 32 2 2 面授或远程 教育学院

00000000001705 青少年心理发展与教育 32 2 2 面授或远程 心理学院

（三）专业必修课（10学分）

课程编号 课程名称 学时 学分 开课学期 授课形式 任课教师

57000451081701 外语教育学 32 2 1 面授或远程 徐 泉

邹春燕

57000451081702 外语教师专业发展 32 2 1 面授或远程 闫春梅

王 黎

57000451081239 课程标准解读与教材分析 32 2 1 面授或远程 文 斌

李正林

57000451081705 教学设计与案例分析 32 2 1 面授或远程 向宗平

余 波

57000451081264 语用学与英语教育 32 2 1 面授或远程 高晓芳

柯贤兵

（四）专业选修课（8-10学分）

课程编号 课程名称 学时 学分 开课

学期 授课形式 任课教师

57000451081703 外语学习理论与策略 32 2 2 面授或远程 李正林

聂 睿

57000451081707 英语教学评价与测试 32 2 2 面授或远程 徐 泉

向宗平

57000451081708 修辞学与写作研究 32 2 3 面授或远程 刘东虹

（教学团队）

57000451081709 外语教学技术与资源 32 2 2 面授或远程 向宗平

余 波

57000451081717 中学英语教改研究 32 2 2 面授或远程 余 波

文 斌

57000451081712 英美文学选读 32 2 3 面授或远程 朱卫红

刘 芳

57000451081721 阅读理论与实践 32 2 2 面授或远程 文 斌

张茂林

57000451081235 外语教育科研方法 32 2 3 面授或远程 秦晓晴 精品文档

精品文档 王 黎

57000451081263 教育硕士学位论文写作 32 2 4 面授或远程 余 波

（教学团队）

57000451081723 普通语言学 32 2 2 面授或远程 王 勇

董方峰

57000451081724

功能语言学导论 32 2 4 面授或远程 张 曼

王 勇

57000451081725 人文教育中的翻译 32 2 4 面授或远程 张峻峰

（教学团队）

57000451081267 文化研究导论 32 2 4 面授或远程 方幸福

何卫华

（五）教育实践研究（6学分）

课程编号 内容 学分 要求

00000000001716 年度总结和

教学反思 2 在职学习期间对任教工作进行的年度总结和教学反思，不少于4千字。

00000000001717 教育实践研究报告 2 结合工作实际，开展教育实践研究，撰写至少一篇教育实践研究报告，不少于4千字。

00000000001718 教学设计 2 结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于4千字。

六、课程教学与考核要求

严格按照《华中师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生课程考核办法》执行。考核合格方可取得相应的学分。

七、学位论文与学位授予

1、坚持教育硕士专业学位论文的质量标准。论文选题要立足教育实践，应具有针对性和实践性。选题要来源于中小学教育教学与管理实际和基础教育教学改革实践，要具有较强的应用价值和一定的理论意义，拒绝与教育硕士培养目标不符的或空泛不实的选题。论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报告或教育教学与管理案例分析等。论文必须严格遵守硕士学位论文的质量标准，一般不少于1.5万字。

2、院系由教育学科硕士生导师、本学科硕士生导师以及在中小学教育实际部门工作的、具有高级职称的专家型教师组成导师组。把好教育硕士学位论文的质量关，重视选题、开题写作、答辩等环节。

3、指导教师对所指导的学位论文质量承担指导责任，如果导师对所指导学员的学位论文研究领域不熟悉，院系将发挥导师组群体的作用，以保证对学位论文的有效指导。

4、为保证论文质量，将建立有效的论文质量保障机制，如校内外送审制、论文盲审制、优秀论文评审制等。学位论文答辩委员会将认真组织论文答辩，严格答辩程序，尊重学术规范，把好学位论文质量关，保证学位授予质量。

5. 修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。

精品文档

精品文档

附1

免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生文献阅读主要书目和期刊目录

序号 阅读文献目录 备注

（必读或选读）

1 Aubusson, P. Teacher Learning and Development: The Mirror

Maze [M]. Dordrecht: Springer, 2006. 必读

2 Baker, Ann. Ship or Sheep: An Intermediate Pronunciation

Course [M]. Cambridge: Cambridge University Press, 2006. 必读

3 Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching

[M]. Beijing: Beijing Foreign Language Teaching and Research

Press, 2002. 必读

4 Brown, J. D. Testing in Language Programs [M]. Beijing:

Tsinghua University Press, 2013. 必读

5 Brown, J. D. The Elements of Language Curriculum: A

Systematic Approach to Program Development [M]. America:

Heinle ELT, 1994. 必读

6 Butzkamm, W. & Caldwell, J. The Bilingual Reform: A

Paradigm Shift in Foreign Language Teaching [M]. Tübingen:

Narr Studienbücher, 2009. 必读

7 Crandall, J. & Christison, M. Teacher Education and

Professional Development in TESOL: Global Perspectives [M].

New York: Routledge, 2016. 必读

8 Dörnyei, Z. Research Methods in Applied Linguistics:

Quantitative, Qualitative, and Mixed Methodologies [M].

Oxford: Oxford University Press, 2007. 必读

9 Ellis, R. & Shintani, N. Exploring Language Pedagogy through

Second Language Acquisition Research [M]. New York:

Routledge, 2014. 必读

10 Finegan, E. Language: Its Structure and Use [M]. Beijing:

Peking University Press, 2005. 必读

16 Gass, S. M. & Mackey, A. Data Elicitation for Second and

Foreign Language Research [M]. Beijing: Beijing Foreign

Language Teaching and Research Press, 2011. 必读

11 Hunter, J. Technology Integration and High Possibility

Classrooms: Building from TPACK [M]. London: Routledge,

2015. 必读

12 陈红, 段汉武. 英国文学选读新编·20世纪卷 [M]. 武汉：华中师范大学出版社, 2010. 必读

13 高晓芳. 英语语用学 [M]. 武汉：华中师范大学出版社, 2008. 必读