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镇江高专专业带头人和骨干教师选拔、培养与管理办法(试行)第一章总则第一条为建设一支政治思想素质高、教学科研与实践能力强、结构合理、相对稳定的高水平师资队伍，为提高教育教学质量、培养高素质人才奠定坚实的基础，特制定本办法。
第二章工作职责第二条专业带头人主要职责1、研究本专业建设方向，确立专业特色，制订专业发展规划与方案，组织实施专业建设。
2、负责本专业（课程）的教学基本建设与教学改革，主持或参与制定教学计划与教学大纲。
主持精品课程的建设，拟定优秀教学成果奖的申报计划并负责实施。
3、负责本专业（课程）的教材建设，组织编写高质量的通用教材。
4、协助做好本专业（课程）师资队伍规划和人才梯队建设工作。
5、受系部或教研室委托，对本专业（课程）的各教学环节进行指导和督查。
6、带头开展并组织本专业的教研活动，每学期开设校级公开示范课不少于2节，同行听课不少于15节。
7、承担本专业1门以上的校级以上（含校级）精品课程或1部以上校级以上（含校级）精品教材建设工作。
8、各系部主任为本单位专业（课程）建设的第一责任人，负责统筹本单位专业（课程）建设的总体规划。
专业带头人在系部主任领导下，具体负责实施该专业（课程）建设和改革工作。
第三条骨干教师主要职责1、积极参与本专业的教学基本建设，在教研室和实验室建设、教学质量监控、教学改革和研究中发挥骨干带头作用。
2、积极承担课程和教材建设工作，在创建校级精品课程、精品教材、优秀教学成果等工作中发挥骨干带头作用。
3、积极承担重点课程教学任务，每学期开设2节以上的公开示范课。
4、协助做好本专业（课程）师资队伍建设工作，积极承担青年教师的培养和指导工作。
5、协助专业带头人做好其他有关工作。
第三章选拔条件第四条专业带头人、骨干教师的选拔范围选拔对象为直接从事教学工作、具有教师专业技术职务的人员；具有教师专业技术职务并长期兼任教学工作、在管理部门工作的人员也可自愿申报参加遴选。
第五条专业带头人选拔条件1、热爱教育事业，治学严谨，为人师表，具有良好的职业道德、较强的业务能力、较高的学术水平。
专业带头人、课程负责人、骨干教师选聘及管理办法为了加快学院的师资队伍建设，进一步发挥专业带头人、课程负责人、骨干教师在专业建设工作中的带头作用，促进学院专业建设和教育教学改革，不断提高人才培养质量和办学水平，结合学院实际，特制定专业带头人、课程负责人、骨干教师的选聘与管理办法。
一、总体原则1.专业带头人实行聘任制，聘期为三年，每三年重新评选一次。
2.评选本着公开选拔、平等竞争的原则，坚持择优评选、严格考核、动态管理。
3.专业群负责人一般由系（部）主任兼任；每个专业原则上配置1名专业带头人；基础部、思政部根据课程大类每门课程配置1名课程负责人；每个专业骨干教师2—3名。
二、岗位职责（一）专业群负责人专业群负责人职责：1.宏观把握专业群发展方向，负责制定专业群建设计划，负责制定、落实专业学年、学期工作计划。
4.按计划组织教师定期进行以就业为导向的市场调研，向学校提出开办新专业建议。
5.负责专业群课程建设，深入分析专业间的共性与差异性，构建专业群专业平台课程。
6.面向专业群建设和整合实训资源，系统设计实践训练体系，实现优质资源的共享。
7.培养专兼结合的“双师结构”教学团队.在专业群内灵活调用、合理配置现有师资及其他教学资源。
做好师资队伍的培养和建设工作。
8.围绕专业群建设信息化教学资源，实现专业群内的广泛共享。
（二）专业带头人专业带头人是指在专业建设中能起主导和带头作用，在院内外专业领域中具有较高威信和一定知名度、影响力，具有较高学术和专业水平，能够组织开展专业建设工作的教师。
职责：1.认真搞好专业学习与研究，掌握本专业的国内外发展动态。
2.根据本专业发展动态，及社会需求，主持制定本专业的发展建设规划。
3.主持制定本专业人才培养方案。
组织校内外专家参与专业人才培养方案的论证。
4.依据人才培养方案和学院相关规定，主持完成本专业课程标准或教学大纲等教学文件制订与实施。
负责组织专家对课程标准等教学文件审定。
专业带头人、骨干教师评选及管理办法专业带头人及骨干教师队伍建设是学校发展的关键。
为加快学校的师资队伍建设，造就一批在教育教学中发挥带头作用的专业带头人、骨干教师，促进学校的专业建设和科研工作的发展，提高教学质量和办学水平，结合学校实际，特制定本办法。
一、评选与管理原则专业带头人、骨干教师的评选坚持“德才兼备、公平竞争、坚持标准、择优遴选、确保质量、动态管理，保优汰劣”的原则，原则上每学年考核一次，专业带头人与骨干教师任职期均为三年。
二、评选条件（一）专业带头人评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德，近三年内年度考核有一次为优秀或受到其他专门表彰。
2、具有中级及以上专业技术职务，本科及以上学历，从事相关教学工作4年以上；近三年内获市级及以上教科研成果奖励者，可不受上述条件限制。
3、在本专业领域具有坚实而系统的基础理论和专业知识，胜利本专业主干课程的教学任务，能独立系统地讲授两门（不含两门）以上课程，其中一门为专业核心课程。
4、具有改革创新精神和较强的组织管理与协调能力，并且已经担任过或者正在担任本专业的建设工作，在专业建设、课程建设等方面成绩显著；或具有较强的专业实践技能、动手操作能力，在指导学生参加各类专业知识竞赛、技能竞赛和社会实践等活动中，成绩显著，为学校取得过较高荣誉。
5、能积极更新教学内容，采用新的教学手段和方法；具有熟练应用计算机的能力，能熟练运用现代化教学手段。
6、近五年来，在市级及以上刊物至少发表3篇论文，其中一篇必须为本专业领域内的学术论文，并为第一作者；或正式出版本人主编或者参编教材l部以上；或作为主要承担者参加并完成一项地市级以上科研或教研项目。
7、主持创建新办专业或者能主持实验室建设、实训室建设工作。
（二）骨干教师评选条件1、热爱教育事业，教书育人，为人师表，治学严谨，敬业爱岗，具有良好的师德师风和职业道德。
2、具有本科及以上学历，从事本专业教学工作两年及以上。
肃州区骨干教师、学科带头人评选、培养及管理办法（试行）为进一步加强我区教师队伍建设，认真贯彻实施“名师工程”，培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的骨干教师和学科带头人队伍，充分发挥“名师”效应，促进广大教师的专业成长，特制定本办法。
一、骨干教师、学科带头人的评选（一）评选原则1、公平、公正、公开。
2、教师自己申报与学区（学校）推荐相结合。
3、师德、能力和业绩并重。
（二）评选条件1、骨干教师评选条件（1）坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，热爱祖国,热爱学生，模范履行教师职责，具有高尚的师德修养，教书育人，为人师表，敬业爱岗，团结协作，无违反教师职业道德现象。
（2）新课程达标创优活动达标教师。
（3）具备中小学、幼儿园教师资格，教龄3年以上，年龄45周岁以下，中学教师应具有所任学科本专业专科毕业学历，并具有中学三级以上教师资格，小学及幼儿园教师应具有中师以上学历，并具备小学二级以上教师资格。
（4）中小学语文教师及幼儿语音教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他学科教师普通话水平不低于二级乙等。
（5）具备较高的计算机操作水平，具有教育部门颁发的计算机培训证书或国家计算机等级考试合格证书。
（6）具有3年以上班主任工作经历。
（7）具有较高的基础理论知识和科学文化素养,能熟练驾驭课堂,近五年所教学科教学成绩在本学区（学校）乃至全区居领先水平。
数、理、化及英语教师所辅导的学生在近五年学科竞赛中获省级以上奖励。
（8）近五年在片区以上优秀课评选中获奖一次以上或在学区（中学）组织的优秀课评选中获奖2次以上。
（9）具有较高的教育教学科研能力，近五年参与的教育科研课题通过区级以上鉴定或获奖，或近五年在市级或市级以上刊物发表论文1篇以上，或在区级以上教育教学论文评选中获奖2次以上。
2、学科带头人评选条件（1）坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，热爱祖国,热爱学生，模范履行教师职责，具有高尚的师德，教书育人，为人师表，敬业爱岗，团结协作，无违反教师职业道德现象。
专业带头人、骨干教师评选及管理办法专业带头人、骨干教师评选及管理办法为适应职业教育人才培养工作和国家中等职业改革发展示范学校建设的需要，进一步加强专业建设工作，建立一支高素质高水平的教师队伍，提高我校人才培养质量，依据教育部有关文件精神，结合学校发展需要及专业建设要求，特制定本办法。
一、评选的基本原则（一）动态管理的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理实行岗位管理和聘任制，年度考核和期满考核相结合，聘任期满进行全面考核与调整，建立科学管理、滚动发展的运行机制。
（二）客观公正的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理坚持客观公正、平等竞争、择优汰劣的原则。
（三）实事求是的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理要考虑专业特点，尊重专业发展需要，在保持队伍总量相对稳定的情况下，根据各专业特点和发展需要设置岗位，指标控制与条件控制相结合，并坚持标准，保证质量，宁缺勿滥。
（四）德能双馨的原则坚持学术水平与师德并重，教学能力与科研能力并重的原则二、基本条件(一)专业带头人1.拥护党的各项方针政策，热爱党的教育事业，教书育人，为人师表。
2.具有大学本科学历和中级以上职称，从事所申报专业教学工作5年以上，女50岁以下，男55岁以下。
3.具有较强的组织管理能力和良好的团队合作精神，教学能力强，在教师和学生中有较高的威信，能够领导本专业的专业建设。
4.近三年来，主持开展相关专业的教研科研工作，具备下列条件之二：（1）主编或副主编1本正式出版的规划课程教材。
（2）积极进行教学改革和教学研究，积极参加国家中职示范性项目建设，并取得比较突出成绩。
（3）主持上级或校级立项研究课题或其他技术研发项目。
（4）参加市级以上技能竞赛获一等奖以上，或指导学生参加自治区级技能竞赛获一等奖、国家级技能比赛二等奖以上。
（5）在核心刊物上发表与本专业有关的论文1篇或教研教改论文2篇。
（6）近三年获得过市厅级以上的奖励，如先进工作者、优秀教师、教学成果奖。
专业带头人、骨干教师培养对象选聘及管理办法为加强学院的师资队伍建设，充实专业带头人和骨干教师队伍，结合我校师资现状和专业发展需求，鼓励和培养更多教师积极参与专业建设、课程改革、教学科研等工作，特制定本办法。
一、专业带头人培养对象的选聘条件及岗位职责（一）选聘条件1.基本条件（1）拥护党的路线、方针、政策，具有良好的思想政治素质和道德修养。
热爱教育事业，为人师表、教书育人。
（2）具有较强的组织管理能力和团队合作精神，具有带领本专业教学团队做好教研、教改及专业建设工作的能力。
（3）具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿并掌握本专业及相关专业群的最新技术动态和发展趋势。
对职业教育特点有较深刻的理解，熟悉本专业各教学环节，具有组织制定本专业教学文件的能力。
（4）原则上应具有大学本科及以上学历，高级专业技术职称或中级专业技术职称任职3年以上，技师以上技能水平。
（5）具有相关企业工作经历或到相关企业进行技术服务的经历者可优先选聘。
（6）近三年年度工作考核称职以上。
2.教学、业绩条件（1）教学一线实践能力强、教学经验丰富，能独立承担2门及以上专业核心课程的讲授工作，教学质量高，并在教学或科研部门从事相关工作5年以上。
（2）近两年内无教学事故。
3.有丰富实践经验，并在专业上有突出贡献的校外人员可选聘为我校兼职专业带头人培养对象，其选聘条件不受上述“基本条件”中第（5）(6)条及“教学、业绩条件”的限制。
（二）岗位职责各教学中心根据专业建设及师资队伍情况，选聘2—3个专业带头人培养对象，其主要职责为主持本专业教学、教研、教改及教学团队建设与管理等工作，具体如下：（1）负责本专业的整体规划与建设，制定中长期发展规划。
主持教学计划、教学大纲、考试大纲的制定与修订。
（2）负责本专业（专业群）课程体系建设及改革工作。
主持研究制定课程标准，深化教学内容、教学模式、教学手段和评价方式改革，开发突出职业能力培养的特色教材，构建校企深度融合的、以能力培养为主导的课程建设体系。
校级名师、专业带头人、骨干教师选拔和管理办法（试行）第一章总则第一条为切实加强师资队伍建设，促进专业建设与发展，创造和鼓励优秀人才脱颖而出的氛围，选拔一批综合素质高、师德高尚，在某一专业领域具有一定的知名度和影响力，能对本专业的建设和发展起到带头、骨干作用的名师、专业带头人和骨干教师，以促进专业建设，提高教学质量，提升教师队伍的整体实力和办学水平，适应学校发展的需要和要求，特制定本试行办法。
第二条选拔的对象和名额。
凡专、兼任教师，均可申请参加选拔。
校级名师可按学校开设专业（特色项目）每个专业（项目）选拔1位名师；专业带头人可按学校开设专业每个专业选拔1～2名专业带头人；骨干教师原则上可按每个专业选拔3～4名骨干教师。
严格按条件进行选拔，如该专业暂时无符合条件人选，可以空缺。
第二章选拔的条件第三条鉴于学校实际情况，不同专业可采用培养阶段和正式选拔两种的评选条件方式和阶段。
一、校级名师、专业带头人和骨干教师培养阶段评选条件（一）校级名师培养阶段评选条件1.热爱职业教育事业，具有良好的师德师风和敬业精神，治学严谨，为人师表，遵纪守法，任现职内年度考核均达到合格及以上等次。
2.具有本科及以上学历，从事教学工作满10年及以上，具备高级及以上专业技术职称。
专业课教师（含实习实训）应具备“双师型”教师资格。
3.全面、熟练地履行岗位职责，有丰富的教学实践经验，能系统讲授所申报专业2门以上核心课程，熟悉本专业基本技能，在本专业教学中形成自己鲜明的教学特色。
4.近5年教学业绩须具备以下条款之一：（1）受到省级及以上教育部门表彰。
（2）主持建设的专业获得省及以上重点、示范或特色专业等称号。
（3）作为指导教师指导本专业学生或本人在教育部门举办的教学技能、职业技能竞赛中获得省级二等奖（国家级三等奖）及以上。
（4）作为主持人或主要参与人（前三位）申报的教学成果获得省级三等奖及以上。
5.近5年科研业绩须具备以下条款之一：（1）在省及以上期刊上发表学术论文或教学研究论文3篇。
教学名师、专业带头人、中青年骨干教师评选管理办法（试行）为适应学校专业建设发展和提高办学层次的需要，推进教师队伍建设，保证学校师资队伍整体水平的持续提高，制定本办法。
一、指导思想和原则认真贯彻“科学办学、民主办学、开放办学”的办学指导思想，通过教学名师、专业带头人、中青年骨干教师的选拔，促进创新团队和专业梯队的形成，促进教学科研创新水平的提高和创新人才的培养，努力建设一支适应学校改革发展需要、数量充足、结构合理、质量优良、富有活力和创新能力的高水平师资队伍。
二、评选条件（一）校级名师的评选条件1.坚持四项基本原则，自觉贯彻党的教育方针，热爱教育事业，坚持教书育人。
2.敬业爱岗，为人师表，作风正派，具有良好的职业道德，在师生中有良好的声望，近三年内年度考核均达“称职”，并至少有1次优秀。
3.具有坚实而系统的基础理论和专业知识，对本学科具有深入的研究，能够较准确地把握专业发展方向，具有“双师”素质。
4.至少有五年高校教学经历，近三年至少独立系统地讲授过本专业二门主干课程，教学工作量达到规定要求。
教学能力强，教学水平高，教学效果好，知名度较高。
能带领和指导教师的教学科研，至少主持完成校级精品课程1项。
学生评教和教学质量评估达到优秀。
5.至少具有本科（学士）学历、副教授职称。
具有博士、硕士学位者在同等条件下优先。
6.近三年取得的教学、科研成果符合以下两条：（1）独撰或作为第一作者在省、部级或以上刊物发表本专业论文至少6篇，其中核心刊物至少3篇。
（2）正式出版发行本人独著或合著的本专业专著（第一作者或第二作者）至少1 部，或主编教材至少1部（著作和教材的参著参编者本人必须完成至少10万字）。
（3）获省部级科研成果三等奖或以上，是主要完成者（排名前二）。
（4）积极进行教学改革和教学研究，并取得突出成绩，获得省级优秀教学成果二等奖或以上，是主要完成者（排名第一）。
（5）主持完成国家级研究课题1 项，或省级研究课题2项。
Xx学校专业带头人、骨干教师选拔和管理办法
为切实加强学院的师资队伍建设，促进专业建设与发展，创造和鼓励优秀人才脱颖而出的学术氛围，选拔一批综合素质高、师德高尚，在某一专业领域里具有一定的知名度和影响力，能对本专业的建设和发展起到带头、骨干作用的专业带头人和骨干教师，以促进学院专业建设，提高教学质量，提升教师队伍的整体实力和办学水平，适应学院发展的需要和要求，特制定本试行办法。
一、评选范围
学院专任教师。
专业带头人可按学院开设专业每个专业选拔1名专业带头人；骨干教师原则上可按每个专业选拔2～4名骨干教师。
严格按条件进行选拔，如该专业暂时无符合条件人选，可以空缺。
陕西国防工业职业技术学院专业（学科）带头人、骨干教师选拔、培养和管理办法（试行）为了提高教师队伍的整体素质和创新能力，造就一支师德高尚、业务能力强、学术水平高的专业（学科）带头人和骨干教师队伍，不断提高教育教学水平，进一步完善人才选聘、培养和管理机制，制定本办法。
一、选拔对象1 .专业（学科）带头人：校内从事本专业（学科）教育教学、科研工作的专任教师和兼课教师。
年龄要求55周岁以下（可适当放宽对教授的年龄限制）2 .骨干教师：校内从事本专业（学科）教育教学、科研工作的专任教师。
二、选拔原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2 .坚持德才兼备、择优选拔的原则。
3 .坚持动态管理、重在培养的原则。
三、选拔条件（一）专业（学科）带头人选拔条件。
1.拥护党的路线、方针、政策，具有良好的思想政治素质和道德素养。
热爱职业教育事业，具有丰富的理论和实践教学经验，为人师表、教书育人。
2 .具有副高及以上专业技术职务。
3 .具有较强的组织管理能力和团队合作精神，能带领本专业教学团队做好教研、教改、新课程开发、专业建设等工作。
4 .具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能掌握本专业（学科）及专业群的最新技术动态和发展趋势。
对高职教育特点有较深刻的理解，熟悉本专业各教学环节，在教育教学改革、课程建设、专业建设、专业实践等方面成绩显著，能够引领本专业的建设和发展。
5．在产学研结合方面勇于探索，积极实践，不断创新，成绩突出。
6．近三年积极主持或参与教研和科研工作，且具备下列条件之一：（1）主持或参与（排名前3 位）院级以上立项的教学改革、教学建设、科研等项目，或主持院级科研项目1 项并结题。
（2）主持学院立项的教学建设（特指专业建设、实验室建设、实训室或实训基地建设）或教学改革（特指专业教改、课程改革、教学方法手段改革等）工作。
（3）获得省、部级以上教学、科研成果奖励（排名前3）。
（4）公开发表一定水平的专业论文3 篇（第1 作者），或主编公开出版的著作、教材或讲义1 部（本）。
7．系统讲授过2 门专业课程，近两年教学工作量充足、教学质量排名在院部平均分以上。
8．具备“双师素质”（公共课教师不要求具备此条件）。
（二）骨干教师选拔条件。
1．拥护党的路线、方针、政策，具有良好的思想政治素质和道德素养。
热爱职业教育事业，具有丰富的理论和实践教学经验，为人师表、教书育人。
2．具有讲师及以上职称，教龄3 年以上。
3．具有一定的组织管理能力和团队合作精神，能组织实施专业课程建设，在课程建设中起骨干示范作用。
4．具备培养学生形成核心技术应用能力所必需的基础理论知识、专业知识、实践能力5．具备培养学生良好的职业道德、健全心理素质、社会生活本领、协作精神的能力。
6．近三年，积极参与教学改革和课程建设工作，且具备下列条件之一：（1）主持院级科研项目1 项并结题。
（2）主持或参与（排名前3）学院立项的教学建设（特指专业建设、实验室建设、实训室或实训基地建设）或教学改革（特指专业教改、课程改革、教学方法手段改革等）工作。
（3）发表有一定水平的学术、教改论文2 篇（第1 作者）。
（4）获得院级及以上各类教学竞赛、科研奖励1 项（排名前3）。
7．近两年教学工作量充足、教学质量排名在院部平均分以上。
8．具备“双师素质”（公共课教师不要求具备此条件）。
四、选拔名额每个专业（学科）选拔1 名专业（学科）带头人，骨干教师按照教学院部专任教师总数的30% 确定名额。
五、选拔程序1．个人申请。
申请人填写《专业（学科）带头人、骨干教师申报表》，并提供学历学位、教学科研成果等佐证材料。
2．院部推荐。
院部对申请人的政治表现、思想品质、业务水平、教学与科研的数量和业绩、发展潜力以及研究目标等进行评定，择优推荐。
3．资格审查。
成立由教务处牵头的资格审查小组。
教务处会同人事处、科研处对申请人进行资格审查。
4．教学工作委员会评审。
教学工作委员会组织专家评审，提出候选人名单，报学院审批5．学院审批。
学院审批通过后，全院公示一周。
公示无异议，发文确认，颁发聘书，聘期为3 年。
六、岗位职责（一）专业（学科）带头人岗位职责。
在院部领导下，主持本专业（学科）的教学、教研、教改、教学团队建设与管理等工作。
1．负责本专业（学科）的整体规划与建设。
主持本专业人才培养方案的调研、论证、制定与修订，制定本专业中长期建设规划。
2．负责本专业（学科）课程改革。
主持研究制定课程标准，深化教学内容、教学模式、教学手段和评价方式改革。
3．负责本专业（学科）校内外实训基地的规划、建设、实施。
4．负责本专业（学科）教学团队的建设规划和青年教师培养。
5．每年系统承担1-2 门专业课程教学任务，完成规定的教学工作量。
6．聘期内举办1-2 次院级（及以上）专业（学科）学术讲座或报告。
7．聘期内发表2篇学术论文或主持1 项院级（及以上）教改、科研课题。
8．聘期内提交1 篇高质量的本专业调研报告。
（二）骨干教师岗位职责。
1．主持或积极参与本专业（学科）课程建设、课程改革工作，承担1 门专业课程的教学工作。
2．指导本专业（学科）学生的专业竞赛和专业实践活动，并取得显著成绩。
3．指导本专业（学科）青年教师的教学、科研工作，开展示范性公开课教学活动。
4．参与本专业（学科）建设工作并起骨干作用。
5．参与编写院级（及以上）出版的教材、讲义或教学参考书。
6 ．每年公开发表1 篇论文。
七、考核管理1．专业（学科）带头人和骨干教师实行任期制，每届任期3 年。
2．教务处负责组织管理工作，院部负责日常业务管理工作。
3．专业（学科）带头人、骨干教师与学院和教学院部签订目标责任书。
专业（学科）带头人、骨干教师结合岗位职责，制定任期内专业发展计划书和个人发展计划书，教务处、科研处、人事处对专业（学科）带头人和骨干教师的相关项目进行审核。
落实工作由院部负责。
4．专业（学科）带头人、骨干教师考核的方法和程序：专业带头人在全院范围公开述职，教务处会同人事处、科研处按目标管理责任书进行初审，提出初步考核结论（合格或不合格）；骨干教师在本教学院部范围内公开述职，院部按目标管理责任书，在认真评议和充分听取各方面意见的基础上提出初步考核结论（合格或不合格）；初审结果报学院教学工作委员会审议。
5．专业（学科）带头人和骨干教师实行动态管理。
每年进行年度考核，考核不合格者，取消其专业带头人、骨干教师资格，不得参加下一任期选拔；3 年期满进行任期考核，考核合格者，可以优先参加下一任期选拔。
八、培养和待遇1．优先选派专业（学科）带头人、骨干教师参加国内外培训进修、技术交流、学术会议、访问学者等活动。
2．优先资助专业（学科）带头人、骨干教师申报国家和省级教研、科研课题。
3．优先选派专业（学科）带头人、骨干教师到行业企业参加顶岗实践、技术开发、社会服务等工作。
5．优先推荐专业（学科）带头人、骨干教师参加有关评优、评先、晋升专业技术职务、专业技术岗位分级。
6．专业（学科）带头人和骨干教师享受相应的津贴。
专业（学科）带头人每人每月津贴500 元，骨干教师每人每月津贴200 元，每年按照12 个月记发因故不再担任专业带头人和骨干教师者，从当月起取消其资格并不再享受相应的待遇。
九、办法解释本办法由教务处负责解释。
附件：1．专业（学科）带头人、骨干教师申报表2．专业（学科）带头人聘期目标责任书3．骨干教师聘期目标责任书4．专业（学科）带头人考核表5．骨干教师考核表附件1:专业（学科）带头人、骨干教师申报表申报人姓名：_________________申报类另_____________________专业名称：___________________所在院部：___________________陕西国防工业职业技术学院二0—五年六月、申报人简况、近三年教科研工作情况三、近三年教学工作情况四、近三年发表或出版的重要论文、论著情况（列名不超过10篇、部）五、近三年教学、科研获奖情况六、院部推荐意见七、资格审核意见八、教学工作委员会意见九、学院意见签字学院公章年月日附件2:专业（学科）带头人聘期目标责任书（2015 年9 月-2018 年8 月）根据学院《专业（学科）带头人、骨干教师选拔、培养和管理办法》和《关于聘任专业（学科）带头人和骨干教师的通知》，制定专业（学科）建设带头人三年聘期目标责任书。
一、主要任务（一）专业建设。
1.负责本专业（学科）的整体规划与建设。
主持本专业人才培养方案的调研、论证、制定与修订，制定本专业中长期建设规划。
2.负责本专业（学科）课程改革。
主持研究制定课程标准，深化教学内容、教学模式、教学手段和评价方式改革。
3.负责本专业（学科）校内外实训基地的建设规划与实施。
4.加强本专业（学科）理论与实践教学的组织与管理，负责学期教学计划的制定和落实。
5.按照学院总体安排，组织完成本专业（学科）质量工程项目申报与建设任务。
6.聘期内完成一篇高质量的本专业调研报告。
7.完成学院及教学院部安排的相关任务。
（二）教育教学。
1 .每年承担教学工作量不少于240课时（兼课教师减半）。
2.负责本专业（学科）人才培养方案、课程标准的建设工作。
3.积极组织研究符合职业教育的教学方法和教学手段，并负责组织实施。
4.聘期内参加职业教育、专业技能或学历进修培训1次，或参加顶岗实践或社会服务1 次，或举办专业公开课2 次以上（需提前在学院教务处备案）。
5．负责本专业（学科）教师团队的建设规划和青年教师的培养，不断提高整体教学能力。
（三）教改科研。
1．聘期内主持完成院级及以上（包括横向）教改、科研项目1 项。
2．聘期内以第一作者身份公开发表论文 2 篇；或在核心期刊发表论文1 篇；或主编教材1 部（个人撰写5 万字以上）。
3．聘期内举办学术讲座1-2 次，参与专业教育、学术活动不少于3 次（需提前在学院科研处备案）。
二、主要措施1．有计划地通过自学、培训等形式，加强本专业教师的师德教育、职教理论和专业技术学习。
2．积极利用现有条件实施人才培养方案和课程标准，并在实践中不断修订完善。
3．落实学院教育教学质量提升工程，积极探索人才培养模式改革。
4．通过企业挂职锻炼等方式，落实教师企业实践锻炼任务。
5．有计划地进行科学研究和教学改革，积极参与教科研项目申报。
三、考核奖惩（一）考核。
1．学院依据专业（学科）带头人考核指标，组织年度考核和任期考核。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
2．2016 年6月、2017 年6月进行年度考核；2018 年5月进行任期考核。
（二）奖励。
1．专业（学科）带头人年度、任期考核优秀者给予一定奖励。
2．择优推荐专业（学科）带头人参加高校学科带头人、学科拔尖人才等的选拔。
3．专业（学科）带头人在申报职称、岗位聘用、等级晋升、国内外访学等方面优先考虑。
