《环境工程原理》课程思政探索

环境工程原理教案)教师姓名：单位：课程名称：环境工程原理《适用对象：环境工程原理教案1一、教学内容第一章绪论1 污染控制技术体系2 污染控制技术原理的基本类型3 环境工程原理的研究方法二、教学目的和要求1．知识目标（1）明确【环境工程原理】课程的地位、作用、学习方法和教学要求;（2）了解环境问题与环境学科的发展和环境污染与环境工程学;（3）掌握环境净化与污染控制技术;（4）掌握环境净化与污染控制技术原理。

2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。

（1）了解【环境工程原理】的发展概况和研究内容；（2）学习【环境工程原理】专业课程为今后在资源循环相关领域的研究和开发打下良好的理论分析基础。

三、教学重点和难点1．教学重点（1）环境净化与污染控制技术；（2）环境净化与污染控制技术原理。

2．教学难点环境净化与污染控制技术原理四、教学方法以课堂讲授为主，结合生态破坏和环境污染问题引出学习【环境工程原理】的意义、目的和教学要求，简单介绍【环境工程原理】中的理论基础在本专业中所占据地位，增加学生的学习兴趣。

教学手段采用以PPT为主，板书为辅，介绍一些工程中利用环境工程原理的实例图片。

五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第一章绪论课程思政知识点（1）：课程思政与中国共产党的初心、使命；讲述新中国成立以来环境工程学科在我国的发展与巨大成就。

【课程导入】产业革命以后，人类的生产力获得了飞速发展、技术水平迅速提高、人口迅速增长，人类活动的强度和范围逐渐增强和扩展，人类与环境的矛盾以及由此带来的环境问题也日趋突出。

【讲授】环境问题与环境学科的发展【讲授】环境污染与环境工程学【讲授】环境净化与污染控制技术概述【讲授】环境净化与污染控制技术原理【讲授】《环境工程原理》的主要研究内容和方法【讲授】《环境工程原理》课程的主要内容和目的课程思政知识点（2）：介绍党与国家在环境保护和资源循环利用上的不懈努力【小结】（1）污染控制技术体系；（2）污染控制技术原理的基本类型；（3）环境工程原理的研究方法。

一、课程简介环境工程学是理论性和实践性都很强的学科，是环境科学专业必修的一门专业核心课程。

环境工程知识是环境保护工作者解决环境问题或制订发展规划时必须应用的基本知识。

本课程系统介绍环境工程学的基本理论，特别是水质净化与水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物污染控制工程以及噪声等公害防治技术的基本原理和方法。

通过本课程的学习，使学生系统地掌握环境工程的基本原理、基本方法，较全面掌握水与废水处理、水质管理、大气污染控制、固体废物、噪声污染和电离辐射等基本概念、原理和工艺特性等，了解环境工程的最新进展，培养学生能独立分析和解决环境工程问题的基本素质与创新能力，为以后从事环境治理技术工作、科学研究与设计奠定良好基础。

二、教学目标目标一：通过课程学习，使学生了解环境工程学的基本知识体系和研究对象，掌握环境治理的基本原则、基本方法和技术，培养学生的工程实践能力以及综合分析和解决问题的能力，培养学生严谨的科学作风和认真的工作态度，提高环境科学专业学生工程素质。

为环境科学专业学生在后续学习和工作中解决实际问题奠定基础。

目标二：了解环境工程的研究对象、内容和任务，掌握水污染、大气污染、固体废弃物和噪声等污染的来源、特征、危害以及相应的污染治理原理和方法。

了解各种污染控制工程技术的基本知识，重点掌握污水处理工艺流程及大气污染控制中除尘脱硫工艺设计计算。

掌握环境工程解决问题的方法和特点。

目标三：了解环境工程学与其它学科间的相互交叉渗透关系，了解环境工程学的技术发展和应用。

三、教学方法与信息技术手段基础知识的教学主要采用启发式教学法和演示教学法：污染物治理的基本方法和工艺的教学主要采用案例式和探究式教学法；通过线上教学—学生自学—课堂教学三个环节构成多层次学习链条，形成教与学的有机衔接。

四、专业教学与思政教育的融合设计五、教学效果生态文明是我国“五位一体”总体布局的重要方面。

《环境工程学》课程涉及政治、经济、法律、自然科学等学科内容，具有环保观、法治观、生态文明等课程思政的天然要素。

环境工程原理教案教师姓名：单位：课程名称：环境工程原理适用对象：环境工程原理教案1一、教学内容第一章绪论1 污染控制技术体系2 污染控制技术原理的基本类型3 环境工程原理的研究方法二、教学目的和要求1．知识目标（1）明确【环境工程原理】课程的地位、作用、学习方法和教学要求;（2）了解环境问题与环境学科的发展和环境污染与环境工程学;（3）掌握环境净化与污染控制技术;（4）掌握环境净化与污染控制技术原理。

2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。

（1）了解【环境工程原理】的发展概况和研究内容；（2）学习【环境工程原理】专业课程为今后在资源循环相关领域的研究和开发打下良好的理论分析基础。

三、教学重点和难点1．教学重点（1）环境净化与污染控制技术；（2）环境净化与污染控制技术原理。

2．教学难点环境净化与污染控制技术原理四、教学方法以课堂讲授为主，结合生态破坏和环境污染问题引出学习【环境工程原理】的意义、目的和教学要求，简单介绍【环境工程原理】中的理论基础在本专业中所占据地位，增加学生的学习兴趣。

教学手段采用以PPT为主，板书为辅，介绍一些工程中利用环境工程原理的实例图片。

五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第一章绪论课程思政知识点（1）：课程思政与中国共产党的初心、使命；讲述新中国成立以来环境工程学科在我国的发展与巨大成就。

【课程导入】产业革命以后，人类的生产力获得了飞速发展、技术水平迅速提高、人口迅速增长，人类活动的强度和范围逐渐增强和扩展，人类与环境的矛盾以及由此带来的环境问题也日趋突出。

【讲授】环境问题与环境学科的发展【讲授】环境污染与环境工程学【讲授】环境净化与污染控制技术概述【讲授】环境净化与污染控制技术原理【讲授】《环境工程原理》的主要研究内容和方法【讲授】《环境工程原理》课程的主要内容和目的课程思政知识点（2）：介绍党与国家在环境保护和资源循环利用上的不懈努力【小结】（1）污染控制技术体系；（2）污染控制技术原理的基本类型；（3）环境工程原理的研究方法。

学科综合XUEKEZONGHE 教师•TEACHER2021年3月Mar.2021高职院校环境工程技术专业课程思政建设初步探索郭艳微(上海城建职业学院，上海201415)摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要战略举措。

文章结合环境工程技术专业的特点，从人才培养 方案的顶层设计、教学单元设计、发挥行业大师的模范作用以及学风建设等方面进行课程思政建设的初步探讨，提出环境工程技术专业要深入挖掘环境保护、生态文明等环保理念，并结合社会主义核心价值观教育，把相关 的思政元素传输给学生，为高职院校环境相关专业课程思政建设提供了一定的借鉴。

关键词：环境工程技术专业；课程思政；生态文明；社会主义核心价值观中图分类号：G711; X5-4文献标识码：A收稿日期：2020-09-11文章编号：1674-120X (2021 ) 08-0057-02一、 背景"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"是教育的根 本性问题。

2020年5月，教育部印发的（高等学校课程思 政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），明确了全面推进 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。

《纲要》要求将课程思政融入课堂教学建设的全过程，并结合专业特 点分类推进课程思政建设，科学地设计课程思政教育体系。

对工学类专业课程，教师要注重强化学生工程伦理教育，培 养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国 情怀和使命。

环境工程技术专业作为工学类专业，在宣传和贯彻生态 文明理念方面具有一定的优势，因此在专业的课程教学中，教师可以深入挖掘环境保护、生态文明等理念，并结合社会 主义核心价值观教育，将相关的思政元素舂风化雨般地传输 给学生。

本文初步探索了如何在环境工程技术专业课程中融 入思政元素，利用课堂有限的时间开展思政教育。

二、 课程思政建设的总体思路环境工程技术专业学生肩负环境保护的重担，毕业后将 奋斗在国家环保事业第一线。

《环境工程导论》课程思政教学设计一、教学目标1. 专业知识目标：使学生全面了解环境工程专业的基本概念、技术原理和应用领域。

2. 思政教育目标：培养学生的环保意识、社会责任感以及团队协作精神，引导学生形成正确的生态文明理念，并了解环境工程相关的法律法规。

二、教学内容与方法1. 教学内容：环境工程的基本概念、历史发展及现状。

环境工程的基本原理和技术方法。

环境工程在环境保护和可持续发展中的重要作用。

环境工程职业道德与法律法规。

2. 思政融入点：强调环境工程的社会价值和环保意义，激发学生的环保意识。

结合实际案例，分析环境工程在解决环境问题中的实际应用，培养学生的社会责任感。

引入生态文明理念，引导学生理解并践行人与自然和谐共生的思想。

介绍环境工程相关的法律法规，培养学生的法治意识和职业道德。

3. 教学方法：讲授法：系统介绍环境工程的专业知识和思政元素。

案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对环境工程实际应用和思政内容的理解。

讨论法：组织小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和团队协作能力。

三、教学实施步骤1. 导入：通过展示环境问题的严重性和环境工程的重要性，引起学生的兴趣和关注。

2. 知识讲授：系统介绍环境工程的专业知识和思政内容，注重知识的融合与贯通。

3. 案例分析：选取具有代表性的环境工程案例，引导学生进行深入分析，理解环境工程的实际应用和价值。

4. 小组讨论：分组讨论环境工程中的关键问题，如环保技术创新、职业道德等，鼓励学生发表不同观点，形成思想碰撞。

5. 总结提升：归纳学生讨论成果，结合思政目标进行点评和提升，强调环境工程师的社会责任和职业道德。

四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用平时成绩、小组讨论表现、课程论文等多种方式进行评价，注重过程性评价和结果性评价的结合。

2. 反馈机制：定期收集学生反馈，针对问题及时调整教学内容和方法，确保思政教育与专业知识传授的有机融合。

五、教学保障措施1. 教师团队：组建具有丰富教学经验和专业背景的教师团队，确保教学质量和思政教育的有效实施。

环境类专业课程思政教育内容选编一、引言在当今社会，环境问题已成为全球关注的焦点。

随着经济的发展和人口的增长，环境污染、资源消耗等问题日益严重。

作为环境类专业学生，我们需要不断提高环境保护意识，关注环境问题，积极参与环境保护工作。

环境类专业课程思政教育内容的选编显得尤为重要。

二、环境保护的重要性环境保护是一个与生活息息相关的重要问题。

我们的生存和发展都依赖于一个良好的自然环境。

然而，随着工业化和城市化的不断推进，环境问题日益突出。

空气污染、水污染、土壤退化等问题不断威胁着人类的健康和生存。

我们必须认识到环境保护的重要性，积极采取有效措施保护环境。

三、环境类专业课程思政教育的内容选编1. 环境意识培养在环境类专业课程中，应当注重培养学生的环境意识。

通过相关的教学内容和案例分析，引导学生深入了解环境问题的严重性，树立正确的环境保护观念，激发学生参与环境保护行动的积极性。

2. 环境政策法规环境类专业课程中，应当加强对相关环境法律法规和政策的教学。

学生应当了解环境政策法规的重要性，掌握相关知识，提高遵守环境法规的意识，做到遵纪守法，积极参与环境保护。

3. 环境技术与工程环境类专业课程还应当注重环境技术与工程的教学。

学生应当学习环境监测、污染治理等方面的知识，掌握相关技能，为未来的环境保护工作做好准备。

四、思政教育内容的总结与回顾通过环境类专业课程的思政教育内容选编，学生应当对环境保护有更深入的认识，树立正确的环境保护观念，增强遵守环境法规的意识，掌握相关的环境技术与工程知识。

这些内容对学生未来的学习生活和工作都将起到积极的指导作用。

五、个人观点和理解作为环境类专业学生，我深切认识到环境保护的重要性，也意识到自己在未来的学习和工作中需要不断提高环境保护意识，积极参与环境保护工作。

通过环境类专业课程的思政教育内容选编，我对环境保护有了更深入的认识，也更加坚定了自己的环境保护信念。

我相信，在未来的工作和生活中，我会积极参与到环境保护工作中去，为创造一个更加美好的环境贡献自己的一份力量。

环境工程课程思政
环境工程课程思政是指将思想政治教育元素融入环境工程课程中，实现知识传授与价值引领的有机统一。

具体来说，就是在环境工程课程中融入社会主义核心价值观、生态文明理念、爱国主义精神等方面的教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强环保意识和社会责任感。

在环境工程课程思政中，可以采用多种方式来实现知识传授与价值引领的有机统一。

例如，可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入思考环境问题背后的社会、文化、政治等因素，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

同时，可以结合课程内容，引导学生关注身边的环境问题，培养他们的环保意识和行动力。

总之，环境工程课程思政旨在培养学生的环保意识和社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为建设美丽中国贡献自己的力量。