小螺号

儿童歌曲小螺号歌词《小螺号》是一首我们耳熟能详的儿童歌曲，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微……”下面一起来看一下这首歌的歌词及相关内容：歌曲歌词小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞。

小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微。

小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰。

小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。

茫茫的海滩，蓝蓝的海水。

吹起了螺号，心里美吔。

作者简介今天的王付林与30年前的王付林相比，除了青丝染霜外，几乎没多大变化，一脸的笑容、风趣的谈吐、不紧不慢的语速，眼镜后面的温静目光透露出内心的平和，即便是回顾往昔的岁月波澜，也是那么的从容淡定。

从付林的外表，已经难以看出他创作时的那股涌动激情，其实，半个世纪以来，在他的笔端流淌出来的歌曲无不凝结在一个情字上，领袖、水兵、大海、浪花、白云、故乡、妈妈、人生，都从这个情字慢慢荡漾开来，而最终又以情字悠扬地结尾。

王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。

18岁那年，他用一支竹笛考入了解放军艺术学院，毕业后进入海政文工团，一干就是40多年。

如今，人人都知道有一位作曲家付林，可付林最初成名却是因作词，因为他最喜欢写诗，还喜好写点散文。

1976年，是付林的而立之年，这一年，周恩来总理去世、朱德元帅去世，他都挥泪作词，而当毛泽东主席去世时，他与作曲家王锡仁合作，在防震棚里创作了《太阳最红，毛主席最亲》，由卞小贞演唱，经中央人民广播电台播出后，传遍祖国大地。

“歌曲的初稿有点似曾相识，我就对王锡仁的曲提了些意见，他呢，也对我的一些词表达了不同看法。

我们两个，作曲的懂词，作词的懂曲，真是难得的缘分，于是，经过一再加工，这首歌诞生了。

”从此，付林的歌词创作一发不可收拾，而且四处发表，施光南曾为他多次谱曲，李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。

1980年，流行歌曲开始传入，邓丽君的歌喉影响了一代人，付林从流行歌曲中发现了一片崭新的天地，他为当时年仅13岁的程琳一气写下了14首歌曲，天天骑着自行车驮着程琳赶往录音棚。

《小螺号》教学设计（8篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是人见人爱的分享的8篇《《小螺号》教学设计》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。

第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。

波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。

给人以身临其境之感。

二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。

六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。

（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。

师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。

海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。

这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。

【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。

4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。

（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。

《小螺号》教案(精选)《小螺号》教案（精选）一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快，以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。

二、教学目标1. 让学生了解歌曲的背景，体会歌曲所表达的情感。

2. 学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小螺号》，并能用欢快的情绪演唱。

难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、课件、小螺号道具。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、小螺号。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示海边吹螺号的画面，引导学生进入情境。

2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音高和节奏的准确性。

2. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。

3. 学生自主练习，老师巡回指导。

3. 歌曲欣赏与分析（10分钟）1. 播放歌曲，让学生欣赏。

2. 分析歌曲的结构、旋律特点和表达的情感。

4. 课堂练习（10分钟）1. 分组练习，学生互相纠正发音和节奏。

2. 老师挑选学生进行表演，给予评价和指导。

5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调歌曲的音高和节奏。

六、板书设计《小螺号》七、作业设计1. 熟唱歌曲《小螺号》。

2. 家长协助孩子用欢快的情绪演唱歌曲，录视频发到班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性高，大部分学生能熟练掌握歌曲。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正发音和节奏错误。

在下一节课中，可以增加歌曲的演奏环节，让学生更加深入地理解歌曲。

2. 拓展延伸：让学生搜集其他关于海边的歌曲，下一节课进行分享和欣赏。

重点和难点解析一、教学内容人教版小学音乐教材第一册《小螺号》一课，歌曲内容富有童趣，旋律欢快。

以富有感染力的歌词描绘了儿童在海边吹螺号的场景，展现了儿童天真烂漫的性格。

小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。

它是本课的的重点教唱歌曲。

第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。

《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

启发和引导学生能自信地编词和表演。

cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。

根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。

我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。

为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。

我设计制作一套课件，不用粉笔板书。

歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。

为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。

大班小螺号音乐教案6篇用心编写教案，确保课堂活动能有效调动学生的兴趣，结合学生的接受能力来撰写教案，可以帮助教师更好地调整教学节奏，提升课堂效果，作者今天就为您带来了大班小螺号音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班小螺号音乐教案篇1一、教材说明1、教材简析:《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲.歌曲富有童趣地通过“小螺号#吹”抒发了少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情,歌曲第一乐段紧凑的节奏是的旋律明快而富于弹性,情绪欢快跳跃.第三乐句中的七度大跳,更是形象的表达了螺号声声,盼望阿爸快回时的急切心情.第二乐段节奏拉宽,旋律舒展而又优美,加入波音的动感更加营造了沙滩的宽阔与波海无边。

2、课时安排:本科为第一课时,在本课时前练奏结合本科编创的《船歌》合奏乐曲。

3、教学目标：根据音乐新课程标准的要求和本科的特点，同时遵循四年学生的认知规律及平时的能力积累，制定了本课的教学目标。

xx聆听海的主题音乐充分感受多种表现形式的音乐，体会音乐本题的无限魅力。

xx学习用上滑音，波音装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具活力更动听。

xx学生在充分感受后用自己的音乐方式表现歌曲。

4、教学重点和难点：本课的重点确定为感受歌曲的基础上，体会童趣的歌与深邃的乐所表达的不同情感及对自然与生活的热爱，用发自内心的歌声来表达歌曲意境。

难点确定为上滑音，波音等装饰音的恰当运用。

突出重点的关键在于运用多种方法和手段帮助学生充分感受歌曲意境，力求在突出重点突破难点的同时把培养及提高学生音乐美的感知能力与素养贯穿始终。

二、课前准备1、教具与学具：运用多种媒体，如幻灯机，dvd播放机，光盘，计算机，课件，钢琴，歌片，学生用口风琴辅助歌曲的练唱并通过本课的学习进一步提高演奏水平，感受和声的主题美感。

2、环境准备：结合歌曲的意境及学生的年龄特点，在课前的十分钟和学生一起创设歌曲学唱的艺术氛围与环境：在音乐教室两侧面的画纸墙上一起绘制大片海，天，沙滩。

《小螺号》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《小螺号》一文。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者情感；学会用富有节奏的语言表达自己对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，体会作者情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践，培养学生对语文知识的理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者情感。

教学重点：掌握生字词，用富有节奏的语言表达自己对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、卡片等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过播放课文录音，引导学生感受大自然的美，引入课题。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文，体会作者情感。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生学会用富有节奏的语言表达自己对大自然的热爱。

5. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 交流分享：学生分组讨论，分享自己的练习成果，互相学习，互相提高。

六、板书设计1. 课题：《小螺号》2. 生字词：大海、沙滩、螺号、舞蹈等。

3. 课文大意：课文通过描述小螺号的声音，表达了作者对大自然的热爱。

4. 例题：用富有节奏的语言表达对大自然的热爱。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用富有节奏的语言写一段话，表达自己对大自然的热爱。

2. 答案示例：蓝蓝的天空，洁白的云朵，绿绿的草地，清清的小溪，大自然真是美好啊！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生感受大自然的美，学会用富有节奏的语言表达对大自然的热爱。

课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，加强对学生的辅导。

同时，可以鼓励学生在生活中观察大自然，发现美好，培养学生的审美情趣。

《小螺号》教学设计3篇《小螺号》教学设计1教材分析：《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。

歌曲为带再现的单三部曲式。

第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了__X|____的节奏，欢快、活泼，独具特色。

第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。

第三乐段是第一乐段的完全再现。

最后在欢快的情绪中结束。

在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。

第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。

第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。

做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。

教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。

2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。

3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。

教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。

教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。

教具：录音机、小螺号、琴。

教学过程：（一）组织教学，师生问好1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。

2、师生歌唱问好。

[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。

（二）创设情景，音乐模仿1、播放海浪声录音师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2、你能模仿这些声音吗？指名分别模仿。

A、指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。

音乐教案：小螺号导言：音乐是一门艺术，可以通过不同的乐器来表现。

在音乐教育中，小螺号是一种重要的乐器，它具有独特的音色和演奏技巧。

本文将介绍小螺号的基本知识以及一些适合初学者的教学方法。

一、小螺号的介绍小螺号，又称为圆筒号，是铜管乐器家族中的一员。

它的形状像一个螺旋，所以得名小螺号。

小螺号通常由铜制成，嘴口部分为银制。

它具有独特的音色，可以发出深沉而响亮的声音。

二、小螺号的结构小螺号由三个主要部分组成：管体、活阀和嘴口。

管体是一个螺旋形的管道，可以通过按下或松开活阀来改变音高。

活阀是与管体相连的按钮，控制气流进出，从而改变音高。

嘴口是演奏者用嘴唇吹奏的位置，通过不同的吹奏技巧可以产生不同的音色。

三、小螺号的演奏技巧1. 起音与连音：小螺号的起音是指开始吹奏时产生第一个音符的技巧。

通常需要通过嘴唇和气息的协调来控制。

连音是指在演奏过程中，音符之间的无间隙连接，使音乐流畅连贯。

2. 音域掌握：小螺号的音域较为广泛，从低音到高音都有涵盖。

初学者应从低音逐步提高到高音的演奏技巧，并掌握不同音符和音程的演奏方式。

3. 节奏感：节奏感是音乐演奏中非常重要的要素之一。

对于小螺号演奏者来说，准确地把握音符的持续时间和间隔是必要的。

四、小螺号的教学方法针对小螺号的教学，可以采用以下方法：1. 渐进式教学：由易到难，逐渐引导学生掌握基础演奏技能。

初始阶段，教师可以教授基本的音符吹奏和简单的旋律演奏。

随着学习的深入，逐渐引入更复杂的节奏和音程。

2. 合奏练习：通过与其他乐器的合奏，培养学生的合作意识和合奏能力。

可以组织小乐团或合唱团进行合奏练习，帮助学生加深对音乐的理解和表达能力。

3. 视听教学：通过播放音乐录音或演奏视频，让学生观看和倾听专业演奏家的演奏技巧。

这有助于激发学生的学习兴趣，并提供音乐表达的范例。

4. 个性化指导：针对不同学生的特点和需求，采用差异化教学方法。

对于学习能力较强的学生，可以给予更高级的教学内容和挑战；对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难。

《小螺号》音乐课件xx年xx月xx日contents •《小螺号》歌曲简介•《小螺号》音乐欣赏•《小螺号》乐理知识•《小螺号》演奏技巧•《小螺号》创作及改编•《小螺号》的社会影响与文化意义目录01《小螺号》歌曲简介介绍《小螺号》的起源，如作者、创作背景等，以及歌曲灵感来源，如与当地文化、风土人情的结合等。

歌曲的起源和灵感来源阐述《小螺号》所处的时代背景，如社会环境、文化氛围等，以及歌曲如何反映了那个时代的特征。

歌曲的时代背景歌曲背景介绍创作理念与过程详细描述《小螺号》的创作理念、创作过程以及在创作中遇到的挑战和如何克服的过程。

演唱风格与技巧对歌曲的演唱风格进行深入剖析，如音色、音域、咬字等，并解释所需的演唱技巧和情感表达方式。

歌曲创作及演唱风格曲式结构分析对《小螺号》的曲式结构进行深入解析，如旋律、节奏、和声等，并阐述这些元素如何相互交织，构成完整的曲式。

歌曲内容解读对《小螺号》歌词进行解读，阐述其主题、情感表达以及其中蕴含的文化内涵等。

歌曲的曲式结构与内容02《小螺号》音乐欣赏1 2 3分析《小螺号》的曲式结构，了解其采用的是一部曲式、二部曲式还是三部曲式，以及各个乐段之间的关系。

曲式结构探讨《小螺号》的旋律特点，如是否采用了民族音调、地方特色等，以及旋律的走向和节奏变化。

旋律特点研究《小螺号》的配器手法，如使用的乐器种类、音色搭配等，以及如何通过配器来表现音乐的主题和情感。

配器手法主题情感探讨《小螺号》所表达的主题情感，如欢快、优美、豪放等，以及这些情感是如何通过音乐元素如旋律、节奏、力度等来体现的。

文化内涵分析《小螺号》所蕴含的文化内涵，如是否反映了当地民俗风情、社会生活等，以及其文化价值和社会意义。

审美体验评价《小螺号》带给听众的审美体验，如是否让人产生愉悦、激动、共鸣等感受，以及其艺术价值和审美意义。

演奏技巧01欣赏《小螺号》的演奏技巧，如演奏家的指法、弓法、气息等，以及如何通过技巧来表现音乐的情感和内涵。