大学二级管理体制改革实施方案

浙江职业技术学院校院二级管理体制改革实施方案总则第一条为适应学校教育事业发展的需要，充分发挥二级学院办学的主动性和积极性，促进学校加快发展，不断提高办学水平，学校实行校院二级实体管理体制。

第二条校院二级实体管理体制是指各二级学院（以下简称分院，包括人文社科部）实行实体化运作，学校的管理重心由学校机关向分院下移。

学校主要通过制订总体规划、发展目标和实施计划、优化资源配置、建立制度架构、任免干部、检查实施过程、考核绩效、筹措与分配经费以及提供服务保障等实施管理；分院在学校的宏观调控下承担明确的责任和义务，行使本单位人、财、物的支配权，对本单位的办学绩效负责，使之真正成为充满活力的办学实体。

第三条学校实行党委领导下的校长负责制，分院实行院长、党总支（直属党支部）书记共同负责制；分院院长、党总支（直属党支部）书记代表分院对学校负责。

学校对分院党政主要领导在任期内履行管理职责和分院工作绩效的情况进行考核。

第一章管理机构第四条分院实行党政联席会议制度，党政联席会议的参加成员为分院正副院长、正副书记,办公室主任列席会议。

党政联席会议决定分院改革发展以及人才培养、专业建设、教学、科研和管理等工作中的重要事项。

区别不同事项由院长或党总支（直属党支部）书记主持。

第五条分院建立和健全教职工（代表）大会制度，履行民主管理和民主监督职权。

在分院范围内行使审议建议权、审议通过权、审议决定权。

分院要定期向教职工（代表）大会报告工作和分院财务情况。

第二章管理权限与责任第六条学校的主要权限与责任下述条款仅指学校与各分院责权划分相关的部分。

(一)制定学校事业发展规划和专项规划，确定分院领导班子的任期工作目标；制定年度工作计划并监督实施。

(二)制定和颁布学校管理规定和办法。

(三)审定各分院确定的发展规划及有关重要建设计划，督促分院的民主管理制度的有效运行。

（四）统筹专业建设，对学校的专业建设进行整体规划和布局，协调组织重点专业的申报、评估与检查。

关于实施校内两级管理体制改革的总体方案精品关于实施校内两级管理体制改革的总体方案（试行）为进一步深化学校管理体制改革，改变过去相对集中的内部管理体制，充分激发与大力增强校内基层教学科研单位的办学活力，学校决定实施校、院（含系、部、所，以下简称院系）两级管理体制改革。

现提出推进两级管理体制改革的指导意见和总体方案。

一、推进两级管理体制改革的指导思想与基本原则（一）指导思想遵循高等教育发展规律与现代大学的办学规律，增强院系的办学与学术自主权，改变学校管理权限与责任过度集中于校部的现象，形成院系权责利相统一，资源配置合理、机制运行畅通、民主监督管理的办学体制，激发院系办学活力，加快学科专业发展，提高人才培养质量和办学水平，实现学校全面协调可持续发展。

（二）总体目标――坚持以增强院系管理权限与责任为重点，适度下放人、财、物和事权及其责任，推行学校与院系的两级管理，实现校内分层管理，工作重心下移，强化学术管理，扩大民主管理。

――初步形成科学规范的院系领导决策、民主管理、制约监督的体制与机制，扩大院系的办学自主权，使之成为有资源、有权力、有能力、有活力的相对独立的准办学实体。

――同步推进职能部门的管理转型和制度完善，逐步将学校管理职能转向宏观调控、政策导向和目标管理，最大限度调动全校教职工的积极性，增强学校整体办学实力。

（三）基本原则―― 坚持权、责、利相统一，监督、考核、激励相配套的原则。

科学合理地界定与划分院系的管理权限和职责范围，使学校分解到院系的工作目标、承担的责任与学校赋予的权力、可支配的资源相统一。

建立与二级管理决策权限相配套的考核激励机制与监督约束机制，保证学术管理、民主管理、民主监督的落实，保障院系管理目标的实现。

―― 坚持分层管理、分类指导的原则。

根据校、院两级所承担的职责权限和工作实际，学校分成校部与院系两级管理层次，厘清工作关系，实施分级分类管理和扁平化管理。

同时，学校将根据各院系性质的不同、学科专业的不同、承担任务的不同等方面情况综合分类，兼顾共性及差异，有针对性地实施分类指导。

山西工商学院校院两级管理体制实施办法第一章总则第一条为适应学校发展的需要，充分发挥二级学院办学的主动性和积极性，不断提高教育教学质量，提升学校整体办学水平，学校将稳步推行校院两级实体管理体制。

第二条校院两级实体管理体制是指各二级学院（以下简称“学院”）实行实体化运作，学校的管理重心由学校职能部门移至学院。

学校主要通过制订总体规划和发展目标、优化资源配置、建立制度架构、任免干部、检查实施过程、考核绩效、筹措与分配经费以及提供服务保障等实施管理；学院在学校的宏观调控下承担明确的责任和义务，行使本单位人、财、物的支配权，对本学院的办学绩效负责，使之真正成为充满活力的办学实体。

第三条学院院长、党总支书记代表学院对学校负责；学院党总支发挥政治核心作用；保证和监督党和国家的方针政策、学校的规章制度和各项决定在学院的执行，保障学院的安全稳定。

学校对学院党政主要领导在年度内履职情况及工作绩效进行考核。

第二章管理机构第四条学院实行实体化管理应建立相应的决策、执行、咨询和民主监督机构，学院管理机构组成如下：决策机构：党政联席会；日常管理机构：学院办公室；咨询机构：院教授委员会；民主监督机构：院教职工大会。

学院根据学校的有关规定制订上述机构的议事规则，报学校同意后执行。

第五条党政联席会议的参加成员为学院院长、党总支书记、副院长、副书记、系主任及办公室主任。

院教授委员会主任可以列席会议。

党政联席会议决定学院改革发展以及人才培养、学科建设、教学科研、党建思政、学生管理和招生就业等工作中的重要事项。

区别不同事项由院长或党总支书记主持。

第六条学院办公室为学院的日常管理机构。

学院按周召开日常工作例会，由院长主持，党总支书记、副院长、副书记、系主任、办公室主任及各教研室主任参加。

第七条院教授委员会从本学院教授团聘请的教授、副教授中选聘产生，由 3—5名委员组成，其中教授一般不少于70%。

院教授委员会主任人选由教授委员会从其成员中推荐，报校长办公会议批准；学院党政主要负责人原则上不担任教授委员会主任。

校部二级管理实施方案一、背景与意义随着教育体制改革的不断深化，学校管理体制也在不断优化和完善。

校部二级管理作为学校管理的重要组成部分，对于提高学校管理效率、促进教育教学质量、营造良好的教育教学环境具有重要意义。

因此，制定并实施校部二级管理方案，对于推动学校管理体制改革，提高学校管理水平具有重要意义。

二、目标与原则1.目标：建立健全的校部二级管理体系，提高学校管理效率，促进教育教学质量的提升。

2.原则：依法合规、科学决策、公平公正、服务学生、促进发展。

三、实施方案1.加强组织领导建立校部二级管理工作领导小组，明确分工，加强对校部二级管理工作的统筹协调和督促检查。

2.优化管理机制建立健全校部二级管理制度，明确各部门职责和权限，规范管理流程，提高管理效率。

3.完善管理手段引入信息化管理手段，建立校园信息管理系统，实现信息共享和数据统一管理，提高管理效率和服务水平。

4.加强人员培训组织校部二级管理人员进行专业培训，提高其管理水平和服务意识，不断提升学校管理水平。

5.强化监督检查建立健全的监督检查机制，加强对校部二级管理工作的监督和检查，及时发现问题并加以解决。

6.促进教育教学改革校部二级管理要与教育教学工作结合，积极支持和配合教育教学改革，为教师和学生提供良好的教育教学环境。

四、保障措施1.加大政策支持力度，为校部二级管理提供政策保障和支持。

2.加强宣传教育，提高全校师生对校部二级管理工作的认识和支持度。

3.建立健全激励机制，对校部二级管理工作成效明显的单位和个人给予适当奖励和表彰。

4.加强监督检查，建立健全的监督检查机制，确保校部二级管理工作的顺利实施。

五、总结校部二级管理实施方案的制定和落实，对于推动学校管理体制改革，提高学校管理水平具有重要意义。

各级领导和全体教职员工要共同努力，切实加强校部二级管理工作，不断提高管理水平，为学校的发展和教育教学质量的提升作出积极贡献。

厦门大学校院二级管理体制实施办法厦门大学校院二级管理体制实施办法第一章总则第一条为深入贯彻落实科学发展观，进一步理顺学校与学院（研究院）的权责利关系，充分发挥学院（研究院）办学的积极性和创造性，根据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规并结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法所称学院（研究院）（以下简称“学院”）指学校直属的二级学院、研究院。

第二章学校与学院的定位第三条学校是具有法人资格的办学单位。

学校依法享有自主设置和调整内设教学、科研机构的权力，依照学校相关规定对学院工作进行宏观管理、领导协调和监督检查。

第四条学院是学校下属的内部办学实体。

学院在校党委和校行政的领导下，履行本学院人才培养、科学研究、社会服务等职能。

学校可以根据事业发展的需要，适时调整校院之间的权责利关系。

第三章学院及其内设机构的设置第五条学校对学院设置进行统一规划，决定学院设置或撤销。

第六条学院所属系（所）是学院领导下的教学科研基本单位，学院可根据具体情况决定设置或撤销并报学校批复。

第七条系（所）所属教研室（研究室）由学院决定设置或撤销。

第四章学校与学院的权责利关系第八条事业发展规划（一）学校负责：1.制定学校事业发展规划和专项规划，并负责组织实施、监督检查和总结评估。

2.对学院事业发展规划的编制和实施进行指导、审定和监督，对学院规划的执行情况进行检查和评估。

（二）学院负责：1.根据学校的事业发展规划、专项规划和自身实际，制定学院事业发展规划并报学校审定。

2.组织实施学院事业发展规划，自觉接受学校的检查、评估和监督。

第九条学科建设管理（一）学校负责：1.制定学校学科建设发展规划和相关规章制度。

2.承担学校学科建设的资源配置、组织协调和工作指导等职责。

3.制定学科建设评估和考核体系以及相关的奖惩制度。

4.组织、协调学校重点学科的申报和校内审核工作。

（二）学院负责:1.制定和组织实施本学院学科建设发展规划。

2.统筹和协调本学院学科资源分配。

南昌航空大学校院两级管理体制改革实施办法(试行)第一章总则第一条为贯彻科学发展观和党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，切实推进内涵式发展，进一步理顺学校与学院的责权利关系，充分发挥学院办学的积极性和创造性，科学规范校院两级管理行为，根据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，结合学校实际，制定本办法。

第二条实施校院两级管理，就是要以责权划分为核心，整合优化学校教育教学资源，形成学校学院两个管理层级。

通过学校分权和管理重心下移，转变部门管理职能，明确学院的办学主体地位，形成学校宏观决策、部门协调配合、学院实体运作的管理模式。

第三条学校是具有独立法人资格的办学单位，依法享有教学、科研、行政及财务自主权，独立承担法律责任。

学院是学校党政领导下的二级管理单位，负责教学、科研、学科等工作的组织实施和统筹管理，依照规章制度享有相应的办学和管理自主权。

第四条学校对学院实行目标责任制管理，以考核评估为主要方式管理学院工作，以发展规划和资源配置为主要手段引导学院发展，以制度监督为主要途径规范学院管理权力的运行，形成科学决策、职责明确、规范管理、权责统一、有效监督的运行机制。

第五条为促进有组织的重大科研和交叉学科研究，学校设立若干独立建制的研究中心（院、所）、工程中心和重点实验室等研究机构，享有与学院同等的权利和义务。

第二章管理机构第六条学校实行党委领导下的校长负责制，党委会是学校的最高决策机构，学校的重要决策、重大事项、重大项目安排和大额资金使用等涉及“三重一大”的问题由党委会集体讨论决定。

第七条校长是学校的法定代表人和行政主要负责人，对外代表学校，对内全面负责学校的人才培养、科学研究、学科建设、社会服务和其他行政管理工作。

第八条学校职能部门代表学校在党建与思想政治工作、教学管理、科学研究、学科建设、队伍建设、学生管理、对外合作与交流、专项经费管理等方面制定政策、组织协调、进行监督评估、提供服务保障。

温州大学两级管理实施办法（征求意见稿，请勿外扩散）本办法制定的主要依据：【1】《中华人民共和国高等教育法》（全国人大常委会通过，中华人民共和国主席令第7号，1998年8月29日）【2】《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》（中共中央办公厅印发，中办发〔2014〕55号）【3】《高等学校学术委员会规程》（教育部令第35号，2014年1月29日）【4】《中国共产党普通高等学校基层组织工作办法》（中发〔2010〕15号）。

【5】《党政领导干部选拔任用工作办法》（中发〔2014〕3号）【6】《教育部关于做好〈行政事业单位内部控制规范（试行）〉实施工作的通知》（教财函〔2013〕142号）【7】《中共教育部党组关于深入推进高等学校惩治和预防腐败体系建设的意见》（教党〔2014〕38号）【8】《普通高等学校理事会规程（试行）》（教育部令第37号，2014年7月16日）【9】《学校教职工代表大会规定》（教育部令第32号，2011年12月8日）【10】《温州大学章程》（2014年修正案）目录第一章总则 (4)第二章学校治理结构与机制 (6)第三章两级管理职责与权限 (9)第四章学院和学区治理结构与机制 (28)第五章考核与评估 (30)第六章附则 (32)为深化学校管理体制改革，进一步完善内部治理结构，推进治理体系和治理能力现代化，促进提高办学水平和效益，根据国家法律法规、有关政策和《温州大学章程》（2014年修正案），在总结近年来学校实施校院两级管理和学区制改革经验的基础上，结合学校建设与发展的实际，制定本办法。

第一章总则第一条遵循高等教育发展内在规律，借鉴现代大学先进管理思想和办学理念，一切从实际出发，进一步解放思想、转变观念，抓住学校转型发展、内涵建设的关键领域和薄弱环节，切实理顺关系，有效转换机制，全面深化两级管理改革。

第二条坚持以学院为办学主体，以学区为德育高地，深化两级管理改革。

学院校院两级教学管理体制实施规范第一章总则第一条为进一步实施简政放权，促进学校各部门职能转变，充分发挥二级学院在教学管理中的主体作用，明确学校和学院的责任、权利和义务，坚持内涵式发展，提高人才培养质量，特制定本规范。

第二条教学管理部是学校负责教育教学管理的职能部门，在学校分管院长的领导下，侧重发挥引领指导与协调服务的作用；学院是学校具体教学、育人的基层组织单位，发挥人才培养过程中的主体作用。

第三条根据学校组织机构职能划分，本规范中教学工作涵盖教学管理部职责范围内的所有业务工作。

第二章学校职责第四条发挥教学引领职能，重点发挥以下职责：（一）贯彻落实上级教育主管部门精神，结合社会需求以及学校实际情况，研究制定学校教学改和发展的方针、人才培养目标、人才培养规格、专业、中长期规划等，研究解决全性教学问题。

（二）组织全校开展上级和校级专业、课程、基地等教学项目的申报、建设、检查和验收工作；积极拓展科研项目申报渠道，引导全校开展科研项目申报、检查和验收工作。

（三）组织开展校级以上教育教学荣誉称号、成果评选。

第五条发挥教学服务职能：（一）为二级学院教学工作做好服务，协调解决各学院教学工作中的困难和问题。

（二）为全校教学研究、科学研究创造条件，协调和整合资源。

第六条发挥教学管理职能，围绕日常教学运行和学生管理，制定宏观管理规范，实现管理科学、规范、有序。

（一）学校根据经济社会发展对人才的要求，并结合实际，提出制定、修订人才培养方案的原则意见和具体要求；组织学院编制各专业人才培养方案，审批培养方案的修订和变动。

（二）开展专业、课程、教材、实践实习基地及教学管理制度等方面的规划与管理工作。

（三）教学运行的监控和抽查，负责全校公共选修课的组织和管理工作，教材订购计划审核。

（四）全面负责省级、级考试组织管理工作；校内考试的协调，试卷的印刷；试卷检查和考试工作检查；课程重修和补考的总体协调、备案、检查。

（五）建立学生成绩数据库，开展学生课程考核成绩的系统管理；课程替代和学分奖励的终审认定及毕业生成绩的终审。

学校院系两级管理实施办法第一章总则第一条为了适应学院发展需要，落实科学发展观，促进依法治校，推进学院管理的规范化、科学化，促进学院事业又好又快发展，学院决定建立“统一领导、院系二级管理”的管理体制。

经研究，结合学院实际，特制定本办法。

第二条指导思想(一) 学院统一领导，分级管理。

(二) 完善管理机制，理顺院系的责、权、利关系，重心下移，实现分级负责。

(三) 为实施目标管理奠定基础。

第三条基本原则(一) 实现学院管理的民主化与公开化原则。

(二) 坚持实现责、权、利相均衡的原则，以充分调动广大教职工的积极性，提高管理水平和办学效益。

(三) 建立科学、合理、有效的管理体制，科学合理地配置权力，建立健全决策权、执行权、监督权相互制约又相互协调配合的权力结构，确保权力的正确行使。

第四条总体思路实行院系两级管理体制，学院主要通过制定总体规划、发展目标、内部政策以及经费筹措与分配、监督检查与评估、强化服务等对学院工作实施宏观调控管理。

各系部在学院的总体规划和管理下承担本部门的发展建设和管理，有一定的经济自主权。

根据学院人力、财力的实际情况，院系两级管理将逐步推开。

第二章管理职责范围第五条学院的主要职责范围（一）贯彻落实党和国家的路线、方针、政策和法规；制定学院的整体事业发展战略和规划；制定和分解学院阶段性事业计划和发展目标并监督实施；保证依法办学。

（二）制定和颁布学院的各项宏观政策与管理规定。

（三）决定学院系部的机构设置、人员总量、各类岗位职数比例；负责学院所有中层干部的考核和聘免；拟定学院师资队伍建设实施计划并对其实施负责。

（四）筹措和分配办学经费，为系部的发展提供必要的物质保障。

（五）组织建设和管理全院性公用教育资源及超越系部层次的综合性核心课程和跨专业的研究机构。

（六）统筹规划全院教学科研、专业建设、师资建设、人才培养、党建思政、师德师风、学生管理、招生就业指导、校园文化、公共关系、安全保卫、后勤保障等工作。

学校二级管理改革实施方案一、背景分析当前，我校学校二级管理存在一些问题，如管理体制不够科学合理，管理流程不够规范化，管理效率不够高效等。

为了提高学校管理水平，促进学校管理工作的创新和发展，我校决定进行学校二级管理改革，制定实施方案，全面提升学校管理水平。

二、改革目标1.建立科学合理的学校二级管理体制，明确管理职责和权限，形成科学高效的管理机制。

2.规范学校管理流程，建立健全的管理制度，提高管理效率和管理水平。

3.优化学校管理资源配置，提升管理服务质量，满足师生需求，推动学校管理工作向现代化、智能化方向发展。

三、改革内容1.优化管理体制，明确管理职责和权限重新划分学校各部门的管理职责和权限，明确各部门的管理范围和职责，建立健全的管理体制。

同时，建立健全的管理协调机制，加强各部门之间的协作与配合，形成高效的管理团队。

2.规范管理流程，建立健全的管理制度对学校各项管理工作进行梳理和规范，建立健全的管理制度，明确管理流程和操作规范，提高管理效率和管理水平。

同时，加强对管理制度的宣传和培训，确保全体管理人员都能够严格执行管理制度。

3.优化管理资源配置，提升管理服务质量对学校管理资源进行合理配置和优化调整，提升管理服务质量，满足师生需求。

加强管理服务的标准化和信息化建设，推动学校管理工作向现代化、智能化方向发展。

四、实施步骤1.制定改革方案成立学校二级管理改革工作小组，明确改革方案的制定流程和时间节点，制定改革方案草案并进行广泛征求意见，最终确定改革方案。

2.组织实施根据改革方案，成立改革工作小组，明确各部门的具体责任和任务，组织实施改革方案。

3.宣传培训加强对改革方案的宣传和解读，组织相关管理人员进行培训，确保全体管理人员都能够深入理解改革方案并严格执行。

4.监督检查建立健全的监督检查机制，对改革方案的实施情况进行定期检查和评估，及时发现问题并进行整改。

五、改革效果通过学校二级管理改革，将实现学校管理体制更加科学合理，管理流程更加规范化，管理效率更加高效化的目标。

华中师范大学校院两级管理体制实施办法（试行）第一章总则第一条为深入贯彻落实科学发展观，进一步理顺学校与学院的责权利关系，充分发挥学院办学的积极性和创造性，加快建设教师教育特色鲜明的高水平大学的步伐，根据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规并结合学校实际，制定本办法。

第二条实施校院两级管理，就是要以权责划分为核心，整合优化学校教育教学资源，形成学校和学院两个管理层级。

通过学校分权和管理重心下移，转变学校部门的管理职能，明晰学院的办学主体地位，形成学校宏观决策、部门协调配合、学院实体运行的管理模式，切实提高办学水平和效益。

第三条学校是具有独立法人资格的办学单位，依法享有教学、科研、行政及财务自主权，独立承担法律责任。

学院是学校党政领导下的二级管理组织，是学校的管理重心，是教学、科研的组织实施单位，对本学院教学、科研、社会服务实行统筹管理，在依法依规的前提下，具有充分的办学和管理自主权。

第四条学校对学院实行目标责任制管理，以考核评估为主要方式管理学院工作，以发展规划和资源配置为主要手段引导学院工作，以监督制约为主要途径规范学院管理权力的使用。

第五条为促进有组织的重大科研和交叉学科研究，学校设立若干独立建制的研究中心（院、所）、工程中心和重点实验室等研究机构，享有与学院同等的权利和义务。

第二章管理机构第六条学校实行党委领导下的校长负责制，学校党委全委会是学校的最高决策机构，学校重大问题由党委全委会或党委常委会集体讨论决定。

校长为学校的法定代表人，依法依规全面负责学校的人才培养、科学研究、社会服务和其他行政管理工作。

.第七条学校各职能部门代表学校在党建与思想政治工作、教学管理、科学研究、学科建设、队伍建设、学生管理、对外合作与交流、专项经费管理等方面制定政策、组织协调、进行监督评估、提供服务保障。

第八条学校根据工作需要成立校园规划、经费预算、人事编制、资源建设、学生工作、教师与专业技术职务聘任等若干专门委员会，负责研究提出工作方案，贯彻落实党委和行政的决定。

师范大学校院两级教学管理实施办法为促进校院两级管理体制机制改，明确学校和学院的责任、权利和义务，扩大学院管理自主权，充分发挥学院在本科教学管理中的主体作用，根据《XX师范大学关于深化校院两级管理体制机制改的实施意见》，特制定本办法。

第一章总则第一条学校主要通过制订总体规划和发展目标、优化资源配置、建立制度架构、任免干部、检查实施过程、考核绩效（目标责任制管理）、筹措与分配经费以及提供服务保障等实施管理。

学校设置教学咨询与指导委员会，负责提供教学业务咨询与指导，采取有力措施调动各种资源服务本科教学。

第二条学院是学校本科生教学的基层组织单位。

学院设置学位评定分委员会、学术委员会、教学咨询与指导委员会等工作机构，配合学院工作。

第二章学校职责第三条学校负责制定本科教学改和发展中长期规划，制定本科教学管理政策，决定重大教学改，研究解决全性的教学问题。

第四条学校提出制定人才培养方案的原则意见和具体要求，组织学院编制各专业人才培养方案，审批培养方案的修订和变动，并对培养方案执行情况进行监督。

第五条学校负责学生的学籍管理工作，管理教学档案，负责学生成绩及毕业生资格审查和学士学位授予资格审查及新专业申报。

第六条学校负责专业、课程、教材、实践实习基地、教风学风以及教学管理制度等方面的规划与管理工作。

第七条学校统筹协调全校本科教学日常运行，制定学校本科教学质量管理办法，构建全过程本科教学质量保障体系，组织开展各类教学评估，发布学校本科教学质量报告。

第八条学校负责校级教学奖励和重大教学事故追究制度的制定。

第九条学校制定学校教师课堂教学质量评估方案和标准；汇总学院评教结果,将第三方评价机构与学院上报的评估结果进行综合分析，得出结果，制定奖惩措施。

第十条学校定期报告和公布本科教学规划实施情况，接受上级部门的评估与考核，接受全校师生员工的监督。

第三章学院职责第十一条学院根据学校人才培养目标和学院发展实际，研究制定本院本科教学发展规划和其他教学专项规划。

高校二级管理改革方案近年来，高校二级管理体制的改革在我国各地纷纷展开。

这项改革针对高校内部管理存在的问题，试图实现更为高效、更具科学性的管理方式。

那么，高校二级管理改革方案应该如何实现呢？一、强化目标导向。

高校二级管理改革的重点是要建立起目标导向的管理体系。

通过制定清晰的管理目标，明确职责分工，以及建立起科学的考核机制，促使高校管理者做到把握节奏、合理布局、有效推进。

二、加大人才培养力度。

建立具有特色的人才培养体系，强化对教师的培养和管理，在教学、科研、管理等方面全面提高高校必备元素素质水平，使之更好地为学校和社会做出贡献。

三、优化校企合作机制。

积极引入优质的教育资源，拓宽校外经济合作机会，促进校企深度合作。

同时，鼓励校内科研人员积极主动地与企业沟通交流，强化技术创新、科技服务的作用，有效推进高校创新和社会发展。

四、强化信息化管理。

大力推动信息化建设和管理，并加强信息系统安全防护和数据保护。

为学生和教职工提供更便捷、更快捷、更高效的信息服务，编制科学、合理、可行的信息技术开发计划，使信息化成为高校管理和服务的工具。

五、落实“人性化”管理。

高校在改革过程中，要牢记“人性化”管理的核心，坚持照顾到学生和教职工的利益和需要。

特别是在管理措施、评价机制、激励机制、发展机会等方面，要考虑到员工个人的特点，尊重和支持员工的创新型思维，协调处理好校园和工作生活的矛盾，提升员工的认同和归属感，激发他们的工作热情。

六、加强内部协作。

建立高效的组织机构，明确分工和职责，加强内部协作，协助解决突出问题，让教学、科研、管理和服务互相促进，实现高效運營。

建立起制度完善的内部沟通平台，加强交流合作，提升整个团队的凝聚力和行为一致性。

总之，高校二级管理改革方案应该多角度，多层次地考虑问题，采取有针对性的管理措施，充分发挥高校的作用，真正实现教学、科研、服务、管理的全面协调和有效推进，为学校未来的发展奠定坚实的基础，服务于广大师生和社会。

2023年校院系二级管理方案一、背景和目标随着社会的快速发展和高等教育的普及，高校院系管理面临着更大的挑战和压力。

为了适应新的时代要求，提高教育质量和办学水平，我校制定了2023年校院系二级管理方案。

该方案旨在构建更加灵活和高效的管理体系，加强对各院系的管理和指导，推动学校向一流大学迈进。

二、管理模式和体系在2023年，校院系将实行扁平化的管理模式，取消过于繁琐的层级和冗余的行政机构，简化决策流程，提高管理效率。

校院系将以院长为核心，设立一系列有针对性的二级职能机构，包括教学管理、学生管理、科研管理、质量评估和资源配置等方面的职能部门。

同时，将加强与其他院校和研究机构的合作，实现资源共享和协作创新。

三、人员培养和选拔为了提高管理人员的素质和能力，学校将加大对人才培养和选拔的力度。

对于校院系管理人员，将重视他们的专业素养和管理经验，并通过定期培训和专业提升机制，不断提升他们的综合素质。

同时，鼓励优秀的教师和研究人员积极参与管理工作，提供相应的晋升渠道和激励机制。

四、教学管理教学是高校的核心任务，教学管理是校院系管理的重点之一。

学校将加强对各院系的教学质量监控和评估，并根据评估结果提供指导和支持。

同时，学校将建立学科交叉和综合性课程的协调机制，推动跨学科教学和研究的发展。

另外，学校将鼓励教师进行创新教学实践，并提供相应的支持和奖励机制。

五、学生管理学生是学校的未来，学生管理是校院系管理不可忽视的方面。

学校将建立全方位的学生管理机制，提供全面的学生服务和指导。

学校将加强对学生的心理健康教育和辅导，并提供必要的职业规划和就业指导。

另外，学校将加强学生社团和组织的管理，鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务。

六、科研管理科研是学校的重要支撑和核心竞争力之一。

学校将加强对院系科研工作的指导和支持，提供合理的科研经费和资源，并建立科研成果激励机制。

学校将加强和企业、政府机构的合作，推动科研成果的转化和应用。

同时，学校将鼓励教师和学生进行创新科研，并提供相应的支持和奖励机制。

关于进一步深化校系两级管理体制改革的实施意见为了进一步理顺校系关系，优化学校内部治理结构，完善中国特色现代大学制度，推进学校治理体系和治理能力现代化，加快学校“双高”建设步伐，根据教育部等五部门《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》和《xx学校章程》，结合学校“双高”建设任务和工作实际，制定本实施意见。

一、总体要求（一）指导思想按照现代大学制度建设和“放管服”改革要求，践行“尊重学生、尊敬学者、尊崇学术”理念，瞄准“双高计划”和“提质培优计划”建设目标，全面深化改革，实行“学校宏观调控、系部实体运行”的校系两级管理体制，建立“发展战略清晰、校系权责明确、院系治理规范、学校调控有力”的大学运行机制，全面激发校系两级办学活力和发展内生动力，实现学校高质量发展和升本建设目标。

（二）基本原则——战略引领。

以“双高计划”和“提质培优计划”建设和高质量发展战略为引领，发挥目标导向作用，着力解决人、财、物等资源配置方面的痛点难点问题，实行战略绩效管理。

——权责统一。

遵循学科发展规律，适应市场竞争环境，推进管理重心下移。

按照责任授予相应权利，扩大系部办学自主权。

——系统推进。

坚持系统思维，统筹谋划，提高改革整体效益。

坚持协同实施，整体推进，确保改革稳步有序。

二、主要任务与步骤（一）建立组织领导机构成立校系两级管理体制改革工作领导小组：组长：X党委书记副组长：X党委副书记、校长成员：X党委委员、副校长领导小组下设办公室（设在党政办公室）：主任：X（兼）副主任：X成员：人事处、计财处、质量控制与考核办公室、科研处、教务处、学工部、后勤与资产管理处、现代教育技术中心、各系（部、院）主要负责人职责：具体负责负责校系两级管理改革的调研、方案论证、文件起草等工作，按照领导小组要求，全面推进各项具体工作的落实。

（二）按照重心下移要求，明晰校系两级办学职责1.明确学校统领协调职责。

科学制定学校战略规划，以发展战略引领各系部院协调发展。

高校二级教学管理体制改革：高校二级教学管理体制改革：1.二级学院决策权。

把原来属于校级职能部门管理的大部分决策权下放给二级学院，让二级学院拥有教学管理权、学科和专业建设管理权、科研管理权、物资管理权、学生管理权和对外合作交流等方面较大程度的决策权。

2.二级学院人事权。

校级人事管理部门实行总编制控制的原则，根据二级学院的学生数和学科专业建设的需要制订师资队伍建设规划，由二级学院自主选拔聘任学科带头人、教研室负责人、行政管理人员并制定分配标准和考核标准等，使师资配备合理，结构优化，自主评聘，分配合理。

3.二级学院财务权。

学校根据二级学院的师生人数、发展计划和目标，以及学科和专业特点进行预算划拨，将资金划归二级学院自主规范管理，有计划地控制使用，让二级学院教育成本的忧患意识增强，开源节流，并将现有教育资源得到充分的利用，如将设备、师资、图书资料等实现资源最优化配置和使用。

自主的财务权会使二级学院有更迫切的发展意识，会积极利用学院人才、设备和学术上的无形资产为社会经济发展服务，如开展横向科研合作和开拓产学研合作项目，在促进社会经济发展的同时获得社会对学院学术水平的认可和经济效益回报。

简历大全/html/jianli/（三）健全教学管理评估体系在高校二级教学管理体制改革中权力下放、重心下移的前提是能够确保教学质量和管理高效率，有利于调动二级学院的积极性，进一步提高学生的综合素质和创新能力，体现资源节约和资源共享的原则。

改革的效果如何，能否达到目的，需要有一套具有导向性、科学性、全面性和可操作性的，以二级学院教学管理水平和效果评价为重点的教学状态评估体系。

教育活动与企业经济利益活动不同，没有快速直观的效果体现，因此，无法评定教育活动的效果与预期目标实现的程度，必须采用多样化的手段和方法，将动态的、定性的、全面的测评方法与静态的、定量的、重点的测评方法相结合，制定一套科学的、合理的，有利于二级学院自我发展和良性循环的教学评估体系，这是搞好二级教学管理体制改革的主要保障[4]。

南昌航空大学校院两级管理体制改革实施办法(试行)第一章总则第一条为贯彻科学发展观和党的十八大、十八届三中全会精神，落实教育规划纲要，切实推进内涵式发展，进一步理顺学校与学院的责权利关系，充分发挥学院办学的积极性和创造性，科学规范校院两级管理行为，根据《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，结合学校实际，制定本办法。

第二条实施校院两级管理，就是要以责权划分为核心，整合优化学校教育教学资源，形成学校学院两个管理层级。

通过学校分权和管理重心下移，转变部门管理职能，明确学院的办学主体地位，形成学校宏观决策、部门协调配合、学院实体运作的管理模式。

第三条学校是具有独立法人资格的办学单位，依法享有教学、科研、行政及财务自主权，独立承担法律责任。

学院是学校党政领导下的二级管理单位，负责教学、科研、学科等工作的组织实施和统筹管理，依照规章制度享有相应的办学和管理自主权。

第四条学校对学院实行目标责任制管理，以考核评估为主要方式管理学院工作，以发展规划和资源配置为主要手段引导学院发展，以制度监督为主要途径规范学院管理权力的运行，形成科学决策、职责明确、规范管理、权责统一、有效监督的运行机制。

第五条为促进有组织的重大科研和交叉学科研究，学校设立若干独立建制的研究中心（院、所）、工程中心和重点实验室等研究机构，享有与学院同等的权利和义务。

第二章管理机构第六条学校实行党委领导下的校长负责制，党委会是学校的最高决策机构，学校的重要决策、重大事项、重大项目安排和大额资金使用等涉及“三重一大”的问题由党委会集体讨论决定。

第七条校长是学校的法定代表人和行政主要负责人，对外代表学校，对内全面负责学校的人才培养、科学研究、学科建设、社会服务和其他行政管理工作。

第八条学校职能部门代表学校在党建与思想政治工作、教学管理、科学研究、学科建设、队伍建设、学生管理、对外合作与交流、专项经费管理等方面制定政策、组织协调、进行监督评估、提供服务保障。

竭诚为您提供优质文档/双击可除管理体制改革工作方案篇一：二级管理体制改革实施方案（试行）（1）长江师范学院政治与历史学院校院两级管理体制改革实施方案20XX年10月起草第一章总则第一条为加快建设特色突出、优势明显、充满活力、和谐发展的教学应用型大学的步伐，充分发挥和调动我院的办学主动性和积极性，使我院真正成为相对独立的办学实体，特制定本方案。

第二条校院两级管理体制是学校办学体制的变革，是学院实行实体化的运作，是学校管理重心的下移。

学校对学院实行目标责任制管理和经费总额包干，形成职责明确、决策科学、管理规范、权责统一、有效监督的运行机制。

第三条学校以考核评估为主要方式管理学院工作，以扶优扶强为主要原则引导学院工作，以监督制约为主要途径规范学院管理权力的使用，以资源有偿使用配置学院办学资源（第二章管理权限与职责第四条学校是具有独立法人地位的事业单位，对社会独立承担民事责任。

学校通过制定总体规划、发展目标、内部政策、经费筹措与分配、监督、评估和提供服务等对学院实施管理。

第五条学校各职能部门在教学管理、科学研究、学科建设、队伍建设、学生管理、对外合作与交流、专项经费管理等方面代表学校制定政策、组织协调、进行监督评估、提供服务保障。

第六条学院在学校的宏观管理与调控下，履行相应职能，具有相应职权，就学院的各方面工作对学校负责。

第七条学校主要权限与职责：制定学校的整体事业发展战略与规划，制定和分解学校阶段性事业计划和发展目标并监督实施。

（一）教学工作1.制定专业建设规划，调整、优化专业结构，负责新设专业的论证、评审。

2.根据学校人才培养总体目标，指导学院制定人才培养计划、教学大纲和课程建设。

3.建立教学质量保障体系，对学院的教学工作、专业建设、课程建设、实践教学、实验室建设等进行专项评估，实行教学督导制度。

4.立优质课程、实践教学和教材专项基金，引导优质课程、实践教学和高质量教材建设。

5.设立教学改革专项基金，围绕学校人才培养特色审批教改项目。