语文S版一年级语文上册《ai ei ui 》教案

《ai ei ui》教案教学目标1．学会复韵母ai 、ei 、ui及四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ai 、ei 、ui组成的章节，正确书写音节。

教学重点ai 、ei 、ui的发音教学难点声母与ai 、ei 、ui组成音节的拼读以及认字教学方法情景教学法、提问讨论引导法课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1.复习检查：同学们，我们已经认识了几个韵母朋友？a o e这些韵母是单韵母。

今天我们来学习由两个单韵母组成的韵母-----复韵母。

板书： ai ei ui师问：这里的复韵母是由几个字母合成的？生答：像这样由两个单韵母组成的叫复韵母。

2．播放“手机”精彩的导学成果。

二、新授（一）看图学习复韵母ai1. 学生看图，图上有什么？（指导看图）2. 两个小朋友挨得很近，他们在干什么？3.根据回答及时板书ai，“挨”就是字母的ai的音，ai先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻 1短合起来一口气读成ai4. 老师范读，学生练读5. 练读ai的四声（1）学生试着给ai标上四声（2）老师检查纠正（3）请学生上台给ai标上四声（4）练习四声读法（集体读字母和四声，个人读，分组读，男女生练读）（5）学标调儿歌：有a标a上，没a找o、e,i、u并列标在后（出示小黑板）（二）学习复韵母ei1. 图上的小男孩在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？2.讲解ei的发音方法：要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei 的音3. 教师范读，学生练读4. ei有四个声调（运用多种方法练读）5. 怎样记字母的形呢？（三）学习复韵母ui1. 图上的小女孩脖子上是什么？2.围巾的“围”发第一声，就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音3. 师范读，生跟读4. 板书ui的四声，让学生进行读音练习5. 怎样来记ui的形呢？三、练习做游戏：1.指名学生上台将字母卡片找朋友2.同桌相互找朋友3．指名上台摆口形，让其他学生猜读其韵母四、总结通过这节课的学习，你又认识了哪些韵母朋友？它们又叫什么韵母？五、作业1.读一读，描一描，写一写：ai ei ui及其四声2.比一比，读一读，写一写：a-ai, e-ei, u-ui六、板书9. ai ei uiai ei ui āi ái ǎi ài ēi ãi ěi âi ūi úi ǔi ùi。

语文版S版一年级上册《ai ei ui》公开课教案优秀《ai ei ui》公开课教案1设计理念：《语文课程规范》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合。

本公开课教案准备利用教材资源，以故事为切入口，通过看动画课件，说句子、读儿歌、识汉字等，使听、说、读、写能力协调发展。

教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动学习的欲望，在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。

教学目标：1.认知目标：学会ɑieiui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。

2.能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑieiui组成的音节。

3.情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。

教学重点：指导学生读准韵母ɑieiui和掌握标调位置。

教学难点：学会韵母的发音要领。

教具：课件、卡片等。

教学过程：第一课时一、复习旧知，揭示新课1.复习单韵母ɑoeiuü(认读卡片，并读出顺口溜)。

师：生：我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ我读o嘴巴圆圆ooo我读e嘴巴扁扁eee我读i牙齿对齐iii我读u嘴巴小圆uuu我读ü嘴巴翘起üüü2.揭示课题：看图说话学拼音9。

［设计思想：复韵母是由单韵母组成的。

在本环节通过重温已有的知识，让学生准确呼读单韵母，熟悉拼读方法，能为学习新知打基础。

］二、故事导入，激发兴趣1.出示动画课件，让学生看动画片。

2.观察图画，说出图意。

［设计思想：本环节利用教材资源，通过动画课件，把儿童带进故事世界里。

既可激发学生学习的兴趣，又可培养观察能力：既可进行语言训练，又可感知要学习的音节。

］三、学习韵母，指导拼读(一)学习韵母ɑi1.利用课件引出音节词“báitù”。

2.分析bái的声韵，引出要学习的ɑi并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。

一、教学目标：1. 让学生掌握拼音、ei、ui的正确发音。

2. 让学生能够准确地拼读和书写含有、ei、ui的词语。

3. 培养学生正确书写拼音的能力，提高语文素养。

二、教学内容：1. 拼音、ei、ui的读音及书写。

2. 含有、ei、ui的词语及其拼读。

三、教学重点与难点：1. 重点：拼音、ei、ui的正确发音和拼读。

2. 难点：含有、ei、ui的词语的正确拼读和书写。

四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中感受和掌握、ei、ui的发音和拼读。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课，讲解拼音、ei、ui的读音及书写要领。

2. 让学生跟读、模仿，确保发音准确。

3. 进行分组练习，让学生互相纠正发音，提高发音准确性。

4. 设计游戏活动，让学生在游戏中运用、ei、ui进行拼读和书写。

5. 总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，检查拼音、ei、ui的拼读和书写准确性。

2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检测学生对拼音、ei、ui的掌握程度。

3. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习进步情况，及时给予指导和鼓励。

六、教学内容：1. 学习拼音、ei、ui在词语中的运用。

2. 掌握含有、ei、ui的词语，并能正确拼读和书写。

七、教学重点与难点：1. 重点：掌握含有、ei、ui的词语及其拼读。

2. 难点：正确书写含有、ei、ui的词语。

八、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图片等直观手段，理解和掌握词语。

2. 运用分组讨论法，让学生在小组内交流学习，提高学生的合作能力。

3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

九、教学步骤：1. 复习上节课所学的拼音、ei、ui，巩固发音和拼读技巧。

2. 引入新的词语，通过实物、图片等直观手段，让学生理解和记忆词语。

一年级语文上册《aieiui》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册《aieiui》章节，主要内容包括：认识拼音字母a、e、i、u、ü及其四声发音，学习相关词语和句子，通过有趣的活动和游戏，帮助学生掌握拼音的基础知识。

二、教学目标1. 让学生掌握字母a、e、i、u、ü的发音及其四声，并能正确书写。

2. 培养学生运用拼音进行简单的词语和句子朗读的能力。

3. 通过学习拼音，激发学生对汉字和语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：字母ü的发音及四声的掌握。

教学重点：a、e、i、u、ü字母的发音及其书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细介绍字母a、e、i、u、ü的发音及其四声，配合PPT展示相关图片，帮助学生理解和记忆。

3. 示范：教师示范发音，指导学生模仿，纠正发音错误。

4. 练习：进行分组练习，学生互相检查，教师指导。

5. 游戏环节：组织一个拼音接龙游戏，巩固所学知识。

6. 例题讲解：讲解相关词语和句子的拼音，引导学生运用所学知识。

7. 随堂练习：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，并及时反馈。

六、板书设计1. 字母a、e、i、u、ü及其四声的书写示范。

2. 相关词语和句子的拼音书写。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册《aieiui》部分。

答案：课后练习册附有答案，教师可查阅。

2. 家庭作业：用拼音写一段话，描述自己的家庭成员。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高拼音水平。

可以布置一些拓展作业，如搜集带有本节课所学字母的词语，进行分类和分享。

重点和难点解析1. 教学难点：字母ü的发音及四声的掌握。

2. 教学重点：a、e、i、u、ü字母的发音及其书写。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。

2、初步掌握复韵母的发音方法。

3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

4、激发学生学习拼音的兴趣。

重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。

教学过程：一、复习韵母。

小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。

它们有个共同的名字，叫--单韵母。

二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。

出示课文插图。

师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。

师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。

学生跟念2遍。

4、教学发音。

（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。

师示范发ai。

（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。

5、练读ai的四声。

（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。

瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。

一年级语文上册：《aieiui》教学设计一年级语文上册：《ai ei ui》教学设计 1[说教材]这局部是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。

其次幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的外形提示ei的形。

第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的外形，提示ui的形。

其次局部是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。

【教学目标】１、学会复韵母 ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

２、能精确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。

【教学重难点】复韵母 ai ei ui 读准音，认清形，正确书写。

【教学方法】以嬉戏为主线“活”化课堂教学。

教学过程：一、创设情境，复习引入１、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）咦，这儿有好多气球耶！喜爱吗?每个气球都有一个小隐秘,是什么呢?让我们看看去! 师：这六个字母宝宝呀,还有一个共同的名字，你知道叫什么吗？（单韵母）2、提醒课题: 你看这6个单韵母宝宝呀，特调皮，听到咱们在唱歌跳舞，它们呢,也快乐地舞动起来，特殊是那顽皮的小I, 一会跑到a身边，一会跳到i和u的身旁，竟然变成了要好的朋友，这就是我们学习的ai ei ui。

师：小朋友，我们今日去拼音乐园游玩，好吗？二、合作探究。

学习新知 (一)学习ai。

1．做嬉戏：比高矮。

(请一个同学到讲台上来，挨着教师站)引导观看，回答下列问题：教师和学生谁高谁矮?教师和学生是怎么站的? 2．由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。

3．谁能告知教师ai是由哪两个单韵母组成的呢？教发音方法。

(先发a的音。

收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断)教师播放口型示范发音，学生仿照体会发音。

4．播放录音，认真听音、辨音，跟读。

部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（10篇）部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。

我的教学对象是一年级的学生。

在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。

【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。

【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。

大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2.展示课件中六个单音节词的图片，让学生阅读。

3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。

4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。

师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？生：小女孩高，小男孩矮。

师：同学们真聪明。

从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？生：ai(2)师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。

3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。

教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。

（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。

师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。

] ⼆、互动学习。

1、学习ai。

①引出ai,知道复韵母。

（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。

（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。

②读准ai。

学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。

教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。

同桌合作，互读互纠。

③读ai的四声。

师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。

怎么办呢？你们给想想办法吧。

⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。

（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。

你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。

一年级语文上册eiui教案语文S版一、教学目标1. 让学生掌握拼音eiui的正确发音。

2. 能够准确地拼读出带有eiui的词语。

3. 通过对eiui的学习，培养学生对语文学习的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握eiui的发音，能够准确拼读词语。

2. 教学难点：准确地发出eiui的音，正确拼读词语。

三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括eiui的发音示例、拼读练习等。

2. 准备带有eiui的词语卡片。

3. 准备相关的故事或儿歌，帮助学生更好地理解eiui的发音。

四、教学过程1. 导入：引导学生复习已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学eiui的发音：通过示例，让学生听、说、模仿，掌握eiui的发音。

3. 拼读练习：让学生拼读带有eiui的词语，纠正发音错误。

4. 词语卡片游戏：学生分组进行卡片游戏，巩固对eiui的发音和拼读。

5. 故事或儿歌：通过讲述故事或唱儿歌，让学生在情境中感受eiui的发音。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调eiui的发音和拼读要点。

五、作业布置1. 练习册上相关习题。

2. 回家后，向家长展示所学内容，加强家庭辅导。

教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生充分参与到学习中，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，注意纠正学生的发音错误，确保学生能够准确掌握eiui的发音。

通过故事和儿歌的引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。

布置作业，让学生在课后进行巩固练习，加强所学内容的学习。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读能力。

2. 作业评估：检查学生作业的完成情况，对发音准确性和拼读能力进行评价。

3. 小组活动评估：在小组活动中，评估学生的合作态度、发音和拼读能力。

七、教学拓展1. 开展拼音运动会，让学生在游戏中运用eiui发音，增强学习的趣味性。

2. 组织学生进行拼音诗歌创作，鼓励学生将所学发音应用于实际语言表达中。

一、教学目标1. 让学生掌握字母eiui的发音规则，能够正确拼读相应的音节。

2. 通过学习，使学生能够正确书写字母eiui，并能够运用到词汇和句子中。

3. 培养学生热爱语文，喜欢学习的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字母eiui的发音规则，能够正确拼读相应的音节。

2. 教学难点：让学生能够正确书写字母eiui，并能够运用到词汇和句子中。

三、教学准备1. 教师准备字母eiui的图片、卡片、教学课件等教学资源。

2. 学生准备课本、练习本等学习用品。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。

2. 讲解：教师出示字母eiui的图片，引导学生观察，讲解发音规则。

3. 练习：学生跟读、自读，进行发音练习。

4. 书写：教师示范书写字母eiui，学生跟随书写。

5. 应用：学生运用所学知识进行词汇和句子的练习。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

五、课后作业1. 学生回家后，家长辅导学生进行发音练习。

2. 学生书写字母eiui，家长签名确认。

3. 学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 通过课堂表现、发音练习和书写作业，评价学生对字母eiui的掌握程度。

2. 学生能够正确拼读和书写字母eiui，并在词汇和句子中运用，视为掌握。

3. 对于未掌握的学生，教师需进行个别辅导，帮助其提高。

七、教学拓展1. 学生可以进行字母eiui的创意书写，如画出字母的形状，或用其他物品组成字母的形状。

2. 学生可以尝试用字母eiui编写简单的诗歌或故事。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了字母eiui的发音和书写。

2. 对于教学中的不足，教师需要找出原因，并寻求改进的方法。

九、家长沟通1. 教师通过家长会、短信等方式与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的学习情况。

2. 教师向家长传达正确的教育观念，鼓励家长在家中辅导学生，共同促进学生的成长。