九年级物理第十七章教案5篇(实用)

九年级物理第十七章教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解光与电的关系，明确电是一种现象，而光是一种波动。

2. 掌握光的折射规律及其应用。

3. 理解光波在不同介质中传播速度的变化，并能够进行相关计算。

4. 能够运用光的折射规律解决日常生活中的实际问题。

二、教学重点1. 光的折射规律及其应用。

2. 光在不同介质中传播速度的变化。

三、教学难点1. 进行光折射计算问题时的应用。

2. 理解光在不同介质中传播速度变化的原因。

四、教学准备1. 教科书《物理》九年级上册。

2. 教学展示用的板书、标签纸等。

五、教学过程Step 1. 导入1. 导师可以使用一些图片或相关实验装置来探讨光和电的关系，引发学生对本章学习内容的兴趣。

2. 提出问题：你发现光的时候，是光产生了电，还是电产生了光？Step 2. 概念讲解1. 解答问题：实际上，当我们看到光的时候，是因为光激发了我们的视觉系统，而光本身则是由电产生的。

2. 介绍本章重点内容：本章将主要学习光的折射规律及其应用，以及光在不同介质中传播速度的变化。

Step 3. 光的折射规律1. 教师通过示意图和实验演示来介绍光的折射现象。

2. 讲解光的折射定律：当光从一种介质射入另一种介质时，入射角、折射角和光在两种介质中的传播速度成正比。

3. 引导学生进行思考：那么，光在不同介质中的传播速度会有什么变化呢？Step 4. 光在不同介质中传播速度的变化1. 通过实验或示意图展示光在空气、水、玻璃等介质中传播的速度变化。

2. 介绍光在不同介质中传播速度减小的原因：不同介质中的原子或分子密度不同，使得光波通过时受到不同程度的阻碍。

Step 5. 光的折射计算问题1. 解释如何使用光的折射定律解决相关计算问题。

2. 提供一些实际例题和解答方法。

Step 6. 实例讲解与练习1. 教师通过实例讲解光折射规律在实际生活中的应用，如光的折射现象在眼镜制作中的应用等。

2. 学生分组进行练习，在小组内解决一定数量的光折射计算问题。

物理九年级第十七章第一节的教案范文模板恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是为大家整理的5篇物理九年级第十七章第一节的教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！物理九年级第十七章第一节的教案1一、教材分析力对空间和时间的积累，是力对物体作用的两种基本表现形式，前一节介绍了力的时间积累效应—动量定理，而本节深入介绍了物体相互作用过程中所遵循的基本规律—动量守恒定律，这是高中学生所必修的自然界中四个基本守恒定律之一，因而它具有特殊的地位，在教学大纲中，动量守恒定律是B类知识点，属于较高层次的要求。

教材选取两体问题中的碰撞模型，依据牛顿第二定律及动量定理导出了动量守恒定律的一维表达式，再将结论拓展为多个物体、两维情况，较全面地介绍了动量守恒定律及其适用范围，它不仅和牛顿第二定律一样适用于宏观低速系统，也适用于牛顿第二定律不成立的宏观高速系统及微观系统，教材还详尽介绍了动量守恒的条件，提出在系统不受外力或所受外力的合力为零时，系统的动量保持不变。

前节教材讲述的冲量、动量及动量定理是全章的基础知识，在中学物理中用动量定理处理的对象一般是单个物体(通常可看作质点)本节则将研究对象拓展到系统，在动量定理的基础上概括了封闭系统中的一般规律，动量守恒定律不仅是本章的核心内容，也是整个高中物理的重点，学好本节内容对今后处理物理综合问题以及学习新的物理知识都是至关重要的。

二、教学目标根据大纲的要求，教材的具体内容及高中学生的认知特征，确定以下教学目标：1、知识目标。

能在一维情况下两物体的相互作用情景中由牛顿定律及动量定理推导出动量守恒定律，理解并掌握定律内容及定律成立条件，了解定律的几种不同的数学表达式。

并使学生明白定律虽可由牛顿定律及动量定理导出，但其具有独立性、普适性。

掌握定律中“系统”、“内力”、“外力”等名词的确切含义。

第1节电流与电压和电阻的关系一【温故知新】1、电流、电压和电阻的国际单位分别是什么？2、电阻的影响因素有哪些？二【学习目标】1．知识与技能①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

2．过程与方法①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。

3．情感态度与价值观①在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。

重点和难点重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。

难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。

三【学习导航】一、创设物理情境，引导学生进入科学探究教师演示：请同学们看一个最基本的电路连接，即电源、小灯泡、开关各一个，导线若干组成的一个简单电路。

开关闭合灯亮，请同学们思考：你有哪些办法使小灯泡变暗？学生讨论后回答：①可以减小电源电压。

②可以在电路中串联一个电阻。

教师：按学生的方法演示。

教师分析：前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电流变化。

加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

这只是从定性的层面研究了电流与电压、电阻之间的关系，在物理学中更有意义的研究，应该是从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系。

二、进行科学探究1．提出问题让学生回答：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设教师：根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。

17.1电流与电压和电阻的关系教学目标1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。

2．初步理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。

教学重点探究电流与电压和电阻的关系教学难点探究过程中的变量控制课型实验课教具准备电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干、小灯泡等教学过程设计一、复习回顾1、电流表的使用方法；2、电压表的使用方法；3、滑动变阻器的作用和接法。

二、教学过程前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。

知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。

你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？1、探究电流大小跟电压的关系（1）自主学习、合作探究思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。

交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。

（2）按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。

记录表格如下17.1电流与电压和电阻的关系教学目标1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。

2．初步理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。

教学重点探究电流与电压和电阻的关系教学难点探究过程中的变量控制课型实验课教具准备电源、开关、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、导线若干、小灯泡等教学过程设计一、复习回顾1、电流表的使用方法；2、电压表的使用方法；3、滑动变阻器的作用和接法。

二、教学过程前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。

知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。

你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？1、探究电流大小跟电压的关系（1）自主学习、合作探究思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。

第十七章欧姆定律1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电阻的关系。

2．能运用欧姆定律进行简单的计算。

3．知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。

4．会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。

5．能连接简单的串、并联电路。

能说出生活、生产中采用串联或并联电路的实例。

欧姆定律是电学中最主要的定律之一，是进一步学习知识和分析电路的基础，是解决电学问题的关键，是初中物理学的重要内容。

本章内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究展开学习，到欧姆定律在实际中的应用结束。

主要学习电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及其在串联、并联电路中的应用，以及伏安法测电阻的简单知识。

本章是前面所学习的电路、电流、电压、电阻的基础，是对电学知识的进一步深化，又是后面学习电功率、电能、电磁转换的基础，具有承上启下的作用。

学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的基本概念。

对实验探究方法有了一定的经验和体会，理论上已经具备了接受欧姆定律的能力。

但是，由于学生对生活、生产中应用事例与理论知识联系不是很好，在学习新知识时，缺少该环节的思维训练，在问题的应用上，学生仍然习惯于传统的认识经验和思维习惯，这样就形成了方法上的思维障碍，因此要加强学生的应用能力的培养，提高学生解决实际问题的能力。

1．在内容上要紧紧抓住欧姆定律。

本章规律的得出都是建立在观察和实验的基础上，实验多，公式多，计算题多，要让学生在正确理解概念、定律的基础上，正确分析电学问题。

2．在研究方法上，主要运用探究实验的方法。

在探究中，要让学生注意观察现象，整理好实验数据，进而总结基础规律和原理，再利用这些规律和原理解决实际问题。

3．在思想上，要注意理论联系生活实际。

通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。

第1节电流与电压和电阻的关系教材在电流、电路、电压、电阻等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系，给实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；同时使学生对将要探究的问题产生强烈的兴趣，在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的这个问题，进而自然转入实验的设计。

教案：人教版九年级物理全一册第十七章第2节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

3. 欧姆定律的实验验证：通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。

二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。

2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式及其应用。

2. 教学重点：欧姆定律的定义和实验验证。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系。

2. 讲解欧姆定律的定义和表达式：引导学生理解欧姆定律的含义，给出欧姆定律的表达式。

3. 实验验证欧姆定律：组织学生进行实验，观察电流、电压和电阻之间的关系，验证欧姆定律。

4. 例题讲解：讲解一些运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握欧姆定律的应用。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生课后巩固。

六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻之间的关系，解决实际问题。

七、作业设计1. 题目一：一个电阻器的电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。

答案：U = IR = 2A × 10Ω = 20V2. 题目二：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为4A，求电阻器两端的电压。

答案：U = IR = 4A × 5Ω = 20V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。

九年级物理十七章教案5篇以“物理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握物理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

下面是小编为大家整理的5篇九年级物理十七章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!九年级物理十七章教案1教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

重、难点：焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作用。

教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察)凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。

通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。

(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。

4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。

焦点有几个?焦距：焦点到光心的距离。

单位是什么?5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出日常生活中你见到的透镜。

教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。

会聚、发散的结论。

九年级物理十七章教案2教学目标：1、知识和技能：理解凸透镜的成像规律。

人教版初三年级物理第17章教学方案模板第1节人教版初三年级物理第17章教学方案模板第1节老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了人教版初三年级物理第17章教学方案模板，希望对大家有帮助。

【教学目标】知识与技能1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。

2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。

过程与方法经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。

情感态度与价值观让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。

【教学重点】1.运用控制变量的实验方法设计和完成实验探究过程。

2.实验的评估和交流。

【教学难点】1.运用控制变量的实验方法设计和完成实验探究过程。

2.利用图像法进行数据分析。

【教学准备】教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。

学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻(5、10、15)、滑动变阻器、电压表和电流表等。

【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景播放视频：展示电路：一、播放视频：舞台音乐剧。

光束的强度、色彩随音乐的上下起伏而发生变化。

(设计意图：以光束强度的迅速变化和声音大小的变化引起学生的好奇心，激发学生产生进一步的思考，表达从生活到物理的认识过程。

)二、教师引导学生注意观察实验现象：展示电路演示板：用两个完全相同的电路(如图一所示)，其中右边电路作为比照电路，完成以下操作：1.如图一两个电路中接入两个标有2.5V,0.3A规格的小灯泡。

闭合开关，观察两个小灯泡的亮度，现象如图二所示;2.将左边电路中的小灯泡更换为3.8V，0.3A规格的小灯泡，观察两个灯泡的亮度，现象如图三所示;3.在第2步的左边电路中再串联接入一节干电池，再次观察两个灯泡的亮度，现象如图三所示。

引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系?导入新课。

教案：人教版九年级物理全一册第十七章17.2欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容是第十七章第二节欧姆定律。

教材内容主要包括：欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。

通过本节课的学习，使学生了解欧姆定律的内容，理解欧姆定律在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 了解欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。

2. 学会运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、电源等）。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一段关于欧姆定律的动画，引导学生思考：为什么电流会随着电压和电阻的变化而变化？2. 理论讲解：讲解欧姆定律的定义、表达式及其适用范围。

欧姆定律是指在电压不变的情况下，电流与电阻成反比；在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。

其表达式为：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 实验演示：利用实验器材进行实验，验证欧姆定律。

引导学生观察电流表、电压表的读数变化，让学生亲身体验电流、电压、电阻之间的关系。

4. 例题讲解：讲解一道关于欧姆定律的应用题，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。

5. 随堂练习：布置几道有关欧姆定律的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结：六、板书设计欧姆定律：I = U/R适用范围：电压、电流、电阻均为线性变化。

七、作业设计已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，R2 = 10Ω，R3 = 15Ω，求电流I。

答案：1. I = 1A2. 根据欧姆定律，电阻越大，电流越小。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画引入、理论讲解、实验演示、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了欧姆定律的知识。

但在实验环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强实验操作的训练。

九年级物理第十七章教案教案标题：九年级物理第十七章教案——光的反射与折射教学目标：1. 理解光的反射与折射的基本概念和原理；2. 掌握光的反射定律和折射定律的表达和应用；3. 能够解析和解决与光的反射与折射相关的问题；4. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

教学重点：1. 光的反射定律的理解和应用；2. 光的折射定律的理解和应用。

教学难点：1. 光的折射定律在不同介质之间的应用；2. 光的反射与折射的实际应用。

教学准备：1. 教材：《物理》九年级上册；2. 教具：黑板、粉笔、投影仪、实验器材、光线模型等；3. 实验材料：平面镜、凸透镜、凹透镜、玻璃棱镜等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或黑板上展示一张镜子的图片，引导学生思考：当光线照射到镜子上时会发生什么现象？2. 引导学生回顾上一章节学习的内容，了解光的传播路径。

二、理论讲解（15分钟）1. 通过投影仪或黑板上的示意图，简要介绍光的反射和折射的概念和基本原理。

2. 讲解光的反射定律和折射定律的表达和应用，引导学生理解并能够应用于解决问题。

三、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验，使用平面镜、凸透镜、凹透镜、玻璃棱镜等实验器材，观察和测量光的反射和折射现象。

2. 引导学生观察实验现象，探究光的反射和折射规律。

四、巩固练习（15分钟）1. 针对光的反射和折射的相关问题，组织学生进行个人或小组练习，巩固所学知识。

2. 指导学生运用光的反射定律和折射定律解决实际问题。

五、拓展延伸（10分钟）1. 展示一些实际应用场景，如镜子、眼镜、显微镜等，引导学生思考光的反射和折射在生活中的应用。

2. 引导学生进一步思考光的反射和折射的机制，以及如何改善和利用这些现象。

六、总结归纳（5分钟）1. 引导学生总结光的反射和折射的基本概念和规律。

2. 梳理重点知识和难点，解答学生提出的问题。

七、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题，要求学生运用所学知识解答。