研学旅行视角下丽水市红色旅游开发策略研究

丽水革命老区实施方案一、前言。

丽水，那可是咱充满热血记忆的革命老区啊！为了让这片红色土地在新时代继续发光发热，咱得搞个超棒的实施方案。

二、目标设定。

# （一）经济发展目标。

1. 产业升级。

咱得把丽水那些传统的农业、手工业啥的进行大变身。

比如说，那些山里的农产品，不能光在本地卖了，要走向全国甚至全世界。

把它们打造成特色品牌，像丽水香菇，咱就让它成为香菇界的“明星”。

通过发展农产品加工产业，让农产品增值，让老乡们的腰包鼓起来。

2. 旅游带动。

丽水的山水那可是得天独厚的宝藏。

革命老区的红色旅游资源就像一颗颗璀璨的明珠。

我们要把这些红色景点和美丽的自然风光串起来，搞成那种让人来了就不想走的旅游线路。

比如说，一个游客上午在参观革命纪念馆，感受当年的热血激情，下午就能到附近的青山绿水间漫步，晚上住在充满特色的农家乐里。

这样一来，旅游收入肯定蹭蹭往上涨，带动整个老区的经济发展。

# （二）文化传承目标。

1. 红色文化弘扬。

革命老区的红色故事那可不能被遗忘。

我们要把那些英勇的战斗事迹、感人的英雄故事收集起来，编成通俗易懂的小册子，或者拍成有趣的短视频。

在学校里设置专门的红色文化课程，让孩子们从小就知道自己脚下的土地有着多么光荣的历史。

同时，在社区里也经常开展红色文化活动，像红色故事演讲比赛之类的，让红色文化深入人心。

2. 传统民俗保护。

丽水除了红色文化，还有好多独特的民俗文化呢。

像畲族的歌舞、传统的手工艺制作。

我们要鼓励老艺人带徒弟，让这些传统技艺传承下去。

在一些传统节日的时候，举办盛大的民俗活动，吸引游客来观看，这样既能传承文化，又能增加收入，简直是一举两得。

# （三）社会民生改善目标。

1. 教育提升。

给老区的孩子们创造更好的教育条件。

多建一些现代化的学校，招聘优秀的教师。

还可以开展远程教育项目，让山里的孩子也能听到大城市优秀教师的课。

设立教育奖励基金，鼓励孩子们努力学习，考上好大学，将来回来建设家乡。

2. 医疗改善。

摘 要：为切实增强小学生的生活、生存能力以及培养学生核心素养，教育部门号召学校计划性、集体性地组织开展集研究性学习、旅行体验于一体的教育活动，并将其纳入小学阶段教育教学内容中。

红色文化作为我国历史发展中浓墨重彩的一笔，体现了党的优良作风与革命军人的崇高品质，组织以红色文化为主题的研学旅行活动，在培养小学生综合素养方面有着极高价值。

基于此，本文立足于小学教育视角，对红色文化研学旅行的价值及具体实施策略展开了分析。

关键词：小学教育；红色文化；研学旅行；实施策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）21-0008-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.21.0032016年，教育部、国家发展改革委等15部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中明确要求各地方教育部门应当在中小学教育教学计划中融入研学旅行活动。

随后，各地区中小学的研学旅行活动如火如荼地展开。

相较于常见的群众性旅行来讲，立足学生的研学旅行不仅有“学”，还有“行”，换言之则是蕴含学习、教育目标的学生社会实践活动，以立德树人为教育目的，以文化旅游资源为载体。

基于红色文化开展研学旅行活动，具有重要的教育价值，在具体实施中需要采取科学合理的策略，才能充分发挥其对学生综合素养的培养实效。

一、红色文化研学旅行的价值红色文化研学旅行指的是以红色文化为载体的研学旅行活动，旨在将素质教育渗透于研学过程，通过研学、参观、游览、学习等形式提升学生的综合素养。

主要特点体现在两方面，一方面以红色文化旅游的方式展开研究性、探究性学习，另一方面凸显红色文化内涵，将历史学习、品质培育、游览观光有机结合。

在当前中小学研学旅行广泛开展的背景下，文化旅游有着深厚的教育价值，推行红色文化研学旅行在培养学生思政素养方面作用十分明显。

通过组织红色文化研学旅行，小学生能够直观地接触红色文化，在旅行中接受红色文化教育，体验历史与感受时代变化，有助于学生树立正确的社会主义核心价值观，激发其对国家、对党、对人民的热爱之情，达成立德树人的教学目标，从而坚定理想信念，从小立志为建设祖国而努力。

133美眉 2023.03下教研与美育教学研究基于红色资源的研学旅行开发策略研究——以顺德区为例李建蓉　叶世锋（佛山市顺德区龙江外国语学校，广东 佛山 528000）摘　要：研学旅行作为一种将研究性学习与旅行体验相结合的校外教育活动，寓教于游、寓教于乐，能够充分调动学生的积极性和主动性，是培育学生责任担当、爱国情怀和独立思维的新形式。

顺德区是一座有着光荣革命传统的城市，将当地红色资源融入到研学旅行当中，探究开发有效的研学路线，可以有效增强学生的爱国情感体验，激发学生传承革命精神，引导学生主动践行社会主义核心价值观，丰富学生的精神世界。

关键词：研学旅行；红色资源；责任担当随着新一轮基础教育课程改革与教学改革的逐步深入，研学旅行逐步进入我国基础教育改革者的视野。

研学旅行作为教育界的“新秀”，是一种通过集体旅行、集体食宿的方式将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，能充分体现学生的主体性，调动学生的积极性。

另一方面，习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。

”因此，将红色资源融入到研学旅行中，不仅可以使学生身临其境感受、传承红色基因，对培养学生形成正确的品格也有着不可替代的作用。

一、研究背景（一）研学旅行的兴起——落实核心素养，培养时代新人的需要研学旅行在中国的印记最早可以追溯至春秋时期，最初的雏形是“游学”。

在中国古代，孔子是游学的溯源者和推动者。

他带领弟子一边周游列国，一边治学讲学，不仅推动了儒家文化的传播，同时也带动了春秋时期游学的风气，出现了“士未有不游”的局面。

而陶行知组织的新安旅行团助推了近现代的游学之路。

正值国难背景下，新安旅行团以修学旅行的方式，奔走于华东、西北、苏北等地，他们一边学习理论知识，一边宣传救国思想，在唤起民众的爱国思想上起到一定的促进作用。

新安旅行团以集中自学为主、指导为辅、协同合作的学习方式为研学旅行的发展提供了一定的借鉴。

2016年，教育部等11个部门联合印发《关于推进中小学研学旅行的意见》，正式将研学旅行纳入教学计划。

Tourism旅游经济1462012年10月 基于体验视角的丽水市旅游产品开发研究①浙江丽水学院商学院 王海莉摘 要：体验经济时代，随着旅游经历的日益丰富，旅游消费观念的日益成熟，旅游者热衷于追求体验性强的旅游产品，以期获得更大的体验价值。

目前丽水市的旅游产品开发还存在开发层次低、体验性差等问题,因此，旅游产品开发时应充分考虑旅游者需求，紧扣体验主题，提供体验价值高的旅游产品，吸引更多的旅游者到丽水旅游，提高经济收入。

关键词：体验 丽水市 旅游产品中图分类号：F590 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)10(c)-146-02随着体验经济的提出，自20世纪70年代以来，国外旅游学界就把研究重心转向对“旅游体验”的研究。

从20世纪90年代开始，我国的旅游界专家也开始对“旅游体验”展开研究，而且日益兴盛。

关于体验旅游，许多学者都对此进行过研究。

在我国，谢彦君教授对此作了最早的研究，他在《基础旅游学》中提出：体验旅游是旅游个体通过与外部世界取得联系,从而改变其心理水平并调整其心理结构的过程。

1 体验旅游产品的内涵及特点1.1 体验旅游产品的内涵研究王淑翠(2005)把体验经济下的旅游产品定义为体验式旅游,重视开发顾客体验,以顾客体验和顾客感受为中心,通过对旅游市场的调查、细分、定位和预测,掌握旅游需求的发展趋势,确定旅游产品设计与开发的导向和规模[1] 。

王娜(2005)从体验经济下旅游产品的特点出发,指出旅游体验产品是旅游产品生产商根据每位客人的个性化要求,单独生产并提供满足其自我实现需要的旅游产品,为每位客人创造一段难忘的经历和感受[2]。

梁彦明(2005)提出了一种基于游客体验的旅游产品分析工具——PEAR 分析法,提出体验经济下旅游产品的核心为旅游体验,旅游体验围绕游客体验做文章,将游客的动机、期望和感受融入到旅游产品设计中,使游客在整个旅游过程中获得全身心的愉悦和难忘体验[3]。

GRACEFUL BEARING区域治理探析新时代浙西南革命老区“红旅融合”发展路径——以丽水市为例丽水职业技术学院 汤婕摘要：丽水市是浙江省唯一的所辖县（市、区）都是革命老区的地级市，具有深厚的红色底蕴和丰富的红色资源。

本文将对乡村振兴背景下的革命老区如何通过“红旅融合”来全面弘扬革命精神进行探讨，在为革命老区振兴注入强大内生动力的同时，从发展背景、发展需求、关键要素、存在问题和发展路径等方面研究融合发展，探索浙西南革命老区的红色振兴之路。

关键词：浙西南；革命老区；红旅融合；乡村振兴中图分类号：C912.82 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）42-0297-0002党的十九大对乡村振兴战略作出全面部署，把乡村振兴作为决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务。

革命老区是播种火焰和孕育革命的红色圣地，拥有丰富的红色历史资源。

分布于全国1300多个县(市、区)的革命老区，多数位于交通不便、经济欠发达的山区地带，发展较为缓慢。

地处浙西南的丽水，是全省唯一下辖所有县（市、区）都是革命老区的地级市。

1927年1月浙西南第一个党支部在遂昌建立，在丽水大地播下第一颗革命火种。

从此，革命星火迅速燃遍整个浙西南。

周恩来、刘英、粟裕等老一辈革命家和无数革命先烈都曾留下光辉战斗足迹，缔造了“忠诚使命、求是挺进、植根人民”的“浙西南革命精神”。

近年来，丽水积极践行“两山”理念，走出了一条绿色生态为导向的发展之路。

在此大背景下，新时代的革命老区如何在弘扬与传承“红色基因”的同时又扎实推进乡村振兴，是急需破解的命题。

浙西南的丽水，应加速探索和创新“红旅融合”模式以更好地促进乡村全面振兴。

一、“红旅融合”的概念红色文化和红色旅游自然相融。

红色旅游，是以具有红色历史革命纪念地、标志物为物质载体，以红色基因所承载的革命事迹和革命精神为内涵，为旅游者缅怀先烈、参观游览、体验历史、学习红色文化而开展的主题性旅游活动。

红色旅游开发的问题诊断及对策兼论井冈山红色旅游开发的启示一、本文概述本文旨在深入探讨红色旅游开发的问题及其诊断，并针对这些问题提出有效的对策。

通过兼论井冈山红色旅游开发的启示，以期为其他地区红色旅游的发展提供借鉴与参考。

红色旅游作为一种特殊的旅游形式，旨在弘扬革命精神，传承红色文化，对于加强爱国主义教育、推动旅游业与文化产业融合发展具有重要意义。

然而，当前红色旅游开发过程中存在诸多问题，如资源利用不足、产品创新乏力、市场定位模糊等，制约了红色旅游的深入发展。

因此，本文将从问题诊断出发，分析红色旅游开发的瓶颈所在，并提出相应的对策，以期推动红色旅游的健康、可持续发展。

通过剖析井冈山红色旅游开发的成功经验，为其他地区红色旅游的开发提供有益的启示。

二、红色旅游开发的问题诊断红色旅游开发在近年来取得了显著进展，但仍然存在一些问题和挑战。

红色旅游资源的挖掘和整合不足。

许多红色旅游景点在开发中，未能深入挖掘红色文化内涵，导致旅游产品同质化严重，缺乏吸引力和竞争力。

各地红色旅游资源缺乏有效的整合，没有形成合力，影响了红色旅游的整体发展。

红色旅游的开发与保护之间存在矛盾。

一些地方为了追求短期经济利益，过度开发红色旅游资源，忽视了对红色文化的保护和传承。

这不仅损害了红色旅游的长远发展，也背离了红色旅游的初衷和目的。

红色旅游的服务质量和管理水平有待提升。

一些红色旅游景点在接待游客时，存在服务不规范、管理不到位等问题，影响了游客的体验和满意度。

红色旅游的市场营销和品牌建设也亟待加强，以提高红色旅游的知名度和影响力。

针对以上问题，我们需要深入分析和研究，提出有效的对策和措施。

要加强对红色文化的研究和挖掘，提炼出红色旅游的核心价值和特色，打造具有吸引力和竞争力的红色旅游产品。

要平衡好红色旅游开发与保护的关系，确保红色文化的传承和可持续发展。

要提升红色旅游的服务质量和管理水平，加强市场营销和品牌建设，推动红色旅游的健康快速发展。

SWOT分析法视域下的红色旅游资源开发与研究红色旅游作为一种具有特殊意义和价值的旅游形式，近年来在我国得到了快速发展。

SWOT 分析法是一种广泛应用于战略规划和决策制定的工具，通过对内部优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）以及外部机会（Opportunities）、威胁（Threats）的分析，为红色旅游资源的开发提供全面、系统的视角。

一、红色旅游资源开发的优势（Strengths）1、丰富的历史文化内涵我国拥有众多的革命遗址、纪念馆、烈士陵园等红色旅游资源，这些资源承载着中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的光辉历程，具有深厚的历史文化底蕴和教育意义。

2、政策支持国家高度重视红色旅游的发展，出台了一系列支持政策，如加大资金投入、加强基础设施建设、优化旅游环境等，为红色旅游资源的开发提供了有力的政策保障。

3、市场需求旺盛随着人们爱国主义情感的增强和对精神文化需求的提高，越来越多的游客选择红色旅游作为一种学习和体验的方式。

尤其是青少年群体，对于红色文化的传承和教育有着强烈的需求。

4、品牌效应一些著名的红色旅游景点已经形成了较强的品牌效应，如井冈山、延安、西柏坡等，吸引了大量游客前来参观游览。

二、红色旅游资源开发的劣势（Weaknesses）1、资源分布不均衡红色旅游资源在地域分布上存在不均衡的现象，一些地区资源丰富，而一些地区相对较少，这导致了旅游发展的不平衡。

2、开发模式单一目前，红色旅游的开发模式较为单一，大多以参观、讲解为主，缺乏互动性和体验性，难以满足游客多样化的需求。

3、配套设施不完善部分红色旅游景区的交通、住宿、餐饮等配套设施不够完善，影响了游客的旅游体验和满意度。

4、专业人才短缺红色旅游的开发和管理需要具备历史文化、旅游管理等多方面知识的专业人才，但目前相关人才短缺，制约了红色旅游的高质量发展。

三、红色旅游资源开发的机会（Opportunities）1、旅游消费升级随着人们生活水平的提高和旅游消费观念的转变，游客对旅游品质和体验的要求越来越高，这为红色旅游的创新发展提供了机遇。

第九届大学生红色旅游创意策划大赛作品--红色旅游路线设计近年来，研学旅游在国内得到了广泛的推广和应用，但是在实际操作中还存在一些问题。

首先，一些旅行社和景区在推广红色旅游时，只注重景区的美景和风景，忽略了红色文化的内涵和历史意义。

其次，一些学校和家长在组织学生参加研学旅游时，只注重游玩和娱乐，忽略了教育的目的和意义。

此外，一些景区的服务质量和管理水平也需要进一步提高。

因此，在红色旅游线路设计中，需要注重红色文化的内涵和历史意义，同时要注重教育目的，提高服务质量和管理水平，确保学生能够真正地了解革命历史和革命精神，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三）方案设计本方案以中小学红色研学为旅游线路设计定位，以合肥、安庆、池州等地中小学学生为目标群体。

主要线路如下：1.走文明礼仪巷（六尺巷），研究中华传统文化和礼仪文化。

2.游研XXX），了解桐城派文化的历史和内涵。

3.祭革命先烈（大别山烈士陵园），缅怀革命先烈，感受革命精神。

4.游革命遗迹（XXX独立XXX），了解XXX的战斗历程和革命精神。

5.赏彩虹山水（彩虹瀑布景区），欣赏美丽的自然景观，感受祖国大好河山。

通过以上线路，学生可以全面地了解中华传统文化、桐城派文化、革命历史和红色精神，同时也可以欣赏美丽的自然景观，感受祖国大好河山。

在参观研究中，我们将引导学生树立正确的文明礼仪观念，提升中小学生文明礼仪规范和激发学生热爱祖国山水、珍惜美好生活的热情。

四）方案实施在实施方案时，我们将与景区、旅行社、学校和家长密切合作，确保方案的顺利实施。

具体措施如下：1.与景区和旅行社合作，制定详细的旅游计划和行程安排，确保学生的安全和游玩的质量。

2.与学校和家长合作，宣传方案的意义和目的，确保学生和家长的积极参与。

3.加强景区的服务和管理，确保游客的安全和游玩的质量。

4.加强学生的安全教育和文明礼仪教育，确保学生的安全和文明礼仪规范。

通过以上措施，我们将确保方案的顺利实施，让学生真正地了解革命历史和红色精神，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。