第 13周 第2次课教案一、技巧(鱼跃前滚翻、远撑前滚翻)

体育教案－鱼跃前滚翻学目标1、认知目标：（1）了解鱼跃前滚翻的生物功能；（2）体操的特点2、技能目标：（1）掌握鱼跃前滚翻的动作要领；（2）发展学生的灵巧、柔韧。

3、感情目标：（1）培养学生勇敢、果断，克服困难和互相帮助的优良品质；（2）在游戏中享受更多的运动乐趣，提高学生对体育的认识，促进师生情。

心热身一2、师生问好，教师宣布本课教学内容。

3、安排见习老师:讲解声音宏亮、清晰,语言亲切,注重成长。

学生:精神饱满，集合时做到快、静、齐。

把学生分成人数相等的2个队，一队的学生均匀站在圆圈线外，持球准备掷击在圆圈内排成纵队的二队的排尾（龙尾）,被击中者退出比赛，由前面一个同学担任龙尾，直到全队都被击中，龙头可用手挡球。

徒手操：①头部运动②肩部运动③腰部运动④膝关节运动⑤手踝关节运动教法：1.教师讲解示范,当裁判并参与其中活动。

2.学生心身投入，努力思维，注意力高度集中。

音乐1.复习以前学过的前滚翻动作,然后再过渡到鱼跃前滚翻，强调如何翻。

2.通过层次教学，抓住动作要点,提高动作质量，让学生在复习中既能享受乐趣，又能提高技术。

教师：1.先让同学分组复习前滚翻的动作，纠正错误动作，提高要求诱导学生大胆尝试鱼跃前滚翻。

2.教师示范鱼跃前滚翻的动作及保护帮助的方法。

3.层次教学：设计两个项目，会的同学向更高的目标奋进――逐渐提高腾空的高度和远度，不会的同学继续练习鱼跃滚翻，当你觉得会的话则向更高的目标奋过。

学生:大胆超越自我,勇往直前,决不胆怯,向更高的目标奋进,尝试鱼跃前滚翻,同时要学会帮助别人呼啦圈、橡皮筋、滚铁圈、掷沙袋、爬树等一系列学生自创练习。

教师:融入到学生中去,参与练习,并与学生共同探讨该怎么玩，努力构建新型的师生关系。

学生:根据爱好选择练习,展开想象,努力创新,敢于实践,养成一种自觉参加锻炼的习惯。

18分2、对本次课堂进行总结3、布置作业4、师生道再见学生：展开想象，极力模仿敢于表演。

音乐。

第 13
周
第2次课教案
教材一、技巧（鱼跃前滚翻、远撑前滚
翻）
二、游戏
重点克服害怕心理。

难点及时屈臂团身。

教学目标认知目标学生知道鱼跃前滚翻和远撑前滚翻的特点。

技能目标: 学生能基本完成鱼跃前滚翻和远撑前滚翻动作。

情感目标学生乐意多次重复练习，情绪高，气氛活跃。

教学过程教学内容教师活动
时
间
学生活动
次
数
教师个人修改意见
准备部分一
常规
二、徒手操
一、体育委员整队，报告
人数。

二、师生相互问好。

三、老师宣布本课主要内
容和任务。

四、慢跑400米
五、徒手操；
1、伸展运动
2、体侧运动
3、俯背运动
4、踢腿运动
5、侧压腿、前压腿
10`
`
一、队列如图示
二、练习图
1、学生听清要求和规
则。

2、认真练习动作到位。

8*8
拍
教学教学内容教师活动时学生活动次教师个人修改意见。

前滚翻教学设计优秀4篇鱼跃前滚翻的教学设计篇一一、指导思想：在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。

二、教学目标：⒈认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的＜＞时空感知能力。

⒈技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使大多数的学生能够完成动作。

⒈情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神以及团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。

三、教材分析：鱼跃前滚翻是水平五的经典教材，掌握各种滚翻技术对适应生活和预防运动伤害有着十分积极的意义，因而它是每位学生必须掌握的技术动作，鱼跃前滚翻在滚翻系列动作中最具观赏性，深受学生喜爱，这对教学时十分有利的。

在教学上，除帮学生掌握动作技能外，还要注意发展学生身体的柔韧、灵敏、协调素质，并能达到学以致用的目标。

本课为新授课，第一课次。

所采用教材为高等教育出版社南方版《体育与健康》。

四、学情分析教学对象为职专一年级学生，该年级学生在心理上已经成熟，对动作具有一定的抽象思维能力，也有较强理解自学能力，身体素质也比初中生更全面，他们已掌握了一定的滚翻动作技能，具备了学习鱼跃前滚翻的能力。

五、重点难点及关键点重点：蹬地鱼跃腾空难点：撑地缓冲的及时性。

关键点：鱼跃和撑地的结合六、教法学法教学方法：⒈直观教学法⒈情景诱导法⒈讲解示范法⒈循序渐进法学习方法：⒈自主练习法⒈合作学习法⒈评价法七、教学特色以多维的教与学的评价创设出激发兴趣点，充分利用启发诱导的方式引导学生思维练习，通过多种教学手段（课件、DV摄像、音乐）增强直观效果和感染力，循序渐进的教学方法使学生更好地掌握技术动作。

八、教学流程⒈激发兴趣（12分钟）⒈课堂常规；⒈导课；⒈队列练习（十字形，圆形，小圆圈），集中学生注意力；⒈双人操，发挥学生的创新能力和主体作用；⒈游戏：护旗，使课堂气氛活跃，达到热身的目的，为主教材的学习做好准备。

《鱼跃前滚翻》教学设计及教案一、教学内容本课教材选用的是人教版小学体育课程标准教材，章节为《鱼跃前滚翻》。

该章节详细内容包括：鱼跃前滚翻的动作要领、技巧训练和实际操作。

二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高动作技巧。

2. 培养学生的团队合作精神，提高动作协调性。

3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚持的品质。

三、教学难点与重点重点：鱼跃前滚翻的动作要领和技巧。

难点：动作的连贯性和协调性。

四、教具与学具准备教具：体操垫、标志物、录音机、音响设备。

学具：学生自带体操垫。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，然后讲述自己在体育比赛中遇到鱼跃前滚翻的情景，引发学生对鱼跃前滚翻的兴趣。

2. 动作讲解与示范（10分钟）：教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跳、空中翻转、落地等环节，并示范动作。

学生认真观察，跟随教师一起做动作。

3. 技巧训练（10分钟）：学生分组进行鱼跃前滚翻的技巧训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 实际操作（10分钟）：学生分组进行鱼跃前滚翻的实际操作，教师观察学生的动作，给予评价和建议。

六、板书设计鱼跃前滚翻1. 起跳2. 空中翻转3. 落地七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述鱼跃前滚翻的动作要领。

（2）请画出鱼跃前滚翻的动作步骤。

2. 答案：（1）鱼跃前滚翻的动作要领：起跳后，双脚向前跃起，身体在空中进行前滚翻，双手支撑地面，头部向上，背部紧贴地面，然后迅速爬起。

（2）鱼跃前滚翻的动作步骤：起跳、空中翻转、双手支撑、背部紧贴地面、迅速爬起。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对鱼跃前滚翻的动作要领有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生动作不规范，需要在今后的教学中加强指导。

同时，课堂气氛活跃，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。

拓展延伸：学生在掌握鱼跃前滚翻的基础上，可以尝试其他前滚翻动作，如兔跃前滚翻、猫跃前滚翻等，提高自己的动作技巧和协调性。

鱼跃前滚翻一、指点思想：本课以《体育与健康课程标准》所要求的“健康第一”为指点思想，以培养先生对垫上技巧运动的兴味、发展先生灵敏、谐和，加强先生勇于面对困难的意志品质为目标。

让先生在层层递进的练习条件下进步身体控制能力和对鱼跃前滚翻动作的理解。

经过组内成员彼此合作、互助学习，加强合作认识。

达到逐渐弄清鱼跃动作的技术原理，掌握练习方法，为先生以后的可持续发展奠定基础。

二、教材分析：本课为初中体操教材技巧中鱼跃前滚翻单元的第一课。

本课内容应是在根据之前学过的前滚翻基础上进行进步的内容。

经过这个单元的学习达到进步动作的圆滑程度、对身体的控制能力、姿势优美等方面要求。

经过做鱼跃动作，加强自决心。

技巧练习是一种很好的心思本质训练的有效手腕。

三、教学组织与教学特点：1、预备热身段次要由教师带领进行。

次要方式为行进—原地交替。

在热身活动中，把主教材的技术内容浸透到预备活动中，以达能产生更好学习效果之目的。

2、主教材学习阶段。

采取由易到难、由近到远、由低到高、这样一个层层深化、逐渐进步的学习策略。

由于鱼跃前滚翻这个动作确有必然难度，特别要求前滚翻的基础要好，而且两大技术难点，蹬摆与落地缓冲都很重要，如果先生在练习中不谨慎或技术不当很有可能出现损伤变乱，因而在技术练习的合理性方面必然要本着逐渐进步的准绳。

在开始部分经过示范远撑与鱼跃进行对比，让先生动作产生对比清昕的动作表象。

在讲解中教师运用挂图和自编动作口诀及辅助图解帮助先生更理解技术动作。

在先生练习时，设置不同距离的起始线，再加上小垫子，跳箱盖、皮筋辅助教具，可以让先生在不同的练习条件下逐渐进步。

同时设置奖项来激励先生进步组织性，注重技术的进步，利用集中展现来激发先生表现欲。

促进先生对滚翻动作的理解和掌握。

注重保护与帮助。

3、放松身心阶段，采取两人合作、呼吸配合手臂动作及拉伸放松的方法，达到放松身心的目的。

《鱼跃前滚翻》教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高学生的技能水平。

2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。

3. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强学生的体质。

二、教学内容：1. 鱼跃前滚翻的动作要领教学。

2. 鱼跃前滚翻的实践练习。

3. 鱼跃前滚翻的动作纠正和指导。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：鱼跃前滚翻的动作要领。

2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。

四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

3. 纠正法：针对学生动作中的错误，教师进行个别指导纠正。

五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍鱼跃前滚翻的动作要领和重要性。

2. 动作示范：教师或学生代表进行鱼跃前滚翻的动作示范。

3. 实践练习：学生分组进行鱼跃前滚翻的实践练习。

4. 动作纠正：教师巡回指导，针对学生的动作错误进行纠正。

5. 总结讲评：对学生的练习情况进行讲评，指出优点和不足。

六、教学评价：1. 学生能正确完成鱼跃前滚翻动作，动作连贯、协调。

3. 学生具备团队合作精神，勇敢、自信地参与练习。

七、教学资源：1. 体育场地：宽敞的体操场地，有利于学生练习。

2. 安全器材：垫子、保护垫等，确保学生在练习过程中的安全。

3. 教学视频：关于鱼跃前滚翻的示范视频，便于学生直观学习。

八、教学准备：1. 课前准备：教师熟悉教学内容，了解学生基本情况。

2. 场地布置：提前布置好体操场地，设置安全区域。

3. 器材准备：准备足够的安全器材，确保学生在练习过程中不受伤害。

九、教学拓展：1. 组织学生进行鱼跃前滚翻比赛，提高学生的竞技水平。

2. 结合其他体操动作，如侧滚翻、后滚翻等，进行综合训练。

3. 邀请专业教练进行授课，提高教学效果。

十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用。

2. 关注学生在练习过程中的表现，发现优点和不足，为下一步教学提供参考。

《鱼跃前滚翻》教学设计及教案一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第五章“体操”中的第三节“滚翻动作”。

具体详细内容为“鱼跃前滚翻”动作的学习与实践，包括动作要领、练习方法及安全注意事项。

二、教学目标1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、顽强的精神品质。

3. 增强学生的身体协调性和灵活性，提高运动技能。

三、教学难点与重点教学难点：鱼跃前滚翻动作的连贯性和协调性。

教学重点：动作要领的掌握和练习方法的运用。

四、教具与学具准备教具：体操垫、示范架、口哨、计时器。

学具：运动服装、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

通过讲解体操比赛中的鱼跃前滚翻动作，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）讲解鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跑、跃起、翻滚、落地等环节。

示范动作，让学生跟随示范进行动作模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行鱼跃前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

安排学生进行接力比赛，提高动作的连贯性和协调性。

4. 课堂小结（5分钟）表扬练习认真的学生，鼓励大家继续努力。

六、板书设计1. 鱼跃前滚翻动作要领起跑：快速启动，身体前倾。

跃起：用力向前跃起，伸直腿部。

翻滚：身体蜷缩，头部向内收。

落地：平稳落地，保持身体协调。

2. 安全注意事项保持场地整洁，避免滑倒。

练习时注意力度，避免受伤。

七、作业设计1. 作业题目：录制自己完成鱼跃前滚翻动作的视频，并至班级群。

2. 答案：根据学生的视频，评价动作质量，给予建议和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行鱼跃前滚翻的练习，提高动作水平。

同时，组织学生参加体操比赛，展示所学成果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和示范的准确性3. 随堂练习的组织和教师的巡回指导4. 板书设计的信息量和可读性5. 作业设计的实用性和反馈机制6. 课后反思的内容和拓展延伸的可行性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“鱼跃前滚翻”的教学中，连贯性和协调性是学生掌握动作的难点，这需要教师在教学过程中特别关注。

体操鱼跃前滚翻教案鱼跃前滚翻远撑前滚翻的教学设计与说明徐志林一、指导思想：坚持“健康第一”的思想理念，通过学习“鱼跃前滚翻远撑前滚翻”的技术，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高自我保护的意识。

激发学生的运动兴趣。

培养学生自尊、自信、勇敢顽强的意志品质，帮助学生建立自主、合作学习的意识。

在教学中采用分组分层分目标的教学方式，尊重学生的个体差异，通过掌握基本技术，努力提高动作质量从而获得愉悦的心理体验。

二、教材分析：“鱼跃前滚翻远撑前滚翻”这个运动项目根据课标的要求符和初一学生的生理和心理特点，在学习的过程中可以发展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高自我保护的意识，培养自尊、自信、勇敢顽强的精神。

三、学生情况分析由于是在外校借班上课，所以学生的情况不是很了解，但我从自己学校了解到初一的学生在小学时有的学过前滚翻和后滚翻，有的没有学过，并且部分学生的身体素质较差，学生在学习本课内容的起点上就已经有了一定的差距。

四、教法选择与学法指导根据本课教学内容，选用了如下教学方法：1、直观演示法：通过观看图解，帮助学生建立正确的动作概念。

2、口诀记忆法：把远撑前滚翻和鱼跃前滚翻的动作要领缩编成口诀，便于学生掌握，突破重点、难点。

、综合法：根据动作技能形成规律泛化阶段的特点，以及学生形象、逻辑思维的特点，穿插运用了：分解法、纠正错误法、示范法。

根据本课教学内容，选用了以下几种学习方法：1、尝试学习法：在远撑前滚翻和鱼跃前滚翻技术教学中，通过研究图解，来激发学生的兴趣与欲望，针对学生善于模仿的特点，给他们一个尝试的机会。

2、互评互帮法：在教学过程中，让学生相互观察、相互评价、互帮互学，建立合作学习的意识。

3、分层学习法：对不同层次的学生提出不同的要求，让每个层次的学生都能够在原有的技术基础上得以发展，获得成功的体验。

五、教学设计估计特别说明初一学生第一次课学习鱼跃前滚翻远撑前滚翻，加上学生的情况不是很清楚，学生前滚翻动作的掌握情况直接影响后面的教学。

《鱼跃前滚翻》教学设计及教案一、教学目标：1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高学生的运动技能。

2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和勇气。

3. 提高学生的柔韧性和协调性，增强学生的身体素质。

二、教学内容：1. 鱼跃前滚翻的动作要领讲解与示范。

2. 鱼跃前滚翻的练习方法与技巧指导。

3. 鱼跃前滚翻的动作比赛与评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：鱼跃前滚翻的动作要领和技巧。

2. 教学难点：鱼跃前滚翻的协调性和准确性。

四、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行适当的跑步和拉伸运动，做好准备活动。

2. 动作讲解与示范：教师讲解鱼跃前滚翻的动作要领，并进行示范。

3. 学生练习：学生分组练习鱼跃前滚翻，教师进行指导和纠正。

4. 技巧指导：教师针对学生的练习情况，进行针对性的技巧指导。

5. 动作比赛：学生进行鱼跃前滚翻的比赛，教师进行评价和鼓励。

五、教学评价：1. 对学生的动作准确性、协调性和运动技能进行评价。

2. 对学生的团队协作精神、自信心和勇气进行评价。

3. 对学生的身体素质、柔韧性和协调性进行评价。

4. 结合学生的自我评价和同伴评价，综合评价学生的学习效果。

六、教学准备：1. 教学场地：宽敞的体操场地，无障碍物。

2. 教学器材：体操垫、标志物、计时器。

3. 教学音乐：轻快的背景音乐。

4. 教学图片：鱼跃前滚翻动作的图片。

七、教学方法：1. 示范法：教师进行标准动作的示范，学生跟随模仿。

2. 纠正法：教师针对学生的错误动作，进行个别纠正。

3. 反馈法：教师给予学生及时的反馈，鼓励学生进步。

4. 小组合作法：学生分组练习，相互协作，共同提高。

八、教学步骤：1. 讲解鱼跃前滚翻的动作要领，强调动作的顺序和技巧。

2. 示范鱼跃前滚翻的动作，让学生跟随教师一起做。

3. 分组练习，学生之间互相观察和指导，教师巡回指导。

4. 设置标志物，让学生按照一定的路线进行鱼跃前滚翻的练习。

5. 使用计时器，记录学生的练习时间，提高学生的竞争意识。