美术集体备课记录表

集体备课记录表课题2、《探访自然的奇观》课时 2 主备孔凤兰辅备盘小兰冀泽颖何璇陆上校黄丽时间第一课时教学理念通过学习让学生更多的理解许多宝贵的世界自然文化遗产和树立保护自然遗产的意识。

学生分析六年级学生有一定的美术基础与绘画能力，但她们的爱好不同所以对美术的热爱度不同有的还认为美术不重要做其它作业，所以老师还要让学生正确对待重视美术课的作用。

教材分析重点通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。

难点能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。

知识目标知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。

能够对世界自然遗产的保护有正确的认识资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。

能力目标能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自情感目标通过对世界自然遗产的学习和了解，产生对大自然的热爱、珍视大自然的情感，树立保护自然遗产的意识学习策略小组合作，讨论等方式教学策略培养创新与自主思考能力相结合教学用具图片，课件等、教材等教学过程主备栏（教学内容、步骤及时间）设计意图辅备准备5分钟复习：一、了解世界文化与自然遗产遗产的含义1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。

2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。

为本课学习作铺垫。

也可让学生自己说产的美与伟大。

新授10分钟二、引出课题新授：一、导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。

填写学习卡：你心中的世界七大自然奇下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。

二、1、师生一起共同浏览影像资料。

探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟了解世界文化与自然遗产，培养学生爱保护世界文化与自然遗产情感。

七年级美术集体备课活动记录
时间：[填写具体时间]
地点：[填写具体地点]
1. 目标
确立本次集体备课的目标，包括但不限于：
- 讨论和确定学期内的美术教学内容和计划
- 分享和推荐合适的教材和参考资料
- 确定教学方法和评估方式
- 制定合理的时间安排
- 共同解决可能遇到的问题和困难
2. 议程
本次集体备课按照以下议程进行：
- 2.1 介绍和分享个人备课进展和心得体会
- 2.2 讨论并确定学期内的教学内容和计划
- 2.3 分享和推荐合适的教材和参考资料
- 2.4 讨论教学方法和评估方式，并达成一致意见
- 2.5 制定学期内的时间安排和任务分工
- 2.6 共同解决可能遇到的问题和困难
3. 结论
经过集体讨论和共同努力，我们达成以下结论：
- 学期内的美术教学内容和计划包括[具体内容]
- 推荐使用的教材和参考资料有[具体资料]
- 教学方法采用[具体方法]，评估方式为[具体方式]
- 学期内的时间安排和任务分工为[具体安排]
- 针对可能遇到的问题和困难，我们将采取[具体解决办法] 下一步行动计划
- 根据本次集体备课的结论，进行个人备课工作
- 在下次集体备课前，按照时间安排和任务分工完成预定工作
- 准备好相应的教材和参考资料，并熟悉教学方法和评估方式以上为本次七年级美术集体备课活动记录。

独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表
（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表
（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表
（2014-2015学年度第二学期）
独山县第一小学集体备课记录表
（2014-2015学年度第二学期）。

美术组集体备课活动记录及教案美术组集体备课教育分类:学校校本培训活动记录表工作单位:鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人陈天池活动时间2012年2月27日活动地点20号办公室活动主题共同备《七彩足迹》一课主讲人周彦敏参加对象美术组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一．内容准备由周彦敏老师准备课题《七彩足迹》,其他成员对本课题进行了解.二．说课准备1．熟悉大纲.2．钻研教材.3．涉猎各学科知识,扩展知识视野,使之具备多学科多层次的知识结构.4．理论准备.5．主讲人周彦敏老师设计出详细的教案和说课提纲,并发给备课组全体教师.三．教案的个性化处理拿到集体备课教案后,每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究,并作出修改.四．主讲人进行说课五．集体交流备课组成员共同讨论,每个人提出自己的看法,重点谈谈不同的意见和改进之处.六．修改教案主讲人周彦敏老师根据集体讨论的结果,再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案.活动反思与建议通过大家集体的交流,对于本课的重难点解决提出了很好的方法,并且在课后拓展方面进行了更广泛的探讨,使教案有了一定的广度和深度,有利的启发学生的发散性思维.科研处负责人签字:任鲁鲁七彩足迹一、教学目标1.了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能.2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋.3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感.二、重点、难点重点:成长记录袋的设计与制作方法.难点:如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果.课前准备（学生）整理好第一节课美术课堂习作若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶.（教师）课件、各种形式的成长记录袋.1.演示——卡纸变纸袋.（1）教师出示一张彩色卡纸:我能用一秒种让它大变身.（将纸对折,学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变:教师将对折的卡纸两边粘贴,展示并追问:“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品,轻轻装进纸袋内,由这个动作引出新课:七彩足迹——成长记录袋设计.2.探究——多变的卡纸,个性化的档案袋.（1）思考:你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法.（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”.请各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节.将“成长记录袋”分发给四个小组,每组一个,并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究:①你组的作品属于下列的哪种样式:折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独特的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④仔细观察你组的作品,尝试还原它的制作过程,并用简洁的语言进行描述.（4）以组为单位,在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品,边围绕四个问题进行简要的介绍.（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（可以是针对整体的设计,也可以是针对其中的一个细节）3.实践.（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广,动手做一做,你将有更多的发现.要求:根据自己喜欢的造型,设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”.4.学生实践,教师巡视指导.5.展示学生的设计.讨论自己觉得不满意的细节,大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题.6.课后延伸.成长记录袋是我们一路成长最好的见证,请把它当成你的密友,在课后根据新的需要继续完善它、美化它.。

把特列萨作成在昏迷中祈求爱欲的神姿：她的手脚松垂，身子横卧在云中。

她脸色苍白，嘴角微启，两眼轻合，在朦胧状态中似乎梦见了一个小爱神模样的少年天使在用金箭向她的心口刺来。

这是特列萨在她的笔记中的自述。

笔记中还写道：“我感到这枝箭头已刺透了我的心。

当他把金箭抽出时，我感到好像在抽我的心那样……这时我感受着一种无限的甜蜜，我很想把这种痛苦永恒地继续下去……”特列萨在雕塑家手下成了一个象征性形象。

他刻画出了笔记里所写的那种少女复杂的内心感情。

把神秘的病态变为一个在朦胧意识下女性对爱与欲的痴迷状态。

巴洛克雕刻的装饰特点是人体动作的复杂曲线和强烈的明暗对比关系。

当这尊组雕被安置在祭坛上时，上部还加了一束镀金的金属条。

在灯光的照射下，这些金属条的反光正洒落在雕塑上，增强了雕像的戏剧性效果。

《圣特列萨》可以说是贝尼尼艺术的又一里程碑。

他以独特的艺术构思标志着意大利巴洛克艺术的极盛阶段。

②自西方文艺复兴以来，西方的绘画方法是建立在对自然现象的比较客观的观察与表现上的。

而印象派的出现则可以说在西方艺术史上还光线以本来面目。

资源利用：‘人与自然“是一个永恒的主题，这个主题从某种意义上来说，贯穿了整个人类历史的发展。

而在美术作品的创作中，也有相当数量的作品是围绕这一主题展开的。

当然这些作品在与自然产生关联的时候角度并不完全一致。

我在教学过程中注意了以下几点：1．首先对本课教学的切入点有一个深入的了解和体会，教学要紧紧围绕“艺术中的自然”这一主题来讲述。

也就是说，在教学过程中，不是把重点放在一两幅作品上，而是要对教材内容进行分类和概括，帮助学生理解这些艺术家观察自然时的视点，以及他们表现的侧重点主要放在什么地方。

2．在教学过程中，我采用对比了的方法进行分析，比如中国古代生活在南方的画家是如何表现江南的景色的，而生活在北方的画家是如何表现北方的景色的。

此外，也可以进行东西方艺术之间的对比，使学生在比较的基础上认识到二者各自不同的特点。

校本培训(集体备课)活动记录表（项目负责人填写）学校：平阳县腾蛟一小校本教研活动记录表第14 星期三《向日葵》教学设计XXXX XXX一．教学目标：1.观察向日葵的造型和色彩特征，提高观察能力。

2.抓住向日葵的特征，进行造型表现和情感表达。

3.培养善于观察、勤于观察的习惯，和捕捉美、表现美的能力。

二．教学重难点：难点：抓住向日葵的造型特点，融入情感的想象进行艺术创造。

三．教学准备：（学生）色卡纸、油画棒、勾线笔等（教师）课件或录像、范作、图片等四．教学过程：师生相互问好一、导入1、师：小朋友们看今天王老师给大家带来什么花？（拿一朵仿真向日葵走进教室）生：向日葵2、师：对，就是向日葵。

这节课就让王老师带领小朋友来到向日葵王国，学习有关向日葵知识，感受它的美。

（出示课题）向日葵板书二、了解向日葵的常识和结构（并示范）1、向日葵和其它花比较从形状上有什么不同呢？生：高、花盘很大师：向日葵身高：1~3米体型，喜欢干旱，温暖的环境，有阳光的地方。

可做成食品、制药、葵花油。

在生活中的运用非常广泛。

2、结构师：向日葵又叫太阳花，向阳花，为什么呢？生：因为它向这太阳生长师：王老师请一个小朋友上来摸摸看看它是有什么组成的？生：花蕊、花瓣（学生一边说老师一边画）师：脸蛋大而圆，我们把它叫做圆盘、花瓣细又尖、茎粗、叶大。

向日葵麻子脸，如果让你去画，你会用什么来装饰花盘？生：点除了点王老师还可以用线或点线面相结合的画法来装饰，等。

师：当向日葵花随这太阳的升起和落下转动的时候，圆盘变化了吗？生：变了师：变什么形状？生：扁了，是椭圆。

师：对师：（画出各种椭圆）当我们正面去欣赏它的时候，花盘是圆的，但是随着太阳转动是就变成各种椭圆，那花瓣会有怎那样的变化呢？因为向日葵色彩鲜艳、热情奔放、朝气蓬勃,生命力旺盛。

很多画家都喜欢画它来表达子内心的情感，下面我们就来看看画家是如何画的。

他们的向日葵与我们的生活中的有什么不同。

看画家是用什么样的形状和色彩来画向日葵的。

八年级美术下册第二章第二课
设计纹样
集体备课
########中学
张**
***中学集体备课记录表教研组：初中体音美组
项目名称集体备课
项目
负责人
何##
活动时间2015.5.31 活动地点体音美组办公室活动主题设计纹样主讲人张**
参加人员何## 张## 张** 活动时间1小时
活动内容及进程1、对这节课的教学设计与思路进行讨论。

2、对教学重点、难点、教学方式方法进行研讨。

3、对课前预习、课上交流、成果展示环节进行讨论，让学生的小组活动活跃进行。

何##：
本节课为八年级美术下册第二单元第二课，对于初二学生来说是很有趣也很实用的。

本节涉及内容比较有趣，知识点不多，易学、易练，可以激发学生对美术的热爱，提高审美情趣。

教师讲知识点的同时，要注意深入浅出，多示范，使初中生易于理解、学习。

让学生自己多思考、行动，效果会更好。

张##：
通过本节课的讲授，要使学生在知识和技能上得到补
充和提高，需要对知识点在讲解的基础上进行正确、生动的示范，使得学生可以学会纹样设计技能。

张**：
学生已经在上一课了解了生活中的纹样，开始对美丽的纹样产生兴趣，并了解了纹样的配色方式，有了设计纹样的心理和知识基础。

授之以鱼不如授之以渔，我们顺其自然教授学生纹样设计的方法，教会学生怎样去概括、夸张、想象。

另外，在学习技能之外要增强学生的乐趣、自信。

活动反思与建议教学的设计采用以小组活动贯穿全过程，学生在活动中学习、体验、感悟、操作，能较好的培养学生互助合作意识，增强学生对美术的热爱，利于充分调动学生的学习热情。

二年级美术集体备课记录
日期：[日期]
地点：[地点]
参与教师：[教师姓名]
时长：[时长]
会议议程：
1. 介绍课程目标和内容
2. 分享教学资源和例子
3. 讨论评估方法
4. 指定任务和时间表
会议记录：
1. 介绍课程目标和内容
- 确定本学期美术课程的目标和主题，包括培养学生的创造力和表达能力，加强绘画和手工技巧。

- 确定每个单元的具体内容，如绘画技巧、色彩理论、艺术家介绍等。

2. 分享教学资源和例子
- 每位教师分享了自己在美术课上使用的教学资源和活动例子，包括图片、视频和教材。

- 教师们展示了他们在教学中使用的教具和材料，并提供了一
些自制的创意活动。

3. 讨论评估方法
- 讨论了如何评估学生在美术课上的表现和进步。

- 提出了利用学生作品评估、小组合作评估和个人表现评估等
多种评估方法。

4. 指定任务和时间表
- 每位教师根据学校课程计划制定了自己的教学任务和时间表。

- 确定了每个单元的起止时间，以及每节课的具体教学内容和
活动。

备注：
- 决定每位教师的教学任务后，需要及时告知学生和家长。

- 下次集体备课前，每位教师需准备一份教案，包含教学目标、方法和评估方式。

- 建议在备课期间多交流、互相研究，共同提高美术教学水平。

结束时间：[结束时间]。

赖新小学美术集体备课记录表
2015—2016 学年度第一学期
主讲人时间第十二周
地点美术室参加人员全体体艺教师一
备课内容人美版一年级上册第17课教学内容《谁画的鱼最大》
教学目的
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用对比的方法，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

活动记录
第一课时
一、导入新课（2分钟）
同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，大家一起猜一猜它是什么动物？（教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像扇子，能用鳃呼吸，爱在水中游。

）问：你们猜猜它是什么动物啊？（学生齐答：鱼。

）
板书课题：------鱼
二、讲授新课（15分钟）
1、课件播放《海底世界》中的“鱼”师：同学们，请随老师一起走进美丽的海底世界。

大家仔细观察这些鱼的身体是由哪几部分组成的？
学生欣赏课件。

了解“鱼”的结构，师：这是鱼的什么，这又是鱼的什么？
学生回答，教师总结鱼的身体是由鱼头、躯干、鱼尾、鱼鳍、鳞这几部分组成的！
2、课件出示不同几何外形的鱼。

师：在这美丽的海底世界有各种形状的鱼，这些鱼的外形我们能用简单的几何形来概括？（播放各种鱼外形的课件，扩展学生对鱼外形的思维）
3、教师示范画鱼
师：我们根据鱼的结构就可以画出你喜欢的鱼的外形，教师边说鱼的结构边画鱼的外形。

（范画1）师：我先画了什么？再画了什么？最后画了什么？（学生回答）
4、范画欣赏
分组研究：
1、你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗？为什么？。

第一次美术教科研组集体备课记录地点：美术办公室主题：传达教科研组长会议精神、布置近期工作过程：一、传达教科研组长会议精神1．明确教科研组长职责。

2.教科研活动建议。

3.本学期重点工作。

4.近期要上交的材料。

5.美术组本学期重大工作：(1)校园文化建设(2)社团(3)美术教室布置二、教科研工作要求每学期阅读一本以上教科研书籍，写好3篇读书笔记；完成一篇有质量的教学论文、一篇优秀教学设计，随笔、反思按年限完成数量，投稿，课题研究小结。

听课20节。

三、布置近期工作1．落实美术学科授课计划的制定。

2．积极投入校园文化建设。

第二次美术教研组备课记录地点：美术办公室主题：制定本学期美术教科研组活动计划过程：一、制定教研组工作计划1．确定教研组工作目标。

开展“起点研究”、“主题单元课程”研究。

2．明确本学期的主要工作。

3．安排各月行事历。

二、关注课堂研究1．抓实常规带好美术学习用品，遵守课堂纪律。

2. 有效指导分层次、有选择地创作练习。

3.优化评价加强作业质量的评价与调整。

4．有关教科研工作的具体任务三、落实开课事宜11月：感知网讲座11月：教研课四、“六认真”常规检查李慧老师就《摆花样》一课进行说课：1.最近，南园正在如火如荼的举办菊展。

那么在进入南园之前，我们要出示什么凭证呢？——参观券。

2.参观券除了作为入门的凭证，它还是一件纪念品和艺术品。

将用过的参观券收藏起来，回头翻看，这些参观券也是一种美好的回忆。

揭题板书：《参观券的设计》三、新授1.玩一玩参观券的主要组成部分以及内容:基本结构：主券、副券图片：主题图形、背景文字：主题、相关信息2.第一关：评一评展示没有图片内容的参观券。

师：这样的参观券好看么？缺少了什么？生：图案师总结：图案创意与主题内容相呼应，以图为主，文字为辅。

3.第二关：挑一挑师：两种字体中，你认为那一组更适合这张参观券?该如何设计？师总结：主题字体鲜明，与内容相吻合。

请学生上来写一写。