专题19：语言运用之扩展压缩句式变换（讲案）讲目标1．了解扩展压缩句式变换类试题基本题型及命题规律。
2．掌握扩展压缩句式变换类试题答题技巧。
讲考点考点一：扩展语句【真题导航】1．【2017年高考浙江卷】根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
（6分）小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【答案】示例：沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
【解析】【考点定位】扩展语句。
能力层级为表达应用E。
【名师点睛】解答本题要明确题干要求，即描写要运用第三人称，有心理描写，在描写过程中考生要结合诗句中的各个意象展开，这需要考生展开联想和想象，多运用修辞，使语言生动、表现力强。
同时要注意，不管什么描写，都要有一个主题，本题场景表现的主题是“他”仿佛回到了童年。
2．【2015年高考四川卷】《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。
（6分）【答案】为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。
在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
学；【解析】试题分析：首先理解这两句话的意思。
“己所不欲，勿施于人”，意思是自己不愿承受不想要的，也不要强加给别人。
“己所不欲，勿施于人”是儒家始祖孔子的一种准则。
也就是，你要求别人做什么时，首先自己本身也愿意这样做，或你本身也做到如别人这样了，那么你的要求才会心安理得；通俗理解就是，自己做不到，便不能要求别人去做到。
这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。
孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。
人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。
倘若自己所不欲的，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。
人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。
人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。
“己欲立而立人，己欲达而达人”意指：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。
己欲立而立人，己欲达而达人”是孔子的一个重要思想，也是实行“仁”的重要原则。
如果能够“推己及人”也就做到了“仁”。
这是儒家道德修养中用于处理人际关系的重要原则，即忠恕，忠恕要求根据自己内心的体验来推测别人的思想感受，达到推己及人的目的。
这样就知道处理人际关系的想法和做法可写的内容，但本题关键的要求是，句式工整，也就是要用整句，也就是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。
组织答案时，一定要注意到这一点。
【考点定位】扩展语句，压缩语段。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】第十九题和本题这两题都是考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，但考查的侧重点有所不同，前一题侧重于对正确使用修辞手法的能力考查，本题则侧重于句式使用能力的考查，前后相联，又构成了试卷的难度梯度。
本题既要理解“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”这两句话的意思，进而再去理解这两句在处理人际关系方面所体现出重要原则，又要用工整的句式表达出来。
因此，本题比前一题要难得多。
考点：扩展语句，压缩语段。
能力层级为表达运用E。
【命题思路】从近几年高考来看，“扩展语句”单独命题形式减少，综合性增强。
2017年高考试题中，与仿写、修辞、得体结合起来考查的特点越来越明显。
试题选材注重体现文化内涵。
命题形式采用主观题笔答的形式。
其考查形式仍将主要为三种：丰富充实型（将简单的句子扩展为内容丰富充实的句子）、补充续写型（给出不完整或只说了一半的语句，要求将其内容延续，进行合理补充，使语句表意明确）和图表转换型（将图表所表示的内容用文字的方式扩展出来）。
2018年高考会沿袭上述命题特点，单独命题形式将会继续减少，与仿写、修辞、连贯、得体等考点结合起来的综合性命题形式会继续增加，备考时需要注意加强结合性的训练。
【考点精析】扩展语句是指对现成的语句或语段进行扩充，要求考生根据具体语境，把原有句子加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分。
它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句（或段）所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。
“扩展语句”常见题型：1．情景式扩展。
即提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景展开合理的联想和想象，灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展。
2．句意的丰富式扩展。
命题人提供一句简单的话，要求考生为其增加修饰、限制成分，使之生动形象。
3．话题式扩展。
题干提供一句话作为语段的中心句，考生以提供的句子为中心内容加以阐释、发挥和引申，使之明确、充实，形成一个完整的语句或语段。
【方法技巧】1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考的“扩展语句”类试题仍是复习的重点。
一方面通过复习可以了解高考常考题型及选材范围；另一方面，可以掌握高考试题命制规律，了解常见错误答题类型，提高答题的正确率。
2．多读勤练，提高表达能力。
平时复习中应以阅读为基础，关注社会现实，增加材料储备，同时勤于练习，总结并掌握各种扩展语句的方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。
3．掌握“扩展语句”常用方法：（1）添枝加叶，修饰补充。
在只有句子主干的情况下，添加附加成份（定语、状语和补语），使句子扩展开，变得生动具体。
【例】扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花开放了。
解析：补充附加成分我们可以说成“（什么样的）梅花开放了”。
为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行限制。
答案：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
（2）根据要求，描写渲染【例】扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
解析：补充附加成分我们只能写成“（什么样的）琴声吸引了许多（什么样的）路人驻足倾听，听得〈怎么样〉”。
这样写还不能写出具体和生动来，我们还需要对琴声怎么那么吸引人进行一番描写和渲染。
答案：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。
（3）瞻前顾后，填补空白瞻前顾后，就是从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。
【例】仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一个抒情议论性的话作收束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，。
解析：此题在扩展的同时，还考查了句式的仿写。
我们提炼出已给句式的结构共性为：一（量词）+（名词）就是一（量词）+（名词或名词性短语），内容上已给句子提供的是：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。
以这些内容与形式方面的限制信息，我们可以填补为：一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人家，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。
啊，多么令人难忘的童年！（4）明确要求，突出重点。
对于要求以一个名词为重点的扩展题（如以“歌声”“起跑线”为重点），学生往往不能突出这一重点而使重点转移。
要使其成为重点可以从形式和内容上把握。
在形式上让这一名词作陈述中心（作主语），在内容上可以强调这一名词的重要作用。
作主语：【例】毕业典礼上，同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程，将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。
（歌声作主语，歌声的作用是将我们带入了回忆之中。
）作宾语然后解释宾语（实际还是让其作后面句子的主语）：【例】考试前夕，我听着那时而如溪，时而若泉，时而似海的优美歌声，逐渐消除了心中的紧张。
（歌声作宾语，再解释歌声的作用——消除紧张）（5）多用手法，增强意蕴使扩展的文字有意蕴，就要在内容上或发挥想象，或进行联想，或设身处地，感悟情境。
题干中有的明确要求使用某种表达方式（如要求用抒情议论收束）或某种修辞方法，有的没有要求，那么在没有特殊要求的情况下，在表达上要充分使用多种表达方式和多种修辞手法，以收到加强表达效果的作用。
【例】根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
解析：此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。
答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。
夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流恋往返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
解析：此段文字的成功之处就是使用了许多的修辞手法（对比、夸张、对偶、比喻）加强表达效果，除此之外，使用了整齐的句式，并大量使用富有色彩的形容词。
【能力迁移】1．【2017届陕西长安区一中高三上第二次质检】请把“幸福就是这么简单”扩展为一段话，要求围绕中心，至少运用两种修辞手法（将你要用的修辞手法写在答案前面的小括号内），语言通顺、连贯。
不少于80字。
（6分）【答案】幸福就是一个新芽，或是一杯清茶，或是一幅国画；幸福就是和家人听一听经典的老歌，幸福就是和同学们晒一晒冬日的暖阳，幸福就是和朋友聊一聊往日的情谊；我们可以把它挂在嘴边，攥在手心，系在脚上。
幸福就是这么简单。
【解析】【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。
考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。
②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。
③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。
如本题先想好“幸福”的内容，再想好“简单”的内容，加以连缀。
2．【2017届山东泰安市高三上期中】请将陶渊明的诗句“微雨从东来，好风与之俱”扩展成一段写“初夏风雨”的话。
要求：运用比喻、比拟两种修辞手法，不超过60字。
（4分）【答案】示例：和风夹着微雨，迈着不慌不忙的步子从东方姗姗而来。
