第13章课程设计

设计原理课程设计课程简介本课程是为设计专业的大学生开设的一门必修课，旨在帮助学生掌握有效的设计原理，强化设计思维和创造能力，提高设计水平。

课程目标1.理解设计原理的基本概念和理论；2.掌握设计思维和方法；3.学会运用设计原理解决实际问题；4.提高设计水平，为日后的职业发展打好基础。

教学内容第一章认识设计原理1.设计原理的基本概念和意义；2.设计元素、设计语言和设计风格；3.设计原则和设计规律；4.设计与艺术的关系。

第二章设计思维与方法1.思维方式和思考工具；2.问题发现和问题解决；3.融合和创新；4.认识用户和用户体验。

第三章设计实践1.设计案例分析和讨论；2.设计需求分析和需求定义；3.创意发散和评估；4.设计表达和呈现。

教学方法1.课堂讲授：老师主要通过讲解设计原理的概念、理论和实践经验，引导学生进行深入思考和讨论，梳理出设计思维和方法，培养学生的设计能力。

2.实践指导：老师会结合具体的实践案例讲解实践技能，指导学生进行设计工作，帮助学生深入理解和掌握课程内容。

3.课程作业：老师会布置一些设计作业，让学生在课堂外进行实践和思考，巩固和提高自己的设计水平，同时老师也会对作业进行评估和指导。

评估方式1.平时考核：包括听课参与、笔记、作业等。

2.期中考试：对本课程前半段内容进行考核。

3.期末考试：对整个课程内容进行考核，主要以设计案例分析为主。

4.课程论文：学生需要撰写一篇关于设计原理的论文，论文选题可自行选择，但需要符合课程要求。

课程资料1.教材：《设计原理与实践》；2.参考书籍：《设计的艺术》、《创造力》等；3.学习资料：课件、实践案例、设计软件等。

总结本课程旨在通过讲解设计原理的基本概念和理论，引导学生进行深入思考和讨论，梳理出设计思维和方法，并通过实践指导和作业练习帮助学生深入理解和掌握课程内容，最终达到提高学生设计水平的目的。

同时，通过对课程资料和评估方式的介绍，学生也可以清晰地了解到本课程的学习方式和要求，为学生更好地完成课程学习和考核打下基础。

期刊管理系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解期刊管理系统的基本概念，掌握其主要功能模块和使用方法。

2. 学生能了解期刊的分类、编目、检索等基本知识，并能运用这些知识进行期刊管理。

3. 学生掌握数据库管理的基本原理，能够运用所学知识对期刊数据进行有效管理。

技能目标：1. 学生能够熟练操作期刊管理系统，完成期刊的检索、借阅、归还等日常管理工作。

2. 学生能够利用期刊管理系统进行信息查询，提高信息获取和利用的效率。

3. 学生能够运用数据库管理技能，对期刊数据进行维护、更新和备份。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对期刊管理工作的兴趣，激发他们主动参与期刊管理的积极性。

2. 培养学生良好的信息素养，使其具备尊重知识产权、保护期刊资源的意识。

3. 培养学生团队协作精神，提高他们在实际工作中沟通、协作的能力。

课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在使学生掌握期刊管理系统的使用和管理方法，提高信息处理能力。

学生特点分析：学生处于高年级阶段，具有一定的信息技术基础和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：1. 结合期刊管理系统的实际应用，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 激发学生主动学习的兴趣，培养其自主探究和解决问题的能力。

3. 关注学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在课程中取得进步。

二、教学内容1. 期刊管理系统的基本概念与功能模块：介绍期刊管理系统的定义、作用及其主要功能模块，如期刊信息管理、读者服务、检索查询等。

教材章节：第一章 期刊管理系统的概述2. 期刊的分类与编目：讲解期刊的分类原则、编目方法以及相关标准，使学生了解期刊信息的组织和管理。

教材章节：第二章 期刊的分类与编目3. 期刊检索技巧与方法：介绍常用的期刊检索方法，如关键词检索、分类检索等，提高学生信息检索的效率。

教材章节：第三章 期刊检索技巧与方法4. 期刊管理系统的操作与使用：详细讲解期刊管理系统的具体操作流程，包括期刊的借阅、归还、预约等。

地理校本课程设计一、教学目标本章节的地理校本课程设计，旨在让学生掌握我国地理概况、自然环境和人文环境的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生的地理观察、分析和解决问题的能力。

具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）了解我国的地理位置、面积、人口和行政区划；（2）掌握我国的地形、气候、河流等自然环境特点；（3）了解我国的、经济、文化等人文环境特点；（4）学会运用地理知识分析实际问题。

2.技能目标：（1）能够使用地图和地理信息系统查询地理信息；（2）具备地理观察和描述能力，如观察地形、气候等；（3）学会分析地理问题，提出解决方案。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感；（2）培养学生团结合作、探究创新的精神；（3）培养学生关注社会热点、服务社会的责任感。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.我国地理概况：介绍我国的地理位置、面积、人口和行政区划，使学生了解我国的基本情况。

2.自然环境：详细讲解我国的地形、气候、河流等自然环境特点，让学生掌握地理基础知识。

3.人文环境：阐述我国的、经济、文化等人文环境特点，帮助学生了解我国的社会发展。

4.地理实践：运用地理知识分析实际问题，提高学生的地理素养。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解我国地理概况、自然环境和人文环境的基本知识。

2.讨论法：分组讨论地理问题，培养学生的合作精神和探究能力。

3.案例分析法：分析典型地理案例，使学生学会运用地理知识解决实际问题。

4.实验法：利用实验设备，进行地理实践操作，提高学生的动手能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的地理教材，为学生提供系统、科学的地理知识。

2.参考书：提供丰富的地理参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。

人大社《投资学》（第6版）教学大纲制作人：郎荣燊裘国根制作时间：2021年3月一、课程介绍作为应用型院校财经专业的一门核心课程，“投资学”以培养学生投融资理论知识和基本实践技能为教学目的。

“投资学”课程遵循“理论与实践相结合”的教学原则，通过理解并掌握投融资决策应具备的基础理论、分析框架和决策方法，结合习题和案例辨析训练，培养学生在投融资领域进行分析、判断和决策的基本能力。

“投资学”主体教材内容包括导论、投资与经济发展、投资体制、投资结构、融资概论、项目融资、证券融资、项目投资、可行性研究与投资决策、项目投资的风险管理、证券投资分析、证券市场、投资组合与证券定价原理、现代投资银行、国际投资共十五章。

鉴于“投资学”课程具有理论知识与决策实践紧密结合的特点，我们在每个章节增加了相关案例，以帮助读者更好地理解相关知识要点。

另外，作为相关课内知识的补充，我们在部分章节推荐了课外书籍。

这些案例和补充读物可以帮助读者更好地理解我国具有中国特色社会主义市场经济发展历程、中外投资理论融合及资本市场演进，从而提升读者对投融资理论及决策方法在当代市场中的理解和运用能力。

本课程采用理论教学为主、实践教学（习题与案例教学或者实验教学）为辅的教学方式。

二、章节内容及建议课时本课程建议学时为72课时，其中：理论教学44课时，实践教学28课时。

课时少的学校可以将上述课时减半或者打折。

三、教学目标1．基本知识教学目标（1）掌握投资学基本理论、投资与经济增长、投资体制比较以及投资结构等要点。

（2）掌握融资的主要概念、融资方法和方式比较，特别是项目融资与证券融资。

（3）掌握投资的主要方法、分析工具、决策方法、相关市场及中介机构。

2．职业能力培养目标（1）学会运用所学的专业知识和分析方法来解决投融资实践过程中的疑难问题。

（2）独立操作、正确处理在实际工作当中经常涉及到的投融资决策问题。

3．思想素质教育目标（1）具有团队精神和协作精神。

课程设计带目录一、教学目标本章节的教学目标如下：知识目标：使学生掌握课本中的基本概念、原理和方法，能够理解并运用相关知识解决实际问题。

技能目标：培养学生具备良好的学习能力和思维能力，能够运用所学知识进行创新和应用。

情感态度价值观目标：培养学生的团队协作意识和责任感，使其具备积极的学习态度和良好的道德品质。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容如下：1.教材章节：第一章《课程概述》2.教学内容：–课程的定义和分类–课程设计的原则和方法–课程实施和评价的方法三、教学方法本章节的教学方法如下：1.讲授法：用于向学生传授课程的基本概念和原理。

2.讨论法：用于引导学生进行思考和交流，培养其团队协作意识和解决问题的能力。

3.案例分析法：用于让学生通过分析实际案例，将所学知识应用到实际问题中。

四、教学资源本章节的教学资源如下：1.教材：《课程设计与实施》2.参考书：相关学术论文和书籍3.多媒体资料：教学PPT、视频资料4.实验设备：无特殊要求，常用教学设备即可五、教学评估本章节的教学评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。

2.作业：布置相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成果和理解程度。

六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和讨论。

2.教学时间：安排每周固定的课堂时间，确保学生能够有规律的学习。

3.教学地点：选择适合教学的教室或实验室，提供良好的学习环境。

七、差异化教学本章节差异化教学如下：1.教学活动：根据学生的兴趣和能力水平，设计不同难度的教学活动，以激发学生的学习动力和潜能。

2.评估方式：根据学生的学习风格和能力水平，设计差异化的评估方式，以全面反映学生的学习成果。

八、教学反思和调整本章节教学反思和调整如下：1.教学反思：定期进行教学反思，评估学生的学习情况和教学效果，发现问题并及时改进。

《机械设计基础》课程教学大纲课程代码：课程名称：机械设计基础/The basics of machinery design教材：刘江南、郭克希主编《机械设计基础》湖南大学出版社学时/学分：88 /4.5先修课程：高等数学、机械制图、工程材料、工程力学等适用专业：机械类专业一、本课程的性质、目的机械设计基础是一门介绍常用机械和通用零件的基础知识及基本设计方法的技术基础课。

教学内容着重基本知识、基本理论和基本方法，以及有关的设计技能的基本训练。

教学目的：1．培养学生掌握机构的结构、运动特性和机械动力学的基本知识，使之初步具有分析、选用和设计基本机构的能力，并对机械运动方案的确定有所了解。

2．培养学生掌握通用零件的工作原理、特点、维护和设计计算的基本知识，使之初步具有设计机械传动装置和简单机械的能力。

3．培养学生初步应用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。

二、本课程的教学内容和基本要求第1章绪论(一)教学基本要求：1．明确本课程的研究对象和内容，以及学习本课程的目的。

2．了解机械设计基础在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。

(二) 重点与难点本章的学习重点是课程的研究对象和内容，机器、机构和机械的概念，机器和机构的用途以及区别；了解机械设计基础课程的性质和特点。

(三) 教学内容1 本课程的研究对象2 本课程的研究内容3 本课程的地位及学习本课程的目的(四) 学时分配：2课时第2章机械及机械零件设计基础知识(一) 基本要求：建立机械设计的总体概念，了解机械零件的失效形式及计算准则，了解机械零件的设计方法，了解机械零件设计的一般步骤，理解机械设计中的标准化原则。

(二) 重点与难点机械零件的主要失效形式与计算准则；机械零件的设计方法和设计步骤；机械零件材料的选用原则和标准化。

(三) 教学内容1.机械零件设计概论2．机械零件的强度3.机械零件的接触强度4.机械零件的耐磨性5.机械零件的工艺性及标准化(四) 学时分配：3课时第3章平面机构基础知识(一) 基本要求1、掌握运动副、约束和自由度等概念。

泵盖铸造工艺-课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握泵盖铸造工艺的基本原理，包括铸造过程、材料选择和铸造缺陷的控制。

2. 使学生能够描述泵盖铸造工艺的流程及其在泵设备中的重要性。

3. 引导学生掌握泵盖铸造的相关技术参数，如收缩率、熔炼温度等，并能运用到实际案例分析中。

技能目标：1. 培养学生运用CAD/CAM软件设计泵盖铸造模具的能力，并能够进行简单的模具修改。

2. 提高学生实际操作铸造设备的能力，包括模具安装、铸造参数调整等。

3. 培养学生通过观察和检测方法，分析并解决泵盖铸造过程中出现的常见问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对铸造工艺的兴趣和认识，激发其学习制造业相关知识的热情。

2. 增强学生的团队合作意识，培养在铸造工艺过程中相互协作、共同解决问题的能力。

3. 引导学生认识到制造业在国家经济发展中的重要作用，树立正确的职业观念。

课程性质分析：本课程为实践性较强的专业课，结合理论教学和实际操作，旨在培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

学生特点分析：针对高年级学生，具备一定的专业基础知识，具有较强的动手能力和探究精神。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与实际操作，培养其独立思考和解决问题的能力。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 泵盖铸造工艺基本原理：包括铸造过程、铸造材料、铸造缺陷及其控制方法，参考教材第二章。

2. 泵盖铸造工艺流程：详细讲解泵盖铸造的各个环节，如模具设计、熔炼、浇注、冷却、打磨等，参考教材第三章。

3. 泵盖铸造技术参数：介绍收缩率、熔炼温度、浇注速度等参数对泵盖铸造质量的影响，结合教材第四章进行分析。

4. 铸造模具设计与制作：教授CAD/CAM软件在泵盖模具设计中的应用，包括模具结构、材料选择等，参考教材第五章。

5. 铸造设备操作与调整：实际操作铸造设备，学习模具安装、铸造参数调整等技能，结合教材第六章进行讲解。

《网络协议与网络编程》课程设计要求及题目一、目的：通过课程设计，学生可以进一步理解网络编程相关的知识与操作步骤。

具备独立设计网络程序的能力，重点培养学生的思维能力、创新能力与实际动手能力。

二、内容与要求学习《Visual C++网络编程开发实战》光盘及教材相关章节知识。

基本要求：网络协议与网络编程课程设计可选内容很多，每一次课程设计视具体情况而定。

要求完成以下任务：1、掌握Winsock常用函数的使用的应用（上期教材）；2、学习网络编程的基本步骤和方法（上期、本期教材）；3、参考分析、学习一个网络程序设计应用案例（本期教材）。

4、独立完成简单的网络程序的编写（提交作业）。

4、编写环境为Visual C++6.0版。

根据选定的题目自愿组成编码团队，组织落实，明确分工，团结合作，协同实现算法的编写工作。

具体要求：题目（从下面的题目中选择一题）1、网络即时通信程序设计要求：实现一对多的网络聊天功能，采用多线程与异步套接字技术；Windows界面显示；方便的界面操作和各户管理；具有文件传输等功能。

（参考本期教材11章）2、网络通信程序设计要求：网络上两台主机，通过网络服务器端程序和客户端程序，进行数据传送通信。

实现各种格式文件的传送，并显示传输文件的大小，所用时间，完成情况。

可指定发送的文件\文件夹。

有操作界面和发送接收文件状态信息显示。

要求具备实时传输功能。

（参考本期教材3、7章）3、FTP客户端程序设计要求：网络上两台主机间采用FTP进行文件传输，设计FTP客户端程序，具有登录连接服务器、文件上传、下载、浏览等功能。

（参考本期教材3章）。

4、网络IE浏览器程序设计要求：采用浏览器控件和ChtmlView类设计一款浏览器，可以实现网页浏览的基本功能及其他功能，如html代码不可见，只能浏览，不可保存等等功能。

（参考本期教材4章）。

5、在线网络音频、视频播放器设计要求：在VC中实现视频、音频播放器设计，需要具有播放、暂停、播放文件栏目选择；上一首、下一首、歌曲列表、进度条显示、歌曲搜索等功能。

计算物理课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握计算物理的基本概念和方法，能够运用计算物理解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解计算物理的基本概念；（2）掌握计算物理的基本方法；（3）了解计算物理在实际问题中的应用。

2.技能目标：（1）能够运用计算物理解决简单实际问题；（2）能够使用相关软件进行计算物理分析。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算物理的兴趣；（2）培养学生运用计算物理解决实际问题的意识；（3）培养学生团队协作、自主学习的能力。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括计算物理的基本概念、方法和应用。

具体安排如下：1.计算物理的基本概念：介绍计算物理的定义、发展历程和应用领域；2.计算物理的基本方法：介绍有限差分法、有限元法、蒙特卡洛法等方法；3.计算物理的应用：介绍计算物理在物理学、工程学、生物学等领域的应用实例。

三、教学方法为了实现本章节的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解计算物理的基本概念、方法和应用；2.案例分析法：分析计算物理在实际问题中的应用实例；3.实验法：引导学生进行计算物理实验，巩固所学知识；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队协作和自主学习能力。

四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的计算物理教材；2.参考书：提供计算物理相关领域的参考书籍；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料；4.实验设备：配置计算物理实验所需的计算机、软件和实验设备。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评价方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力；3.考试：安排一次期中考试，评估学生对本章节知识的掌握程度；4.实践项目：引导学生参与计算物理实践项目，评估学生的实际操作能力和团队协作精神。

课程设计章节排版一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握课本中的基本概念、原理和方法，理解课程内容与实际生活的联系。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，形成积极的学习态度。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材章节：第1-5章，主要涉及课程的基本概念、原理和方法。

2.具体内容：–章节1：介绍课程的背景和意义，理解学科发展的历程。

–章节2：学习课程的基本概念，掌握相关原理。

–章节3：探讨课程的方法，了解实际应用。

–章节4：分析课程在实际生活中的应用案例，体会课程的价值。

–章节5：总结课程的主要内容，展望未来发展趋势。

三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解，引导学生掌握课程的基本概念和原理。

2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解课程在生活中的应用。

4.实验法：学生进行实验，提高动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：提供最新的教材，确保学生掌握最新的知识。

2.参考书：推荐适量的参考书，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示课程内容。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。

五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言。

2.作业：布置适量的作业，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

3.考试：定期进行考试，全面检验学生的知识掌握和应用能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予反馈，帮助学生提高。

六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材和大纲，合理安排每个课题的教学内容和教学时间。

机械与电子工程学院课程设计报告课程名称《单片机应用技术》设计题目LCD1602液晶屏使用所学专业名称班级学号学生姓名指导教师年月日任 务 书设计名称： LCD1602液晶屏使用 学生姓名： 指导教师： 葛 浩 起止时间：自 2012 年 5 月 12 日起 至 2012 年 6 月 2 日止一、课程设计目的1. 熟练掌握51单片机的工作原理；2. 熟练掌握LCD1602液晶的使用方法；3. 掌握单片机系统的设计方法。

二、课程设计任务和基本要求 1．设计任务：通过单片机对LCD1602液晶进行控制，实现字符、数字的显示。

2. 基本要求： 1) 显示两屏 内容：2) 在Proteus 仿真环境实现，或完成实物设计；3) 按照课程设计论文格式要求，撰写设计报告，字数要求3000字以上。

3. 提高要求：实现信息的上下或左右滚动指导老师评价表课程设计报告（格式）目录（目录应包括论文中全部章节的标题及页码，含摘要与关键词、正文章、节题目、参考文献、附录等。

目录题头用四号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。

目录中各章节题序及标题用五号宋体。

）摘要与关键词 (1)1 标题（正文第1章标题，小三号黑体，上下间距为：段前0.5行，段后0.5行） (1)1.1 ××××××（正文2级标题，四号黑体） (1)1.1.1 ××××（正文3级标题，小四号黑体） (1)1.1.2 ××××（正文3级标题，小四号黑体） (1)1.2 ××××××（正文2级标题，四号黑体） (1)2 标题×××××（正文第2章标题，要求同上） (1)2.1 ××××××（正文2级标题，四号黑体） (1)2.1.1 ××××（正文3级标题，小四号黑体） (2)2.2 ××××××（正文2级标题，四号黑体） (2)3 标题××××（正文第2章标题，要求同上） (2)3.1 ××××××（正文2级标题，四号黑体） (2)3.1.1 ××××（正文3级标题，小四号黑体） (2)4 总结（正文第2章标题，要求同上） (2)参考文献（四号黑体居左） (2)附录（另起一页，四号黑体） (2)（分页）摘要与关键词摘要：中文摘要与关键词单独成页置于目录后。

【课程编号】《微生物学》课程设计The course design of Microbiology【学分】4 【学时】总学时64，其中讲课48学时，实验16学时。

（一）授课对象四年制本科生物环境类各专业（生物制药、食品工程、发酵工程、生物化工、环境工程等）。

（二）课程设计的性质和地位《微生物学》课程设计是《微生物学》课程的重要综合性与实践性教学环节。

它是在教师指导下由学生独立完成的第一次较全面的设计训练与实践，它的影响及作用可涉及到毕业设计等，在生物工程类专业的教学中具有十分重要的地位。

（三）课程设计的教学目标通过课程设计主要应达到如下教学目标：1.过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，在工、农、医等方面的应用；2.了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识；3.了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。

（四）课程设计的内容及学时分配（1）讲授内容第1章绪论（2学时）了解微生物是什么？做什么？以及它们与人类的特殊关系；明确微生物学作为一门独立学科在生命科学发展中的重要作用和地位；展望未来，激发学生的学习兴趣和明确肩负的重任。

思考：根据微生物的特点，谈谈为什么说微生物既是人类的敌人，更是人类的朋友。

第2章：纯培养和显微技术（2学时）掌握微生物学研究的基本技术，即无菌技术、纯种分离技术和培养技术，使学生了解微生物学的基本研究方法和研究手段，为后面介绍其他微生物学相关知识打下基础。

主要内容：微生物的分离和纯培养；无菌技术；用固体培养基分离纯培养；用液体培养基分离纯培养；单细胞（孢子）分离；选择培养分离；二元培养物；显微镜下的微生物。

第3章微生物的细胞结构与功能（8学时）掌握原核微生物和真核微生物的基本结构特点和生活特性，微生物的多样性。

主要内容：真细菌的一般形态及细胞结构；放线菌；支原体；立克次氏体和衣原体；蓝细菌；古生菌；概念的提出；细胞形态；细胞结构；真核微生物；霉菌；酵母菌。

《机械原理》课程教学大纲课程编号:012001课程名称（中／英文）：机械原理／Basic Theory of Machine and Mechanism课程类型:学科基础平台总学时：56 讲课学时：56 实验学时：8(不计课时内)学分：3.5适用对象:机械工程及相关专业先修课程：理论力学、高等数学、普通物理、机械制图后续课程：机械设计、机床、机床夹具、机械制造工艺开课单位：机械工程学院一、课程性质和教学目标《机械原理》是机械类专业中研究机械共性问题的一门主干技术基础课，不仅为学生学习相关技术基础和专业课程起到承前启后的作用，并且为今后从事机械设计和研究工作起到增强适应能力和开发创新能力的作用。

通过本课程的学习，要求学生达到以下目标：目标1：掌握机构系统与常用机构分析及综合的基本理论和方法，并能够将这些理论与方法应用于机械系统方案的设计和分析(包括运动分析和动力分析)中；目标2：通过综合性设计来训练学习的基本知识和技能，具有初步设计和评价机构运动方案的能力，具备分析和解决工程实践问题的创新意识和创新设计能力；目标3：能够依据相关标准和规范，合理使用技术资料，熟练应用工具软件，完成机械产品运动方案的拟定、图纸的绘制及说明书的撰写；目标4：对有关机械原理学科方面的工程常识、重要新技术成就及学科的发展趋向有所了解。

本课程所能支撑的毕业要求、以及本课程的教学目标与毕业要求的对应关系如下:二、教学的基本要求本课程教学的基本要求是：使学生掌握机构学和机构动力学的基本理论、基本知识和基本技能，学会各种常用基本机构的分析和综合方法，并初步具有按照机械的使用要求确定机构运动方案、分析和设计机构的能力，了解机械动力学的基本理论，掌握基本的实验技能。

三、课堂教学内容及要求第1章：绪论（反映课程目标4）（1）明确本课程研究的对象和内容，及在培养机械类工程技术人才中的地位、任务和作用；（2）了解本课程的性质、特点，发展现状和趋势；（3）理解机械和机构的定义。

声光控电路课程设计一、教学目标通过本章的学习，学生将掌握声光控电路的基本原理、元件及功能，了解电路图的阅读和分析方法，学会使用基本工具进行电路搭建和调试。

1.了解声光控电路的定义、工作原理和应用场景。

2.掌握声光控电路中各元件的功能和作用。

3.学会阅读和分析声光控电路图。

4.能够使用基本工具搭建声光控电路。

5.能够对声光控电路进行调试和故障排除。

6.能够分析实际问题，提出解决方案。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队协作精神。

2.增强学生对科学实验的兴趣和热情。

3.培养学生关注社会热点，将所学知识应用于实际生活的意识。

二、教学内容本章教学内容以人教版《物理》八年级下册第13章“电路”第三节“声光控电路”为依据，主要包括以下几个部分：1.声光控电路的定义和工作原理。

2.声光控电路中的主要元件（如声敏电阻、光敏电阻等）及其功能。

3.声光控电路图的阅读和分析方法。

4.声光控电路的搭建、调试和故障排除。

5.声光控电路在生活中的应用案例。

三、教学方法本章教学采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解声光控电路的基本原理、元件及功能。

2.讨论法：分组讨论声光控电路的应用场景和实际问题解决方案。

3.案例分析法：分析声光控电路在生活中的应用案例。

4.实验法：动手搭建、调试声光控电路，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源为实现教学目标，准备以下教学资源：1.教材：人教版《物理》八年级下册。

2.参考书：相关声光控电路的资料和论文。

3.多媒体资料：声光控电路的原理动画、实验视频等。

4.实验设备：声光控电路实验套件、工具等。

教学资源将贯穿整个教学过程，支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

五、教学评估本章教学评估采用多元化评价方式，全面、客观地反映学生的学习成果。

评估内容包括：1.平时表现：课堂参与度、小组讨论表现、实验操作等，占总评的30%。

2.作业：按时完成并提交声光控电路相关作业，包括电路图设计、实验报告等，占总评的20%。

PMP项目管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解项目管理的核心概念，掌握PMP项目管理的五大过程组和十大知识领域。

2. 学生能运用PMBOK指南中的工具和技术，对项目进行有效规划、执行、监控和收尾。

3. 学生能掌握项目管理中的人际沟通、团队协作和领导力等关键技能。

技能目标：1. 学生具备运用PMBOK指南进行项目分析和项目计划的能力。

2. 学生能够运用项目管理软件工具，如Microsoft Project，进行项目进度跟踪和控制。

3. 学生能够针对具体项目问题，提出合理的解决方案，并进行风险评估和应对策略设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对项目管理的兴趣，激发其主动学习和探究的热情。

2. 培养学生具备良好的团队协作精神，尊重和理解项目团队成员间的差异。

3. 培养学生具备积极的问题解决态度，面对项目挑战时能保持冷静，勇于承担责任。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践性强的学科，强调理论联系实际，注重培养学生的实际操作能力。

2. 学生特点：学生具备一定的学科基础，对项目管理有一定了解，但缺乏实际操作经验。

3. 教学要求：结合PMBOK指南，采用案例分析、小组讨论、项目管理软件实操等教学方法，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，达到学以致用的目的。

二、教学内容1. 项目管理基础概念：项目定义、项目生命周期、项目管理过程组、PMBOK 知识领域。

- 教材章节：第一章 项目管理概述2. 项目启动：项目章程、项目管理计划、需求收集、项目干系人分析。

- 教材章节：第二章 项目启动3. 项目规划：范围管理、进度管理、成本管理、质量管理、资源管理、风险管理、采购管理。

- 教材章节：第三章至第八章4. 项目执行：项目团队建设、项目沟通、项目风险管理、项目采购管理。

- 教材章节：第九章至第十二章5. 项目监控与控制：进度控制、成本控制、质量控制、变更管理、项目绩效评估。

- 教材章节：第十三章至第十五章6. 项目收尾：合同收尾、项目收尾、项目后评价、经验教训总结。

证券投资课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解证券投资的基本概念，掌握股票、债券、基金等证券产品的特点及分类。

2. 使学生掌握证券市场的运作原理，了解我国证券市场的法律法规及交易规则。

3. 帮助学生掌握投资分析的基本方法，学会运用财务指标、技术分析和宏观经济分析来评估证券的投资价值。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行证券投资分析和决策的能力。

2. 提高学生收集、整理、分析投资信息的能力，能独立撰写投资分析报告。

3. 培养学生团队合作精神，学会在投资决策过程中与他人沟通交流，形成共识。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对证券投资的兴趣，激发学生学习财经知识的热情。

2. 培养学生正确的投资观念，认识到投资风险与收益的平衡，遵循合规、理性的投资原则。

3. 引导学生关注国家经济发展，理解证券市场在国民经济中的作用，增强社会责任感。

本课程针对高年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

通过本课程的学习，学生将能够掌握证券投资的基本知识和技能，形成独立分析、理性投资的能力，培养正确的投资观念和价值观。

二、教学内容1. 证券投资基础知识- 证券与证券市场概念- 股票、债券、基金等证券产品特点及分类- 证券市场的组成及运作原理2. 证券投资分析方法- 财务报表分析及财务指标运用- 技术分析基本理论及图表识别- 宏观经济分析及市场趋势判断3. 证券投资风险与收益- 投资风险的认识与评估- 风险与收益的关系及风险管理- 投资组合理论及分散投资策略4. 证券市场法律法规与伦理- 我国证券市场的法律法规体系- 证券市场伦理与合规投资- 投资者权益保护及违法行为防范5. 实践操作与投资决策- 投资信息收集与处理- 投资分析报告撰写- 投资决策及执行教学内容按照教学大纲安排和进度，结合教材相关章节进行组织。

通过以上五个方面的教学内容，使学生全面掌握证券投资的基本知识和技能，培养实际操作和投资决策能力。

动态表情管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解动态表情的概念，掌握其基本组成部分，如表情动画、表情包等。

2. 使学生了解动态表情在沟通交流中的作用，提高他们对网络文化的认识。

3. 引导学生了解并运用本年级所学的信息技术知识，对动态表情进行创作和管理。

技能目标：1. 培养学生运用绘图、动画制作软件进行动态表情创作的能力。

2. 培养学生运用网络搜索、筛选、评估和整合动态表情资源的能力。

3. 提高学生运用动态表情进行有效沟通的能力，提升他们的表达技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对动态表情创作的兴趣，激发他们的创新意识。

2. 引导学生正确使用动态表情，培养良好的网络沟通素养，尊重他人，传递正能量。

3. 培养学生团队合作意识，学会分享和借鉴他人的优秀作品，共同提高。

本课程结合了信息技术、美术、语文等多学科知识，旨在培养学生的综合素质。

根据学生特点和教学要求，课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。

在教学过程中，将注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，让他们在创作和管理动态表情的过程中，掌握知识、提高技能、培养正确的情感态度价值观。

二、教学内容1. 动态表情基础知识：- 表情动画的原理与制作（教材第3章）- 表情包的起源与发展（教材第4章）- 动态表情在沟通交流中的应用（教材第5章）2. 动态表情创作技能：- 绘图软件的使用技巧（教材第6章）- 动画制作软件的应用（教材第7章）- 创作具有个性和创意的动态表情（教材第8章）3. 动态表情资源管理：- 网络搜索与筛选动态表情资源（教材第9章）- 评估和整合动态表情资源的方法（教材第10章）- 动态表情资源库的构建与维护（教材第11章）4. 动态表情沟通技巧：- 运用动态表情进行有效沟通（教材第12章）- 网络沟通素养的培养（教材第13章）- 团队合作与分享（教材第14章）教学内容按照教学大纲进行安排和进度，确保科学性和系统性。