适合幼儿欣赏的美术作品类型

大班《星月夜》美术欣赏活动教案(附件版) 教案大班《星月夜》美术欣赏活动教案一、教学目标：1.感知目标：通过欣赏梵高的《星月夜》，让幼儿感知夜空的美妙，激发幼儿对美术作品的兴趣。

2.认知目标：让幼儿了解梵高及其作品《星月夜》的背景知识，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

3.技能目标：引导幼儿运用绘画技巧，创作一幅属于自己的《星月夜》。

4.情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，提高幼儿的审美情趣。

二、教学内容：1.梵高及其作品《星月夜》的介绍2.《星月夜》美术作品的欣赏3.绘画技巧的讲解与示范4.幼儿创作实践5.作品展示与评价三、教学准备：1.教学材料：梵高的《星月夜》图片、画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。

2.教学环境：安静、舒适、光线适宜的教室。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过提问方式导入课程，激发幼儿对夜空的好奇心。

例如：“你们晚上有没有看过天空？天空是什么样子的？”2.梵高及《星月夜》介绍（10分钟）教师简要介绍梵高的生平及其作品《星月夜》的背景知识，让幼儿对作品有一个初步的了解。

3.《星月夜》美术作品欣赏（15分钟）教师展示梵高的《星月夜》图片，引导幼儿观察作品中的色彩、线条、构图等特点，让幼儿感受作品的美。

4.绘画技巧讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画技巧，如如何运用色彩、线条表现夜空的美。

同时进行示范，让幼儿更好地理解绘画方法。

5.幼儿创作实践（30分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿运用所学技巧，创作一幅属于自己的《星月夜》。

6.作品展示与评价（10分钟）教师将幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。

五、教学反思：本节课通过欣赏梵高的《星月夜》，让幼儿感受到了夜空的美妙，激发了幼儿对美术作品的兴趣。

在创作过程中，幼儿能够运用所学技巧进行绘画，表现出夜空的美丽。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察作品的细节，提高幼儿的艺术鉴赏能力。

同时，针对不同水平的幼儿，教师应给予个别化的指导，使他们在原有水平上得到提高。

电大随学随考《幼儿园艺术教育专题》6137参考答案1.()是用毛笔、墨和宣纸进行绘画的。

A.国画B.水粉画C.蜡笔画D.铅笔画正确答案：A2.()就是将一张纸对折后，在纸的折痕的一边用水性或油性的颜料画出图形,趁颜料未干，将纸对折压印。

就可在另一边印出同样的图形，由此得到一副对称的图形。

A.对折印画B.纸版画C.实物版画D.油画棒画正确答案：A3.方向不定的弧度、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称()。

A.几何形状B.背景形状C.非规则的自由形状D.规则的自由形状正确答案：C4.()是一节课的引子，以帮助幼儿更快更好地进入学习状态。

A.教师的讲述B.设计范画C.观察实物D.欣赏范画正确答案：A5.近代思想家()认为通过图画教育，可以"美备欢乐”。

A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.康有为正确答案：D6.在幼儿绘画构图的发展中，初始阶段的构图是()A.多层并列式B.平行式C.遮挡式D.零乱式正确答案：D7.()材料主要有塑料片、纸、纸盘、布、花瓣、树叶等。

A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料正确答案：C8.表象的()是指由一个表象联想到另一个或更多的表象。

A.变形B.分解C.组合D.联想正确答案：D9."红色代表热情，黄色代表光明，黑色代表庄严.....”这是色彩的（）A.表现性B.象征性C.装饰性D.情感性正确答案：BA.绘画B.艺术C.欣赏D.审美正确答案：DA.铅笔B.毛笔C.油画棒D.水墨正确答案：B7种基本色相中，（）明度最黯淡。

A.赤B.橙C.蓝D.紫正确答案：D而是强调教师根据教学的实际进展情况提出相应的目标。

A.欣赏目标B.行为目标C.展开性目标D.表现性目标正确答案：C剪出”是指（）A.学生外显的行为表现B.能观察到的这种行为表现的条件C.行为表现的公认的准则正确答案：A描绘对象是一组物体及其相互关系所反映的一定的情节。

A.物体画B.人物画C.情节画D.山水画正确答案：C前儿童美术能力发展的第一个阶段是（）A.涂鸦期B.象征期C.概念画期D.写实期正确答案：A手指作为工具，利用双手手指的配合来撕出所需形象，再贴成平面的画面，也是学前儿童手工活动的常见形式之一。

一、教学目标：1. 了解和感受美术作品中色彩、图案、线条等元素的美。

2. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力。

3. 培养幼儿的手工操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的审美观念和自我保护意识。

二、教学内容：1. 欣赏美术作品《娃娃的花床单》。

2. 学习用纸张、剪刀、胶水等工具制作花床单。

3. 学习在作品上添加自己喜欢的图案和颜色。

4. 进行作品展示和评价。

三、教学准备：1. 准备美术作品《娃娃的花床单》的图片或实物。

2. 准备纸张、剪刀、胶水、颜料等绘画和手工材料。

3. 准备画板或画纸供幼儿创作。

4. 准备展示场地和评价表。

四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示美术作品《娃娃的花床单》，引导幼儿观察和欣赏作品的色彩、图案、线条等元素。

2. 讲解：向幼儿讲解作品的创作背景和意义，引导幼儿理解和感受作品的美。

3. 示范：示范如何使用纸张、剪刀、胶水等工具制作花床单，并展示如何在作品上添加自己喜欢的图案和颜色。

4. 创作：让幼儿自己动手制作花床单，鼓励他们发挥想象力和创造力，选择自己喜欢的图案和颜色进行创作。

5. 作品展示和评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导他们相互欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和自我保护意识。

五、教学反思：本次公开课教案《娃娃的花床单》通过欣赏美术作品、学习和动手制作花床单的过程，培养了幼儿的审美观念、创造力和手工操作能力。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。

通过作品展示和评价，幼儿学会了相互欣赏和评价，提高了他们的审美能力。

六、教学评估：1. 观察幼儿在欣赏美术作品时的反应，了解他们对作品美的感知和理解程度。

2. 观察幼儿在制作花床单过程中的动手能力和创造力表现。

3. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿在颜色、图案、线条等方面的运用情况。

4. 倾听幼儿在作品展示和评价过程中的发言，了解他们的审美观念和自我保护意识。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的作品展示和评价，增进家长对幼儿美术教育的了解和支持。

幼儿园美术欣赏活动的基本方法及实践案例解析美术欣赏是幼儿园艺术教育的重要一环，通过美术欣赏活动，可以帮助幼儿培养审美情感、提高艺术鉴赏能力，同时也促进他们的综合发展。

在幼儿园的美术教育中，怎样进行有效的美术欣赏活动，成为了一个重要的课题。

本文将从基本方法和实践案例两个方面进行探讨。

一、基本方法1. 选择适合的艺术作品在进行美术欣赏活动时，首先要选择适合幼儿的艺术作品。

这些作品既要符合幼儿的审美观念和认知水平，又要有一定的艺术价值和意义。

可以选择一些简单、生动、富有想象力的艺术作品，如蒙德里安的《彩色方块》、梵高的《向日葵》等。

2. 创设良好的环境氛围在进行美术欣赏活动时，需要创设良好的环境氛围，让幼儿感受到艺术的美好。

可以在教室中悬挂一些艺术作品，或者利用多媒体设备播放一些艺术视频，营造出艺术氛围。

3. 提出问题引导思考在欣赏艺术作品时，可以提出一些问题引导幼儿思考，例如“你认为画中的颜色有什么特点？”、“你觉得这幅画想要表达什么？”通过问题引导，可以促进幼儿思维的活跃，帮助他们更深入地理解艺术作品。

4. 组织互动性活动为了加深幼儿对艺术作品的理解，可以组织一些互动性活动，如美术绘画比赛、角色扮演等，让幼儿通过参与活动来感受、体验艺术的魅力。

二、实践案例解析以《向日葵》为例在进行美术欣赏活动时，可以选择梵高的《向日葵》作为艺术作品，通过以下步骤进行实践案例解析：1. 导入首先可以通过介绍梵高的生平和艺术风格，引导幼儿了解画家与艺术作品之间的联系，让幼儿对《向日葵》产生浓厚的兴趣。

2. 欣赏在欣赏过程中，可以引导幼儿观察画中的颜色、形状、线条等元素，让他们感受画中阳光下向日葵的生机与活力，感受梵高独特的艺术风格。

3. 提出问题可以提出一些问题，如“你觉得画中的颜色有什么特点？”、“你认为画家想要通过这幅画表达什么情感？”引导幼儿思考，并进行讨论。

4. 创作最后可以让幼儿通过绘画、手工等形式进行创作，让他们根据自己的理解来表达对《向日葵》的情感和理解，从而加深对艺术作品的领悟和体验。

儿童绘画种类1）线描画:在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。

用线画物体不受光线、色彩的限制,更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。

2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。

它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂.油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。

勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可.可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样,纸的反面就出现了一幅拓印画。

油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。

叠加涂3）水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩” “线条" “色块"，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。

4）中国画：工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。

一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。

墨用书画用的墨汁。

中国画用纸应用宣纸,有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。

颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替.另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。

5)纸版画:一般步骤：先设计画稿,如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分;再用乳胶粘贴，先粘大的面积,再粘贴五官等小的部分；最后,滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成.值得注意的地方是:①底版可用揉纸法处理,产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等；③有汉字的地方,制版时要写反字，这样印出来才是正字;④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画,也可采用油印方法.制作油印吹塑纸版画时应注意的地方:①油墨要滚得均匀; ②也可滚上其他颜色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版画工具，打扫好卫生.3。

37SHAN XI JIAO YU2021.04■文/江苏省无锡市新吴区叙丰里幼儿园　周小萍打开美术欣赏之门——以亨利·卢梭作品《柳橙园里的猴子》为例TANSUOYANJIU探索研究艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，而幼儿园美术欣赏活动是幼儿感受美和表现美的有效途径，是幼儿表达内心情绪情感的一种独特方式。

幼儿对美术作品的感受和理解不同于成人，表达理解的方式也有别于成人，是幼儿在运用自身已有经验的基础上，感知、理解作品，从而进行再创作再理解的过程。

那么，如何有效指导幼儿进行美术欣赏活动，激发幼儿再创作热情呢？我以亨利·卢梭作品《柳橙园里的猴子》为例，为幼儿打开一扇美术欣赏之门，静待幼儿的创作花开。

一、选择内容——适合幼儿因其自身的年龄特点和个体经验，使得他们对事物的感受和理解不同于成人，欣赏能力更是循序渐进，从抽象的作品到抽象和具象并存的作品，再到欣赏具象的作品渐进发展。

对幼儿来说，他们更加适合欣赏一些抽象的作品。

抽象的作品，会给幼儿更多的想象空间，不论是色彩、线条、形状构图还是画面布局，在幼儿无拘无束的头脑中更容易产生共鸣，更容易激发幼儿的创作欲望。

因此，我选择了朴素派画家亨利·卢梭的作品，用他的丛林组画作为我此次欣赏活动的内容。

卢梭的作品朴素、单纯、稚拙，带有一点幼儿的天真无邪，充满了儿童情趣，比较符合幼儿“非理性、荒诞、爱梦想”等特征。

而他的热带丛林系列作品里的人、动物、植物，更是显得奇异、天真且充满生命力，这些是他最大的艺术特色。

丛林是浓郁的，没有一丝空隙，那是一种浓得化不开的绿，树连着藤，藤挨着草，草拥着根，充满了生机和魔力。

丛林中的花草树木各具特色，人和动物自然地隐藏其中，构成了一幅幅生机勃勃的丛林奇景。

“小朋友，你们看出来这是什么地方了吗？你是怎么看出来的？这些小猴子在干什么？你觉得这幅画讲了一个什么有趣的故事呢？”一个个问题，引发幼儿对热带丛林的遐想与向往。

幼儿园美术欣赏活动的指导策略美术欣赏教育是学前儿童美术教育的重要内容之一。

它是指儿童运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断而获得的审美感受和知识的过程。

那么，如何指导幼儿欣赏美术作品呢？我的策略是：1.选择合适的欣赏内容人的审美是一个递进的过程，从欣赏抽象的作品——欣赏抽象和具象并存的作品——欣赏具象的作品。

一般来说，幼儿比较适合欣赏一些抽象的作品，这些由线条、色彩和形状构成的画面留给欣赏者想象的空间很大，所以很容易引起幼儿的共鸣。

比如奥托·奇科特的画，他的作品都是由单色或多色的色彩线条狂乱地纠结而成，部分作品线条的舞动略有规律可循，其他的则是“手臂所能达到的地方就有活泼的线条”。

他的画很容易引起幼儿的共鸣，用黑色的画笔把整张白纸涂得漆黑一片，在那“漆黑一片”的作品中，包含着怎样的故事呢？幼儿说：在一片大树林里，有很多小动物，有小白兔、小鸟、大象、松鼠、老虎，它们都是好朋友，在一起唱歌、做游戏，天黑了，它们唱累了，就在一起睡着了。

你能想象到幼儿的“涂鸦”竟然包含着这么丰富的想象力吗？2.创设多彩的审美环境审美环境的创设包括：第一，教师应为幼儿创设富有审美情感色彩的日常生活、学习环境。

第二，教师应结合具体的艺术活动创设与之相适应的审美环境。

皮亚杰认为：“幼儿听到的东西越多，就越想多看多听。

”第三，教师可以在活动室播放一些优美悦耳的轻音乐作为背景音乐，可引起幼儿很多美好的联想，我们知道，艺术是相通的，让幼儿运用多种感官参与欣赏，使幼儿置身于优美的环境中，不但有助于提高他们的审美能力，而且有助于其艺术创造性的发挥。

3.关注幼儿的生活经验美术欣赏涉及对美术作品形式的感受、意义的领会，作品背后还涉及人类文明的许多领域。

丰富的经验是从事艺术创作的原材料，也是幼儿进行欣赏活动的基础。

生活中处处有美，关键是你有没有去发现、去提升，所以教师在选择欣赏作品时，应考虑到幼儿的生活经验，关注幼儿的兴趣和需要。

幼儿园美术欣赏活动的基本方法幼儿园美术欣赏活动是培养幼儿审美情感、激发创造力的重要途径，通过美术作品的观赏，可以丰富幼儿的艺术修养，提高审美能力。

下面将介绍一些幼儿园美术欣赏活动的基本方法。

首先，创设良好的环境。

在幼儿园的教室或活动场所，要创设一个良好的美术欣赏环境，包括墙面的美术作品展示、美术品展览角、美术作品的收藏展示等。

这样可以让幼儿在日常生活中接触到各种形式的美术作品，潜移默化地提高他们的审美能力。

其次，选择适合幼儿的美术作品。

在进行美术欣赏活动时，要选择适合幼儿年龄特点和认知水平的美术作品，例如色彩鲜艳、构图简洁、内容生动的作品。

这样可以引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

再次，引导幼儿进行细致的观察。

在欣赏美术作品时，要引导幼儿仔细观察作品的细节，包括色彩的运用、线条的表现、主题的表达等。

通过细致的观察，可以帮助幼儿深入理解作品，培养他们的审美情感。

此外，开展互动式的欣赏活动。

在美术欣赏活动中，可以设计一些互动式的游戏或小活动，让幼儿参与其中，例如通过观察作品猜主题、描述自己喜欢的作品、模仿作品中的形象等。

这样可以增加活动的趣味性，激发幼儿的参与热情。

最后，及时总结和反馈。

在美术欣赏活动结束后，要及时对活动进行总结和反馈，包括对幼儿的表现进行肯定和鼓励，对活动中存在的问题进行反思和改进。

这样可以让幼儿在活动中得到及时的正面反馈，增强他们的自信心和参与欲望。

总之，幼儿园美术欣赏活动是培养幼儿艺术修养的重要途径，通过创设良好的环境、选择适合幼儿的作品、引导细致观察、开展互动式活动以及及时总结反馈，可以有效提高幼儿的审美能力和创造力，丰富他们的艺术体验，为他们的全面发展打下良好的基础。

适合幼儿欣赏的著名美术作品《夜巡》是一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品。

这幅画由荷兰画家雷姆布兰特于1642年创作，现藏于阿姆斯特丹国立博物馆。

这幅画描绘了一个夜晚的街景，画面中有一位身穿红色外衣的警察正在进行夜巡。

他手持火把，踩着青石板的路面，缓步而行。

周围的建筑物都已熄灯，只有街灯的微弱光芒照亮了他的前方。

画面中的细节栩栩如生，让人仿佛置身于夜晚的寂静中。

这幅作品不仅展现了夜晚的神秘和安静，还表达了警察保护社会安宁的重要性。

对于幼儿来说，他们可以通过观赏这幅画来了解警察的工作和责任。

可以向他们解释警察在夜间巡逻，确保城市的安全。

同时，还可以引导幼儿思考如何保护自己和他人的安全。

除了《夜巡》，还有一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品是《笑脸》。

这幅画是由著名艺术家莫奈于1869年创作的。

画中描绘了一个欢乐的场景，一位小男孩笑得合不拢嘴，他的笑容灿烂而开朗。

这幅作品展现了幼儿快乐和天真的一面，给人以积极向上的力量。

通过观赏《笑脸》，幼儿可以感受到快乐的情绪，并学会用笑容去面对生活中的困难和挫折。

这幅画也可以作为一种儿童心理辅导的方式，帮助幼儿释放压力，增加自信心。

另一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品是《彩虹鱼》。

这幅画是由马库斯·皮夫斯纳于1999年创作的。

画中的彩虹鱼身上有丰富多彩的鳞片，摆动着长长的尾巴，游动在清澈明亮的海水中。

画家用鲜艳的颜色和流畅的线条描绘了这条美丽的鱼，给人一种快乐和活力的感觉。

通过观赏《彩虹鱼》，幼儿可以发现世界的多样性和美丽，了解大自然中奇妙的生物。

可以引导幼儿思考保护海洋生态环境的重要性，以及每个人都应该保护和爱护动物的责任。

还有一幅适合幼儿欣赏的著名美术作品是《星空》。

这幅画是由荷兰画家文森特·梵高于1889年创作的。

画中有一片深蓝色的夜空，点缀着无数闪烁的星星。

梵高运用了浓厚的色彩和明暗的对比，展现了星空的壮丽和神秘。

通过观赏《星空》，幼儿可以感受到宇宙的无限广阔和神秘的美。

幼儿教师资格保教知识与能力样卷总分：150分考试时间：120分钟注意事项：➢考生要认真核对条形码上打印的姓名、座位号是否与本人准考证上一致➢各科的选择题和非选择题都必须在专用的“答题卡”指定的区域内作答，在试卷或草稿纸上作答的，答题一律无效➢考试结束，考生要按照监考员的指令有序、错峰离开考场一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、一般而言，幼儿欣赏美术作品喜欢()。

A、线条复杂的美术作品B、色彩明快、鲜艳的图案C、非常夸张变形的形象D、内容陌生的作品2、适合幼儿发展的内涵是指（）。

A、适合幼儿发展规律与特点B、跟随幼儿的发展C、任其发展D、追随幼儿的兴趣3、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A、全园教育目标B、中期目标C、近期目标D、行为目标4、下列关于幼儿内分泌系统特点叙述正确的是( )A、甲状腺是人体中最大的内分泌腺B、垂体分泌甲状腺素C、生长激素不足,可使幼儿生长发育延缓,发生“呆小症”D、胸腺随着年龄增长而不断增大5、幼儿关节附近韧带松，关节窝浅，过度牵拉，容易( )。

A、疲劳B、脱臼C、骨折D、半脱臼6、保育员在放置和使用消毒剂时应注意( )。

A、灵活操作B、按规定和使用说明操作C、按照自己的意愿操作D、按照家长的要求操作7、保育员为婴幼儿分发菜肴应（）。

A、均匀、齐全B、单一C、因人盛菜D、一次分光8、以药品剂型配制消毒剂公式举例：欲配制0.25％来苏儿溶液?8千克，则需要来苏儿原药( )，加水( )。

A、15克，7985克..B、20克，7980克..C、25克，7975克..D、30克，7970克9、手足口病的幼儿会在口腔内颊部、舌、手心、足心、肘、膝、臀部和前阴等部位出( )A、小米粒大小的丘疹B、周围发红的灰白色小疱疹C、红色丘疹D、以上三项都有可能10、幼儿园家庭教育指导中教师要帮助家长认识到家庭教育是国民教育的重要组成部分，这是幼儿教育的（）。

A、尊重性原则B、科学性原则C、方向性原则D、针对性原则二、简答题（每小题15 分，共 30分）1、什么叫幼儿园环境?2、请简要回答“发挥一日活动整体教育功能”这一幼儿园教育特殊原则的内涵。

幼儿园美术(欣赏)：哭泣的女人教案一、教学目标：1. 让幼儿欣赏和感知《哭泣的女人》这幅画作，培养幼儿的审美能力和观察力。

2. 通过讲解和互动，让幼儿了解画作的背景和作者，提高幼儿的文化素养。

3. 培养幼儿的情感共鸣，让幼儿学会关爱他人。

二、教学内容：1. 画作欣赏：《哭泣的女人》2. 画作背景介绍：作者、年代、流派等3. 画作主题探讨：画中的情感表达，哭泣的原因等三、教学准备：1. 《哭泣的女人》画作图片或真迹2. 相关资料：画作背景、作者介绍等3. 画册、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：展示《哭泣的女人》画作，引导幼儿观察和描述画面的主要元素。

2. 讲解：介绍画作的基本信息，如作者、年代、流派等。

3. 互动：让幼儿谈谈自己对画作的理解，探讨画中的情感表达和哭泣的原因。

4. 创作：鼓励幼儿用彩笔在画册上进行模仿或创作，表达自己的情感。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的哭泣场景，拍摄照片或绘制画作，分享到班级群。

2. 评价：通过幼儿的作业和课堂表现，评价幼儿在审美、观察、情感表达等方面的进步。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验画作中的情感，培养幼儿的情感表达能力。

2. 开展哭泣主题的绘画活动，让幼儿自由表达哭泣的原因和感受。

3. 邀请家长参与课堂，共同探讨画作的美学价值和情感内涵。

七、教学反思：1. 总结课堂表现，反思教学方法是否适合幼儿的认知水平。

2. 考虑如何在教学中更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 探讨如何将画作欣赏与幼儿的日常生活相结合，提高幼儿的审美能力。

八、教学评价：1. 通过幼儿的课堂表现、作业完成情况和家长反馈，综合评价幼儿在本次教学活动中的参与度和学习效果。

2. 关注幼儿在情感表达、审美观察等方面的进步，为后续教学提供参考。

3. 鼓励幼儿自主参与美术活动，培养幼儿的美术兴趣和创造力。

九、教学建议：1. 在未来的教学中，可以尝试引入更多类型的美术作品，让幼儿接触不同风格和流派的画作。

幼儿园美术(欣赏)：哭泣的女人教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和欣赏，了解哭泣的女人的情感表达。

2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力和审美观。

3. 引导幼儿通过绘画表达自己的情感。

二、教学内容：1. 欣赏哭泣的女人的美术作品。

2. 讨论哭泣的女人的情感表达。

3. 绘画实践：画出自己哭泣的样子。

三、教学准备：1. 准备一些关于哭泣的女人的美术作品，可以是绘画、雕塑等形式。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

四、教学步骤：1. 引导幼儿观察和欣赏准备的美术作品，询问幼儿对作品的感受和认识。

2. 向幼儿介绍哭泣的女人的情感表达，让幼儿了解哭泣是人们表达悲伤和难过的情感之一。

3. 引导幼儿讨论哭泣的样子，让幼儿观察和描述哭泣的面部表情和身体动作。

4. 鼓励幼儿通过绘画表达自己哭泣的样子，可以是自己哭泣的样子，也可以是想象中的哭泣的样子。

5. 给予幼儿足够的时间进行绘画创作，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对哭泣的女人的情感表达的理解和运用。

2. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在作品中对哭泣的样子的表达和表现。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的喜欢程度和收获。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的绘画作品，互相欣赏和交流。

2. 引导幼儿尝试用其他形式的艺术创作来表达哭泣的女人的情感，如剪纸、手工制作等。

3. 邀请家长参与教学活动，让家长和幼儿一起欣赏和创作哭泣的女人的艺术作品。

七、安全与卫生：1. 在绘画过程中，提醒幼儿使用绘画材料时要小心，避免弄脏衣物和地面。

2. 确保绘画材料的安全性，使用无毒、无害的颜料和画纸。

3. 课前检查绘画材料的卫生情况，确保幼儿使用干净的画笔和整洁的画纸。

八、教学资源：1. 收集和整理关于哭泣的女人的艺术作品，包括绘画、雕塑等，用于教学欣赏和讨论。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等，确保幼儿有足够的材料进行绘画创作。

幼儿美术教育活动——欣赏活动幼儿时期是培养艺术兴趣和审美能力的关键阶段，而美术教育活动在幼儿的全面发展中扮演着重要的角色。

其中，美术欣赏活动作为一种主动参与、感受艺术的方式，对幼儿的美术素养和审美能力提升具有重要意义。

本文将探讨幼儿美术教育活动中的欣赏活动，以及如何设计有效的欣赏活动，以激发幼儿的艺术兴趣和培养其审美能力。

一、欣赏活动的重要性艺术欣赏活动是让幼儿通过观察、聆听、思考等方式，感受美的过程。

通过欣赏优秀的艺术作品，幼儿可以培养自己的审美能力，拓展视野，提高艺术思维和艺术表达能力。

同时，欣赏活动也有助于幼儿对不同文化和艺术形式的了解，促进他们的多元认知和跨文化交流。

二、设计有效的欣赏活动1. 选择适合幼儿的艺术作品在进行欣赏活动时，应根据幼儿的年龄特点，选择符合其认知水平和兴趣的艺术作品。

可以选择绘画作品、雕塑、摄影、建筑等不同形式的艺术品，以呈现多样性的视觉体验。

2. 注重互动与参与为了激发幼儿的主动性和积极性，欣赏活动应注重互动与参与。

可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导幼儿积极思考和表达对艺术作品的感受和理解，培养他们的审美意识和批判性思维。

3. 创设情境和氛围在进行欣赏活动时，可以通过创设适合的情境和氛围来增加幼儿的艺术体验。

例如，在教室里搭建一个小型画廊，展示幼儿的绘画作品或者名家的画作，营造出艺术氛围，让幼儿在欣赏中产生共鸣。

4. 引导思考与表达鼓励幼儿在欣赏活动中进行思考和表达，可以通过提问的方式引导他们观察作品的细节、表现形式、意义等方面，并鼓励他们用自己的语言表达自己的感受。

同时，可以组织幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作活动，让他们通过艺术表达方式进行自我表达。

5. 多元化的艺术形式为了培养幼儿的跨学科视野和艺术素养，欣赏活动应涵盖多种艺术形式。

除了绘画作品外，还可以引导幼儿欣赏音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，让他们体验不同艺术形式带来的美的感受，拓展视野和审美触角。

如何挑选适合大班幼儿开展美术活动的绘本大班幼儿表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。

另外由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使他们能操作更多的工具进行艺术表现。

结合美术教学的形式是多元的，可以有绘画、手工、美术欣赏等，我们在挑选绘本时就要带着发现、分析的眼光来寻找符合这些特点，适合开展美术教学的绘本。

在实际教学中，我总结了以下几类适合大班幼儿开展美术教学的绘本。

1.“画”出来的绘本这类型的绘本我又将它分成两类，一类用的是不同的绘画工具，除了有小朋友常见的蜡笔，还有油画、水粉等。

比如绘本《团圆》（油画）、《幸福的大桌子》（蜡笔画）、《小鼹鼠和蝉宝宝》（彩铅画）、《小蝌蚪找妈妈》（水墨画）等，这些绘本可以让孩子接触到蜡笔以外的绘画工具，欣赏绘本的同时激发他们对绘画的兴趣。

将这些绘本运用到美术活动中去，我们可以让幼儿初步接触这些不同的绘画工具，尝试自己用颜料、彩铅等工具进行创作。

另一类是不同绘画风格的绘本，比如《母鸡萝丝去散步》（线描画）、《花格子大象》（线条、色彩）等，我们在利用这些绘本开展美术活动时，可以引导幼儿进行初步的线描画学习，以及用各种线条、色块装饰画面。

2.“做”出来的绘本除了上述“画”出来的绘本，还有很多不是画出来的绘本，比如《小黑鱼》（拓印）、《剪纸绘本》（剪纸）、《云朵面包》（剪贴画）、《落叶跳舞》（树叶贴画），另外还有像《爷爷一定有办法》，围绕一块布展开的故事，我们也可以引导幼儿进行布艺贴画等。

这些绘本的创作不是简单的画，而是使用了不同的创作材料，欣赏这种类型的绘本时，我们可以让幼儿进行美工活动，利用剪刀、胶棒、纸等工具进行不同的艺术创作，这会给孩子带来不同的新体验。

3.“看”的绘本幼儿园的美术活动还包含欣赏活动，美术欣赏活动是培育幼儿艺术素养的一个重要途径。

让幼儿从小接触经典，与大师直接对话，这样幼儿的眼界开阔了，对美的欣赏的知觉和选择也就更敏感了。

但并不是所有的大师作品都适合幼儿欣赏，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。

小班美术名画鉴赏教案教案标题：小班美术名画鉴赏教案一、教学目标：1. 培养幼儿对美术作品的兴趣和欣赏能力。

2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 让幼儿了解一些著名的艺术家和他们的作品。

4. 培养幼儿对不同艺术风格和表现形式的理解和鉴赏能力。

二、教学内容：1. 著名艺术家介绍：引导幼儿了解几位著名的艺术家，如达芬奇、梵高、毕加索等，介绍他们的作品和艺术风格。

2. 名画欣赏：选取一些适合幼儿的名画，如《蒙娜丽莎》、《向日葵》等，通过图片或实物展示给幼儿观看。

3. 观察和描述：引导幼儿仔细观察画面中的细节，然后让他们用简单的语言描述画中的内容和感受。

4. 创作活动：提供一些简单的美术材料和工具，让幼儿根据自己的理解和想象进行创作，可以是画画、拼贴等形式。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅名画的图片或实物，引起幼儿的兴趣，然后询问他们对这幅画的第一印象和感受。

2. 艺术家介绍：以简单生动的语言介绍几位著名艺术家，如达芬奇、梵高等，让幼儿了解他们的作品和艺术风格。

3. 名画欣赏：展示一幅名画，让幼儿仔细观察画面中的内容和细节，鼓励他们提出问题和表达自己的想法。

4. 观察和描述：引导幼儿用简单的语言描述他们观察到的画面内容和感受，可以通过提问的方式帮助他们更好地表达。

5. 创作活动：提供美术材料和工具，让幼儿根据自己的理解和想象进行创作，可以根据观察到的名画或自由发挥。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程和感受。

四、教学评估：1. 观察幼儿对名画的观察和描述能力，是否能准确表达画面内容和自己的感受。

2. 评估幼儿的创作作品，是否能体现对名画的理解和想象力。

五、教学资源：1. 名画图片或实物2. 美术材料和工具，如纸张、颜料、画笔等3. 著名艺术家的介绍资料六、教学延伸：1. 组织参观美术馆或艺术展览，让幼儿亲身感受名画的魅力。

2. 继续进行美术创作活动，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。