小学线上研学活动方案——跟着课本去旅行

跟着书本去旅行活动内容1. 启程！嘿，大家好！今天咱们要聊的就是那个让人兴奋不已的“跟着书本去旅行”活动。

想象一下，你坐在阳光明媚的公园里，手里捧着一本书，书中描绘的美好场景仿佛就在你眼前活灵活现。

这可不仅仅是纸和墨水的结合，简直就是一场心灵的旅行。

其实，跟着书本去旅行，不仅仅是去年的流行词，真的是个好主意！想想，《小王子》的星空，《活着》的黄土高坡，甚至还有《追风筝的人》里那片美丽的阿富汗。

读着读着，我们仿佛就已经身处那些神奇的地方，一起呼吸那里的空气，感受那里的风土人情。

这简直就像是电影里的特效，心里美滋滋的。

2. 出发的步骤2.1 选择书籍首先，你得选一本好书。

别不服气，好的书就像好朋友，总能带你去冒险。

可千万别随便翻翻就算了，认认真真地挑选才行！你可以选一些描绘旅行的，比如《在路上》这样的经典之作，或者是当代的《百年孤独》，哪个对你胃口就选哪个。

至于为什么，嘿，书中的每个字都像是那儿的指南针，指引着你的方向。

2.2 解锁旅行体验有了书，咱们就可以开始旅行啦！但这可不是那种只顾着坐飞机的快餐式旅行，而是“心”的旅行。

你闭上眼睛，想象着书中描绘的一切，听那风声，仿佛置身于草原。

描绘一下你想看到的场景，可能是山上的黄昏，或者城市里的霓虹灯，都是说不尽的情景。

不妨准备一些小物件，比如一瓶沙子或小石子，代表书中的地方。

哎呀，这样一来，整个过程就变得有趣多了！你看着手里的沙子，木然笑笑，仿佛那些遥远的故事就藏在这小小的沙粒里。

3. 分享与感受3.1 交流心得完成书中旅行后，别忘了和朋友分享你的故事。

我们总说“好东西要大家一起分享”，所以聚会时，给大家讲讲你在书里见到的风景，分享那些让你感动的瞬间。

有没有比这更快乐的事情了？而且，听别人分享他们的书中旅行，更是开阔眼界的好机会！大家可以互相交流，讨论哪些地方更好，哪些故事更打动人心，简直让人心潮澎湃。

3.2 扩展阅读这时候，你可能会发现原来你还没读过那么多好书，嘿嘿！每个人的阅读经历都是独一无二的，书中的每个故事都有它的魅力。

学区研学旅行活动方案-小学研学旅行活动方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，笔尖轻轻触碰到纸面，关于小学研学旅行活动方案的构思就像一幅画卷，在脑海中逐渐展开。

一、活动背景“读万卷书，行万里路。

”随着教育观念的不断更新，研学旅行已成为学生学习的重要组成部分。

为了让孩子们走出课堂，拓宽视野，增长知识，我们特制定本次小学研学旅行活动方案。

二、活动目标1.激发学生对学习的兴趣，培养其自主探究的能力。

2.增强学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。

3.感受大自然的美好，培养学生热爱生活的情感。

三、活动主题“探索自然，快乐成长”四、活动时间2023年5月15日-17日五、活动地点某森林公园六、活动对象小学四年级学生七、活动内容1.开营仪式：全体学生集合，举行开营仪式，讲解活动安排及注意事项。

2.研学课程：（1）自然观察：学生分组进行自然观察，认识各种植物、昆虫，了解它们的生长环境和生活习性。

（2）户外拓展：设置一系列户外拓展活动，如攀岩、定向越野、团队接力等，培养学生的团队协作能力和毅力。

（3）手工制作：学生动手制作植物标本、昆虫模型等，培养动手能力和创新思维。

3.亲子互动：安排亲子游戏、亲子徒步等环节，增进家长与孩子之间的感情。

八、活动流程第一天：08:00-10:00集合出发10:00-10:30开营仪式10:30-12:00自然观察课程12:00-13:30午餐及休息13:30-15:30户外拓展活动15:30-17:30手工制作课程18:00-19:30晚餐及休息19:30-20:30亲子互动活动第二天：07:00-07:30早餐07:30-09:30亲子徒步09:30-11:30自然观察课程11:30-12:30午餐及休息12:30-14:30户外拓展活动14:30-16:30手工制作课程16:30-18:00自由活动18:00-19:30晚餐及休息19:30-20:30亲子互动活动第三天：07:00-07:30早餐07:30-09:30自然观察课程09:30-10:30闭营仪式10:30-12:00返回学校九、活动保障1.安全保障：配备专业教练、生活老师、医护人员等，确保活动安全有序进行。

杜堌中心小学研学旅行工作计划为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织四、五、六年级部分学生赴合肥科技馆开展研学旅行活动。

让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。

一、研学旅行课程目标研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。

旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。

通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。

二、研学旅行课程的组织与管理研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。

各班主任负责课程的具体实施。

领导小组名单：组长：杨先红副组长：宋颖敏成员：李国柱、杨继凯、各班主任三、活动参与对象与条件1、四、五、六年级部分学生。

（预计三十人左右）2、坚持自愿的原则。

报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。

(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。

)四、活动阶段安排4月11日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。

4月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。

4月15日：召集四、五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。

发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。

4月22日：上报学生名单。

4月23日——30日：准备活动的有关事宜。

5月1日——5月3日：开展活动。

课题研究KETI YANJIU小学生正处于至关重要的启蒙发展时期，这一阶段的教育对学生全面发展有着极大的影响。

随着研学旅行课程进入学校教育的视野，各学校重视程度不断提高，研学旅行既让学生在学习知识之余增长了见闻，也可以实现学生身心的放松。

研学旅行将课外实践活动和课堂教学内容有机结合，有效地落实了全面育人的根本目标，有利于在实践活动的过程中培养学生的责任感、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、小学研学旅行课程的可行性分析研学旅行很好地体现了传统的游学教育理念，彰显了人文精神，在不断汲取其他国家研学实践经验的基础上，研学旅行课程逐渐完善，并且教育部颁布的相关文件，明确指出了研学旅行实践活动的课程规划、教学目标、实施方式等内容，使得研学旅行课程能够有目的、有计划地实施，为课程开展提供了依据。

我国古代的教育秉持“读万卷书，行万里路”的宗旨，这是研学旅行课程的源头。

从近代教育角度来看，1946年日本就提出了这一教育理念，要求小学生每年参与多次社会学习；教育家陶行知先生也在抗战时期践行了这一教育方式，组织新安小学的“新安旅行团”进行长途研学旅行，让学生观察、分析沿途风土人情、了解工业文明、参观淞沪战场，已经很好地体现了学与游、知与行之间的关系，并逐步朝着体系化的趋势发展。

就现代的研学旅行课程来看，诸如勤工俭学、爱国主义教育、地质生物考察、历史文化探源等活动，都有着较强的研学性质，只是尚未课程化。

直到近年来，我国将研学旅行写入了教学大纲，将其列为中小学必修课程，并建议将其和综合实践活动统筹开展，与校园课程教学有机结合，从而更好地体现研学旅行的价值，让研学旅行课程成为每一名学生都具备的课程经历，切实提高综合素质，并让研学旅行和综合实践活动发挥相辅相成的作用，共同丰富中小学生的学习方式，促进中小学生的全面发展。

二、小学研学旅行课程实践方案及案例分析综合实践活动是校园多元化教学的有效路径，而研学旅行课程应依托综合实践活动，让二者相辅相成，将研究性学习有机融合到旅行活动中，真正做到目标明确、活动趣味、学习有效，避免“只旅不学”的现象，切实发挥研学旅行课程的价值。

跟着课本去旅行活动方案一、问题提出在学习课文《我多想去看看》后，孩子们兴趣十足，更想去看看祖国各地不同的山川美景。

于是，一年级语文组的老师们以此为基点，设计并开展以“跟着课本去旅行”为主题的项目式学习活动。

一年级每个班级走进不同的省份，从景点、人文、历史、习俗等方面去深入探索。

本次项目式活动意在让学生从学习中游览各地，解祖国各地的多样文化，提升学生搜集资料、提取信息和动手操作的能力。

在此过程中，学生的识字量也得到提高，视野更加开阔，感受多样文化，激发学生对祖国的热爱之情。

课堂上，在老师的带领下，孩子们初步领略祖国各地的美丽风光和极具特色的本土文化。

2.灵活统整，制定计划在老师的引导下，孩子们开始制定项目式活动的计划表，并从中学会如何独立自主地安排时间进而完成自己的任务。

3.搜集资料，设计构思之后，学生们以4人为小组，每个小组分别从研究省份的历史、人文、习俗、美食等方面入手，利用课余时间，搜集详尽的资料。

随后小组将资料进行整理，共同探讨、设计构思小报作品。

从中，孩子们学会自主、合作、探究的学习方式，同时孩子们的思维与实践能力也得到提升。

4.创作作品，自信分享而后，孩子们将此次活动中的知识和收获凝结展示，从而形成一份份精美的小报作品。

除小报，有些孩子还亲自动手制作美食以及学习各地具有代表的语言、舞蹈等。

最后，孩子们站上讲台，大方自信地展现自己的风采。

三、成果展示各班老师将每位学生的作品整理归纳，集结成册，成为一本本属于孩子们进入小学后的第一份作品，这也是孩子们在卓锦校园不断成长的美好回忆。

四、结语“跟着课本去旅行”项目式活动带着孩子们走遍祖国的大江南北，领略祖国的大好河山，老师鼓励孩子们合作探究、发现总结、开阔视野。

孩子们在玩中学，在玩中探索，在玩中汲取养分，从而得到语文学习能力的提升，同时也激发他们对祖国的热爱，培养真正的文化自信。

未来，我们将一起与孩子们携手并进，寻文化根，传中华魂。

五上跟着课本去旅行教案《五上跟着课本去旅行》教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

1）学习和掌握五年级上册课本中关于旅行的相关知识，包括地理、历史、文化等方面的内容。

2）学习和掌握旅行中常用的英语词汇和表达方式。

3）了解不同国家和地区的风土人情，培养对世界的好奇心和探索欲望。

2. 能力目标。

1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2）培养学生的跨文化交流能力和语言表达能力。

3）培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 情感目标。

1）激发学生对旅行的热爱和向往，培养学生的开阔视野和包容心态。

2）培养学生的自主学习和自我管理能力，激发学生的学习兴趣和动力。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

1）学习课本中关于旅行的知识，包括地理、历史、文化等方面的内容。

2）学习和掌握旅行中常用的英语词汇和表达方式。

2. 教学难点。

1）培养学生的跨文化交流能力和语言表达能力。

2）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

1）通过图片、视频或音频等多媒体资源引导学生讨论旅行的意义和价值，激发学生的学习兴趣。

2）通过问答或小组讨论的方式，了解学生对旅行的看法和期待，引导学生关注不同国家和地区的特点和文化。

2. 学习课文。

1）听读课文，理解课文内容，重点掌握课文中的地理、历史和文化知识。

2）学习和掌握课文中的重点词汇和表达方式，进行词汇搭配和句子构建练习。

3. 拓展阅读。

1）选择与课文相关的文章或故事进行拓展阅读，了解更多有关旅行的知识和故事。

2）通过阅读理解和讨论，培养学生的阅读能力和思辨能力。

4. 语言运用。

1）进行口语练习，模拟旅行中的日常交流场景，练习常用的英语口语表达。

2）通过角色扮演或小组对话的方式，培养学生的语言表达能力和跨文化交流能力。

5. 课外拓展。

1）布置课外作业，要求学生选择一个国家或地区进行深入了解，并准备一份简短的报告。

2）鼓励学生利用课外时间观看相关纪录片或读书，拓展对世界各地的认识和理解。

小学研学旅行活动方案一、活动目的本次研学旅行旨在通过实地考察和体验学习，让学生们在亲身参与中感受自然与社会的魅力，培养观察能力、思辨能力和实践能力，同时加强团队合作精神和社交能力。

二、活动主题“探索自然，发现历史”——通过对自然景观的观察和历史文化遗址的参观，让学生们在实践中学习和感悟。

三、活动时间预计在春季或秋季，避开高温和严寒，选择气候宜人的周末进行，共计两天一夜。

四、活动地点选择具有丰富自然资源和历史文化背景的地方，如科技馆、自然保护区、历史博物馆等。

五、活动对象面向全校小学生，根据年级分组，每组15-20人，由班主任和科任老师共同带队。

六、活动内容1. 自然探索：在自然保护区进行生态观察，了解不同植物和动物的生长环境及习性。

2. 历史发现：参观历史博物馆，通过实物展品和解说，了解当地的历史变迁和文化特色。

3. 科学体验：在科技馆进行互动式学习，体验科学实验和技术的魅力。

4. 团队活动：开展定向越野、拓展训练等团队合作游戏，增强团队协作意识。

七、安全保障1. 提前对活动地点进行安全评估，确保没有安全隐患。

2. 每个小组配备专业的安全员，全程跟随保障学生安全。

3. 准备急救药品和医疗设备，以备不时之需。

4. 与家长签订安全责任书，明确各方职责。

八、费用预算详细列出交通费、住宿费、餐饮费、门票费等所有费用，并预留一定的意外费用。

九、后续反馈1. 结束后组织学生进行分享会，交流各自的收获和体验。

2. 教师根据学生的表现和反馈，进行总结评估，为下次活动提供改进意见。

十、附录包括活动流程表、联系人名单、紧急联系方式等。

通过以上细致的规划和周密的准备，相信这次小学研学旅行活动将会是一次充满教育意义和乐趣的体验。

学生们不仅能在大自然的怀抱中放松身心，还能在历史的长河中汲取智慧，真正做到在游玩中学习，在学习中成长。

跟着课本去研学旅行作者：刘占红徐虹张雪凡来源：《教育·教育实践》2024年第03期2016年12月，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，要求学校根据学段特点、地域特色，逐步建立小学、初中、高中研学旅行活动课程体系，积极推进研学旅行更加完善的发展。

由此看来，研学旅行已经被放在了青少年成长的战略高度。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）又强调实践性、综合性，注重学生高阶思维的发展，要求拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

长期以来，我校学生在课堂上的学习活动不够丰富，课外阅读量偏低，综合实践能力有待加强。

根据全面育人的要求，我们必须要建立、完善适合当前发展需求的语文活力课程。

初期的研学旅行，虽然注重研与学，研学内容也比较丰富，但是实际上学生收获较少，而且与课本相结合的内容较少，基于此，我们提出依托教材，开展“跟着课本去研学旅行”实践课程的开发与实施研究。

旨在结合课本中提到的地域文化进行研学旅行的开发与实施，了解研学旅行课程开发的具体情况，并从中梳理出研学旅行课程开发所取得的共性经验，围绕课程目标、内容、实施、评价等方面来分析小学研学旅行课程开发过程中存在的问题，并提出相应策略，推进研学旅行课程的有效实施，以期丰富相关研究的理论成果，拓宽研学旅行课程开发的研究视角。

近年来，经过课题组的不断探索，我们已经形成了以下做法，以期在确保研学旅行的质量和效果的同时，最大限度地提高学生的学习效率和综合实践能力。

生活资源与教材内容进行有效结合生活是一本大書，学生的每一次研学经历都是它的一个注脚。

我们遵从“走进生活—探秘生活—生活表达”这一研学旅行的脚本，跟着课本去研学。

以六年级下册第一单元“我为家乡风俗做代言”的研学实践为例。

“跟着课本去旅行——红色研学之旅”活动实施方案一、活动目的学习理解中小学语文课本中的革命历史课文的基础上，开展以“跟着课本去旅行——红色研学之旅”为主题的活动。

活动通过征文和红色研学实践活动不断增强学生的爱党爱国爱社会主义的情感，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力学习、健康成长。

二、承办单位广州XX商务服务有限公司三、活动对象我省小学生（三年级至六年级）、初中生、高中生（含中职）。

四、活动时间2016年6月至2017年3月。

五、活动实施方式（一）活动形式组织征文比赛，并评选出优秀征文，获奖者将免费参加《跟着课本去旅行——红色研学之旅》活动。

（二）参赛要求1.征文主题：通过阅读语文课本中的爱国课文和革命历史课文撰写读后感。

鼓励学生围绕身边事，创作出具有艺术想象力和创新精神的作品。

2.体裁不限，题材不限，每名学生只能提交1篇参赛作文。

小学生（三年级至六年级）字数不少于300字，初中生不少于600字，高中生（含中职）不少于800字。

3.参考课文《卢沟桥》、《升国旗》、《人民英雄永垂不朽》、《圆明园的毁灭》、《沁园春·长沙》、《井冈山》、《朱德的扁担》、《小萝卜头的故事》、《囚歌》、《长律·长征》、《小兵张嘎》等。

4.投稿方式5.征文比赛评选时间安排（1）初赛阶段：（2）复赛及评奖：。

（三）红色研学旅行活动通过红色研学活动，更好地让学生感受到革命前辈的伟大事迹，增强爱国爱党爱社会主义的情感（活动内容见附2）。

1.费用说明：研学旅行活动免费；2.参加研学旅行人员：获奖作品的作者，每份获奖作品限一名学生参加免费研学旅行。

3.研学旅行时间：2016年10月至2017年12月。

参加活动的学生需要根据组办方的要求收集旅记素材（例如：摄影、绘画、旅游日记等），用于活动结束后的展示活动；3.成果展示：旅记作品由承办方在""微信公众平台（微信号：）上展示。

辛庄小学研学旅行工作方案为全面实施素质教育,深化基础教育课程改革,让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣,全面提升学生综合素质,结合我校实际,将组织四、五、六年级学生赴山青世界教育基地开展研学旅行活动;让学生走出校园去认知社会,体验集体生活,领略现代科学技术发展的无穷魅力,激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感;一、研学旅行课程目标研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分;旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光,了解祖国悠久的历史文化,培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野,养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力,加强学生间的沟通和交流,培养学生团结互助、合作共赢的意识;通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展;二、研学旅行课程的组织与管理研学旅行课程实施过程中,校长为总负责人,大队部牵头组织,教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价;各班主任负责课程的具体实施;领导小组名单：组长：张健全面负责副组长：何兆东马海涛成员：各班主任三、活动参与对象与条件1、四、五、六年级部分学生;2、坚持自愿的原则;报名参加的同学,须填写申请表,经所在班级班主任推荐,家长同意签名后,由学校审核通过方能获得参加资格;3、学生身体健康,无病史及其他疾病;凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生,严禁报名参加;四、活动阶段安排7月10日：召开学校领导班子会议,部署本次活动;7月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信;7月15日：召集四、五、六年级班主任会议,明确活动内容及意义;发放致家长的一封信,针对本次活动对学生及家长进行宣传;7月16日：上报学生名单;7月17日——20日：准备活动的有关事宜;7月21日——7月25日：开展活动;五、后续活动总结1、各班级写出“研学旅行”活动总结;2、展示本次“研学旅行”收获;六、研学旅行课程的主题教育与安全保障研学旅行课程实施前,对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育;学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育;一安全教育一是人身安全;要求学生在旅行过程中上下车要有序,不得推搡拥挤,车辆行驶中不得随便走动;在旅游区要注意道路,做到走路不看景,看景不走路;进住宾馆后,要先查看宾馆设施有无损毁,洗澡时注意防滑垫的使用,电子产品充电时要注意安全;在景区内不乱吃小吃,防止病从口入;二是财产安全;要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱;在景区拍照时要防止相机脱落损毁,注意脱下的衣服、放下的包等物品,装钱的包要背在前面;结束活动时要认真清点物品,不要遗落;二文明旅游教育外出浏览要注意行为举止文明,参观景区时要自觉保护景区设施,认真听讲解员的讲解;在参观地,不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施,节约用水用电;三文化教育出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义,带着问题去旅行,在旅行中思考、寻找,能够让学生在此次旅行中有更大的收获;另外在旅行前做好详细的安全预案,保障旅行的顺利进行;。