2014高一人教版语文必修2课后强化作业-第7课-诗三首-Word版含答案]

第7课诗三首（一）1．下列加粗字读音全都正确的一项是（）A．青青子衿（jīn）呦呦（yāo）鹿鸣越陌（mài）度阡B．鼓瑟吹笙（shēng）绕树三匝（zā）暧（āi）暧远人村C．羁（jī）鸟恋旧林狗吠（fèi）深巷中久在樊（fán）笼中D．守拙（zuó）归园田周公吐哺（bú）榆柳荫（yìn）后檐2．下列词句书写错误的一组是（）A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树颠B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．譬如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈讌复得反自然少无适俗韵3．下列加粗词的解释不恰当的一项是（）A．长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B．枉用相存存：生存C．守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。

D．契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。

4．下列各句的分析不正确的一项是（）A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。

B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。

C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。

D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。

5．下列叙述错误的一项是（）A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。

B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。

C．《归田园居》的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。

D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。

阅读《短歌行》，回答问题。

6．下列加点词语解释不正确的一项是（）A．唯有杜康．．这里代指酒B．青青子衿．衣领C．鼓．瑟吹笙弹奏D．山不厌．高厌恶E．周公吐哺．．吐出口中正在咀嚼的食物，指中途停止吃饭阅读《归田园居》，回答问题。

绝密★启用前人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题2（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

涉江采芙蓉①《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽②多芳草。

采之欲③谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以④终老。

（注）①选自《文选》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。

芙蓉，荷花。

②兰泽：生有兰草的沼泽地。

③遗（wèi）赠送。

④以：连词，表示结果。

庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿树发华滋（注）。

攀条折其荣，将以遺所思。

香萦怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。

（注）滋：繁盛。

1．下列各项对《庭中有奇树》的解读不正确的一项是（）A．诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分茂盛，充满着无限的生机和活力。

B．三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人。

C．五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远根本无法送到亲人的手中。

D．主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给亲人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。

2．试简要分析两首诗在内容上有什么相同之处。

根据《涉江采芙蓉》，完成下列题目。

3．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。

B．诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了《诗经》中常用的比和兴的手法。

C．“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。

D．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。

课时作业7 诗三首第一课时基础巩固一、积累运用1．下列加点字注音完全正确的一项是()A．芙蓉．(rónɡ)鼓瑟．(sè)度阡．(qiān) 樊．笼(pān)B．子衿．(jīn) 呦呦．(yōu)遗．谁(wèi) 兰泽．(zé)C．阡陌．(mò) 三匝．(zā)吹笙．(shēnɡ) 吐哺．(pǔ)D．可掇．(duō) 譬．如(bì)守拙．(zhuō) 羁．鸟(jī)解析：A.“樊”读fán，C.“哺”读bǔ，D.“譬”读pì。

答案：B2．下列各句书写正确的一组是()A．月明星稀误落尘网中鸡鸣桑树巅B．我有嘉宾长路漫浩浩池鱼思故渊C．僻如朝露兰泽多芳草桃李罗堂前D．契阔谈复得反自然少无适俗韵解析：A项“巅”应为“颠”，C项“僻”应为“譬”，D项“反”应为“返”。

答案：B3．下列各句中含有通假字的一项是()A．山不厌高，海不厌深契阔谈，心念旧恩B．但为君故，沉吟至今何以解忧？唯有杜康C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊榆柳荫后檐，桃李罗堂前D．同心而离居，忧伤以终老狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠解析：“厌”通“餍”，满足。

通“宴”，欢饮。

答案：A4．下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是()例句：今我来思，雨．雪霏霏A．鸷鸟之不群．兮B．乌鹊南．飞C．足以荣．汝身D．夙兴夜．寐解析：A与例句均为名词作动词，B、D为名词作状语，C为形容词的使动用法。

答案：A5．下列句中加点词与其他项读音、意义不同的是()A．采之欲遗．谁B．留待作遗．施C．原遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉D．路不拾遗．解析：A、B、C读“wèi”有“赠送”之意，D项读“yí”，意思是“遗失的东西”。

答案：D6．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是()A．同心．．而离居，忧伤以终老B．汝岂得自由．．C．慨当以慷，忧思难忘．．D．对酒当歌，人生几何．．解析：A项，古义：感情深厚；今义：齐心。

绝密★启用前人教版必修2第7课《诗三首》精选同步习题1（含答案)试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明一、现代文阅读1．阅读下面的文字，回答问题。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

这段文字运用了什么手法？请简要赏析。

二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。

归园田居（其五}陶渊明怅恨独策还，崎岖历榛曲①。

山涧清且浅，可以濯吾足②。

漉③我新熟酒，只鸡招近局④。

日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。

[注]①榛曲：草木丛生的偏僻之处。

②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以灌我足”句意。

③漉：过滤。

④近局：近邻。

2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象，展现了诗人回归园田后的具体生活。

B．“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。

C．从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。

D．“欢”宇下着一“来”字，自然传神。

此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。

3．这首诗在表达情感的方式上，和《归园田居（其一）》有相似之处。

请结合具体诗句进行分析。

阅读下面的诗歌，完成题目。

蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶①。

初期会孟津，乃心在咸阳。

军合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。

淮南弟称号②，刻玺于北方③。

铠甲生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。

（注）①讨群凶：指讨伐董卓及其党羽。

②淮南弟称号：指袁术在淮南寿春自立为帝。

③刻玺于北方：指袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为皇帝，并刻制印玺。

第7课 诗三首(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下面加点字的注音全部正确的一组是( )A ．伶俜．(pīn) 芙蓉．(rón ɡ)畏葸．(xǐ) 子衿．(jīn)B ．坍圮．(pǐ) 阡．陌(qiān)慷慨．(kǎi) 譬．如(bì)C ．契．阔(qiè) 悖．谬(bèi)守拙．(zhuō) 吐哺．(bǔ)D ．阑珊．(shān) 羁．鸟(jī)痊．愈(quán) 樊．笼(fǎn)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A ．迁徙 装扮 提心掉胆 不记前嫌B ．沧桑 琼浆 如雷贯耳 乘龙快婿C ．搅和 精典 旁征博引 一诺千斤D ．厮杀 诚恳 攻城略地 锲阔谈3．下列加点的词解释不正确的一项是( )A ．采之欲遗．谁 遗：赠送B ．羁鸟．．恋旧林 羁鸟：束缚在笼里的鸟C ．榆柳荫．后檐 荫：树的影子D ．但．为君故 但：只是4．下列句中加点的词，意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧对酒当．歌当．是时，项羽兵四十万B.⎩⎪⎨⎪⎧ 但为君故．故．遣将守关者C.⎩⎪⎨⎪⎧ 忧从中来，不可断绝．请息交以绝．游D.⎩⎪⎨⎪⎧还顾．望旧乡三顾．臣于草庐之中5．下列句子中的加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A．同心．．．．而离居B．人生几何C．沉吟．．至今D．误落尘网．．中二、文本阅读(15分)阅读下面一首诗，完成6～9题。

归园田居(其一)少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

6．“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语比喻什么？作者用这些比喻，表达了怎样的思想感情？(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．如何理解“守拙”这个词？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”几句在景物描写上有什么特点？流露出诗人怎样的感情？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．请说说“无尘杂”“有余闲”和“返自然”三者之间的关系。

第二单元第7课一、基础知识1．下列加点词语的解释，有误的一项是()A．同心．．而离居同心：指感情深厚B．但．为君故但：但是C．桃李罗．堂前罗：罗列D．暧暧．．远人村暧暧：昏暗，模糊【答案】B【解析】“但”应解释为“只，只是”。

2．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．采之．欲遗谁食野之．苹B．忧伤以．终老何以．解忧C．同心而．离居忍尤而．攘诟D．所．思在远道此人一一为具言所．闻【答案】D【解析】D.放在动词前面，组成名词性词组。

A.代词，代“芙蓉”/助词，的。

B.连词，相当于“而”/介词，凭借、依靠。

C.连词，表转折，却/连词，表并列，和。

3．下列各句中，加点的字解释有误的一项是()A．越陌．度阡陌：东西向的田间小路B．何时可掇．掇：停止C．枉．用相存枉：枉驾D．绕树三匝．匝：周、圈【答案】B【解析】掇：拾取，采取。

4．下列各句中，含有通假字的一项是()A．契阔谈，心念旧恩B．但为君故，沉吟至今C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊D．同心而离居，忧伤以终老【答案】A【解析】“”通“宴”。

5．下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是()A．误落尘网中B．开荒南野际C．为仲卿母所遣D．狗吠深巷中【答案】C【解析】C项是被动句，A、B、D三项是省略句、状语后置句，都省略了介词“于”。

6．下列各句中，加点字的活用类型与例句相同的一项是()例句：今我来思，雨．雪霏霏A．名．之者谁？太守自谓也B．乌鹊南．飞C．天下归．心D．又非君所详．【答案】A【解析】例句与A项都是名词用作动词。

B.南，名词作状语，向南。

C.归，动词的使动用法，使……归服。

D.详，形容词用作动词，详知。

7．下列句子中，加点的词古今意义相同的一项是()A．同心．．．．而离居B．汝岂得自由C．忧思．．．．难忘D．人生几何【答案】C【解析】A.同心，古义：感情深厚；今义：齐心。

B.自由，古义：自作主张；今义：不受拘束、不受限制。

C.忧思，古今义均指“忧愁的思绪。

课时作业7[基础演练]1．加点词语的解释不正确的一项是()A．结庐．．在人境造房B．心远．．地自偏精神超脱世俗C．悠然．．见南山安闲自得D．飞鸟相与．还互相参与【解析】应该是“一起，成群结队”。

【答案】 D2．下列各句中加点词和现代汉语意义相同的是()A．对酒当歌，人生几何．．B．忧从中来，不可断绝．．C．同心．．而离居，忧伤以终老D．烈士．．暮年，壮心不已【解析】A“多少”；C“感情深厚”；D“有理想有追求的人”。

【答案】 B3．下列叙述错误的一项是()A．《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。

B．《短歌行》是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。

C．《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生，西晋时期著名诗人，我国诗歌史上“田园”诗风的开创者。

D．建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。

【解析】“西晋”应该为“东晋”。

【答案】 C4．对下列古诗分析不当的一项是()A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。

野旷天低树，江清月近人。

——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。

B．此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已殁，今日水犹寒。

——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。

C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼(排闼tà：推门而入)送青来。

——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。

D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

——这是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。

【解析】不是夸张手法，应该是借物写人。

【答案】 D5．以下六首绝句分别描写了四季的景物。

诗三首——短歌行目内容短歌行1.知目理解歌句。

2.能力目教课目初步体会（熟习内容），深入体会（剖析其思想感情），稳固体会（、听音）深入体会部分用三个来构（你中哪个句子有感想？“ ” 、“求”各了什。

么？曹操何人也？）。

3.感情度价目通和剖析，体会《短歌行》“ ”而、大方凄凉的思想感情。

教课重、你中哪个句子有感想？“ ”、“求”各了什么？曹操何人也？点教课法，解法方法一、熟习歌1.入：：（指黑板）个人大家？我在初中的文《青梅煮酒英豪》中曾和他，《三国演》播出后，大家和他也就面了。

《短歌行》大家听？在教课《三国演》的赤壁之中，就有一段曹操“横槊”的面，唱的就是首《短歌程行》；同学会唱首歌？（渡：碰到古文，我怎行学呢？第一是不论三七二十一，先把它背下来再）2.要修业生用 5 分的来背全，以后声背。

（渡：⋯⋯接着再来解决古文中的疑）3.解决懂的字句（要修业生参看讲解，提出不懂之，一同解决。

如“比如朝露，去日苦多”，如“但君故，沉吟到现在”，如“呦呦鹿，食野之苹”，如“月明星稀，南。

三匝，何枝可依？”）4.叫 2 个学生个歌。

分叫他自己什么要。

再指出其弊端。

二、剖析歌的思想感情。

（渡：⋯⋯以后，我再来悟古文的思想感情）1.剖析“名句”。

叫学生哪个句子他有启。

（如“ 酒当歌，人生几何”、“何以解，惟有杜康”、“周公吐哺，天下心”）2.明确“ ”和“求”的思想感情内涵。

（1）提：你以在本第一段中曹操表达了怎的感情呢？（）从哪个句子能够看出呢？的是什么呢？（人生苦短）（板：酒当歌，的是人生苦短）（2）那么从本后三段来看，作者表达的是什么的感情呢？（求）从哪些句子能够看出呢？作者了什么而“求”呢？（求才己用，一天下的宏壮志）（板：求若渴，求的是一天下）3.解决“ ”和“求”的一：合板，提：既然曹操那么“ ” ，又深知“人生苦短” ，什么没有真的“惟有杜康”了呢，要那么辛苦地“但君故，沉吟到现在” ，要去“明显如月，何可掇”呢，要去“ 从中来，不行断”呢，要去“周公吐哺”呢？要做什么“ 一大”呢？不很苦？因世上多的是“享受人生”的人，多的是碌碌无为但安适的人。

一、语基落实1下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.芙蓉．(rïnɡ)俗韵．(yùn)羁．鸟(jī)B.后檐．(yán)暧．暧(ài)墟．里(xū)C.樊．笼(fán)呦．呦(yōu)契．阔(qì)D.三匝．(zā)吐哺．(bǔ)掇．拾(chuî)项,“掇”应读“duō”。

2对下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.①采之欲遗．(赠送)谁②还顾．(看)望旧乡B.①但．(但是)为君故②何时可掇．(收获)C.①少无适．(迎合)俗韵②山不厌．(满足)高D.①桃李罗．(罗列)堂前②复．(重新)得返自然项,“但”的意思是“只是,仅仅”,“掇”的意思是“拾取,采取”。

3下列诗句中加点的词,意思与现代汉语中的意思相同的一项是( )①忧伤．．至今．．④沉吟．．以终老②人生几何．．③譬如朝露⑤枉用．．．．南野际⑦复得返自然．．相存⑥开荒A.①④⑥⑦B.②④⑤⑦C.①③⑥⑦D.②③⑤⑦:②“几何”在现代汉语中除了表示“多少”的意思外,还是数学上的一个术语。

④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏;迟疑不决,低声自语”。

⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾用来”,在现代汉语中指“白白地用”。

4下列诗句不是对偶句的一项是( )A.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊B.月明星稀,乌鹊南飞C.山不厌高,海不厌深D.户庭无尘杂,虚室有余闲项不是对偶句,前后两句结构不同。

5下列叙述错误的一项是( )A.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。

《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的,独特的抒情艺术风格,使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。

B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。

C.《归园田居(其一)》的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期著名诗人,我国诗歌史上“山水田园”诗的开创者。

第7课诗三首核心素养目标1.语言：积累文中重点实词及特殊句式。

2．思维与审美：理解内容情感，鉴赏艺术手法。

涉江采芙蓉《古诗十九首》激趣导入屈原《九歌》里说，“悲莫悲兮生别离”。

对于刻骨铭心的离愁别恨，古人感之，苦之，悲之，言之，别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。

山隔水阻，风雪塞途，游学仕宦，战争行役……一朝分别，音讯杳然。

漫漫时光使分别化成了一声声长叹，迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌，思念之情往往显得格外真挚动人。

今天，就让我们重回两千年前的汉末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。

一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。

(第一段)涉．(徒步渡水，蹚水)江采芙蓉．．(莲花的别名，这里说“芙蓉”与“夫容”双关)，兰泽．．(生有兰草的沼泽地)多芳草。

采之欲遗．(赠送)谁？所思在远道。

请概括段意：叙述女子采摘芙蓉，营造思乡氛围。

(第二段)还顾．．(指感情深．．．(形容无边无际)。

同心．．(回顾，回头看)望旧乡．．(故乡)，长路漫浩浩厚)而离居．．(指度过晚年，直至去世)。

．．(分居异地)，忧伤以终老请概括段意：写情深意笃的两人相隔两地、无法相聚的悲伤。

二、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处中体现情感变化的相应内容。

答案①欢乐洋溢②黯然痛苦微任务活动一准确翻译重点诗句1．采之欲遗谁？所思在远道。

译文：________________________________________________________________________答案采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在远方的道路上。

(得分点：遗、所，句意对) 2．同心而离居，忧伤以终老。

译文：________________________________________________________________________答案感情深厚却两地分居，在忧伤中慢慢变老。

(得分点：同心、离居、终老，句意对)微任务活动二理解内容情感，鉴赏艺术手法1．诗歌开头营造了怎样的意境？有何作用？答：________________________________________________________________________答案(1)诗歌开头两句展示了如诗如画的景致：风和日丽，女子荡着小船去采摘美丽的莲花，湖岸泽畔还有数不清的散发着芳香的兰花香草。