部编人教版三年级语文下册第四单元 花钟【创新教案】

部编版语文三年级下册《花钟》教案(精选一、教学内容本节课选自部编版语文三年级下册，具体章节为《花钟》。

课文以作者儿时观察花卉的经历为线索，介绍了不同花卉的开放时间和特点。

详细内容包括：通过观察时钟和花卉的关系，了解不同花卉的开放习性；学习生字词，提高阅读理解能力；品味课文语言，体会作者对大自然的热爱。

二、教学目标1. 了解课文内容，掌握花卉开放的时间和特点，培养学生观察自然的能力。

2. 学会本课生字词，提高学生的阅读理解能力和词汇运用水平。

3. 培养学生对大自然的热爱，激发学生对生活中美好事物的关注和感悟。

三、教学难点与重点重点：掌握花卉开放的时间和特点，学会本课生字词。

难点：理解作者观察花卉的经历，体会作者对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、花卉图片、时钟模型。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称，激发学生对花卉的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解课文内容，引导学生了解不同花卉的开放时间和特点。

3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读、认读，并运用生字词进行造句。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享观察到的花卉开放现象。

5. 例题讲解：讲解如何用时钟表示花卉开放的时间，引导学生学会用时钟记录观察到的现象。

6. 随堂练习：让学生用时钟模型表示课文中所描述的花卉开放时间，并进行展示。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固生字词和花卉开放知识。

六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：芬芳、绽放、习性、时光等。

3. 花卉开放时间表：列出课文中所描述的花卉及其开放时间。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其开花或生长的时间，并与同学分享。

答案：略。

2. 作业题目：运用本课生字词，写一段描述花卉开放的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对花卉开放时间的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

《花钟》教学设计一、教材分析（一）教材内容《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象----- 揭示原因----- 实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象例举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

这篇课文语言优美，表达方式丰富，设计意图是激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

（二）教学目标1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8 个生字，会写“醒、修、建”等14 个生字。

能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力。

（三）教学重点、难点本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，在理解课文基础上，要应用到平时的写句中，这是本文的重点。

尝试对一些句子换一种说法是本文的难点。

二、学情分析三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。

绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。

三、教学准备教师准备《花钟》课件。

四、教学过程设计（一）欣赏鲜花导入新课1．教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？2．直观感受：今天老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！（课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵，学生观看）3．交流感想：你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美。

部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿（通用10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的部编版三年级语文下册《花钟》说课稿，欢迎阅读与收藏。

部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿篇1一、说教材九年义务教育课程标准版小学语文第六册第13课《花钟》。

1.教材分析：课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。

并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

2.教学目标：根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标：知识目标：理解课文内容，了解“一天之内，不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同”等知识能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会丰富、生动、有趣的语言；（2）体会、感悟不同表达方法的妙处。

情感目标：（1）培养学生留心观察周围事物，认真思考的习惯；（2）培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情。

3教学重、难点：教学重点：在理解课文的基础上，理解不同的表达方式，对一些句子尝试换一种说法。

教学难点：学习运用多样的句式表达。

二、说教法语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。

由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析。

因此，这节课，我基本采用“自主读书，自己感悟，合作学习”的教学方法。

学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中运用语言。

部编语文三年级下册第13课《花钟》第一课时教学目标：1.准确认读生字新词，理解词语意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

2.体会课文多种方法描写花开的精妙，学习运用多样的句式表达同一意思。

3.掌握借助关键语句概括一段话的大意的方法。

课前准备：预习课文准备钟面、花朵图片等教学重点、难点：理解课文内容，运用多样的句式表达同一意思。

教学过程：一、导入新课板书课题，齐读课题。

二、检查预习1.检查字词认读（1）【出示词语】干燥灼伤适宜组成修建展示苏醒吻合万寿菊艳丽芬芳迷人争奇斗艳淡雅强烈昆虫（2）指名小组读，跟读。

（3）重点强调读准：后鼻音——苏醒三拼音节——灼伤。

2.检查长句朗读还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

3.读懂课文大意1. 出示填空：课文先写；接着写；最后写植物学家组成花种，十分有趣。

2.指导学生抓住一二自然段中的关键句概括文意。

板书：现象原因运用三、把握句式，品读花开1．学习第一句：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

（1）欣赏鲜花图片，说说联想到的词语。

（2）出示句子，有感情朗读。

2.发现异同，把握句式。

（1）出示活动要求把握句式默读第一自然段，说说你的发现。

（2）自主学习（3）汇报交流预设：①同样写花开，但写法不一样，把花当作人来写。

②作者按照时间的顺序写九种花开。

③写时间的词语，有的放在句子前面，也有的放句中。

④时间有的是整点时间，有的大概的时间。

⑤每句话都写了时间、花朵和花是怎么开放的。

……3.品读体会写法的精妙（1）出示诗行，指名读活动要求。

品读花开边读边想象花开的情形，跟伙伴读读、说说、演演你最喜欢的的花。

（2）自主学习，班级交流。

①牵牛花吹起了紫色的小喇叭；（看图片、想象、动作表演）②艳丽的蔷薇绽开了笑脸（动作演示、拓展诗句）待到山花烂漫时，她在丛中笑。

部编版小学三年级下册语文《花钟》教案范文（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文三年级下册：《花钟》教案部编版语文三年级下册：《花钟》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的部编版语文三年级下册：《花钟》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编版语文三年级下册：《花钟》教案篇1教学目标1.认知目标：理解“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。

能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

3.发展目标：学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平。

教学重点：本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平。

教学难点：激发学生观察周围事物的兴趣。

媒体准备多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.同学们，你们喜欢花吗?说说你们都喜欢什么花?(学生自由说)今天,老师就带大家走进花的世界去领略花的美丽与神奇吧。

(课件展示花的图片)2.从大家一声声的惊叹中，老师猜大家一定想到了很多描写花的词语，谁来说说。

(学生自由汇报)3.课件出示词语：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人……。

今天老师就带大家一起走入花的世界去瞧一瞧吧!4.咱们今天就要来学习一篇相关花的文章。

板书《花钟》，生齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.出示自学导航，学生带着问题自由读课文，并做批注。

(1)读准字音，读通课文，思考：什么是“花钟”?用“”画出来。

(2)文中共写了几种花?分别在什么时间开放?圈出花名并用“”画出每种花开放的时间。

(3)植物开花的时间与什么因素相关?用“===”画出来。

2.什么是花钟?找出文中解释花钟的句子用概括汇报。

(课件出示)一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

部编版语文三年级下册《花钟》教案(精选一、教学内容《花钟》选自部编版语文三年级下册第四单元，详细内容为课文第一、二自然段，通过对不同时间开放的花卉进行观察和描述，引导学生了解自然界的多样性及时间概念。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解文中关键信息，掌握时间词的运用，学会用不同的句式描述事物。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察力和表达能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间词的运用，用不同的句式描述事物。

2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会观察和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组花卉图片，引导学生关注自然界的美，进而引出课题《花钟》。

2. 自主学习：学生朗读课文，思考问题：“课文描述了哪些时间开放的花卉？它们有什么特点？”3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，对时间词进行解释，指导学生用不同的句式描述事物。

4. 实践活动：学生分组观察校园内的花卉，记录开放时间和特点，进行汇报交流。

5. 例题讲解：针对难点，给出典型例题，指导学生运用所学知识进行解答。

6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 时间词：凌晨、早晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜3. 句式表达：…的时候，…开放，…的特点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅花钟图。

（2）运用所学句式，描述你所熟悉的一种花卉。

2. 答案：（1）花钟图略。

（2）例如：早晨的时候，牵牛花开放，它的特点是花朵像小喇叭，颜色鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察身边的事物，用所学知识进行描述，提高学生的语文素养。